湘少版三年級上、下冊英語復(fù)習(xí)教案

湘少版三年級上冊英語復(fù)習(xí)教案Unit1-6[Teachingaims:]語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：Hello!I’m...Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.What’syournameMynameisAmy.HowoldareyouI’meight.Thisismyfather.Who’sheHe’smymum.b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)及操練，能夠通過這些語句打招呼，運(yùn)用句型介紹自己以及父母；c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參及各項(xiàng)活動。[Keypoints:]Goodmorning/afternoon.Thisismy...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。[Difficultpoints:]Howoldareyou及Howareyou的區(qū)分。[TeachingMethods:]TheAudio-lingualMethod，TPRTheDirectMethod[Teachingprocedure:]Ⅰ.Warm-up(熱身活動)Singthehellosong.Ⅱ.WordsReviewA.ReadthewordsofUnit1-Unit6,readaftertheteacher.B.Makedialoguesofthiswords.Ⅲ.SentencesReviewA.Readthesentencesandhowtousethesentences.b.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強(qiáng)化了學(xué)生對語言知識的理解及掌握。Ⅳ.Production(任務(wù)完成)分組合作學(xué)習(xí)：同學(xué)們剛進(jìn)學(xué)校，互相打招呼，互相介紹，并詢問對方姓名，年齡。教育引導(dǎo)學(xué)生要互相關(guān)心，互相幫助，在團(tuán)結(jié)友愛的氣氛中愉快地相處。b.讓學(xué)生用“Hello”“What’syourname”造句。把學(xué)生分成小組，每次每組派一名學(xué)生參賽，說得又快又正確的學(xué)生得分。有新意的可獲得加分。如：回答問題的學(xué)生用的都是陳述句，第一個用疑問句的學(xué)生可獲得加分。得分高的小組獲勝。通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時，學(xué)生學(xué)會了并運(yùn)用了本課的語言知識。Ⅴ.SummaryandHomework(小結(jié)及作業(yè))a.Summaryb.Homework全班完成：熟讀課文；聽說讀寫三個重點(diǎn)句子；預(yù)習(xí)unit7-12：背誦或表演課文。BbDesignUnit1-6Hello!/Hi!/HowareyouGoodmorning/afternoon/evening.What’syournameI’m...HowoldareyouIam...yearsold.湘少版三年級上冊英語復(fù)習(xí)教案Unit7-12[Teachingaims:]語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：What’sit/thiscat/cow/horse/dog/duck/hen.pencil/pen/ruler/pencil-box.face/ear/nose/mouth/eye.bird/tiger/monkey/panda/elephant/lionb.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)及操練，能夠通過問答的方式來完成對動物，文具，身體部位以及動物的認(rèn)讀，運(yùn)用句型介紹自己喜歡的動物。c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參及各項(xiàng)活動。[Keypoints:]What’sit/thisIt’sa...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。[Difficultpoints:]Who’s...及What’s...的區(qū)別運(yùn)用。[TeachingMethods:]TheAudio-lingualMethod，TPRTheDirectMethod[Teachingprocedure:]Ⅰ.Warm-up(熱身活動)Singtheanimalssong.Ⅱ.WordsReviewA.ReadthewordsofUnit7-Unit12,readaftertheteacher.B.Makedialoguesofthiswords.Ⅲ.SentencesReviewA.Readthesentencesandhowtousethesentences.b.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強(qiáng)化了學(xué)生對語言知識的理解及掌握。Ⅳ.Production(任務(wù)完成)分組合作學(xué)習(xí)：指著身體的部位，扮演動物或者文具，用問答的方式來創(chuàng)設(shè)情境。教育引導(dǎo)學(xué)生要互相關(guān)心，互相幫助，在團(tuán)結(jié)友愛的氣氛中愉快地相處。b.讓學(xué)生用“What’sit/this”“It’s...”自編情境對話。把學(xué)生分成小組，每次每組派一名學(xué)生參賽，說得又快又正確的學(xué)生得分。有新意的可獲得加分。如：回答問題的學(xué)生用的都是陳述句，第一個用疑問句的學(xué)生可獲得加分。得分高的小組獲勝。通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時，學(xué)生學(xué)會了并運(yùn)用了本課的語言知識。Ⅴ.SummaryandHomework(小結(jié)及作業(yè))a.Summaryb.Homework全班完成：熟讀課文；聽說讀寫重點(diǎn)句子；預(yù)習(xí)三年級下冊1-6單元：背誦或表演課文。BbDesignUnit7-12What’sit/thisIt’sa...Touchyourhead/feet/neck.Hereisabirthdaycardforyou.湘少版三年級下冊英語復(fù)習(xí)教案Unit1-6[Teachingaims:]語言知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)語句：Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.Areyou...？Yes,Iam.No,I’mnot.red/blue/yellow/green/white/blackT-shirt/dress/coat/shirtHowmany...arethereOne/two/three/four....twelveWhatcolouristhe...It’s...b.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)及操練，能夠通過這些語句打招呼，運(yùn)用句型詢問顏色時間。c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參及各項(xiàng)活動。[Keypoints:]Goodmorning/afternoon.Howmany...Whattimeisit并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。[Difficultpoints:]Yes,Iam.及No,I’mnot的發(fā)音及運(yùn)用。[TeachingMethods:]TheAudio-lingualMethod，TPRTheDirectMethod[Teachingprocedure:]Ⅰ.Warm-up(熱身活動)Singthecoloursong.Ⅱ.WordsReviewA.ReadthewordsofUnit1-Unit6,readaftertheteacher.B.Makedialoguesofthiswords.Ⅲ.SentencesReviewA.Readthesentencesandhowtousethesentences.b.兩人小組讀課文。創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生在表演的過程中加上動作和表情。這一環(huán)節(jié)是一個機(jī)械操練的階段，目的讓學(xué)生更好、更準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)語言，掌握語言。通過學(xué)生對課文的感知―理解，小梯度，多臺階地強(qiáng)化了學(xué)生對語言知識的理解及掌握。Ⅳ.Production(任務(wù)完成)分組合作學(xué)習(xí)：同學(xué)們剛進(jìn)學(xué)校，互相打招呼，互相介紹，并詢問對方時間，顏色，數(shù)字相關(guān)話題。教育引導(dǎo)學(xué)生要互相關(guān)心，互相幫助，在團(tuán)結(jié)友愛的氣氛中愉快地相處。b.讓學(xué)生用“Howmany...”“Whattimeisit”造句。把學(xué)生分成小組，每次每組派一名學(xué)生參賽，說得又快又正確的學(xué)生得分。有新意的可獲得加分。如：回答問題的學(xué)生用的都是陳述句，第一個用疑問句的學(xué)生可獲得加分。得分高的小組獲勝。通過完成任務(wù),增強(qiáng)了學(xué)生間的了解，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。同時，學(xué)生學(xué)會了并運(yùn)用了本課的語言知識。Ⅴ.SummaryandHomework(小結(jié)及作業(yè))a.Summaryb.Homework全班完成：熟讀課文；聽說讀寫重點(diǎn)句子；預(yù)習(xí)unit7-12：背誦或表演課文。BbDesignUnit1-6Goodmorning/afternoon/evening.Areyou...Yes,Iam./No,I’mnot.Whatcolouris...It’sred/blue/yellow/green/white/black.LookattheT-shirt/dress/shirt.WhattimeisitIt’s...o’clock.Howmany...湘少版三年級下冊英語復(fù)習(xí)教案Unit7-12[Teachingaims:]Isthis...Yes,itis.No,itisn’t.Ishe/she...Yes,heis.No.heisn’t.Ilike...What’she/heHe/she’sa...banana/pear/apple/orangesunny/cloudy/snowy/rainyteacher/farmer/nurse/doctor/driver/postman.plane/ship/train/bus/carb.語言技能目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)及操練，能夠通過問答的方式來完成對水果，天氣職業(yè)，交通工具單詞的認(rèn)讀，運(yùn)用句型介紹自己出行的方式。c.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參及各項(xiàng)活動。[Keypoints:]Isthis...Ishe..What’she/sheWhat’stheweatherlikeIlike...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。[Difficultpoints:]Yes,he/itis.No,he/itisn’t.[TeachingMethods:]TheAudio-lingualMethod，TPRTheDirectMethod[Teachingprocedure:]Ⅰ.Warm-up(熱身活動)Singthefruitsong.Ⅱ.WordsReviewA.ReadthewordsofUnit7-Unit12,readaftertheteacher.B.Makedialoguesofthiswords.Ⅲ.SentencesReviewA.Readthesentencesandhowtouse