第十一冊(cè)美術(shù)教案(蘇少版)

第1課我種的植物一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)⑴認(rèn)知目標(biāo)：立足生活，讓學(xué)生更多地接觸實(shí)際生活環(huán)境，熟悉了解植物及植物的種植過程。⑵操作目標(biāo)：通過觀察植物或回憶自己種植的體驗(yàn)，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法（夸張、對(duì)比、省略、添加），嘗試用不同的畫筆紙材，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)植物的形態(tài)特征。⑶情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。用藝術(shù)再現(xiàn)自己的生活。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)其想象能力。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感知生活、表現(xiàn)生活的能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、對(duì)比、省略、添加等表現(xiàn)手法，使用自己熟悉的工具材料，運(yùn)用自己熟悉的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的植物形象，構(gòu)思創(chuàng)作出創(chuàng)意獨(dú)特的畫面。3．課時(shí)課時(shí)：2課時(shí)二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案l●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備3幅學(xué)生作品，植物圖片若干。學(xué)生準(zhǔn)備水粉顏料、油畫棒等繪畫材料?！窠虒W(xué)思路：1．激趣導(dǎo)入。(教師在黑板上示范畫一棵樹，讓學(xué)生判斷這是一棵大樹還足小樹由于沒有比較，學(xué)生的答案可能有兩種，教師此時(shí)在樹下畫一個(gè)正在看書的人，人畫得很小，學(xué)生會(huì)一致回答這是一棵大樹。)(板書：對(duì)比手法。)這是我們今天學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)手法，下面我們還要學(xué)習(xí)其他幾種表現(xiàn)手法來創(chuàng)作《我種的植物》。(板書課題：《我種的植物》。)2．啟發(fā)談話。⑴你親手種過植物嗎？談?wù)勀惴N植物的經(jīng)歷和發(fā)生的趣事。⑵你知道植物的分類嗎？你知道哪些植物？⑶你喜歡哪些植物？是因?yàn)樗男螤?，它的色彩，還是其他原因⑷請(qǐng)你講講植物生長(zhǎng)的幾個(gè)階段。⑸你有哪些種植經(jīng)驗(yàn)？(a)種植的季節(jié)（b）施肥、就澆水、捉蟲的技巧。3．欣賞分析。前面我們認(rèn)識(shí)了對(duì)比手法，還有一些表現(xiàn)手法，我們同齡的孩子，甚至比我們還小的同學(xué)也會(huì)運(yùn)用了，你們瞧：⑴《頂破房頂?shù)奈骷t柿》（封二）父子倆在玻璃溫室里種了一棵西紅柿，長(zhǎng)啊，長(zhǎng)啊，越長(zhǎng)越大，長(zhǎng)得比人還大；越長(zhǎng)越高，長(zhǎng)得比房子還高。終于，西紅柿破玻璃房頂，伸向天空。（板書:夸張手法。)⑵《我家的瓜果樹》這是一幅八歲小朋友的作品。畫面主體是一棵巨大的樹，樹上掛滿了各種瓜果，樹下小朋友運(yùn)用先進(jìn)的機(jī)器在收獲這些瓜果，目前世界上還沒有這樣的樹，小作者在樹上添加了各種瓜果，(板書：添加手法。)這是我們孩子的美好想象，這樣的大膽想象值得提倡，⑶《瓜果園》這位同學(xué)的想象更奇特，他種的瓜真大啊!可以讓許多小朋友來分享自己的勞動(dòng)成果，既大膽地發(fā)揮了想象，又運(yùn)用了夸張、對(duì)比手法。⑷《我們的蔬菜克隆所》這位同學(xué)把先進(jìn)的克隆技術(shù)運(yùn)用到自己的畫面中，看!他們克隆的蔬菜不僅外觀美、產(chǎn)量高，好像味道也不錯(cuò)哦!⑸《我種的扁豆入云端》（封二)“我”種的扁豆只有豆莢和藤，沒有葉。(板書:省略手法。)省略無關(guān)緊要的內(nèi)容。豆莢又多又大，一頁豆莢和“我”差不多大，藤又粗又長(zhǎng)，都跑到云端里去了，“我”爬到藤上摘扁豆，因?yàn)榕赖锰撸瑡寢寭?dān)心地喊：“孩子小心吶!”這里也綜合運(yùn)用了夸張、對(duì)比和省略手法。請(qǐng)同學(xué)們欣賞分析封二和第一頁上其余幾幅學(xué)生作品。4．探討方法。⑴構(gòu)思創(chuàng)意。有種植經(jīng)歷的同學(xué)可以選擇有意義、有趣味的情節(jié)表現(xiàn)。沒有種植經(jīng)歷的同學(xué)也可以依據(jù)在電視、畫刊上看過的植物圖汁或生活中接觸過的植物進(jìn)行大膽想象，可以夸大植物的果實(shí)、花葉、藤蔓，運(yùn)用對(duì)比手法，縮小"我"的比例，從而襯托出植物的豐收。⑵表現(xiàn)形式。可以畫一幅植物最豐碩、最美好的時(shí)刻，也可以畫一個(gè)連續(xù)的畫面，表現(xiàn)植物的生長(zhǎng)過程。⑶選擇材料。我們學(xué)過很多畫種。同學(xué)們經(jīng)常使用的材料有哪些？都畫些什么畫？（a）彩色水筆畫（b）色卡紙油畫棒畫（c）蠟筆水彩畫（d）粉印版畫（e）彩墨畫（f）彩色鉛筆畫。我們知道每一種材料部有它的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有的適合畫精致的細(xì)節(jié)，而有的適合畫粗獷的畫面。構(gòu)思、構(gòu)圖時(shí)要考慮到繪畫材料的選擇。5．實(shí)踐操作。創(chuàng)作一幅《我種的植物》這是一個(gè)關(guān)于“我”和“植物”的命題，創(chuàng)作時(shí)別忘了“我”哦!(出示花草、樹木、蔬菜、水果等植物圖片供學(xué)生參考。)6．展示講評(píng)。⑴自評(píng)；①談自己的構(gòu)思創(chuàng)意，如是否創(chuàng)意獨(dú)特、想象奇妙？②評(píng)自己畫面主體是否突出？造型是否有趣，色彩是否豐富⑵互評(píng):①我最欣賞的是誰的作品，為什么欣賞。②我要向別人學(xué)習(xí)哪些長(zhǎng)處。③我認(rèn)為哪些同學(xué)的作品需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)會(huì)更加完美。⑶師評(píng)：肯定學(xué)生的成績(jī)，指出不足，提出希望。7．拓展延伸。植物的果實(shí)可以食用，花葉可以觀賞，很多植物的根、葉、花還是治病的良藥。同學(xué)們，我們的生活是不是離不開植物呀我們還有很多未知的植物方面的知識(shí)，同學(xué)們課后可以向爸爸媽媽請(qǐng)教，也可以到圖書館查閱，家里能上網(wǎng)的同學(xué)可以在網(wǎng)上查找。生活中，我們還要愛護(hù)身邊的一草一木，保護(hù)環(huán)境、凈化空氣。了解常識(shí)，例如防止沙塵暴的侵襲最好的方法就是植樹造林等等。同學(xué)們有時(shí)間、有機(jī)會(huì)可以開展植樹活動(dòng)，不僅綠化、美化我們的生活，更是造福人類。

第2課蔬菜(一)一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)⑴認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的知識(shí)，熟悉常見蔬菜的形態(tài)、色彩習(xí)質(zhì)感。⑵操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用喜歡的繪畫方式表現(xiàn)蔬菜，掌握蔬菜的表現(xiàn)方法。⑶情感目標(biāo)：通過造型表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)蔬菜美的因素，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生知道要愛惜蔬菜，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生通過欣賞蔬菜的圖片和對(duì)蔬菜實(shí)物的觀察，了解蔬菜的造型特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察，細(xì)心體會(huì)，發(fā)現(xiàn)蔬菜的美，用自己喜歡的繪畫工具描繪蔬菜。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同蔬菜的形狀、色彩以及質(zhì)感，學(xué)習(xí)用線條、色彩描繪蔬菜。教學(xué)難點(diǎn)：如何準(zhǔn)確表現(xiàn)出不同蔬菜的形狀、色彩和質(zhì)感。3．課時(shí)課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案1●課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:有關(guān)蔬菜的精美廣告或攝影作品，繪畫大師作品，學(xué)生作品，有關(guān)蔬菜的資料，繪畫工具等。學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具，多種蔬菜實(shí)物。●教學(xué)思路:1．談話導(dǎo)入。⑴通過媒體欣賞蔬菜的精美攝影作品。⑵學(xué)生談話交流。a．圖中的哪些蔬菜是你平時(shí)喜愛吃的b．在我們家鄉(xiāng)，還可以吃到哪些蔬菜？c．誰能說一說多吃蔬菜有什么好處？⑶老師小結(jié):蔬菜是我們生活中離不開的營(yíng)養(yǎng)食物，教育學(xué)生要愛惜蔬菜，多吃蔬菜。（教師可以通過圖表的形式，告知學(xué)生幾種在我們家鄉(xiāng)常見的蔬菜所含的豐富營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。)2．引導(dǎo)探究。(1)觀察體驗(yàn)。讓學(xué)生取出課前準(zhǔn)備的各種蔬菜。①通過觀察發(fā)現(xiàn)蔬菜的外形特征。學(xué)生交流，教師引導(dǎo)大致分類:a．種子、果實(shí)類――如:四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、黃瓜、茄子、辣椒、番茄等。b．莖、葉類－－窩自、支白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、蔥、洋蔥等。c．根類――蘿卜、胡蘿卜、藕、土豆、山藥等。②觀察比較各種蔬菜的顏色。游戲:根據(jù)蔬菜不同顏色大致分類。比一比哪組分得又快又準(zhǔn)確(綠色、紅色、白色、黃色、其他。)③體驗(yàn)各種蔬菜的質(zhì)感。先讓學(xué)生閉上眼睛摸一摸不同蔬菜，再說一說體驗(yàn)到的不同質(zhì)感，⑵欣賞作品。組織學(xué)生欣賞教師準(zhǔn)備的繪畫作品，有大師作品、學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生交流繪畫作品中蔬菜的形狀、顏色以及質(zhì)感，在大師和小畫家們畫中足如何表現(xiàn)出來的，學(xué)生自主探討。⑶示范講解。教師示范，描繪蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)作畫步驟以及注意點(diǎn)。a．構(gòu)圖(選擇一種或幾種蔬菜作為表現(xiàn)對(duì)象，進(jìn)行合理安排。)b．用線描繪(注意用線條的疏密輕重變化表現(xiàn)不同的質(zhì)感、形狀。)c．著色（用色要明快又有層次，做到既豐富又統(tǒng)一。）3．自主練習(xí)。⑴可以百接描繪擺在面前的不同蔬菜。⑵可以激勵(lì)學(xué)生自由選擇表現(xiàn)對(duì)象，如在自己腦海中留下深刻印象的蔬菜:菜地里帶露的蔬菜;菜場(chǎng)上鮮亮的蔬菜;媽媽菜籃里的蔬菜……⑶自由選擇繪畫表現(xiàn)形式:如線描、鉛筆淡彩、水彩、水粉畫、油畫棒畫等。⑷學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。4．展示評(píng)價(jià)。展示學(xué)生繪畫作品，并說說自己所畫的蔬菜特征以及作畫感受。相互觀摩、讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生繪畫熱情。5．小結(jié)拓展。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種工具材料綜合表現(xiàn)蔬菜。多觀察生活，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。第3課蔬菜(二)一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)⑴認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)各種蔬菜，了解蔬菜在人體的生理活動(dòng)中起著重要作用;啟發(fā)學(xué)生去觀察、比較，感受各種蔬菜的形狀、顏色和質(zhì)感。⑵操作目標(biāo):學(xué)會(huì)用各種材料制作出不同形狀、顏色和質(zhì)感的蔬菜，提高他們的動(dòng)手能力和審美能力。(3)情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，讓學(xué)生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和熱愛生活的情感。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用不同的材料，創(chuàng)造出各種不同的蔬菜。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)出蔬菜的不同形狀、顏色、質(zhì)感。3．課時(shí)建議:1課時(shí)二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)●課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:課件、紙盒、各種蔬菜、綜合手工制作材料。學(xué)生準(zhǔn)備:塑料盤子、綜合材料、手工制作工具、繪畫工具、蔬菜等。●

教學(xué)思路:方案11．情境引入。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室有什么變化嗎（墻上到處都掛上了蔬菜飾品)感覺怎么樣(清鮮、自然、和諧)⑴情境引入，激發(fā)興趣。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞墻上的掛飾(工藝品、繪畫作品)。你們看有紅色的辣椒、綠色的瓜果……好一個(gè)田園風(fēng)光、你們是否感覺到自己置身于"農(nóng)家樂園"之中呢⑵揭示課題，明確目標(biāo)。喜歡這些蔬菜嗎今天我們就來學(xué)做蔬菜。2．合作探究。⑴討論交流，探討方法?？纯?、摸摸，感受這些蔬菜的不同外形、顏色、質(zhì)感。想想、議議，這些蔬菜選用什么材料，什么方法做出來效果更佳⑵直觀演示，學(xué)習(xí)做法。教師以“絲瓜”為例，采用師生合作的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中更直觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)，具體操作程序?yàn)椋菏紫却_定對(duì)象(絲瓜)，分析絲瓜的外形特征(細(xì)長(zhǎng)，有線形條紋)，再請(qǐng)學(xué)生幫忙認(rèn)他們身邊選出合適的材料做絲瓜(紫砂泥)，瓜葉和藤(彩色紙、塑料絲)。最后請(qǐng)兩名學(xué)生協(xié)助老師運(yùn)用搓、捏、接、壓、刻、畫、剪等方法做出外形生動(dòng)、色彩逼真、質(zhì)感強(qiáng)烈的"蔬菜絲瓜"。（為了使作品更具有藝術(shù)美感，組合作品時(shí)可根據(jù)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡的組合原理。)⑶簡(jiǎn)要?dú)w納，總結(jié)方法。確定對(duì)象――找出特征――選擇材料――創(chuàng)設(shè)作品。3．導(dǎo)練自創(chuàng)。⑴小組討論，拓展思維。引導(dǎo)學(xué)生觀察收集到的材料，根據(jù)它們的外形、質(zhì)感、想象準(zhǔn)備把它做成什么⑵大膽創(chuàng)作，再現(xiàn)蔬菜。結(jié)合材料的特點(diǎn)，選擇自己喜歡的方式，大膽創(chuàng)作。(既可以合作完成，也可以獨(dú)立完成。)⑶成果展示，交流評(píng)價(jià)。①講解作品的構(gòu)思、制作方法。②交流、評(píng)價(jià)他人作品。（外形是否生動(dòng)，顏色是否逼真，質(zhì)感是否強(qiáng)烈）③教師總結(jié)；我們的世界，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)關(guān)的眼睛，有了發(fā)現(xiàn)便有了美。

第4課買菜一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)⑴認(rèn)知目標(biāo)：初步了解菜場(chǎng)買菜和賣菜的一些常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。⑵操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理使用各種廢舊材料，創(chuàng)作出生動(dòng)、精彩、富有生活氣息的作品。⑶情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)申體驗(yàn)菜場(chǎng)的熱鬧氣氛，激發(fā)他們熱愛生活，感恩生活的情感。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)面速寫收集素材，通過仔細(xì)觀察后能默畫一些買菜賣菜的"特寫鏡頭"。教學(xué)難點(diǎn)：畫面線條疏密的處理，各種廢舊材料合理的運(yùn)用，原汁原味地表現(xiàn)生活。3．課時(shí)課時(shí):2課時(shí)二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體、相關(guān)圖片資料、色紙、廢舊材料及彩色鉛筆、水粉色、電子秤和手秤各一個(gè)。學(xué)生準(zhǔn)備：帶一些自己喜歡的菜;色紙、各種廢舊材料及彩色鉛筆、水粉色?！窠虒W(xué)思路：1．錄像導(dǎo)入。讓學(xué)生觀看早晨菜農(nóng)進(jìn)城，他們熟練地在攤位上擺菜整理，買賣的各種喧嚷……畫面上又出現(xiàn)了拎著菜籃的大爺和大媽們，他們精神抖擻地走到菜攤前，熟練地挑選著新鮮的蔬菜，大聲地和小商小販們討價(jià)還價(jià)……教師此時(shí)問學(xué)生看到的是什么樣的畫面學(xué)生會(huì)異口同聲地說買菜。(板書:買菜)同學(xué)們，今天就讓我們走進(jìn)生活，體驗(yàn)買菜的樂趣。2．啟發(fā)談話。⑴你剛才看到了哪些蔬菜？說說這些蔬菜名稱及味道，它們有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？你還看到了哪些葷菜：你喜歡你爸媽買什么菜？⑵你觀察到菜場(chǎng)周圍的環(huán)境是什么樣的攤位是怎樣分布的去買菜的主要是一些什么年齡段的人？買菜的人和賣菜的人表情、神態(tài)怎樣？有哪些動(dòng)作他們都說了些什么？⑶平時(shí)有沒有跟家長(zhǎng)去過菜場(chǎng)？去過的同學(xué)請(qǐng)講講有什么體驗(yàn)和感受？3、欣賞分析。前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，并且學(xué)會(huì)了用各種材料制作出不同形狀、顏色和不同質(zhì)感的蔬菜，有的同學(xué)還專門到菜場(chǎng)去買菜，和商販們討價(jià)還價(jià)，感受了菜場(chǎng)的熱鬧和喧嘩。經(jīng)過細(xì)心觀察，精心篩選，他們選擇了最富有代表性的場(chǎng)面，合理地運(yùn)用各種廢舊材料，原汁原味地表現(xiàn)了熱鬧的菜場(chǎng)。你們瞧，他們創(chuàng)作的作品多么生動(dòng)啊!⑴這一幅作品畫面的主人公是一位老奶奶，她賣的蔬菜品種可真多呀!茄子、黃瓜、白蘿卜應(yīng)有盡有，又新鮮又水靈。她好像正在算賬呢!看她笑瞇瞇的臉，可以想象她今天的收入一定不錯(cuò)。這幅畫構(gòu)圖合理，色彩鮮艷，畫面飽滿，材料主要采用了色紙、麻袋、彩色鉛筆、水粉色，還運(yùn)用了剪、撕、貼、畫等技法。值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。⑵同學(xué)們，下面還有幾幅學(xué)生作品，請(qǐng)同學(xué)們欣賞分析一下。4．創(chuàng)設(shè)情境。⑴同學(xué)八人為一組，拿出自己所帶的菜，逐一展示實(shí)物:辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子等等，摹擬菜場(chǎng)里菜攤擺菜的模樣，把菜按品種進(jìn)行分類擺設(shè)。⑵各小組選派兩名同學(xué)賣菜，一部分同學(xué)可到各自喜歡的菜攤前"買菜"，體驗(yàn)買菜的感覺。另一部分同學(xué)可帶著速寫本四處觀察，感受“小小菜市場(chǎng)”的氣氛，看看哪個(gè)菜攤的菜品種最多賣菜的和買菜的"叔叔阿姨們"交易時(shí)是什么樣的表情、動(dòng)作練習(xí)畫速寫，收集素材。5．導(dǎo)練自創(chuàng)。⑴小組討論，拓展思維。小組交流剛剛收集到的素材，引導(dǎo)同學(xué)整理剛才畫的速寫，構(gòu)思、構(gòu)圖時(shí)要考慮到各種廢舊材料的選擇。突出主題。⑵巧手組合，創(chuàng)作佳作。選擇生動(dòng)、有趣的買菜鏡頭進(jìn)行勾畫，合理地使用廢舊材料粘貼，收拾整理，在表現(xiàn)菜場(chǎng)整體氣氛的基礎(chǔ)上，注意細(xì)節(jié)的刻畫。6．展示評(píng)價(jià)。作品欣賞:a．自評(píng):(1)談自己的構(gòu)思創(chuàng)意，如是否創(chuàng)意獨(dú)特、想象奇妙（2）評(píng)自己畫的蔬菜哪部分好看，最精彩b．互評(píng):我覺得誰的作品畫出了菜場(chǎng)的喧鬧氣氛材料運(yùn)用合理了我認(rèn)為哪些同學(xué)的作品需要改進(jìn)如何改進(jìn)c．師評(píng):作品是否主題鮮明，色彩運(yùn)用得當(dāng)，畫面構(gòu)圖是否飽滿，是否原汁原味地再現(xiàn)。7．拓展延伸。買菜是我們?nèi)粘Ｉ钪凶钇匠５氖铝耍此坪?jiǎn)單實(shí)際很有學(xué)問，同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜兆永镆ゲ藞?chǎng)感受、體驗(yàn)。平時(shí)要注意觀察，我們的現(xiàn)實(shí)生活中有著豐富的素材，我們的眼睛要善于發(fā)現(xiàn)和有效利用素材。同學(xué)們有時(shí)間、有機(jī)會(huì)可以帶上速寫簿到菜場(chǎng)去畫畫速寫，畫完速寫后還可以買回一些菜，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。這不是一舉兩得的事嗎？第5課蔬菜的聯(lián)想一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)⑴認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生在討論、表演、制作的各種活動(dòng)中，充分認(rèn)識(shí)蔬菜的大小、色彩、f狀和質(zhì)感。⑵操作目標(biāo)：讓學(xué)生借助新奇的想象，通過擺放、拼接、切挖、組合等萬法，表現(xiàn)不同的藝術(shù)造型。⑶情感目標(biāo)：通過蔬菜聯(lián)想的創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，發(fā)揮藝術(shù)感知能力，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)、了解蔬菜外形特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、探索、研究，從蔬菜的形狀、大小、顏色、質(zhì)感等方面進(jìn)行多角度的聯(lián)想，巧妙運(yùn)用各種方法制作新奇的蔬菜造型。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蔬菜的各種造型，通過擺放、拼接、切挖、組合等方法，塑造出奇特多樣的藝術(shù)作品。3．課時(shí)課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：電腦多媒體課件、數(shù)碼相機(jī)、蔬菜實(shí)物作品、刀、剪、牙簽等。學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備幾種蔬菜，刀、剪、牙簽等用具心●教學(xué)思路方案11．興趣導(dǎo)人。師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？生：喜歡。師：老師今天給你們表演一個(gè)魔術(shù)，要不要生：要。師：（出示一只紫茄子)大家知道這是什么蔬菜嗎生：:茄子。師：（將茄子放進(jìn)講臺(tái)抽屜)大家數(shù)三下，茄子就會(huì)變。生：一、二、三!師：變(拿出事先做好的用茄子制作的企鵝)!大家看，茄子變成了什么生：企鵝。師：:對(duì)。大家如果也想表演這樣的魔術(shù)，那就和我一起來學(xué)習(xí)《蔬菜的聯(lián)想》(板書)。2．組織觀摩。一是觀摩蔬菜實(shí)物，可以通過觀察、觸摸等方式，讓學(xué)生充分了解各種蔬菜的外形、大小、色彩、氣味以及觸摸上去的感覺等。二是觀摩蔬菜作品，重點(diǎn)觀察普通的蔬菜是怎樣變成鮮活的藝術(shù)形象的。3．聯(lián)想競(jìng)賽干師：法國(guó)藝術(shù)大師羅丹曾經(jīng)說過:"我們的世界缺少的不是美，而足缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，"現(xiàn)在，我們每個(gè)人的桌上都有一堆蔬菜，我們先一起來觀察一下，這些看似平凡的蔬菜里邊，到底蘊(yùn)藏著哪些美，它到底能和我們生活中什么可愛的形象聯(lián)系起來呢組織學(xué)生先個(gè)人觀察，再小組討論并展開聯(lián)想競(jìng)賽。然后，各小組派代表闡述聯(lián)想成果。組織欣賞書上的聯(lián)想作品，激發(fā)興趣。4．實(shí)物創(chuàng)作。師：看過別人的聯(lián)想作品，你的心里有譜了嗎怎么樣來創(chuàng)作生：觀察――聯(lián)想――制作。以組為單位，合作完成多件作品。可以使用你喜歡的任何一種蔬菜逆行單獨(dú)創(chuàng)作，也可以將多種蔬菜組合進(jìn)行創(chuàng)作。

第6課綜合紙版畫一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)⑴認(rèn)知目標(biāo)：感受綜合版畫的特殊美感，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，了解綜合版畫的有關(guān)知識(shí)。⑵操作目標(biāo)：初步掌握綜合版畫的制版與印刷，開拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式領(lǐng)域多樣化的認(rèn)識(shí)，嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅綜合版畫。⑶情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料制作底版，讓學(xué)生充分體驗(yàn)不同的材料所帶來的不同視覺感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容通過了解掌握綜合版畫的制版與印刷的方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。激發(fā)學(xué)生豐富的想像力與創(chuàng)作欲望，傳遞自己的思想和情感，培養(yǎng)學(xué)生用身邊的材料創(chuàng)造出富有生命活力的藝術(shù)品的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解綜合版畫知識(shí)，掌握綜合版畫的制作方法，體驗(yàn)"造型·表現(xiàn)"過程的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇制作材料及表面肌理的處理，大膽嘗試，互相探究。3．課時(shí)課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案1●課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:視頻展臺(tái)、圖片資料、若干廢舊材料、剪刀、固體膠(或乳膠)、油墨、滾筒(或壓印機(jī))、底襯紙。學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集的材料(如絨線、紗布、麻袋片、棉線、瓦楞紙、窗紗、樹葉、各種不同紙張等)，圖畫紙、剪刀、刻刀、膠水或固體膠、油墨(或廣告色、水粉顏料)、滾筒?！窠虒W(xué)思路:1．欣賞、導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們看一段課前老師錄制的錄像片段(錄像片要求:如何制作和拓印綜合版畫的過程及方法)，通過錄像欣賞導(dǎo)入，直接揭示課題。2．討論、交流、探究(啟發(fā)、回答、小結(jié))。同學(xué)們剛才通過這段錄像的欣賞，請(qǐng)討論回答下列問題:⑴制作綜合版畫與一般繪畫的區(qū)別⑵為什么說綜合版畫也叫"間接藝術(shù)":⑶想一想，說一說制作綜合版畫的過程⑷制作綜合版畫在造型上必須要注意什么⑸制版時(shí)，你打算如何選擇肌理材質(zhì)及如何處理表面肌理？3．體驗(yàn)、造型、表現(xiàn)（制作過程練習(xí))。綜合版畫，表現(xiàn)的內(nèi)容非常廣泛，可以表現(xiàn)風(fēng)景、人物、動(dòng)物和花卉等等，你準(zhǔn)備表現(xiàn)什么內(nèi)容同學(xué)們動(dòng)手試一試。⑴構(gòu)思。你打算表現(xiàn)什么內(nèi)容⑵構(gòu)圖。注意怎樣造型。⑶制作。合理選擇材料及用什么方法處理材料來制版，特別要處理好不同的材料產(chǎn)生不同的特殊肌理效果這一方面的問題。⑷印刷。注意用紙、墨油、顏色及拓印方法。引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法制作，鼓勵(lì)嘗試新的方法，大膽創(chuàng)作，精心構(gòu)思，巧用材料。表揚(yáng)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特、有見解的學(xué)生，鼓勵(lì)制作過程有進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)制作綜合版畫的興趣。4．展示、評(píng)價(jià)、拓展。(1)選出好、中、差的學(xué)生作品貼在展示板上。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。(2)同學(xué)們可以把今天所學(xué)會(huì)的制作綜合版畫的方法，教給其他愛好繪畫的小朋友，讓他們也來一起更好地保護(hù)環(huán)境，收集廢舊物品，制作出效果出奇的作品來美化社會(huì)、美化生活。第7課木版畫一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)版畫的表現(xiàn)語言，感受版畫與一般繪畫的異同。(2)操作目標(biāo):學(xué)生在木版畫創(chuàng)作實(shí)踐中學(xué)習(xí)版畫的造型方法，掌握木版畫的制作過程。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)木版畫的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作木版畫。(3)情感目標(biāo):通過欣賞木版畫作品，體悟版畫的獨(dú)特藝術(shù)美，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，2．學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：木版畫基本知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):：木版畫的制作過程。3．課時(shí)課時(shí)：2課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)第1課時(shí)●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體、木版畫材料及工具、制作好的底版和作品;學(xué)生課前查閱木版畫相關(guān)知識(shí)。●教學(xué)思路：1．組織教學(xué)。檢查學(xué)生自帶材料情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒山2．請(qǐng)境導(dǎo)人。教師出示"藏書票"。提問你們見過這個(gè)嗎？知道它有什么作用嗎？讀書之人用"藏書票"來裝點(diǎn)書籍，同樣也對(duì)所蔽之書寄托著一份珍愛之，請(qǐng)。你們知道這種批量生產(chǎn)的"藏書票"是如何制作的？是一幅幅畫出來的嗎今天我們就一起來學(xué)習(xí)——木版畫。3．欣賞分析。我們一起來欣賞老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的木版畫作品(出示多媒體課件)，引導(dǎo)學(xué)生注意作品中的黑、白、灰和點(diǎn)、線、面的分布和處理。⑴看到這些作品，你想說些什么呢⑵這些作品和我們以前畫的面有什么不同嗎⑶同學(xué)們想知道這些作品是怎洋制作出來的嗎⑷老師今天帶了一樣?xùn)|西（拿出底版）。⑸版畫是繪畫的形式之一。它以板為媒介，畫家運(yùn)用刀和筆以及其他工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。4．啟發(fā)教學(xué)。讓學(xué)生親自感受，將準(zhǔn)備的底版滾上油墨讓學(xué)生動(dòng)手來印一張作品，激發(fā)興趣，5．探究方法。通過怎樣的方法和步驟才能制作出一幅木版畫作品呢(1)運(yùn)用多媒體欣賞木版畫的制作步驟，特別注意欣賞木刀在木板上留下"刀味"。(2)老師講解怎樣握刀，怎樣刻直線、曲線，認(rèn)識(shí)不同刀具所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果和魁力。6．自主練習(xí)。制作木版畫的第一步也是最重要的一步就是起稿，這節(jié)課就讓我們光在紙起稿吧!7．評(píng)價(jià)/結(jié)心每小組先互評(píng)互選，選2~3幅習(xí)作稿，老師點(diǎn)評(píng)。8．總結(jié)拓展。第2課時(shí)●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體、木版畫材料及工具，學(xué)生準(zhǔn)備木版畫材料及工具?！窠虒W(xué)思路：1．實(shí)踐練習(xí)。(1)起稿。把你想要表現(xiàn)的圖案畫成簡(jiǎn)要的線條稿或黑白稿。木刻既可以用鉛筆起稿，也可以用墨或水粉色起稿。(2)刻制?？讨茣r(shí)先以三角刀刻出木版畫面上的輪廓邊緣線，再交替結(jié)合使用圓刀，逐步刻出亮面。注意安全，用刀時(shí)左手勿置于刀前。講解教材中介紹的五種刻法，讓學(xué)生說一說，哪一種才是安全用刀的刻法？(3)上墨。把以松節(jié)油調(diào)好的油墨，用勺子盛少許置于平底盛器上，再以油滾來回滾動(dòng)使油墨均勻地粘底版上。注意耍使版上的所有凸起部位都沾上油墨。(4)磨印。把紙對(duì)準(zhǔn)版面(使紙和版固定)。（5）完成山磨印完畢后，局部地打開看一看，如沒有印實(shí)，可以局部補(bǔ)上油墨，繼續(xù)磨壓，直到滿意為止，2．作品展示。展示制作較好的學(xué)生作品。生活中的各種內(nèi)容郡是木版畫的好素材，選擇最喜歡的人、動(dòng)物或風(fēng)景進(jìn)行木版畫制作，注意它們的黑、白、灰和點(diǎn)、線、面的分布與處理。少兒版畫的種類比較多，有吹塑紙版畫、紙版畫、石膏版畫等等*解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)(1)了解更多的木版畫知識(shí)，需要學(xué)生在課后查閱大量資料。(2)掌握木版畫的制作方法，要讓學(xué)生反復(fù)看多媒體演示，或老師反復(fù)示范。第8課印花布一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)⑴認(rèn)識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間工藝的興趣。⑵操作目標(biāo)：用上節(jié)課學(xué)習(xí)的木版畫底版來拓印花布，使學(xué)生能熟練掌握拓印方法。⑶情感目標(biāo)：通過拓印讓學(xué)生感受印花布的樂趣和成就感，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化審美意識(shí)，同時(shí)通過合作增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容用木刻底版來拓印花布。教學(xué)重點(diǎn)：印花布制作方法，進(jìn)一步熟悉木刻技巧。教學(xué)難點(diǎn)：花布的印染方法，3．課時(shí)建議：2課時(shí)二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案1●課前準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備:木刻底版、白蠟燭、油畫棒、水粉顏料、膠帶、白布、印拓、底襯紙等?！窠虒W(xué)思路：1．組織教學(xué)。檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。2．復(fù)習(xí)導(dǎo)人。通過上節(jié)課《木版畫》的學(xué)習(xí)和練習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)了了解木版畫的制作方法，并知道制作底版的重要性，如果底版制作不好將影響印花布的圖案效果。教師出示上節(jié)課木版畫的底版，將準(zhǔn)備好的布平整地放在底版上，用白蠟均勻地涂在白布上，然后上水粉色。(老師展示印好的花布，學(xué)生邊欣賞邊討論印制的方法和要注意的地方。3．欣賞分析。通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生了解我國(guó)民間染印花布的制作過程。提問：請(qǐng)同學(xué)們找找紙版畫、木版畫和印花布有什么相同與不同之處。4．探究方法。(1)刻板肘要求雕刻得深些，這樣在磨印時(shí)蠟不會(huì)涂到刻去的部分中去。(2)在刻好的底版上蒙上并固定白棉布或紙。（3）用蠟燭在蒙好的布或紙上細(xì)細(xì)地磨，注意不要磨到刻去的部分中去。（4）涂色時(shí)，要一邊涂，一邊用軟紙將涂在蠟上的顏色吸去。提問：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰?，說說自己喜歡的花布。5．啟發(fā)教學(xué)。讓學(xué)生將自己的作品介紹給周圍的同學(xué)和老師，并說明自己的設(shè)計(jì)意圖，請(qǐng)他們提出建議，最后再進(jìn)行展示。6．制作練習(xí)。每個(gè)組用布或紙分別選不同主題為內(nèi)容，仿制一塊印花布凸提示：⑴明確小組成員分工，用較短時(shí)間完成。主題可選擇花草、動(dòng)物、昆蟲、鳥類、建筑、風(fēng)景、人物等。⑵根據(jù)制好的布設(shè)計(jì)制作出一種簡(jiǎn)單的物品。可為實(shí)用物品，也可為裝飾用品。（限定時(shí)間完成)7．評(píng)價(jià)小結(jié)。通過欣賞和分析學(xué)生的印花布作品，鼓勵(lì)學(xué)生突破傳統(tǒng)，大膽設(shè)計(jì)新穎的印花布圖案?？隙▽W(xué)生的作品，并鼓勵(lì)他們勇敢的將自己的作品介紹給別的同學(xué)。第9課向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)⑴認(rèn)識(shí)目標(biāo):運(yùn)用仿生學(xué)的科學(xué)原理，啟迪和幫助學(xué)生具體了解幾種與動(dòng)物相關(guān)的人類發(fā)明，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)行科學(xué)地創(chuàng)造，⑵操作目標(biāo):通過人類的發(fā)明或自己的想象，畫出合理有趣的畫面，增強(qiáng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，⑶情感日標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣，教育學(xué)生保護(hù)自然界的動(dòng)物并與動(dòng)物交朋友，增進(jìn)人和動(dòng)物和諧相處的情感干2、學(xué)習(xí)內(nèi)容通過教育培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛動(dòng)物的精神，讓學(xué)生運(yùn)用仿生學(xué)的原理，觀察、認(rèn)識(shí)相利用動(dòng)物油特異能力及生理習(xí)性，綜合自己學(xué)過的知識(shí)展開聯(lián)想，以美術(shù)的形式表現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象未來世界的設(shè)計(jì)發(fā)明。教學(xué)重點(diǎn):掌握仿生學(xué)的科學(xué)原理，了解前人的發(fā)明創(chuàng)造，結(jié)合有關(guān)動(dòng)物的生理習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象。教學(xué)難點(diǎn):拓展學(xué)生的思維，繪制一幅受動(dòng)物特異能力啟示的仿生學(xué)畫面，增強(qiáng)學(xué)生勇于創(chuàng)造的意識(shí)。3．課時(shí)建議：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案1●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像帶(介紹仿生學(xué)發(fā)明的資料)模型標(biāo)本等;學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡用的繪畫工具，準(zhǔn)備前人以仿生學(xué)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的故事?！窠虒W(xué)思路：1．直觀導(dǎo)人。出示螳螂的標(biāo)本和木工用的鋸子及老鷹展翅的標(biāo)本和滑翔機(jī)的模型，讓學(xué)生尋找兩者有哪些地方相似，引出“仿生學(xué)”這個(gè)名詞，由學(xué)生自己下“定義”。揭開課題：向動(dòng)物朋友學(xué)習(xí)。2．教學(xué)新授。⑴打開書本，欣賞圖片，講一講各種發(fā)明創(chuàng)造的啟示來源。⑵小組交流，以仿生學(xué)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的故事。⑶小組討論，探究人類在未來的世界里還能模仿哪些動(dòng)物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢⑷小組派代表發(fā)言，討論結(jié)果。⑸播放仿生學(xué)發(fā)明的資料片，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們豐富的思想意識(shí)。3．繪畫練習(xí)。同學(xué)們通過欣賞圖片，小組討論交流，觀看錄像汁，懂得了人類為什么要?jiǎng)游锱笥褜W(xué)習(xí)了解了人類模仿動(dòng)物進(jìn)行的一些發(fā)明創(chuàng)造。下面請(qǐng)同學(xué)們幫你想象中的發(fā)明創(chuàng)造用繪畫的方式大膽地表現(xiàn)出來。要求把發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動(dòng)物畫在一幅畫中。4．評(píng)價(jià)小結(jié)。(1)每小組展示2~3幅作品。由自己先介紹作品的創(chuàng)意，再進(jìn)行互評(píng)。(2)評(píng)出最有創(chuàng)意的作品和畫面最新奇的作品。

第10課畫人物一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo):通過觀察分析，系統(tǒng)認(rèn)識(shí)人物頭和身體的比例和結(jié)構(gòu)。(2)操作目標(biāo):讓學(xué)生觀察人物的各種姿勢(shì)，運(yùn)用正確的人物比例關(guān)系，抓住人物的神態(tài)特征，掌握正確的寫生方法，畫出個(gè)性生動(dòng)的人。(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物寫生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感，2．學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生欣賞書中的大師作品和學(xué)生作品，感受人物畫之美，了解人物寫生的基本表現(xiàn)方法，在寫生人物時(shí)要鍛煉自己的眼晴，學(xué)會(huì)觀察、細(xì)心懷會(huì)、大膽取舍，用生動(dòng)有力的線條去表現(xiàn)人物，教學(xué)重點(diǎn)：了解人物頭和身體的比例關(guān)系及基本結(jié)構(gòu)，抓住人物的神態(tài)特征，畫出個(gè)性生動(dòng)的人。教學(xué)難點(diǎn):人物各種姿勢(shì)的表現(xiàn)，注意頸、腰、四肢關(guān)節(jié)等部分的彎曲變化，，線條的疏密、輕重的表現(xiàn)。3．課時(shí)建議：2課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案1●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種姿勢(shì)的人物寫生作品、較軟鉛筆、木炭鉛筆、速寫紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：各種姿勢(shì)的人物照片、較軟鉛筆、木炭鉛筆、速寫紙等?！窠虒W(xué)思路：1．情境導(dǎo)人，激發(fā)興趣。教師出示謎語：“有一種動(dòng)物早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿。”學(xué)生揭示謎底：“人”，教師導(dǎo)人新課，這節(jié)課我們就來研究面人物小2．欣賞作品，初步感知。教師利用課件展示書中的人物比例圖，讓學(xué)生觀察說出頭和身體的比例：成年人大約是站七、坐五、盤三半，十歲左右的孩子大約可高于五個(gè)頭。(提醒學(xué)生在寫生時(shí)，重要的是相信自己的眼晴，不要過于拘泥于比例關(guān)系。)看看自己帶的人物照汁，進(jìn)一步鞏固頭和身體的比例關(guān)系，并說出人物的結(jié)構(gòu)：頭部、軀干、上肢、下肢。欣賞大師和學(xué)生作品，說說自己喜歡哪一幅，為什么T研究這些人物畫是用何種形式表現(xiàn)的，討論總結(jié)：線造型人物，線面結(jié)合造型人物」3．指導(dǎo)學(xué)生，繪畫人物(1)教師示范(請(qǐng)學(xué)生做模特)。A．大致確定人物的基本結(jié)構(gòu)及比例關(guān)系。B．根據(jù)動(dòng)態(tài)特征，以較輕的筆觸，簡(jiǎn)略勾出人物的形體結(jié)構(gòu)。C．細(xì)心觀察、用線肯定、注意輕重、虛實(shí)變化、深人描繪D．整理畫面，注意整體與局部的關(guān)系，刻畫一個(gè)形象生動(dòng)的人物。(2)分組寫生uA．幫助各組擺好模特造型，或站、或坐、或蹲。B．幫助學(xué)生選好寫生人物角度，讓學(xué)生了解到可從正、側(cè)、俯、仰等不同角度去觀察寫生，同一種姿勢(shì)可以換幾個(gè)角度來畫。C．指導(dǎo)學(xué)生在注意人物比例結(jié)構(gòu)的同時(shí)，要相信自己的眼睛，用筆肯定，畫出大關(guān)系，注重神態(tài)特征，不要拘泥于小局部，D．培養(yǎng)學(xué)生自亻芋心提高其造型能力，根據(jù)畫面需要，可適當(dāng)增減，不要面面俱到，力求畫出形象生動(dòng)的人。4．展示作品，展示學(xué)生寫生人物作品，并說出自己寫生的感受，讓大家情一猜作者畫的是誰，讓學(xué)生惟薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生，迸一步激發(fā)學(xué)生的寫生人物畫的熱情。第11課人物裝飾畫一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)民間藝術(shù)家和畫家的作品，借鑒他們?cè)谌宋镅b飾畫上的表現(xiàn)手法，(2)操作目標(biāo):把圖葉資料和自己的寫生畫變成裝飾性的人物作品，(3)情感目標(biāo):學(xué)生在自由創(chuàng)作人物裝飾畫的過程中充分體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅，2．學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生依物(人物)聯(lián)想，創(chuàng)作出有個(gè)性的人物裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙地把點(diǎn)、線、面的知識(shí)運(yùn)用到人物裝飾畫中。3．課時(shí)建議：2課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案1●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備:民間藝術(shù)家和畫家的作品己學(xué)生準(zhǔn)備:上一節(jié)課的人物寫生作業(yè)以及水粉色、水彩筆或彩紙、龐舊材料等工具，●教學(xué)思路:復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)人新課復(fù)習(xí)上節(jié)課人物寫生的內(nèi)容，揭示人物裝飾畫課題？同學(xué)們好!上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《面人物》一課，通過仔細(xì)只同學(xué)們畫出了不同姿態(tài)的人物。這些人物造型準(zhǔn)確、比例適中、個(gè)性鮮明，但有些同學(xué)感覺到人物寫生受到人物形象、比例、姿勢(shì)等因素的約束，不能自由表達(dá)自己的創(chuàng)作欲望。這節(jié)課我們就來解決這個(gè)問題。揭示課題，板書《人物裝飾畫》2．欣賞分析，找出不同。老師帶來畢加索不同時(shí)期的兩幅作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)比較，找出它們的不同。(1)畫家早期的人物寫生作品畢加索出生在西班牙，從小就是一個(gè)天才兒童，在家鄉(xiāng)巴塞羅那學(xué)習(xí)繪畫朋間，就已經(jīng)精通各學(xué)院派畫家的披法，他的人物繪畫線條流暢，表情生動(dòng)，形神兼?zhèn)洌浞煮w現(xiàn)了人物的內(nèi)心活動(dòng)。(2)畫家創(chuàng)立立體主義后的繪畫作品：畫家在26歲時(shí)創(chuàng)作《亞威農(nóng)少女》被公認(rèn)為是立體主義的開山之作。它不冉從解剖、分析對(duì)象人手，而是利用多種不同素材的組合，去創(chuàng)造一個(gè)新的形象，并且采用實(shí)物拼貼的方法，使藝術(shù)帖近平凡的生活，畢加索曾說:"我要按照我的想象來作畫，而不是根據(jù)我所看見的。(3)學(xué)生通過比較、分析，可以初步了僻人物裝飾畫的特點(diǎn)，3．學(xué)習(xí)民間，借鑒創(chuàng)新，欣賞古老巖畫，漢代畫像磚，民間繡品，剪紙中的人物裝飾畫的表現(xiàn)手法。并引導(dǎo)學(xué)生把點(diǎn)、線、面的裝飾萬法運(yùn)用到人物裝飾中，還可以利用身邊的陵舊材料來裝飾人物。（1）古老巖畫：巖石上的人物，用點(diǎn)、線、面作丁裝飾性處理，顯得很有“現(xiàn)代感”。(2)漢代畫像磚：人物造型古樸，簡(jiǎn)練，講究對(duì)稱。(3)民間繡品：中國(guó)民間繡品上的裝飾人物，圖案秀麗，造型可愛，形象傳種，繡工細(xì)致。(4)剪紙：:大部分出自世世代代不知名的農(nóng)民藝術(shù)家之手，種類有戲曲人物，鳥蟲魚獸，還有對(duì)農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活的描繪等，這些作品構(gòu)圖飽滿，造型生動(dòng)，渾厚中有細(xì)膩，纖巧里顯純樸，把它貼在紙窗上，透過戶外陽光的照射，分外玲嚨剔透、五彩續(xù)紛，顯得特別的鮮脫，具有一種歡快、明朗、清新的情趣。4．創(chuàng)作實(shí)踐，合作交流:、根據(jù)上節(jié)課人物寫生的作業(yè)或者是圖計(jì)資料進(jìn)行人物裝飾畫練習(xí)。可以兩位同學(xué)合作，也可以獨(dú)立完成。5．提倡平等，師生互評(píng)。老師的評(píng)價(jià)不能作為惟一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生間的互評(píng)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，彼此間的交流更能促進(jìn)作品的完善。教師只有在學(xué)生最需要的時(shí)候提供必要的幫助。

第12課水墨人物一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)⑴認(rèn)知目標(biāo)：在學(xué)習(xí)、繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上了解水墨人物畫這一獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，體驗(yàn)水墨人物畫的精神氣質(zhì)以及情感的表現(xiàn)，注重筆墨的藝術(shù)趣味。(2)操作目標(biāo)：努力掌握水墨人物表現(xiàn)技法，注重以線造型、骨法用筆的基礎(chǔ)訓(xùn)練，遵循水墨人物畫的芭術(shù)規(guī)律，進(jìn)行較完整的藝術(shù)處理，提高學(xué)生水墨畫的欣賞能力。(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)水墨人物畫的熱愛之，請(qǐng)，拓展學(xué)生的人文視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用水墨造型語言，表達(dá)人物形象，提高視覺表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用水墨這一特殊藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的神情氣質(zhì)，體驗(yàn)筆墨技法與人物結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)、神情的關(guān)系。3．課時(shí)建議：2課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)●課前準(zhǔn)備:教具：歷代具有代表性的水墨人物畫作品圖片，描述自己特征的文字內(nèi)容，古典音樂以及示范用的水墨畫工具，學(xué)具：自己或父母的照葉，筆、墨、宣紙等水墨畫工具。●教學(xué)思路：方案11．比賽導(dǎo)入，激趣揭題，師生同時(shí)用毛筆蘸水和墨在宣紙上隨意畫上一些點(diǎn)、線、面，比一比誰的畫面變化豐富，并組織學(xué)生討論為什么會(huì)產(chǎn)生如此豐富的變化，通過師生同臺(tái)比賽的游戲形式，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)筆墨工具的特性，體會(huì)豐富的筆墨變化。播放視頻，依次出現(xiàn)一些各個(gè)時(shí)期具有代表性的水墨人物畫，配合古典音樂，喧染整個(gè)課堂氣氛。組織學(xué)生討論:你可以看出剛才的畫是以什么樣的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物形象的嗎你最喜歡其中的哪一幅為什么喜歡通過小組探討，學(xué)生進(jìn)一步明確水墨人物畫的筆墨、色彩、構(gòu)圖方面的特點(diǎn)。2．對(duì)比欣賞，嘗試畫法。猜：出示描述一位學(xué)生外貌特征的精美卡片，激發(fā)學(xué)生獲取卡片的愿望，并用文學(xué)語言描述他的特征，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是誰。議：評(píng)一評(píng)這位同學(xué)的外貌特征和性格特點(diǎn)。賞：出示用各種美術(shù)形式表現(xiàn)這位同學(xué)的作品，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比討論如何用水墨畫的形式來表現(xiàn)這位同學(xué)的神情。畫：學(xué)生嘗試用水墨畫的形式表現(xiàn)同學(xué)的頭部。評(píng)：選擇具有代表性的作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，通過學(xué)生作品的評(píng)議，使學(xué)生進(jìn)一步明確水墨畫形式表現(xiàn)人物形象的特殊要求。3．示范欣賞，掌握畫法。教師當(dāng)堂示范大寫意水墨人物畫，并在示范過程中強(qiáng)調(diào)水墨人物畫的技法特點(diǎn)，在評(píng)價(jià)老師作品時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出構(gòu)圖、墨色等技能知識(shí)，通過此過程激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨人物畫的興趣，使學(xué)生明確技法常常識(shí)。對(duì)比欣賞大師和兒童的水墨人物畫作品。學(xué)生通過小組合作探究，充分認(rèn)識(shí)水墨人物畫法的多樣性，在進(jìn)一步明確畫法的同時(shí)消除對(duì)用水墨畫形式表現(xiàn)人物形象的畏難心理。4．水墨畫表現(xiàn)人物，展示評(píng)價(jià)作品，小結(jié)激趣：你們準(zhǔn)備畫誰？你準(zhǔn)備怎么畫？在學(xué)生繪畫時(shí)，教師注意突出過程性評(píng)價(jià)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)造性的作品并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，明確畫法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。最終的評(píng)價(jià)過程以小姐推薦——小組自評(píng)——綜合評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行。找出作品優(yōu)點(diǎn)在什么地方，還有哪些不足;找出特征最準(zhǔn)確，動(dòng)態(tài)刻畫最生動(dòng)的作品;討論誰畫的人物的情感世界最豐富;誰的作品和大師的作品最接近，5．總結(jié)拓展，課后延伸，水墨人物畫在其演變發(fā)展的過程中不斷汲取了其他藝術(shù)形式的營(yíng)養(yǎng)，從古到今，我們的水墨人物畫在藝術(shù)表現(xiàn)形式、表現(xiàn)技法和風(fēng)格上已經(jīng)發(fā)生不很大的變化，教師可鼓勵(lì)學(xué)生課后探討比較古今水墨人物畫的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，了解這一藝術(shù)形式的發(fā)展變化，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。第13課表現(xiàn)動(dòng)態(tài)（一）一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知領(lǐng)域：體會(huì)和觀察人在活動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，從中提高他們的觀察理解能力和表現(xiàn)能力。(2)操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)用多種繪畫形式表現(xiàn)活動(dòng)中的人物姿態(tài)。(3)情感領(lǐng)域：通過充滿童趣的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，感受生活的樂趣，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)注生活。用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)美、創(chuàng)造動(dòng)態(tài)關(guān)。2．教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：活動(dòng)中人物姿態(tài)的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：人體關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化及生動(dòng)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物動(dòng)以一丫，山"。3．課時(shí)建議:1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案1●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)若干。學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集各種活動(dòng)中的人物圖片或照片?！窠虒W(xué)思路：1．組織教學(xué)。檢查學(xué)生自帶材料情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒·，，2．欣賞導(dǎo)人。(1)欣賞學(xué)生自帶的動(dòng)態(tài)圖片，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)態(tài)特征。(2)各合作小組用活動(dòng)“小紙人”自由拼擺出各種動(dòng)態(tài)，從擺放動(dòng)態(tài)申了解各個(gè)動(dòng)態(tài)的差異，認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)變化的關(guān)鍵在于關(guān)節(jié)部位的變化。(3)小練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己喜歡的動(dòng)態(tài)圖片，畫出動(dòng)態(tài)。3．探究方法。(1)欣賞書中學(xué)生作品，分析這些作品哪些地方表現(xiàn)得較精彩我剛才表現(xiàn)的作品與它相比有什么不足？該怎樣修改才好？(2)教師展示兩幅作品進(jìn)行比較(一幅有衣紋，一幅沒有衣紋兒比較這兩幅畫面哪一幅畫面更生動(dòng)一些，描繪得更精彩。(3)教師示范動(dòng)態(tài)畫法，提示繪畫要點(diǎn)。4．嘗試練習(xí)。表現(xiàn)一個(gè)自己喜歡的動(dòng)態(tài)。5．作品展示評(píng)忻。將學(xué)生作業(yè)加以展評(píng)，并組織學(xué)生從多方面、多角度進(jìn)行評(píng)議6．拓展延伸。課后多欣賞一些大師作品，看看對(duì)動(dòng)態(tài)人物的表現(xiàn)還有哪些方法。

第14課表現(xiàn)動(dòng)態(tài)（二）一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解動(dòng)物動(dòng)態(tài)的特征，感受動(dòng)物蓬勃、張揚(yáng)的生命力。(2)操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的動(dòng)物造型。(3)情感目標(biāo)：:激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)自然的熱愛，使學(xué)生逐步養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物、注重生態(tài)平衡的高尚情操。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容用黏土或其他材料來表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)造型。教學(xué)重點(diǎn):把握動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)變化以及動(dòng)物動(dòng)態(tài)的具體特征，教學(xué)難點(diǎn):抓住動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征，用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)物。3．課時(shí)建議：1課時(shí)二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案1●課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。學(xué)生：收集動(dòng)物圖片資料。繪畫組:水彩筆、油畫棒、蠟筆或顏料；手工組：彩紙、剪刀、雙面膠或膠水；廢舊材料、彩紙、掛歷紙、剪刀、雙面膠或黏土、橡皮泥等。環(huán)境：組成五人一組的學(xué)習(xí)小組?！窠虒W(xué)思路：1．組織教學(xué)。檢查學(xué)生所帶材料和制作工具情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。2．課堂導(dǎo)人。通過展示運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)物的關(guān)注，從而進(jìn)人新課的學(xué)習(xí)。(1)課件展示圖汁:飛行的鳥、瓢蟲、跳躍的青蛙、奔跑的馬。(2)這些圖片中的動(dòng)物有什么共同特點(diǎn)(3)揭題并板書:表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。3．欣賞分析。觀察并討論書本上的學(xué)生作品。(1)平時(shí)我們?cè)谑裁磮?chǎng)所可以看到動(dòng)物？你們?nèi)ビ^察了嗎？(2)錄像讓學(xué)生觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)。(3)老師與學(xué)生討論（研究性學(xué)習(xí))，讓學(xué)生探討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。如:豹子的奔跑；袋鼠的奔跑；蛇的游動(dòng)；青蛙的跳躍。(4)刀我們可以用什么方式來表現(xiàn)我們身邊的動(dòng)物呢來一起欣賞書上這位同學(xué)做的作品吧!(用繪畫、黏土、橡皮泥等來制作，還可以變廢為寶用紙盒)4．探究方法。動(dòng)物由哪些部分組成（頭部、軀干、四肢)動(dòng)物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)有哪些恃點(diǎn)(大致抓住各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn))5．啟發(fā)想象。你用黏土做什么？怎么樣用黏土來制作運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)物呢？(1)動(dòng)物的面部如何用黏土刻畫得形象生動(dòng)：細(xì)節(jié)部分是如何表現(xiàn)的？（關(guān)鍵是動(dòng)物的面部特征刻畫）（2）怎么樣用黏土來表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。(通過動(dòng)物的頭部、軀干、四肢的設(shè)計(jì)擺布，注意關(guān)節(jié)的曲直)(3)可以用小棒來連接接頭處，加固黏土作品。6．制作練習(xí)。分組練習(xí)(各組可以通過動(dòng)物動(dòng)態(tài)照片來塑造八學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。注意制作過程中的要領(lǐng)。7．展示評(píng)價(jià)。每組出示幾件代表本組水平的作品，同學(xué)們觀察討論?？纯词鞘裁磩?dòng)物，在干什么。動(dòng)態(tài)是否生動(dòng)？形象是否逼真？(1)自評(píng)：說說作品表現(xiàn)的內(nèi)容，及創(chuàng)作構(gòu)思心(2)互評(píng)：評(píng)出優(yōu)秀作品，作為班級(jí)的陳列品。

第15課我愛運(yùn)動(dòng)一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo):觀察體育運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)并說出各種運(yùn)動(dòng)中人物的姿態(tài)特征，(2)操作目標(biāo):運(yùn)用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來完成描繪體育活動(dòng)中人物不同姿態(tài)的作品。(3)情感目標(biāo):通過用以表現(xiàn)自己喜歡的某項(xiàng)體育活動(dòng)來激發(fā)自已對(duì)生命、對(duì)生活的熱愛，感，滔“生命在于運(yùn)動(dòng)”的價(jià)值。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容以運(yùn)動(dòng)的不同姿態(tài)美和藝術(shù)的表現(xiàn)美，來引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)和感受運(yùn)動(dòng)的快樂，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，了解人物在定的運(yùn)動(dòng)中不同姿態(tài)的規(guī)律，提高學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生審趣。教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)自己與他人喜愛的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):各類體育活動(dòng)中人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的造型與表現(xiàn)。3．課時(shí)建議:2課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案1●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各類表現(xiàn)體育活動(dòng)的圖片、錄像、攝影、繪畫及泥塑作品等"學(xué)生準(zhǔn)備：收集各類體育活動(dòng)圖片等資料，用于表現(xiàn)作品的工具材料。-●教學(xué)思路：1．音樂導(dǎo)人。播放《健康歌兒讓同學(xué)們一起跟著唱、跳、或跟著節(jié)奏扭動(dòng)?；钴S氣氛，放松心情，把同學(xué)們帶人愛運(yùn)動(dòng)的情境。要求：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生懂得人為什么愛運(yùn)動(dòng)的道理。討論交流：體育課上、課余時(shí)間你喜愛什么運(yùn)動(dòng)2．欣賞分析。小組交流自己收集的圖片，并欣賞一下課木中的作品，分析作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容，你認(rèn)為哪幅作品最精彩(1)那張游泳的畫面，游泳健將在水中不但姿態(tài)優(yōu)美，而且動(dòng)作滯灑，像魚兒，不，像青蛙……太美了。(2)現(xiàn)代城市雕塑扒運(yùn)動(dòng)員身體健壯，一個(gè)個(gè)彎下身子，抬著頭，屁股翹得高高的，兩腿不停地運(yùn)動(dòng)，他們郡在你追我趕爭(zhēng)第一。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去人與車已成一體，速度非?？?。(3)我最喜愛跳繩，課本中用泥塑表現(xiàn)同學(xué)們跳繩場(chǎng)景，姿態(tài)各異，表現(xiàn)得淋漓盡致¨(4)“加油!加油……”同學(xué)們喊聲陣陣，各自用力拽繩姿勢(shì)多么感人?？吹竭@幅《拔河》的作品，我仿佛被帶人了那次拔河比賽時(shí)情景中……3．探究方法。這些運(yùn)動(dòng)中人物的動(dòng)態(tài)，作者是用哪些美術(shù)形式和方法來表現(xiàn)的(用繪畫或黏土的方法)4．體驗(yàn)練習(xí)。(1)請(qǐng)出幾個(gè)同學(xué)做出喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的姿勢(shì)，教師演示作畫步驟，邊畫邊講。(教師演示兩種表現(xiàn)方法:彩色水筆，彩塑)(2)按事先分好的小組，每小組派一人表演姿態(tài)，讓同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作體驗(yàn)練習(xí)。強(qiáng)調(diào)：表現(xiàn)的形式和方法很多，可以用線描、色彩，可以用泥塑，還可以用其他的表現(xiàn)形式，如：拼接、手工制作等。(3)學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。5．展示評(píng)價(jià)。(1)每小組展示2~3幅作品，讓大家談?wù)勛约毫?xí)作的造型感想。(2)把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。注重學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。第16課爸爸媽媽（一）一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過對(duì)爸爸媽媽的觀察，認(rèn)識(shí)并掌握正確的觀察方法。(2)操作目標(biāo)：用默畫、寫生等萬法表現(xiàn)父母的形象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的觀察力、想像力、創(chuàng)造力。(3)情感目標(biāo)：通過談?wù)劯改溉粘?duì)自己無微不至的照顧，回憶父母關(guān)愛自己的事例，培養(yǎng)學(xué)牛對(duì)父母的熱愛相尊敬之情:2．學(xué)習(xí)內(nèi)容通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察回憶父母的外貌特征、衣著特色和動(dòng)作習(xí)慣，用不同白·g繪畫表現(xiàn)于法給父母畫像，從而增進(jìn)學(xué)生與父母之間的感情。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)致觀察人物特征，用各種不同的表現(xiàn)形式大膽地對(duì)人物進(jìn)行描繪。教學(xué)難點(diǎn)：抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)，3．課時(shí)建議：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案1●課前準(zhǔn)備:教師課前準(zhǔn)備幾張明星肖像畫，贊頌父母的歌曲;學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、彩色水筆油、畫棒、顏料等繪畫工具以及父母的照汁。●教學(xué)思路:1．情境導(dǎo)人-讓學(xué)生聽贊關(guān)爸爸媽媽的歌曲，然后說說自己父母的辛勞以及與他們之間的感情。2．欣賞分析，分組討論。(1)看明星肖像圖片，請(qǐng)學(xué)生說說他們是誰為什么你能一眼認(rèn)出來(抓住了人物的特征)(2)看書上的習(xí)作，和學(xué)生一起分析不同的繪畫表現(xiàn)形式。（3）分組讓同學(xué)相互介紹自己父母的工作、性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣及五官長(zhǎng)相、衣著打扮等，3．探究方法。怎樣才能抓住人物外貌特征可以使用哪些表現(xiàn)方法(1)抓住人物特征，①臉型(方、圓、長(zhǎng)、短)②身材1高、矮、胖、瘦）③五官(眼、耳、鼻、口)④發(fā)型(長(zhǎng)、短、曲、直)⑤神態(tài)心經(jīng)常性的表現(xiàn)神態(tài))(2)根據(jù)自己的愛好相習(xí)慣采用相應(yīng)的表現(xiàn)手法。(線描、水粉、鉛筆談彩、彩色水筆等。)(3)教師以觀察父母照片為例示范作畫步驟(仔細(xì)觀察——勾出形——刻畫特征——裝飾調(diào)整)，提示學(xué)生可以對(duì)父母的發(fā)型、服飾進(jìn)行改變、添加，還可以畫點(diǎn)周圍環(huán)境。4．學(xué)生作業(yè)C參照照片，提醒學(xué)生要抓住人物特征表現(xiàn)，)5．展示評(píng)價(jià)。(1)選3~4張作業(yè)，讓學(xué)生說說精彩之處，并請(qǐng)畫者談?wù)劺L畫技巧和心得，(2)評(píng)出最優(yōu)秀的人物繪畫習(xí)作。

第17課爸爸媽媽（二）一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步了解、掌握爸爸媽媽的體貌特征。(2)操作目標(biāo):用黏土、廢材料、色卡紙等材料表現(xiàn)出爸爸媽媽的形象特征，通過制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。(3)情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受爸爸媽媽的愛，培養(yǎng)熱愛父母的感情。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)制作材料的特性，用不同形式表現(xiàn)爸爸媽媽的體貌特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生如何運(yùn)用各種制作材料對(duì)爸爸媽媽的形象及特征的塑造。3．課時(shí)建議：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案1●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：收集一些作品，如學(xué)生的繪畫作品，準(zhǔn)備黏土、廢材料、色卡紙和制作工具。學(xué)生準(zhǔn)備：黏土、廢材料、色卡紙和制作工具。環(huán)境準(zhǔn)備：多媒體教室、相關(guān)圖片資料。●教學(xué)思路：1．欣賞評(píng)述。簡(jiǎn)單小結(jié)上節(jié)課用繪畫形式表現(xiàn)爸爸媽媽的作品，并對(duì)比較好的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)其他同學(xué)看看、說說對(duì)這些作品的感受和理解山2．分組討論?？戳艘陨献髌?，你有何感受？能用你們帶來的各種材料試著動(dòng)手做一做嗎？請(qǐng)同學(xué)按各自帶來的材料不同分組制作，并根據(jù)現(xiàn)有的材料思考、討論，說說材料的特性及如何發(fā)揮它們的本身特性，做出別具一格的作品。3．設(shè)計(jì)制作。設(shè)計(jì)好爸爸媽媽的體貌形象，以個(gè)人或兩人合作的形式開始制作。制作過程中教師作巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生要抓住人物的特征表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)(尤其是向與自己材料運(yùn)用相同的同學(xué)學(xué)習(xí)八進(jìn)而更好地把握材料特點(diǎn)，4．展示評(píng)議。將同學(xué)們做好的作品集中展示，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)其余的同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的看法或修改建議。教師對(duì)同學(xué)們'J的制作過程給予評(píng)價(jià)，對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。5．拓展延伸。運(yùn)用多媒體課件展示生活中形形色色的不同人物的體貌特征，要求學(xué)生認(rèn)真觀察并能用不同的美術(shù)語言表現(xiàn)出人物的特征。

第18課瞧這一家子一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察家人以及所喜歡動(dòng)物種態(tài)、表情、動(dòng)作，掌握正確的觀察方法。(2)操作目標(biāo)：通過繪畫、手工的實(shí)踐過程培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的觀察力、想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及學(xué)生的動(dòng)手能力;并且能夠表現(xiàn)出家庭中和諧幸福的一個(gè)場(chǎng)景。(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用作品表現(xiàn)生活的興趣，充分感受家庭的溫蘑和快樂，增進(jìn)與家人及一些動(dòng)物的了解和溝通，2．學(xué)習(xí)內(nèi)容通過讓學(xué)生觀察、回憶家人在一起的幸福情景，并運(yùn)用繪畫、手工等藝術(shù)形式"定格"幸福家庭溫蓉動(dòng)人的一瞬間，感受人與人之間，人和動(dòng)物之間和諧融洽的感情，從而追求人與人、人與自然的和諧統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生從不同角度，以不同的藝術(shù)形式，表現(xiàn)家庭的其樂融融，力求使學(xué)生通過生活場(chǎng)景來表現(xiàn)家人和動(dòng)物的和諧H好，教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察、體驗(yàn)家庭的溫警和快樂，突出主題，營(yíng)造出愛的氛圍，勾勒出創(chuàng)意獨(dú)特的畫面。把握人或動(dòng)物的神態(tài)特征，努力表現(xiàn)幸福家庭和睦相處的場(chǎng)景。3．課時(shí)建議：1~2課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案1●課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：“家庭照片”和“動(dòng)物一家“的圖片若干張，范畫兒張心學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、繪畫用紙、彩色鉛筆、水彩色或水粉色等，●教學(xué)思路：1．組織教學(xué)。2．情景導(dǎo)人。分小組講述家庭生活中的快樂時(shí)刻，并請(qǐng)其中一位小組長(zhǎng)，讓他做導(dǎo)演，請(qǐng)其他同學(xué)到臺(tái)上表演，讓學(xué)生很貼切地感受家庭生活的決樂。教師可以用手機(jī)或數(shù)碼相機(jī)把表演場(chǎng)景直接拍下，定格這難忘的瞬間，然后接上多媒體，在大屏幕上進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)表演得怎樣。使學(xué)生明白，通過人物的動(dòng)作、語言來表現(xiàn)生活畫面，并且由此推及到，繪畫時(shí)抓住人物特征。(用游戲的形式讓學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)請(qǐng)學(xué)生回答，從他們身上感受到了什么？板書：《瞧這一家子》。3．師生交流。瞧人家的這一家子，可以想想自己一家最難忘、最有趣的幸福時(shí)刻，同學(xué)們把自家的家庭成員，把自己家的趣事介紹給大家，可以，小組先交流，然后請(qǐng)2~3位同學(xué)拿著家庭照片到實(shí)物投影儀上介紹，最高的是誰？最矮的是誰特征最明顯的是誰？樣子最有趣的是誰？你最喜歡的是誰？為什么除了我們?nèi)祟愑羞@種親情以外，動(dòng)物也同樣有這種感，情，可以請(qǐng)同學(xué)將準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片展示給大家看，并請(qǐng)同學(xué)們講述收集到的動(dòng)物親情小故事。4．欣賞分析。剛才同學(xué)們看了由同學(xué)們自己表演的、老師拍下的畫面，再來看一些同學(xué)畫的習(xí)作，我們一起來看一下?！队螛穲?chǎng)》過山車正從高處往下沖，畫中的我，張大的嘴巴，驚恐的眼神，夸張的表，情，張開的雙臂，以及媽媽把心、緊張的表，情，爸爸呵護(hù)的動(dòng)作。(板書：人物夸張的表情，大膽的想象。)《我給媽媽捶捶背》這位同學(xué)把自己對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來了，媽媽在織毛衣，爸爸在看報(bào)紙。媽媽瞇著眼睛，嘴角微微翹起，爸爸斜瞇著眼晴，似乎在看報(bào)紙，實(shí)際上在看著我們(板書：人物的表情，動(dòng)作。)《團(tuán)圓飯》一家人聚在一起吃飯，有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、我，畫面上他們熱熱鬧鬧，喝酒的、夾菜的、有說笑的。特別是在用色上以紅顏色為主，給我們感覺紅通通的，暖洋洋的，年味十足。(板書:鮮艷的色彩);請(qǐng)學(xué)生說說還可以畫哪些你準(zhǔn)備怎么畫？小組討論，請(qǐng)部分同學(xué)發(fā)言并分析課本上的作品，他們是怎么表現(xiàn)一家人的和諧、融洽的氣氛(從內(nèi)容、構(gòu)圖、技法上分析)95．探究方法，(1)構(gòu)思創(chuàng)意。同學(xué)們可以選擇自已認(rèn)為難忘的、有意義的、有趣味的情節(jié)來表現(xiàn)。在畫時(shí)要大膽表現(xiàn)場(chǎng)面，可以運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作。建議在色彩上多用鮮艷的色彩來誼染熱鬧、喜氣、高興的氣氛。(2)表現(xiàn)形式?？梢援嬕患胰俗蠲篮?，最開心的時(shí)刻;也可以畫動(dòng)物一家和諧，融洽的瞬間，6．布置作業(yè)心選擇自己喜歡的方式來完成作業(yè)。(1)畫一幅表現(xiàn)親情的、有意義的、有趣味的畫面。抓住某一場(chǎng)景中，一組人物的種態(tài)、特征進(jìn)行創(chuàng)作?？梢栽谏瞎?jié)課畫的爸爸媽媽的畫作上添加其他家人，重新安排場(chǎng)景。(除了表現(xiàn)人物以外，也可以表現(xiàn)動(dòng)物)(2)還可以用剪帖，或者繪畫和手工相結(jié)合的表現(xiàn)手法。(3)學(xué)生完成作業(yè)，若師巡回指導(dǎo)。7．評(píng)價(jià)練習(xí)山學(xué)生自評(píng)：自己作品中最有創(chuàng)意的地方、最滿意的地方。自己畫面中人物或動(dòng)物是否凸現(xiàn)了親情，色彩運(yùn)用是否豐富學(xué)生互評(píng)：最喜歡哪一張作品，為什么看了別人的作品我學(xué)到什么哪些作業(yè)需要改進(jìn)，怎樣改會(huì)更好教師點(diǎn)評(píng)：肯定表揚(yáng)為主，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。8．課后拓展。我們除了用繪畫的方式表現(xiàn)一家人，還可以用哪些方法來表現(xiàn)，多媒體出示部分作品(有陶泥、廢舊材料等「引導(dǎo)到下節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)帶好工具。第19課中國(guó)青銅藝術(shù)一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過介紹具有悠久歷·史、獨(dú)特民族風(fēng)格和鮮明時(shí)代特色的青銅工藝，讓學(xué)生了解我國(guó)悠久燦爛的古代文明，學(xué)習(xí)并初步掌握中國(guó)古代青銅器的有關(guān)知識(shí)。(2)操作目標(biāo)：通過欣賞我國(guó)古代青銅藝術(shù)，開闊眼界，培養(yǎng)對(duì)青銅藝術(shù)的欣賞力，提高學(xué)生的審美能力，并能模仿青銅器制作一件作品。(3)情感目標(biāo):通過欣賞我國(guó)古代優(yōu)秀的青銅作品，使學(xué)生初步了解中國(guó)古代青銅藝術(shù)的輝煌成就，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)民族自豪感及熱愛祖國(guó)、熱愛民族藝術(shù)的熱情，2．學(xué)習(xí)內(nèi)容在教學(xué)媒體的選擇上，運(yùn)用多媒體，以實(shí)現(xiàn)聲音、圖像、文字的有機(jī)組合，營(yíng)造出悠遠(yuǎn)的歷史氛圍和濃厚的人文氣息，讓學(xué)生從藝術(shù)發(fā)展的歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)。在美妙的青銅編鐘音樂聲中，學(xué)生們欣賞到一幅幅精美的青銅器畫面，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)：了解青銅文化，感受青銅時(shí)代青銅器的造型與紋飾的奇特與美。教學(xué)難點(diǎn)：感悟青銅藝術(shù)，小組合作模仿古代青銅器制作一件作品。3．課時(shí)建議：2課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案1●課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前收集青銅器相關(guān)的圖文資料，教師準(zhǔn)備有關(guān)我國(guó)青銅器的圖片和文字資料的課件，學(xué)生準(zhǔn)備各種黏土制作工具?！窠虒W(xué)思路：1感知與體驗(yàn)。(1)成語導(dǎo)人，了解古代青銅器皿，課前準(zhǔn)備一些與美術(shù)有關(guān)的語文知識(shí)成語:柵籌交鋪、破釜沉舟、前車之鑒、惟我獨(dú)尊、簞食壺漿，(2)認(rèn)識(shí)“爵”這一器皿，了僻青銅器的材質(zhì)特征，瞧!這里還有一件仿制品，是什么呢這是酒具，叫爵。(3)點(diǎn)題：我們看到的所有器皿都是古代人用銅、錫等合金鑄造而成，因其顏色呈青灰色，故稱為青銅器。今天，我們就一起欣賞學(xué)習(xí)中國(guó)青銅藝術(shù)"。2．學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。了解更多青銅器：(1)視頻欣賞——編鐘演奏，（點(diǎn)擊課件，播放編鐘音樂、顯現(xiàn)PPT中的課題；同時(shí)板書課題——中國(guó)青銅藝術(shù))知道是什么樂器在演奏？一起來欣賞一下，(視頻欣賞……)這就是千年絕響銅編鐘。(2)圖片欣賞。讓學(xué)生欣賞部分中國(guó)古代青銅器藝術(shù)作品圖片，如果知道，就請(qǐng)你響亮地說出來，(3)歸納青銅器的總體特征：看了這么多，請(qǐng)用一個(gè)詞來描述這些青銅器。你們說的這些，部能歸結(jié)為一個(gè)宇，美，而且是精美，精美表現(xiàn)在哪些方面？精美——構(gòu)思巧妙的形態(tài)；富麗精致的文飾；風(fēng)格蝕特的銘文。(4)小組合作模仿古代青銅器制作一件作品，3．評(píng)價(jià)與拓展。展示作品，派代表介紹創(chuàng)作意圖。小結(jié)：通過這些作品，我們想到一位歷史學(xué)家曾說過:中國(guó)的·歷史是一部石頭的七、青銅的書。這毫不夸張，幾千年來所凝練的濃郁、厚重的青銅文化是一部濃縮的中國(guó)百科全書，留給我們的是無窮的物質(zhì)與精神財(cái)富。同學(xué)們不妨屏住呼吸，靜靜地凝視片刻，想想，我們今天欣賞、了解了青銅文化，也動(dòng)手制作了坤"，在即將結(jié)束的這一刻你有什么感想與收獲，不如說上幾句、相互交流一下，課后你也可以與你的父母、好友繼續(xù)探討我們古代的青銅藝術(shù)。

第20課實(shí)物標(biāo)識(shí)（一）一、教材分析1．教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和欣賞，了解實(shí)物標(biāo)識(shí)的特點(diǎn)及其在叫中的運(yùn)用，進(jìn)一步感悟美術(shù)的實(shí)用功能與審美價(jià)值。(2)操作目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地走迸生活進(jìn)行觀察和調(diào)查，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)物標(biāo)識(shí)的方案。(3)情感目標(biāo)：尊重藝術(shù)，理解多元文化，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，開闊他們的視野，拓展想象的空間，大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特見解。激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)作的欲望，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2．學(xué)習(xí)內(nèi)容通過欣賞，了解實(shí)物標(biāo)識(shí)的特點(diǎn)，進(jìn)一步理解美術(shù)對(duì)生活以及社會(huì)所起的作用，感悟藝術(shù)的功能與審美價(jià)值，設(shè)計(jì)一個(gè)富有創(chuàng)意的實(shí)物標(biāo)識(shí)方案。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、體驗(yàn)、討論、交流等方式，讓學(xué)生了解實(shí)物標(biāo)識(shí)的創(chuàng)意(實(shí)用功能、大小、位置八類別(形態(tài))、材質(zhì)、工藝(制作方法)、色彩等特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過一系列的活動(dòng)，了解實(shí)用與審美的雙重價(jià)值，激發(fā)學(xué)生用創(chuàng)新的眼光來裝點(diǎn)生活。3．課時(shí)建議：1課時(shí)

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)方案1●課前準(zhǔn)備：教師：收集一些古今中外經(jīng)典的實(shí)物標(biāo)識(shí)圖片以及各類小玩具、小制作。學(xué)生：課前利用繪畫、R鉗目、攝像等方式收集一些有關(guān)實(shí)物標(biāo)識(shí)的資料，各類小玩具、卡通圖片?！窠虒W(xué)思路：1．游戲?qū)?。你能在老師出示的這些圖片中找到代表肯德基店的圖片嗎為什么(介紹肯德基店的實(shí)物標(biāo)識(shí))你還知道有哪些商店的實(shí)物標(biāo)識(shí)請(qǐng)說給大家聽一聽？請(qǐng)大家猜一清老師所出示的圖片分別是哪些商店的實(shí)物標(biāo)識(shí)？你能說出它的特點(diǎn)嗎？啟發(fā)學(xué)生回，遼在生活中見過的實(shí)物標(biāo)識(shí)。2．合作探究。(1)展示。學(xué)生展示并介紹他們課