幼兒園小班社會活動教案活動《別人的東西我不拿》含反思

教案系列幼兒園小班社會活動教案活動《別人的東西我不拿》含反思

小班社會活動教案活動《別人的東西我不拿》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能辨別不良的行為習慣，知道未能任憑拿別人的東西，借東西能主動歸還，養(yǎng)成不拿別人東西的好習慣，快來看看幼兒園小班社會活動《別人的東西我不拿》含反思教案吧。

◆活動目標

1.知道未能任憑拿別人的東西，借東西能主動歸還。

2.能辨別不良的行為習慣。

3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習慣。

4.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

◆活動預備

◎故事《別人的東西我不拿》（見資源包）。

◆活動過程

☆傾聽１．敘述故事《別人的東西我不拿》。

老師：老師給小伴侶講一個故事，小伴侶認真聽聽故事里都說了什么？

２．通過提問，關懷幼兒理解故事內容。

老師：紅紅哪兒做得不對？為什么？

紅紅哪兒做得對？為什么？

小結：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來，所以她很誠懇，是個好孩子。

☆爭論１．創(chuàng)設問題情境，引導幼兒爭論溝通：家里的東西可以任憑拿嗎？

老師：我們都知道幼兒園的東西未能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？

小結：假如家長沒同意，家里的東西也不行以拿。所以，拿自己家里的物品時，也要征得家長的同意。

２．爭論什么狀況下可以把玩具帶回家。

老師：假如你喜愛小伴侶的玩具，怎么辦？假如你想把小伴侶的玩具帶回家，應當怎么辦？

小結：假如征得對方的同意是可以帶回家的。

３．爭論借別人的東西要不要還。

老師：假如你借了別人的東西，應當怎么辦？

小結：借東西后要好好保管，未能弄臟、弄壞，要準時主動歸還。

☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。

老師：小伴侶兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。

◆活動建議

本活動是關于共性與交往方面的社會活動，活動中通過傾聽故事綻開一系列的爭論，重點讓幼兒理解任憑拿別人的東西是一種不良的行為。

活動中，老師可結合本班幼兒的實際創(chuàng)設問題的情境，爭論時，也應鼓舞、引導幼兒大膽說出自己的想法，對一些行為觀念不準確的幼兒，肯定要準時關懷其轉變觀念。在操作的環(huán)節(jié)，老師要帶領幼兒認真的觀看操作單上的內容，引導幼兒進行敘述，幼兒在敘述的過程中，老師要加以指導，關懷他們理解操作單上的內容。

本活動可以延長到日?；顒雍图彝セ顒又?，當發(fā)覺幼兒有不良的行為時應準時賜予訂正，并讓他明白其中的道理，同時，要與家長溝通，與家長達成共識，共同關懷幼兒養(yǎng)成不任憑拿別人東西的好習慣。

◆資源包

故事別人的東西我不拿嬉戲終止了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅喜愛小汽車，想把它帶回家：小汽車，跟我回家吧。于是，紅紅帶著小汽車回家了。半夜時，小汽車看到生疏的地方哭了起來。嗚--，我要回家，我要回家。紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。

第二天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說：以后，我再也不拿幼兒園的東西了。

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中