新人音版小學(xué)音樂三年級上冊教案

課題：第一課

童年教學(xué)目的：1、《捉迷藏》、《我們多么華蜜》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶及熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今日的華蜜生活。2、傾聽《捉迷藏》時，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。3、進(jìn)一步熟識歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)展即興表演。4、聽辨音的凹凸并進(jìn)展模唱，能根本唱準(zhǔn)。教學(xué)重點、難點：1、傾聽、觀賞。聽辨音的凹凸并進(jìn)展模唱，能根本唱準(zhǔn)。2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時1－1一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，教師給大家請來了一位好摯友，它是誰呀？（小兔子出場）生：兔子！兔：小摯友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今日給大家?guī)砹艘皇滋貏e好聽的鋼琴曲，名字叫《捉迷藏》。兔:

小摯友們，這首鋼琴曲是小兔子特殊愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！三、新授1、傾聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學(xué)們依據(jù)三個小動物的話，來分樂段！聽完，做簡潔分析，畫書。2、小嬉戲。傾聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。（給學(xué)生走路空間）3、分小組討論，每組選出三個同學(xué)分角色扮演！4、小兔子講故事。讓小兔子講解并描繪她小的時候及外婆如何共度奇妙童年的？（創(chuàng)編一個小故事）兔：如今回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢鄉(xiāng)的那個好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗讀一遍歌詞）生：讓學(xué)生翻開書讀一遍。（沒有感情?。┩茫骸安幌癫幌?，你們讀的一點都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。”生：這個時候讓學(xué)生再讀，他們的聲音肯定依據(jù)小兔子的要求，聲音輕而弱。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快?！鄙旱诙蔚囊笸瑢W(xué)們還能更好做到。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？”生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。5、學(xué)習(xí)歌曲，傾聽幾邊。6、學(xué)生小聲跟唱。7、音樂小學(xué)問——反復(fù)記號‖∶∶‖四、創(chuàng)編活動——進(jìn)展簡潔表演小兔子：哎！如今我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫順的手摩挲我的頭、身體還有小尾巴！惋惜惋惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開場依據(jù)小兔子剛剛的一番話仿照了。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們最終理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫順的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！五、課堂小結(jié)從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。第二課時1－2一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│

1—

‖小貓愛吃

魚，

魚。2、理論模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。三、導(dǎo)入師：世界真大，有許很多多奇妙的事物，比方：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充溢漂亮、和平、快樂。最近教師也在同學(xué)們的臉上發(fā)覺了漂亮的東西，同學(xué)們互相視察視察究竟教師發(fā)覺了什么？生：各抒己見！師：教師最喜愛的是每個同學(xué)的微笑，因為我會看到你們每個人臉上得意的小酒窩！四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的心情。2、按節(jié)奏朗讀歌詞。3、再次傾聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！?、跟著伴奏完好的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生裝備即時貼紙。7、休止符嬉戲。五、傾聽《我們多么華蜜》1、導(dǎo)入師：看到每個同學(xué)的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，教師真快樂，那么教師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？生：興奮！華蜜！師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、華蜜的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么華蜜快樂，我想同學(xué)們肯定很想聽一聽！2、觀賞《我們多么華蜜》，可以隨著音樂拍手或做動作。3、播放flash,完畢本課！六、課堂小結(jié)。聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會：母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們?nèi)A蜜的生活。第三課時2－1一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│

1—

‖小貓愛吃

魚，

魚。2、理論模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。三、導(dǎo)入；師：世界真大，有許很多多奇妙的事物，比方：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山……，到處充溢漂亮、和平、快樂。最近教師也在同學(xué)們的臉上發(fā)覺了漂亮的東西，同學(xué)們互相視察視察究竟教師發(fā)覺了什么？生：各抒己見！師：教師最喜愛的是每個同學(xué)的微笑，因為我會看到你們每個人臉上得意的小酒窩！四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》1、初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的心情。2、按節(jié)奏朗讀歌詞。3、再次傾聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。4、重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。”5、跟著伴奏完好的演唱歌曲。6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生裝備即時貼紙。7、休止符嬉戲。五、傾聽《我們多么華蜜》1、導(dǎo)入師：看到每個同學(xué)的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，教師真快樂，那么教師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？生：興奮！華蜜！師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、華蜜的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么華蜜快樂，我想同學(xué)們肯定很想聽一聽！2、觀賞《我們多么華蜜》，可以隨著音樂拍手或做動作。3、播放flash,完畢本課！六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。課時小節(jié)及體會：課題：第二課

草原教學(xué)目的：1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。2、通過小組合作表演等音樂理論活動，開展學(xué)生的創(chuàng)建思維實力，進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)建音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)實力。教學(xué)重點：1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國奇妙河山的熱愛。2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點：駕馭四分音符和八分音符。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。課時劃分：三課時第一課時一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│

1—

‖

小貓愛吃

魚，

魚。2、理論模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。三、導(dǎo)入1、傾聽音樂《草原放牧》師：今日教師要帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方去看看，你們想不想去呀？生：想！師：在看的時候假如你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比方跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。2、情境想象，進(jìn)入主題師：草原是不是很漂亮呀？生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，教師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）3、初步駕馭歌曲風(fēng)格：師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時候要思索這首曲子是什么速度、心情、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在心情、速度上有什么不同？A、美麗、伸展地、寬廣B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》1、進(jìn)入新課：(師)今日我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。2、傾聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，根本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏伸展，旋律美麗，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的寬闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民安逸開心、熱愛家鄉(xiāng)的奇妙生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱忱好客的性格。3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。4、聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)覺在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)答復(fù)。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。5、理論活動：（師）如今這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？6有表情的演唱歌曲。五、拓展1、進(jìn)一步駕馭風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。2、教師激勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評比出最有創(chuàng)意合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗,而且很熱忱好客，假如你們到內(nèi)蒙古去做客，他們肯定會很熱忱地款待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不行缺少的一局部。內(nèi)蒙古草原參觀活動完畢了，請同學(xué)們騎著馬分開這個漂亮的大草原。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀分開課室）課時小節(jié)會：

第二課時一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│1—

‖lalalala

la

lalalala

la2、復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。3、傾聽歌曲《我是草原小牧民》。三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知，傾聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（溝通）2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：我是

個

草

原

小

牧

民手拿

著

羊

鞭

多

自

豪3、有“La”模唱主旋律，留意難點。4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。5、小聲跟范唱完好的演唱歌曲。6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？四、拓展延長，表現(xiàn)歌曲。師：在課后，大家可以搜集更多的歌頌草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗讀、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│

1—

‖

小貓愛吃

魚，

魚。2、理論模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。三、導(dǎo)入1、觀賞音樂，為音樂分段．音樂可以分為2段,那2段有什么不同2、觀賞第2遍后說說2段的不同之處,聽了有有什么感受3、出示圖片,結(jié)合圖片內(nèi)容扶植學(xué)生理解這段音樂(1)說說圖片上分別講了什么(2)哪一幅圖及第一段音樂比擬像，哪一幅圖及第二段音樂比擬像能及音樂的內(nèi)容匹配起來.(3)我們學(xué)過一首詩歌《漂亮的草原》，其中哪一段詩可以協(xié)作第一段音樂朗讀，哪一段詩可以協(xié)作第二段音樂朗讀4、進(jìn)展配樂詩朗讀。音樂比擬輕且緩慢的時候我們可以怎么朗讀音樂比擬喧鬧且歡快的時候呢怎樣才能使我們的聲音聽起來很整齊、協(xié)調(diào)呢教師可用聲音、體態(tài)、表情示意學(xué)生，使學(xué)生感受詩歌及音樂的協(xié)調(diào)，并加以表現(xiàn)。5、依據(jù)兩段音樂的不同心情創(chuàng)編簡潔的動作。隨音樂即興表演。

第一段音樂向我們描繪了漂亮的草原風(fēng)光，我們可以做哪些動作呢

請想好的小摯友先做給大家看看,教師選取一些適宜的動作帶著大家一起表演.聽第一段音樂，表演，內(nèi)容為漂亮的草原風(fēng)光。第二段音樂是草原上的人們勞動的場面，我們可以編哪些適宜的動作來表演呢

聽第二段音樂，教師選擇學(xué)生創(chuàng)編的動作組合成為第二段的舞蹈動作，帶著學(xué)生共同表演舞蹈。6、選用適宜的自制樂器,分別表示風(fēng)吹草原的沙沙聲,馬蹄的噠噠聲,鈴鐺的叮叮聲,在音樂的第二段加上樂器聲的表演.(1)看簡易圖譜集體用樂器在第二段時用器樂聲音表示音樂內(nèi)容(2)分工合作表演,第一段集體表演,第二段一局部小摯友接著動作表演,另一局部小摯友用器樂聲音表演.7.教師小結(jié)

主題：第三課

好伙伴音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）構(gòu)造實現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)及溝通的必不行少的重要形式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好摯友，好伙伴之間應(yīng)當(dāng)互相合作，互相理解，互相信任，友情能讓全部的人享受陽光和快樂！教學(xué)目的：1、《同伴進(jìn)展曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的寶貴友情之情，歡快、熱忱的音樂表達(dá)了好伙伴之間的合作意識及集體主義精神。2、傾聽《同伴進(jìn)展曲》，聽辨樂曲的一樣樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)展隊列表演活動。3、流暢的唱好《寬恕我》、《噢！蘇珊娜》。為《寬恕我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，進(jìn)步音樂表現(xiàn)力。教學(xué)重點、難點：1、傾聽、觀賞。聽辨音的凹凸并進(jìn)展模唱，能根本唱準(zhǔn)。2、休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。第一課時4－1

一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│

1—

‖

小貓愛吃

魚，

魚。2、理論模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。三、傾聽《同伴進(jìn)展曲》1、初聽全曲，理解音樂風(fēng)格和區(qū)分演奏的樂器類型。一問：音樂合適跳舞、走步還是睡覺？二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、心情。（1）傾聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？選擇動作，說說為什么？并做一做。動作一：單獨原地踏步，左右擺臂動作二：同桌手拉手，橫移步（2）傾聽樂段三：選擇及剛剛的哪個樂段一樣，完成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完好復(fù)聽，隊列表演（行進(jìn)中的）四、新授1、嬉戲?qū)搿墩覔从选方袢战處熃o大家?guī)砹艘晃煌鈬男聯(lián)从选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。2、傾聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快心情。3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。4、重點、難點：弱起和附點的唱法。5、穩(wěn)固：分兩大組競賽唱。同時參加打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清晰跑跳步要領(lǐng)，發(fā)動男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。五、編創(chuàng)活動：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。2、視唱3、5、6三個音。3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時4－2一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│

1—

‖

小貓愛吃

魚，

魚。2、理論模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。3、教師評價。（以激勵為主）三、傾聽《我和你》1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）理解歌曲內(nèi)容，簡潔說說，并說說心情如何？2、復(fù)聽，說說哪幾句是一個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個曲譜？討論一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？假如讓你教師畫，你打算怎么畫？3、用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。四、學(xué)唱歌曲《寬恕我》1、導(dǎo)入：說說你假如做了對不起好摯友的事，你會怎樣來向他傾訴，懇求他的寬?。坑靡痪溆泄?jié)奏的話來說。師示范：X

X

X.X

X

X

X

X-

請你

寬恕

我

寬恕

我！2、下面來聽一聽一位小摯友是怎樣用歌聲來懇求他的摯友的寬恕的。3、學(xué)唱：要求用靜靜話式的歌頌方法來學(xué)唱歌曲。4、為歌曲伴奏，配打擊樂穩(wěn)固歌曲。5、創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做嬉戲。6、用“3、5、6”三音編自己的歌頌一唱。7、教師評價。（以激勵五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第三課時5－1

一、組織教學(xué)1、聽音樂拍手進(jìn)教室。2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│

1—

‖

小貓愛吃

魚，

魚。2、理論模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。三、傾聽《同伴進(jìn)展曲》1、初聽全曲，理解音樂風(fēng)格和區(qū)分演奏的樂器類型。一問：音樂合適跳舞、走步還是睡覺？二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？2、分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、心情。（1）傾聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？選擇動作，說說為什么？并做一做。動作一：單獨原地踏步，左右擺臂動作二：同桌手拉手，橫移步（2）傾聽樂段三：選擇及剛剛的哪個樂段一樣，完成書本作業(yè)畫圖形譜。3、完好復(fù)聽，隊列表演（行進(jìn)中的）四、新授1、嬉戲?qū)搿墩覔从选方袢战處熃o大家?guī)砹艘晃煌鈬男聯(lián)从选K珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。2、傾聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快心情。3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。4、重點、難點：弱起和附點的唱法。5、穩(wěn)固：分兩大組競賽唱。同時參加打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。6、表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清晰跑跳步要領(lǐng)，發(fā)動男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。五、編創(chuàng)活動：1、出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。2、視唱3、5、6三個音。3、分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。比一比哪個小組的最好聽。六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第四課

放牧教學(xué)目的：1、有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。2、傾聽《牧民新歌》、《草原放牧》，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色調(diào)、不同心情的音樂。教學(xué)重點、難點：1、駕馭八分音符。2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶課時支配：一課時第一課時5－2一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、傾聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色調(diào)、不同心情的音樂。三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知，傾聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│1—

‖lalalala

la

lalalala

la3、節(jié)奏練習(xí)：2/4

××××│×××│×

××│×

—

‖2/4

×××

│×.×│×××│×

—

‖2/4

×

××│×××│×××│×

×

‖4、有“La”模唱主旋律，留意難點。5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完好的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（溝通、處理、試唱）四、歌表演《小牧笛》1、傾聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快心情及民族風(fēng)格。2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、依據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時6－1一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、傾聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色調(diào)、不同心情的音樂。三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知，傾聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│1—

‖lalalala

la

lalalala

la3、節(jié)奏練習(xí)：2/4

××××│×××│×

××│×

—

‖2/4

×××

│×.×│×××│×

—

‖2/4

×

××│×××│×××│×

×

‖4、有“La”模唱主旋律，留意難點。5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完好的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（溝通、處理、試唱）四、歌表演《小牧笛》1、傾聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快心情及民族風(fēng)格。2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、依據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第三課時6－2一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、傾聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛贰?、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色調(diào)、不同心情的音樂。三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知，傾聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│1—

‖lalalala

la

lalalala

la3、節(jié)奏練習(xí)：2/4

××××│×××│×

××│×

—

‖2/4

×××

│×.×│×××│×

—

‖2/4

×

××│×××│×××│×

×

‖4、有“La”模唱主旋律，留意難點。5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完好的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（溝通、處理、試唱）四、歌表演《小牧笛》《放牛山歌》1、傾聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快心情及民族風(fēng)格。2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。3、依據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

課題：期中復(fù)習(xí)課時：7—1課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、精確的心情來演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。3、把每一單元的識譜學(xué)問及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)重點：能用精確的心情演唱歌曲。教學(xué)難點：每一單元的識譜學(xué)問。教學(xué)打算：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：1、教師彈琴，師生同唱：“doremi”互問好。二、根本局部：1、從頭開場復(fù)習(xí)每個單元，用正確的心情演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識譜學(xué)問。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。三、完畢局部：教師總結(jié)。課題：期中考核課時：7—2課型：考核教學(xué)目的：1、能用正確的氣息、合理的方法、精確的心情來演唱歌曲。2、留意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，精確地表達(dá)出來。教學(xué)重點：能用精確的心情演唱歌曲。教學(xué)難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。教學(xué)打算：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：1、師生同唱：“doremi”互問好。二、根本局部：1、每位學(xué)生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。2、同學(xué)互評、教師打分。3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。三、完畢局部：教師總結(jié)，公布成果。第五課

媽媽的歌教學(xué)目的：1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品行。本課就是表現(xiàn)了“音樂及人”這一主題。2、傾聽《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色調(diào)、音樂的心情。教學(xué)重點、難點：1、在理論活動中學(xué)習(xí)四分休止符。2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時：《媽媽的心》

8－1一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、傾聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。2、講解：歌曲通過母子兩人的對答，表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。3、復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知，傾聽歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│1—

‖lalalala

la

lalalala

la3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。4、有“La”模唱主旋律，留意難點。5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。6、小聲跟范唱完好的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（溝通四、音樂活動

1、跳格子嬉戲。2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第二課時8－2一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│

1—

‖

小貓愛吃

魚，

魚。3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。二、傾聽《魯冰花》、《小白菜》1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）理解歌曲內(nèi)容，簡潔說說，并說說心情如何？2、復(fù)聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？3、討論一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）三、學(xué)唱歌曲1、講故事導(dǎo)入。2、傾聽并思索：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？3、用哼鳴模唱歌曲。1、學(xué)唱歌詞：要求用靜靜話式的歌頌方法來學(xué)唱歌曲。5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握準(zhǔn)確，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)安靜的氣氛及情景？（溫順的聲音）四、創(chuàng)編活動1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。3、跳格子嬉戲。五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢寗t辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)當(dāng)做一些自己力所能及的事情。最至少自己的事情肯定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。課堂小節(jié)及體會：

第三課時9－1一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│

1—

‖

小貓愛吃

魚，

魚。3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。二、傾聽《魯冰花》、《小白菜》1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）理解歌曲內(nèi)容，簡潔說說，并說說心情如何？2、復(fù)聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？3、討論一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）三、學(xué)唱歌曲1、講故事導(dǎo)入。2、傾聽并思索：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？3、用哼鳴模唱歌曲。1、學(xué)唱歌詞：要求用靜靜話式的歌頌方法來學(xué)唱歌曲。5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握準(zhǔn)確，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)安靜的氣氛及情景？（溫順的聲音）四、創(chuàng)編活動1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個故事講給大家聽。2、歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。3、跳格子嬉戲。五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽則辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)當(dāng)做一些自己力所能及的事情。最至少自己的事情肯定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。第六課

四季的歌教學(xué)目的：1、本課反映了少年兒童們在四季的各個階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣及熱愛，讓我們熱忱的歌頌這豐富多彩的生活吧！2、傾聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飄舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點、難點：1、創(chuàng)編活動。2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時9－2一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、大自然的四季改變給我們帶來了無限朝氣，讓我們熱忱的歌頌這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?、請小摯友們講解并描繪在四季的各個階段的童趣生活。3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的心情三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知，傾聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│1—

‖lalalala

la

lalalala

la3、教唱歌曲時要按句聽唱及教唱。4、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)及歌詞。用“La”模唱主旋律，留意難點。5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完好的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（溝通、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動1、編自己的歌。例：2/4

××××│

×

×

│××

××│×

—

‖

6

1

2

3│

5

6

│5

3

2

1│

6

—

‖2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、課堂小結(jié)，下課。課堂小節(jié)及體會：第二課時10－1一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│

1—

‖

小貓愛吃

魚，

魚。3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。二、傾聽《櫻花》、《雪花飄舞》1、看著歌詞初聽全曲，理解歌曲內(nèi)容，簡潔說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜愛在這個季節(jié)賞花。2、復(fù)聽，思索歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？3、介紹《雪花飄舞》的創(chuàng)作背景。4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飄舞的情景。5、復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。三、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。2、傾聽《捉迷藏》：感受歌曲的心情。3、用哼鳴模唱歌曲。4、學(xué)唱歌詞：要求用靜靜話式的歌頌方法來學(xué)唱歌曲。2、在嫻熟的根底上，用稍快速度來演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂嬉戲。2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時10－2一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、大自然的四季改變給我們帶來了無限朝氣，讓我們熱忱的歌頌這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?、請小摯友們講解并描繪在四季的各個階段的童趣生活。3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的心情三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知，傾聽歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│1—

‖lalalala

la

lalalala

la3、教唱歌曲時要按句聽唱及教唱。4、反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)及歌詞。用“La”模唱主旋律，留意難點。5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完好的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（溝通、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動1、編自己的歌。例：2/4

××××│

×

×

│××

××│×

—

‖

6

1

2

3│

5

6

│5

3

2

1│

6

—

‖2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、課堂小結(jié)，下課。課堂小節(jié)及體會：第七課

鐘聲教學(xué)目的：1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在奇妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的愛好。2、傾聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點、難點：1、創(chuàng)編活動。2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時11－1一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、傾聽《維也納的音樂鐘》。2、音樂鐘的主題（見課本28頁）。3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的心情，傾聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知，傾聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（溝通）2、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│1—

‖lalalala

la

lalalala

la3、反復(fù)屢次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，留意難點。4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。5、小聲跟范唱完好的演唱歌曲，留意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（溝通、處理、試唱）四、跟著琴唱一唱：dorimifasollasido五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第二課時11－2一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│

1—

‖

小貓愛吃

魚，

魚。3、復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。二、傾聽《靈隱鐘聲》1、這是一首電子琴獨奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州聞名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。2、初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景？3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達(dá)對音樂的感受。三、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。2、傾聽《漂亮的黃昏》，感受歌曲的心情。3、用哼鳴模唱歌曲。4、學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。5、重點：在嫻熟的根底上，用二部輪唱來演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動1、用“12356”3/4

×

—×│×

—×│×

×

×│×

—

0‖2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會

第三課時12－1一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、傾聽《維也納的音樂鐘》。2、音樂鐘的主題（見課本28頁）。3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的心情，傾聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知，傾聽歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（溝通）2、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│1—

‖lalalala

la

lalalala

la3、反復(fù)屢次聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，留意難點。4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。5、小聲跟范唱完好的演唱歌曲，留意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（溝通、處理、試唱）四、跟著琴唱一唱：dorimifasollasido五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第八課

愛鳥教學(xué)目的：1、鳥是人類的摯友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增加環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，進(jìn)步審美興趣，開展聯(lián)想。2、運用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去搜集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。教學(xué)重點、難點：1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，進(jìn)步音樂根底實力及即興創(chuàng)作的程度。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時12－2一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、初聽《空山鳥語》，思索這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。2、介紹劉天華的成就。3、復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知，傾聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│1—

‖lalalala

la

lalalala

la3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。4、有“La”模唱主旋律，留意6、小聲跟范唱完好的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（溝通、處理、試唱）四、音樂活動1、跳格子嬉戲。2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第二課時13－1一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。2、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│

1—

‖

小貓愛吃

魚，

魚。3、復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。二、傾聽《對鳥》1、看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）理解歌曲內(nèi)容，簡潔說說，并說說心情如何？2、復(fù)聽，問句及答句在曲調(diào)上是否完全一樣？3、討論一下書本作業(yè)：看圖說一說哪些行為是對的？哪些行為是錯的？從愛鳥的行為中培育學(xué)生的愛心。三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事聽！這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、和善的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群得意的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)切下越長越大了，媽媽真興奮。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，最終有一天小烏鴉都要翱翔了，它們一個個興奮地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因為她已經(jīng)老得飛不動了，一個人孤寂單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個小黑點。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢屌d奮壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？小烏鴉真孝順啊？我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧！（出示課題）四、學(xué)唱歌曲1、我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強弱規(guī)律是強、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。2、模奏練習(xí)：2/4

××

××│×

×

│×

—

│

×

—

‖3、有感情的朗讀歌詞。4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，留意音準(zhǔn)。五、創(chuàng)編活動1、為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌頌的很不錯，可就是太單調(diào)了一點，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡潔的打擊樂器來伴奏一下呢？2、律動：（師）同學(xué)們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想，自己編一編。可以依據(jù)節(jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。歌表演時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。六、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦??？知道媽媽則辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)當(dāng)做一些自己力所能及的事情。最至少自己的事情肯定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。課堂小節(jié)及體會：

第三課時13－2一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、初聽《空山鳥語》，思索這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。2、介紹劉天華的成就。3、復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。三、學(xué)唱歌曲1、體驗感知，傾聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：12

34

│

5—

│

54

32

│1—

‖lalalala

la

lalalala

la3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。4、有“La”模唱主旋律，留意6、小聲跟范唱完好的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（溝通、處理、試唱）四、音樂活動1、跳格子嬉戲。2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：第九課

豐收歌舞教學(xué)目的：1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)夫豐收歌舞的作品，贊美人們勞動豐收的喜悅只情。2、邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的快樂心情。3、傾聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情。4、初步理解人聲分類的音樂常識。教學(xué)重點、難點：1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，進(jìn)步音樂根底實力及即興創(chuàng)作的程度。教學(xué)打算：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時14－1一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問好。二、導(dǎo)入1、以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導(dǎo)入。2、《豐收之歌》是