幼師聲樂學(xué)科教案

幼師聲樂學(xué)科教案[來源：本站|東光職教中心|日期：2011年8月14日|閱讀4410

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小]第一單元

歌頌發(fā)聲的根本方法一、

授課課題：《送別》二、課程教學(xué)目的：（一）學(xué)問目的：（1）學(xué)習(xí)歌頌的根本發(fā)聲方法（2）根本發(fā)聲方法在歌曲中的運(yùn)用，學(xué)習(xí)歌曲《送別》（3）學(xué)習(xí)兒歌表演《國(guó)旗歌》（二）實(shí)力目的：（1）培育學(xué)生演唱歌曲的實(shí)力（2）培育學(xué)生分析歌曲的實(shí)力（三）思想目的：通過《送別》的演唱，讓學(xué)生感受友人離別感悟人生的深沉意象，同時(shí)體驗(yàn)用古典詩(shī)詞填詞的學(xué)堂樂歌的特點(diǎn)，受到美的熏陶。三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生初次接觸到科學(xué)的發(fā)聲方法訓(xùn)練，不能適應(yīng)身體各部位的要求；（2）學(xué)生原來學(xué)習(xí)和寵愛的是流行歌曲，對(duì)藝術(shù)歌曲不太承受；（3）學(xué)生要從小聲哼唱到大聲歌頌，須要肯定的過程。四、教材分析：（1）堅(jiān)固地駕馭歌曲的根本發(fā)聲方法、調(diào)動(dòng)全身演唱，是不簡(jiǎn)單讓學(xué)生協(xié)調(diào)的；（2）這首歌曲以中聲區(qū)為主，學(xué)生須要統(tǒng)一聲音演唱。五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）歌頌的根本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲聲音標(biāo)準(zhǔn)六、教學(xué)難點(diǎn)：（1）“外”“涯”“角”幾個(gè)開腔調(diào)高音吐字的口腔位置（2）高音樂句“天之涯，地之角，知交半零落”的氣息支持七、解決方案：（1）通過母音“a”、”o”的訓(xùn)練，為“外”“涯”“角”吐字的口腔翻開打下根底。（2）通過連接的發(fā)聲練聲推動(dòng)氣息的主動(dòng)流淌八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1．

嘆氣2．哼鳴

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練習(xí)1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)練習(xí)2：體會(huì)以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成練習(xí)3：留意口腔翻開，母音在腔體內(nèi)變更，感受氣息支點(diǎn)的作用新歌教學(xué)1．

觀賞示范曲，理解歌曲作品的創(chuàng)作背景和思想情感2．

唱曲譜，熟識(shí)曲調(diào)3．

將詞放上去，咬字正音4．

深化學(xué)唱歌詞，并從中找到在發(fā)聲上存在困難的母音，通過有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練加以解決5．

完好演唱歌曲6．

加強(qiáng)發(fā)聲歌頌的流暢性，感受聲樂作品的藝術(shù)性1．

用緩吸緩呼的換氣方式，限制氣息的過快流失2．

“道”“拂”“濁”“聲”“之”“涯”“角”“濁”“余”高音用相應(yīng)母音的逐一解決3．

高音樂句“天之涯，地之角，知交半零落”體會(huì)高位置及深呼吸的對(duì)抗作用4．

表達(dá)出宛轉(zhuǎn)、深沉的抒情性兒歌學(xué)習(xí)1、

按節(jié)奏型拍手誦讀歌詞2、

跟琴識(shí)譜，唱會(huì)歌曲3、

按節(jié)奏型用輪唱方式誦讀歌詞，形成2個(gè)聲部的誦讀4、

輪唱兒歌1、

誦讀出2拍子的拍律2、

誦讀和演唱嫻熟時(shí)，可分別請(qǐng)學(xué)生來當(dāng)指揮作業(yè)拓展1、小組成員分別演唱聲樂作品2、歌頌者和小組成員分別指出演唱的缺乏及解決方法3、老師作評(píng)價(jià)總結(jié)，并歸納解決問題的方案

1、

要求學(xué)生單獨(dú)或自由組合同伴上臺(tái)演唱2、

開展互評(píng)時(shí)，可再次傾聽示范曲，找差距，建立好的聲音導(dǎo)向第二單元

歌頌呼吸方法訓(xùn)練一、授課課題：《花非花》二、課程教學(xué)目的：（一）學(xué)問目的：（1）訓(xùn)練歌頌的呼吸方法（2）學(xué)習(xí)歌曲《花非花》（3）精確把握歌頌的心情（4）學(xué)習(xí)兒歌表演《音階歌》（二）實(shí)力目的：（1）培育學(xué)生演唱歌曲的實(shí)力（2）培育學(xué)生分析歌曲的實(shí)力（3）培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲的實(shí)力（三）思想目的：（1）通過詠唱《花非花》，知道珍惜光陰和美妙事物的道理（2）感受以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的聲樂作品中音樂及詩(shī)歌的完備結(jié)合三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生初次接觸到科學(xué)的發(fā)聲方法訓(xùn)練，不能適應(yīng)身體各部位的要求；（2）學(xué)生原來學(xué)習(xí)和寵愛的是流行歌曲，對(duì)藝術(shù)歌曲不太承受；（3）學(xué)生要從小聲哼唱到大聲歌頌，須要肯定的過程。四、教材分析：（1）堅(jiān)固地駕馭歌曲的根本發(fā)聲方法、調(diào)動(dòng)全身演唱，是不簡(jiǎn)單讓學(xué)生協(xié)調(diào)的；（2）這首歌曲以中聲區(qū)為主，學(xué)生須要統(tǒng)一聲音演唱；（3）歌曲心情起伏不大，演唱平穩(wěn)，須要學(xué)生在氣息的支持下連接的演唱。五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）歌頌的根本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲聲音標(biāo)準(zhǔn)（3）演唱歌曲的心情把握六、教學(xué)難點(diǎn)：（1）第一樂句后半句“霧非霧”的高位置起聲（2）高音樂句“來如春夢(mèng)不多時(shí)”的“多”字氣息及高位置的對(duì)抗感覺（3）“去似朝云”的“云”字七度音程下行聲音的連接性七、解決方案：（1）呼吸訓(xùn)練時(shí)練習(xí)興奮狀態(tài)下腔體吸開的感覺（2）加強(qiáng)“o”母音的訓(xùn)練（3）參加下行旋律練聲曲八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.呼吸訓(xùn)練：緩吸緩呼2．哼鳴

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a練習(xí)1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)，口鼻同時(shí)呼吸，吸氣后平穩(wěn)而深化練習(xí)2：體會(huì)以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成；加強(qiáng)母音發(fā)聲的高位置練習(xí)3：留意口腔翻開以及旋律的清楚新歌教學(xué)1.觀賞示范曲，理解作品的思想心情2．

唱曲譜，熟識(shí)曲調(diào)3．

將詞放上去，咬字正音4．

科學(xué)處理作品的氣息特點(diǎn)，解決演唱中的呼、吸及換氣關(guān)系5．

通過母音訓(xùn)練，解決咬字吐字和發(fā)聲共鳴問題6．

加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)處理，完好地表達(dá)作品1.用緩吸緩呼的換氣方式，詠唱歌曲2．

從高位置說“u”母音過渡到唱“霧”字3．

通過“o”母音反復(fù)練唱，找到“多”字的共鳴4．

大跳“云”字的歸韻5．

完畢句漸弱漸慢處理，追惜、思念的意境表達(dá)兒歌學(xué)習(xí)1.老師示范兩次《音階歌》2．老師逐句教授兩次3．老師兩句教授兩次4．學(xué)生自己演唱5．師生、生生分角色一問一答方式演唱6．參加手勢(shì)音階扮唱1．

學(xué)生不看曲譜，憑記憶跟唱學(xué)習(xí)，熬煉音樂記憶。2．

學(xué)生嫻熟駕馭手勢(shì)音階后，可做“猜猜看”的音樂嬉戲，依據(jù)手勢(shì)唱出音高，猜猜看是什么兒歌。作業(yè)拓展1、小組成員分別演唱聲樂作品2、自我和互相分析作品演唱的效果3、老師作評(píng)價(jià)總結(jié)，再次觀賞

1．

進(jìn)展小組內(nèi)的歌頌觀摩2．

傾聽歌曲《春曉》第三單元

歌頌發(fā)聲方法訓(xùn)練（一）一、授課課題：《雪絨花》二、課程教學(xué)目的：（一）學(xué)問目的：（1）接著學(xué)習(xí)歌頌的根本發(fā)聲方法（2）訓(xùn)練根本發(fā)聲方法在歌曲中的運(yùn)用，根本能做到聲音統(tǒng)一，學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》（3）讓學(xué)生精確深化把握歌頌的心情（4）學(xué)習(xí)兒歌表演《數(shù)鴨子》（二）實(shí)力目的：（1）培育學(xué)生演唱歌曲的實(shí)力（2）培育學(xué)生分析歌曲的實(shí)力（3）培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲的實(shí)力（三）思想目的：通過《雪絨花》的演唱，感受外國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的祝愿和熱愛之情，受到美的熏陶。三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生已對(duì)唱唱的發(fā)聲方法和呼吸方法有肯定理解；（2）學(xué)生用上所學(xué)的歌頌方法來演繹這首歌曲還須要不斷啟發(fā)。四、教材分析：（1）堅(jiān)固駕馭歌曲的根本發(fā)聲方法，調(diào)動(dòng)全身演唱，是學(xué)生不簡(jiǎn)單協(xié)調(diào)的，須要不斷穩(wěn)固和練習(xí)；（2）這首歌曲旋律上下行走向清楚，聲音要求有力度的限制；（3）3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，演唱時(shí)氣息的連接很重要。五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）歌頌的根本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲聲音標(biāo)準(zhǔn)（3）演唱歌曲的心情把握六、教學(xué)難點(diǎn)：（1）隨旋律上下行走向，樂句漸強(qiáng)漸弱的聲音限制（2）完畢句“祝我祖國(guó)萬(wàn)年長(zhǎng)”高音的延長(zhǎng)七、解決方案：（1）通過練聲曲力度的要求，打好樂句處理的根底（2）通過喉頭位置的訓(xùn)練，解決完畢樂句的高音問題八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.呼吸訓(xùn)練：急吸緩呼2．哼鳴

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a練習(xí)1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)，快速吸開，吸氣急促而深化練習(xí)2：頓音演唱留意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺；要留意頓和連的結(jié)合，加深面罩共鳴的體會(huì)練習(xí)3：留意協(xié)調(diào)全身和氣息，做出漸強(qiáng)漸弱新歌教學(xué)1．熟識(shí)歌曲的旋律，理解作品的思想心情2．氣息、唱法、音色和咬字吐字的處理3．歌曲演唱難點(diǎn)的重點(diǎn)打破4．完好演繹作品，突顯作品的藝術(shù)性

1.解決緩慢呼吸的狀態(tài)下，聲音在八度內(nèi)的統(tǒng)一2．結(jié)合發(fā)聲方法，討論歌曲的表現(xiàn)和處理，力度變更，逐句演繹，討論，修改，示范3．拍律的表達(dá)，美麗深情的風(fēng)格表達(dá)4．完畢開腔調(diào)高位置的延長(zhǎng)兒歌學(xué)習(xí)1.傾聽童聲示范《數(shù)鴨子》2．分組自學(xué)會(huì)兒歌4．分組演唱5．分組角色扮演表演唱

1．

強(qiáng)調(diào)用自然、童趣的聲音學(xué)唱歌曲2．

留意模擬不同角色音色要有變更3．

表演唱參加道具4．

分組互相觀摩，評(píng)價(jià)，進(jìn)步作業(yè)拓展1．分大組齊唱作品2．自我評(píng)價(jià)和互相討論演唱效果3．老師總結(jié)評(píng)價(jià)，提出改良意見

1．

要求合伴奏演唱2．

評(píng)價(jià)的要點(diǎn)在于發(fā)聲狀態(tài)和心情表達(dá)兩方面第四單元

歌頌的方法訓(xùn)練（二）一、授課課題：《家鄉(xiāng)的小路》二、課程教學(xué)目的：（一）學(xué)問目的：（1）接著訓(xùn)練歌頌的發(fā)聲方法，聲音須在氣息的支持下發(fā)出（2）學(xué)習(xí)歌曲《家鄉(xiāng)的小路》（3）精確把握歌頌的心情（4）學(xué)習(xí)兒歌表演《娃哈哈》（二）實(shí)力目的：（1）培育學(xué)生演唱歌曲的實(shí)力（2）培育學(xué)生分析歌曲的實(shí)力（3）培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲的實(shí)力（三）思想目的：通過《家鄉(xiāng)的小路》的演唱，抒發(fā)思念家鄉(xiāng)、思念母親的情感，讓學(xué)生獲得精神上的共鳴。三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生不斷練習(xí)發(fā)聲法，根本殲滅大白嗓；（2）學(xué)生原來學(xué)習(xí)和寵愛的是流行歌曲，對(duì)藝術(shù)歌曲不太承受，特殊是不和諧的音層演唱很困難。四、教材分析：（1）這是一首廣為流傳的創(chuàng)作歌曲，旋律流暢伸展，吐字要求圓潤(rùn)、深情；（2）這首歌曲曲調(diào)跌宕起伏，須要學(xué)生在氣息的支持下連接地演唱；（3）本單元的兒歌《娃哈哈》很熟識(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生相互教授。五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）歌頌的根本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲聲音標(biāo)準(zhǔn)（3）演唱歌曲的心情把握六、教學(xué)難點(diǎn)：（1）弱起節(jié)奏的駕馭（2）變音的音準(zhǔn)把握（3）尾聲的哼鳴要唱得輕松自然七、解決方案：（1）在熟識(shí)作品時(shí)重點(diǎn)練習(xí)歌曲的特色節(jié)奏（2）練習(xí)半音及不協(xié)和音程（3）發(fā)聲訓(xùn)練中堅(jiān)持哼鳴練習(xí)，保持含著水的翻開狀態(tài)，體會(huì)以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.呼吸訓(xùn)練：緩吸急呼2．哼鳴

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練習(xí)1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)，吸氣像聞花，呼氣像吹燈練習(xí)2：頓音演唱留意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺；要留意頓和連的結(jié)合，加深面罩共鳴的體會(huì)練習(xí)3：通過“ma”“mo”訓(xùn)練，干脆進(jìn)入歌曲“小路”的練習(xí)新歌教學(xué)1、理解作品，熟識(shí)作品的旋律，駕馭作品的音準(zhǔn)、節(jié)奏2、初步演唱作品，理解歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)和心情特征3、重點(diǎn)解決歌曲作品的演唱難點(diǎn)，能較完好地表達(dá)作品4、加強(qiáng)藝術(shù)處理，強(qiáng)調(diào)歌曲表達(dá)的藝術(shù)性。

1.駕馭弱起節(jié)奏，樂句的劃分，附點(diǎn)節(jié)奏型2．歌曲高潮兩個(gè)樂句遞進(jìn)的情感表達(dá)，氣息的流淌和力度支持3．加強(qiáng)半音的音準(zhǔn)感受和記憶4．尾聲哼鳴的溫順，自然發(fā)聲5．結(jié)合發(fā)聲方法，討論歌曲的表現(xiàn)和處理，力度變更，逐句演繹，討論，修改，示范兒歌學(xué)習(xí)1.請(qǐng)學(xué)生示范演唱《娃哈哈》，學(xué)生評(píng)價(jià)2．穩(wěn)固十六分節(jié)奏型的拍打3．學(xué)生來教授4．加上聲勢(shì)律動(dòng)進(jìn)展表演唱

1．用自然、童趣的聲音演唱歌曲2．不同的學(xué)生來教授兒歌時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)好的教法教態(tài)3．創(chuàng)編聲勢(shì)律動(dòng)后，好的動(dòng)作馬上集體學(xué)習(xí)，理論出好效果作業(yè)拓展1．領(lǐng)唱和齊唱《家鄉(xiāng)的小路》2．自我評(píng)價(jià)和互相討論演唱效果3．老師總結(jié)評(píng)價(jià)，提出改良意見

1．

可多參加哼鳴的運(yùn)用，把歌曲變?yōu)閮蓚€(gè)聲部等，體會(huì)流淌的美感第五單元

歌頌中的咬字吐字訓(xùn)練（一）一、授課課題：《在那遙遠(yuǎn)的地方》二、課程教學(xué)目的：（一）學(xué)問目的：（1）依據(jù)歌曲的不同風(fēng)格、不同內(nèi)容采納不同的歌頌語(yǔ)言處理歌曲（2）學(xué)習(xí)歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》（3）精確把握歌頌的心情（4）接著讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲（二）實(shí)力目的：（1）通過對(duì)連接氣息的訓(xùn)練，培育學(xué)生演唱抒情性歌曲的實(shí)力（2）通過對(duì)唱曲的演繹和分析、示范，培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲的實(shí)力和分析歌曲的實(shí)力；（三）思想目的：通過《在那遙遠(yuǎn)的地方》的演唱，體驗(yàn)少數(shù)民族曲調(diào)特色，熱愛民族藝術(shù)。三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對(duì)唱唱的方法已經(jīng)熟識(shí)，但聲音的力度較差（2）學(xué)生的演唱要到達(dá)肯定的標(biāo)準(zhǔn)程度，須要自覺地加長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間（3）學(xué)生對(duì)唱曲吐字的方式?jīng)]有進(jìn)展過區(qū)分四、教材分析：（1）這首哈薩克風(fēng)格的歌曲美麗抒情，歌頌性很強(qiáng)，上下句比照擬大，歌曲處理要把握激情及深情，光明及溫順的關(guān)系；（2）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，呼吸緩慢悠長(zhǎng)，學(xué)生須要統(tǒng)一聲音完好演唱特別困難五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）歌頌的根本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的力度加大（2）演唱歌曲聲音標(biāo)準(zhǔn)，吐字的方法（3）演唱歌曲的心情把握六、教學(xué)難點(diǎn)：（1）聲音在中高聲區(qū)彷徨氣息支持要跟上，聲音不能虛（2）上樂句“在那遙遠(yuǎn)的地方”把握高音延長(zhǎng)的唱法和位置，音量上漸強(qiáng)處理七、解決方案：（1）采納頓音訓(xùn)練，加強(qiáng)聲音的瞬間爆發(fā)力（2）采納開腔調(diào)作為打破口，穩(wěn)定發(fā)聲時(shí)的喉頭位置，體會(huì)向下用力發(fā)聲的暢通感覺。八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.哼鳴54

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o1—‖yia練習(xí)1：保持微笑的歌頌狀態(tài)，留意良好的面罩共鳴效果練習(xí)2：頓音演唱留意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺,腰腹彈跳練習(xí)3：體會(huì)開腔調(diào)的翻開、留意帖著后咽壁吸著唱，突顯氣息的支持作用。新歌教學(xué)1．理解作品，駕馭歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏和音樂的根本色彩2．理解并駕馭歌曲的強(qiáng)弱和速度快慢關(guān)系，把握好科學(xué)的呼吸規(guī)律，較好地把握歌曲的心情3．重點(diǎn)解決歌曲咬字吐字的難點(diǎn)問題，能較完好地表達(dá)作品4．加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，留意聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力1.唱高音X.XX要求氣息深而不僵，聲音往前送，豎起來，腰腹用力加大音量2．單個(gè)句末延長(zhǎng)音的吐字練習(xí)，要求字腹唱得長(zhǎng)而松3．演唱感情含蓄、委婉、抒情的歌曲時(shí)，口咽腔在翻開的根底上，咬字吐字柔軟圓潤(rùn)，字的頭、腹、尾轉(zhuǎn)換過程要放慢，字音連接要連接兒歌學(xué)習(xí)1.學(xué)生試奏，自學(xué)兒歌《劃船》2．分組活動(dòng)：自編律動(dòng)

歌曲處理3．分組展示4．小結(jié)討論，幼兒園中可實(shí)行哪些主題的方式教唱這首兒歌1．強(qiáng)調(diào)音樂動(dòng)機(jī)的感受2．歌頌中依據(jù)歌詞意思進(jìn)展處理：推動(dòng)完畢作業(yè)拓展結(jié)合教法，開展音樂活動(dòng)課《劃船》教學(xué)設(shè)計(jì)及展示引導(dǎo)學(xué)生從聲音

舞蹈

語(yǔ)言

繪畫

嬉戲五領(lǐng)域找切入點(diǎn)，進(jìn)展幼兒園音樂課設(shè)計(jì)，廣開思路第六單元

呼吸連接的訓(xùn)練一、授課課題：《搖籃曲》二、課程教學(xué)目的：（一）學(xué)問目的：（1）接著穩(wěn)固歌頌的發(fā)聲方法，練習(xí)平穩(wěn)的呼吸方式，并能用這種呼吸方式演唱歌曲（2）學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》（3）精確把握歌頌的心情（4）接著讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲（二）實(shí)力目的：（1）通過對(duì)連接氣息的訓(xùn)練，培育學(xué)生演唱抒情性歌曲的實(shí)力（2）通過對(duì)唱曲的演繹和分析、示范，培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲的實(shí)力和分析歌曲的實(shí)力；（三）思想目的：通過《搖籃曲》的演唱，體驗(yàn)外國(guó)歌曲的魅力,領(lǐng)會(huì)“歌曲之王”舒伯特的音樂風(fēng)格，受到美的熏陶。三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對(duì)氣息的狀態(tài)和運(yùn)用方法已較嫻熟，如何把握平穩(wěn)的呼吸，在呼吸的各個(gè)狀態(tài)的放松把握特別重要；（2）學(xué)生的演唱要到達(dá)肯定的標(biāo)準(zhǔn)程度，須要自覺的加長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間。四、教材分析：（1）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，呼吸緩慢悠長(zhǎng)，學(xué)生須要統(tǒng)一聲音完好演唱特別困難；（3）這首歌曲心情起伏不大，演唱平穩(wěn)；（4）這首歌曲要完成須要分段進(jìn)展大量的練習(xí)。五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）歌頌的根本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲的心情把握（3）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和實(shí)力六、教學(xué)難點(diǎn)：用連接柔軟、內(nèi)在安詳?shù)穆曇粞莩咭舻Χ炔荒軓?qiáng)七、解決方案：在做到限制好高位置的同時(shí)，努力做好向下著力發(fā)聲，穩(wěn)定喉頭的歌頌位置。八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.哼鳴54

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o1—‖yia練習(xí)1：保持微笑的歌頌狀態(tài)，留意良好的面罩共鳴效果練習(xí)2：保持良好的翻開狀態(tài)，做好咬字吐字，做到字正腔圓。在連接的氣息支持下，向下發(fā)聲，穩(wěn)定喉頭的歌頌位置新歌教學(xué)1．觀賞作品的音響資料，初步理解作品的風(fēng)格特點(diǎn)和心情特征。2．哼唱作品，找出在演唱中難于把握的地方；并標(biāo)出吸氣換氣的地方。3．通過特地的母音練習(xí)重點(diǎn)解決歌頌中出現(xiàn)的問題；并在處理作品的過程中解決好節(jié)奏及強(qiáng)弱的比照關(guān)系。4．處理好歌頌中的音色問題，留意演唱表現(xiàn)的藝術(shù)性。

1.用開腔調(diào)“a”在哼鳴的高位置哼唱歌曲2．哼唱時(shí)留意音量的限制，體會(huì)柔軟抒情的風(fēng)格3．把詞放入腔體，保持高位置，不變更發(fā)聲狀態(tài)4．練唱歌詞時(shí)，多交替采納混聲誦讀來扶植找尋高位置，體驗(yàn)頭腔共鳴5．隨著旋律的起伏，要做出自然的強(qiáng)弱變更，但整首歌不宜唱得過強(qiáng)兒歌學(xué)習(xí)1.觀賞幼兒園視頻兒歌《假如華蜜你就拍拍手》2．附點(diǎn)節(jié)奏體驗(yàn)，學(xué)生敲擊自制打擊樂器3．加聲勢(shì)律動(dòng)演唱歌曲4．一起來舞蹈1．學(xué)生帶上搜集的有生活氣息的兒歌，課堂上和大家共享2．要求學(xué)生用生活中最常用的東西自制打擊樂器3．在集體活動(dòng)體驗(yàn)歌曲風(fēng)格，收獲歡樂感受作業(yè)拓展1．小組內(nèi)各同學(xué)分別演唱歌曲作品

2．小組內(nèi)集體評(píng)議和演唱者自我評(píng)價(jià)

3．再次觀賞，老師總結(jié)并提出改良建議

觀賞世界聞名的三首搖籃曲，體驗(yàn)搖籃曲柔軟、勻稱、平穩(wěn)的風(fēng)格第七單元

呼吸狀態(tài)的支持下高聲區(qū)的開發(fā)一、授課課題：《燕子》二、課程教學(xué)目的：（一）學(xué)問目的：（1）接著穩(wěn)固中低聲區(qū)的歌頌狀態(tài)（2）穩(wěn)固平穩(wěn)的呼吸方式，在呼吸的支持下學(xué)習(xí)高聲區(qū)的演唱方式（3）學(xué)習(xí)歌曲〈〈燕子〉〉，精確把握歌頌的心情（4）接著讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲（二）實(shí)力目的：（1）通過對(duì)連接氣息的訓(xùn)練，培育學(xué)生把握限制聲音的實(shí)力（2）通過對(duì)唱曲的演繹和分析、示范，培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲的實(shí)力和分析歌曲的實(shí)力（三）思想目的：通過這首曲目的演唱，讓學(xué)生深入的感受到我國(guó)民歌的豐富，同時(shí)體驗(yàn)到民族音樂的魅力，受到美的熏陶。三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生的氣息狀態(tài)和中低聲區(qū)比擬穩(wěn)固、扎實(shí)；（2）具備對(duì)單個(gè)高音的演唱的實(shí)力；（3）對(duì)連續(xù)演唱中高聲區(qū)并能限制聲音的力度比擬困難四、教材分析：（1）這首歌曲以中高聲區(qū)（變聲區(qū)）為主，氣息支持特別重要，學(xué)生須要統(tǒng)一聲音完好演唱特別困難；（2）這首歌曲心情高亢，富于歌頌性；（3）這首歌曲的完成要避開聲音脫離氣息的支持，發(fā)干、發(fā)直；（4）學(xué)生演唱整首歌曲須要體力上的訓(xùn)練五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）在中高聲區(qū)聲音的統(tǒng)一，變聲區(qū)聲音的限制（2）演唱歌曲聲音標(biāo)準(zhǔn)（3）演唱歌曲的心情把握（4）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和實(shí)力六、教學(xué)難點(diǎn)：（1）歌曲第一段敘述性歌頌的流暢性（2）完畢高音的站立七、解決方案：（1）深入理解歌詞心情，在足夠的氣息催動(dòng)下練習(xí)流暢行腔（2）加強(qiáng)“a、o”母音的發(fā)聲訓(xùn)練，加強(qiáng)大音程的訓(xùn)練，解決上高音的位置及氣息問題八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.哼鳴54

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練習(xí)1：保持含水狀翻開內(nèi)口腔練習(xí)2：穩(wěn)定高位置的音色，留意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌頌位置新歌教學(xué)1．學(xué)唱歌曲，分析曲式構(gòu)造，規(guī)劃吸氣換氣的地方2．找動(dòng)身聲相對(duì)困難的字詞，通過訓(xùn)練逐一解決3．重點(diǎn)打破音高的障礙，較完好地演唱歌曲作品4．在歌曲的強(qiáng)弱、音色、心情上作細(xì)微環(huán)節(jié)處理，比照兩段心情，加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。

1．采納急吸緩呼的呼吸方式2．強(qiáng)化練習(xí)多處“啊”的高位置發(fā)聲及翻開狀態(tài)3．用唱頌的方式帶入敘述性歌頌練習(xí)第一段的心情表達(dá)，體會(huì)氣息的支持和催動(dòng)4．第一段中低聲區(qū)美麗細(xì)膩，第二段中高聲區(qū)熱忱明朗的聲音比照兒歌學(xué)習(xí)1.按節(jié)奏誦讀兒歌《賣報(bào)歌》2．參加動(dòng)作表演兒歌3．練慣用光明純潔的音色演唱4．分段加上道具接龍歌表演1．理解這首兒歌創(chuàng)作的背景2．把握歌曲心情，樂觀向上，對(duì)將來充溢盼望3．加上語(yǔ)氣的比照演唱作業(yè)拓展1．分別演唱作品2．集體評(píng)議和自我評(píng)價(jià)3．老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)，提出新的聲音訓(xùn)練要求聲樂小組內(nèi)的演唱觀摩活動(dòng)第八單元

低高聲區(qū)聲音統(tǒng)一的訓(xùn)練一、授課課題：《讓世界充溢愛》二、課程教學(xué)目的：（一）學(xué)問目的：（1）接著穩(wěn)固歌頌的發(fā)聲方法，嘗試通俗歌曲的用氣方法是一樣的（2）學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充溢愛》（3）精確把握歌頌的心情（4）接著讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲（二）實(shí)力目的：通過對(duì)唱曲的演繹和分析，培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲的實(shí)力和分析歌曲的實(shí)力（三）思想目的：（1）通過這首歌曲的演唱，讓學(xué)生接觸通俗歌曲的美感，增加樂感和音樂素養(yǎng)

（2）通過這首公益歌曲的演唱，體驗(yàn)人們對(duì)充溢著愛、和平的世界的熱愛、贊美三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對(duì)氣息的狀態(tài)和運(yùn)用方法已較嫻熟，如何把握平穩(wěn)的呼吸，在呼吸的各個(gè)狀態(tài)的放松把握特別重要；（2）學(xué)生熱愛通俗歌曲，愛好深沉，但易喊唱四、教材分析：（1）這是一首感人肺腑的通俗歌曲，旋律凹凸起伏，須要用統(tǒng)一的聲音演唱；（2）這首歌曲富于激情，高聲區(qū)聲音應(yīng)穩(wěn)定、輝煌五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）歌頌的根本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲的心情把握（3）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和實(shí)力六、教學(xué)難點(diǎn)：（1）歌曲XXX

XXX節(jié)奏型的精確演唱（2）高音樂句避開脫離氣息地喊唱七、解決方案：（1）識(shí)譜時(shí)有針對(duì)性地解決歌曲特色節(jié)奏（2）低聲區(qū)不能用完全用大白嗓，須要掛住高位置，向頭腔轉(zhuǎn)換，為高音的混聲做好打算。（3）通過頓音練習(xí)，找尋較光明的音色。八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.哼鳴54

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lalalalala練習(xí)1：保持微笑的歌頌狀態(tài)，留意良好的面罩共鳴效果練習(xí)2：頓音掛住頭腔，找尋較光明的音色新歌教學(xué)1．觀賞作品的音響資料，初步理解作品的風(fēng)格特點(diǎn)和心情特征。2．識(shí)譜，駕馭特色節(jié)奏型，解決好節(jié)奏的比照關(guān)系3．哼唱作品，找出在演唱中難于把握的地方；并標(biāo)出吸氣換氣的地方。3．通過特地的母音練習(xí)重點(diǎn)解決歌曲高潮局部低音區(qū)到高音區(qū)聲音狀態(tài)的連接4．處理好歌頌中的音色問題，留意演唱表現(xiàn)的藝術(shù)性1.駕馭切分節(jié)奏及連線的精確性2．通過嘗試?yán)斫馔ㄋ赘枨瑯右惨袣庀⒅С?，翻開喉嚨3．在唱高音時(shí)，可做一些微調(diào)，使既能保持通俗歌頌的風(fēng)格，又能在聲音運(yùn)用上表達(dá)出肯定技巧4．不斷調(diào)整氣息和口腔狀態(tài)，避開前半段低音大白嗓，后半段高音吸不進(jìn)去聲音發(fā)虛兒歌學(xué)習(xí)1.老師示范兩次《當(dāng)我們同在一起》2．老師逐句教授兩次3．老師兩句教授兩次4．學(xué)生自己演唱5．參加聲勢(shì)律動(dòng)伴唱1．駕馭弱起拍唱詞、句逗和重拍，練習(xí)流暢演唱2．學(xué)生依據(jù)節(jié)拍特點(diǎn)創(chuàng)建聲勢(shì)動(dòng)作，參加演唱

作業(yè)拓展1．分組演唱歌曲作品，可參加領(lǐng)唱2．小組內(nèi)集體評(píng)議和演唱者自我評(píng)價(jià)

3．再次觀賞，老師總結(jié)并提出改良建議1．

學(xué)生搜集流行的公益歌曲，帶到課堂上溝通2．

嘗試用中英文各唱一遍《當(dāng)我們同在一起》第九單元

變聲區(qū)的聲音力度訓(xùn)練一、授課課題：《我敬愛的》二、課程教學(xué)目的：（一）學(xué)問目的：（1）接著訓(xùn)練和穩(wěn)固變聲區(qū)聲音統(tǒng)一，通過對(duì)學(xué)生腰腹力氣的加強(qiáng)，加強(qiáng)聲音的力度（2）學(xué)習(xí)歌曲〈〈我敬愛的〉〉，能帶樂感完好的演唱（3）高音必需具有力度和美麗的音色（4）對(duì)變音的音準(zhǔn)把握精確（二）實(shí)力目的：（1）培育學(xué)生演唱歌曲的實(shí)力（2）培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲的實(shí)力（3）培育學(xué)生分析歌曲的實(shí)力（4）培育學(xué)生的音準(zhǔn)的實(shí)力（三）思想目的：通過這首曲目的演唱，讓學(xué)生深入的感受到意大利藝術(shù)歌曲的魅力，受到美的熏陶。三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對(duì)唱唱的方法已經(jīng)熟識(shí)，但聲音的力度較差；（2）學(xué)生對(duì)變音的音準(zhǔn)把握起來困難，須要分音準(zhǔn)、聲音等步驟逐步訓(xùn)練；（3）學(xué)生對(duì)聲音的強(qiáng)弱限制較困難，讓學(xué)生盡量在氣息的支持下，進(jìn)展聲音的強(qiáng)弱變更更加困難。四、教材分析：（1）完成作品須要堅(jiān)固地駕馭歌曲的呼吸方法，調(diào)動(dòng)全身，強(qiáng)化咽鼻、腰腹力氣，增加聲音的力度；（2）這首歌曲以變聲區(qū)為主，學(xué)生須要統(tǒng)一聲音完好演唱，表現(xiàn)有力度的高音；（3）這首歌曲心情起伏不大，演唱平穩(wěn)，但須要學(xué)生在氣息的支持下連接的演唱，同時(shí)須要聲音的強(qiáng)弱比照；（4）這首歌曲對(duì)學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏和聲音限制要求很高。五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）歌頌的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，駕馭變聲區(qū)的真假聲混合程度，高音站穩(wěn)（2）演唱歌曲聲音標(biāo)準(zhǔn)（3）演唱歌曲的心情把握（4）變音的音準(zhǔn)把握六、教學(xué)難點(diǎn)：（1）歌曲第一段敘述性歌頌的流暢性（2）完畢高音的站立七、解決方案：（1）深入理解歌詞心情，在足夠的氣息催動(dòng)下練習(xí)流暢行腔（2）加強(qiáng)“a、o”母音的發(fā)聲訓(xùn)練，加強(qiáng)大音程的訓(xùn)練，解決上高音的位置及氣息問題八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.哼鳴54

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練習(xí)1：保持含水狀翻開內(nèi)口腔練習(xí)2：穩(wěn)定高位置的音色，留意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌頌位置新歌教學(xué)1．學(xué)唱歌曲，分析曲式構(gòu)造，規(guī)劃吸氣換氣的地方2．找動(dòng)身聲相對(duì)困難的字詞，通過訓(xùn)練逐一解決3．重點(diǎn)打破音高的障礙，較完好地演唱歌曲作品4．在歌曲的強(qiáng)弱、音色、心情上作細(xì)微環(huán)節(jié)處理，比照兩段心情，加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。

1．采納急吸緩呼的呼吸方式2．強(qiáng)化練習(xí)多處“啊”的高位置發(fā)聲及翻開狀態(tài)3．用唱頌的方式帶入敘述性歌頌練習(xí)第一段的心情表達(dá)，體會(huì)氣息的支持和催動(dòng)4．第一段中低聲區(qū)美麗細(xì)膩，第二段中高聲區(qū)熱忱明朗的聲音比照兒歌學(xué)習(xí)1.按節(jié)奏誦讀兒歌《賣報(bào)歌》2．參加動(dòng)作表演兒歌3．練慣用光明純潔的音色演唱4．分段加上道具接龍歌表演1．理解這首兒歌創(chuàng)作的背景2．把握歌曲心情，樂觀向上，對(duì)將來充溢盼望3．加上語(yǔ)氣的比照演唱作業(yè)拓展1．分別演唱作品2．集體評(píng)議和自我評(píng)價(jià)3．老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)，提出新的聲音訓(xùn)練要求聲樂小組內(nèi)的演唱觀摩活動(dòng)第十單元

聲音靈活的訓(xùn)練一、授課課題：《漓江謠》二、課程教學(xué)目的：（一）學(xué)問目的：（1）訓(xùn)練歌頌中氣息量的適度和氣息的走動(dòng)（2）學(xué)習(xí)歌曲〈〈漓江謠〉〉，能帶樂感完好地演唱（3）聲音自如，具有美麗音色（4）接著讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲（二）實(shí)力目的：（1）培育學(xué)生演唱歌曲的實(shí)力（2）培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲的實(shí)力（3）培育學(xué)生分析歌曲的實(shí)力（三）思想目的：通過這首曲目的演唱，感受江南民歌的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)我們民歌的豐富底蘊(yùn)，受到美的熏陶。三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對(duì)唱唱的方法已經(jīng)熟識(shí)，但接觸的曲目類別不多；（2）學(xué)生之前歌頌的留意力集中在發(fā)聲狀態(tài)上，行腔不夠自如，須要加強(qiáng)練習(xí)。（3）學(xué)生已學(xué)習(xí)的聲樂曲目節(jié)奏多為平均規(guī)整的，沒有接觸過字少腔多的曲調(diào)整奏四、教材分析：（1）完成作品須要堅(jiān)固地駕馭歌曲的呼吸方法，調(diào)動(dòng)全身，強(qiáng)化咽鼻、腰腹力氣；（2）這首歌曲帶有江南民歌風(fēng)格的曲調(diào)特點(diǎn)，具有溫婉細(xì)膩的色彩；（3）這首歌曲須要用連接的氣息、流暢的行腔、秀美的音色歌頌五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）歌頌的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一（2）演唱歌曲聲音標(biāo)準(zhǔn)（3）適度的氣息支持下聲音的敏捷性六、教學(xué)難點(diǎn)：（1）字少腔多的曲調(diào)駕馭（2）行腔的流暢自如，避開氣息過重造成的僵硬七、解決方案：（1）學(xué)唱旋律時(shí)重點(diǎn)打破困難的節(jié)奏、曲調(diào)（2）訓(xùn)練吸氣的適度及限制，既不要吸得過飽導(dǎo)致呼吸器官的僵硬，也不能無(wú)氣息支持發(fā)虛聲八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1．哼鳴565

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ma練習(xí)1：保持含水狀翻開內(nèi)口腔練習(xí)2：用急吸急呼的方式，快速翻開腔體，每一拍換氣，行腔不拖拉新歌教學(xué)1．學(xué)習(xí)歌曲的旋律，駕馭困難的曲調(diào)整奏，理解作品的創(chuàng)作特點(diǎn)2．咬字吐字的處理3．氣息和行腔的結(jié)合及調(diào)整3．歌曲演唱難點(diǎn)的重點(diǎn)打破4．完好演繹作品，突顯作品的藝術(shù)性

1．留意吸氣的適度及限制，及吐字結(jié)合進(jìn)展不斷調(diào)整，長(zhǎng)句要支配用氣2．字頭溫順有彈性，字和字的連接平穩(wěn)、連接3．突出語(yǔ)言的清楚和語(yǔ)氣的親切，語(yǔ)氣的起伏和音樂的起伏一樣4．襯詞要唱得靈活靈動(dòng)，起到潤(rùn)腔的作用兒歌學(xué)習(xí)1.按節(jié)奏誦讀兒歌《牧童之歌》2．參加二聲部用輪唱的方式誦讀，學(xué)生指揮3．參加第三個(gè)聲部誦讀，老師示范指揮后學(xué)生嘗試指揮4．用自然純潔的音色演唱1．理解這首兒歌的民歌風(fēng)格2．唱精確XX

X.X節(jié)奏3．用有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲喜悅的心情作業(yè)拓展1．分別演唱作品2．集體評(píng)議和自我評(píng)價(jià)3．老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)，提出新的聲音訓(xùn)練要求1．學(xué)生搜集各地區(qū)民歌音響帶到課堂上共享2．學(xué)生搜集少數(shù)民族兒歌譜例第十一單元

氣息支持下低高聲區(qū)聲音統(tǒng)一的穩(wěn)固訓(xùn)練一、授課課題：《同一首歌》二、課程教學(xué)目的：（一）學(xué)問目的：（1）接著穩(wěn)固歌頌的發(fā)聲方法，訓(xùn)練通俗歌曲一樣的氣息支持（2）堅(jiān)固的駕馭低聲區(qū)的歌頌方法，做到低高聲區(qū)的統(tǒng)一（3）學(xué)習(xí)歌曲《同一首歌》（4）精確把握歌頌的心情（5）接著讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲（二）實(shí)力目的：通過對(duì)唱曲的演繹和分析，培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲的實(shí)力和分析歌曲的實(shí)力（三）思想目的：（1）通過這首歌曲的演唱，讓學(xué)生接觸通俗歌曲的美感，增加樂感和音樂素養(yǎng)

（2）通過這首歌曲的演唱，表達(dá)青年人蓬勃向上的朝氣，激發(fā)青春的活力。三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對(duì)氣息的狀態(tài)和運(yùn)用方法已較嫻熟，如何把握平穩(wěn)的呼吸，在呼吸的各個(gè)狀態(tài)的放松把握特別重要；（2）學(xué)生熱愛通俗歌曲，愛好深沉，但易喊唱；（3）學(xué)生運(yùn)用氣息限制聲音的實(shí)力較差，要做到音色變更很困難四、教材分析：（1）這是一首廣為流傳的通俗歌曲，旋律凹凸起伏，須要用統(tǒng)一的聲音演唱；（2）這首歌曲第二樂段旋律豪放，情感豐富，演唱須要富有激情，但須要學(xué)生在氣息的支持下連接的演唱，同時(shí)須要聲音的強(qiáng)弱比照五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）中低高聲區(qū)聲音的統(tǒng)一（2）演唱歌曲的心情把握，做到聲情并茂地演唱（3）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和限制實(shí)力六、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲心情的表達(dá)七、解決方案：加強(qiáng)對(duì)作品詞曲的分析，并通過歌詞朗讀的情感來強(qiáng)化演唱的情感八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1．哼鳴565

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ma練習(xí)1：保持含水狀翻開內(nèi)口腔練習(xí)2：“

ma”母音要求穩(wěn)定面罩翻開，發(fā)聲時(shí)貼著后咽壁吸著唱，穩(wěn)定喉頭的發(fā)聲位置新歌教學(xué)1.觀賞作品的音響資料，感受歌曲的情感特征2.學(xué)唱歌曲，劃分樂句、找出演唱中有困難的地方3.重點(diǎn)打破歌曲的重點(diǎn)難點(diǎn)4.重新觀賞范唱資料，加深作品演唱的藝術(shù)表現(xiàn)力1.第一樂段采納輕聲唱法去處理,發(fā)聲自然真實(shí),音色要求柔軟甜蜜2．第二樂段調(diào)動(dòng)各歌頌器官的協(xié)調(diào)作用,宣泄通俗歌曲的激情3.不斷調(diào)整氣息和口腔狀態(tài)，避開前半段低音大白嗓，后半段高音吸不進(jìn)去聲音發(fā)虛4.高潮樂句中“星”“陽(yáng)”字的高音，用母音練習(xí)后帶入，留意閉腔調(diào)的氣息對(duì)抗兒歌學(xué)習(xí)1.用富有童趣的聲音學(xué)唱兒歌《洋娃娃和小熊跳舞》2．后十六節(jié)奏的穩(wěn)固3．?dāng)M人化的歌表演4．改編歌詞5．練慣用新歌詞演唱1．后十六分節(jié)奏駕馭后，將歌曲該節(jié)奏型處改為前十六節(jié)奏，進(jìn)展練習(xí)2．要求帶上神態(tài)地歌表演3．全班或小組選用創(chuàng)作得好的歌詞進(jìn)展演唱

作業(yè)拓展1．分組演唱歌曲作品，可參加領(lǐng)唱2．小組內(nèi)集體評(píng)議和演唱者自我評(píng)價(jià)

3．再次觀賞，老師總結(jié)并提出改良建議將該曲定為班級(jí)表演曲目，熬煉演唱第十二單元

歌頌中的咬字吐字訓(xùn)練（二）一、授課課題：《趕墟歸來啊哩哩》二、課程教學(xué)目的：（一）學(xué)問目的：（1）不同速度的歌曲要用不同的語(yǔ)言處理（2）學(xué)習(xí)歌曲《趕墟歸來啊哩哩》（3）精確把握歌頌的心情（4）接著讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲（二）實(shí)力目的：（1）通過對(duì)氣息平穩(wěn)的訓(xùn)練，培育學(xué)生演唱?dú)g快、熱忱的歌曲的實(shí)力（2）通過對(duì)唱曲的演繹和分析、示范，培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲的實(shí)力和分析歌曲的實(shí)力（三）思想目的：通過《趕墟歸來啊哩哩》的演唱，體驗(yàn)彝族民歌風(fēng)格特色，熱愛民族藝術(shù)。三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對(duì)唱唱的方法已經(jīng)熟識(shí)，但聲音的限制、力度較差（2）之前學(xué)生接觸的聲樂曲目多為緩慢、抒情性歌曲（3）學(xué)生對(duì)唱曲吐字的方式的區(qū)分不太明確四、教材分析：（1）這是一首極富彝族民歌韻味的歌曲，節(jié)奏活潑，旋律朗朗上口，富于舞蹈性；（2）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，須要聲音的連接統(tǒng)一和音色的光明度，學(xué)生完成特別困難五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）歌頌的根本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的力度加大（2）演唱歌曲聲音標(biāo)準(zhǔn)，吐字的方法（3）演唱歌曲的心情把握六、教學(xué)難點(diǎn)：（1）靈敏的咬字吐字，唱出光明的音色（2）襯詞“啊哩哩”的演唱七、解決方案：（1）通過快速的跳音練習(xí)解決快速吐字技巧（2）有針對(duì)性地加強(qiáng)氣息流淌的練習(xí)和力度變更練習(xí)八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1.哼鳴54

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o練習(xí)1：保持微笑的歌頌狀態(tài)，留意良好的面罩共鳴效果練習(xí)2：跳音演唱留意腰腹彈跳，提笑肌，保持興奮狀態(tài)，口腔動(dòng)作小，把聲音“打”在硬腭上，練習(xí)3：體會(huì)開腔調(diào)的翻開、留意帖著后咽壁吸著唱；做一遍強(qiáng)一遍弱的演唱比照新歌教學(xué)1．理解作品，駕馭歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏和音樂的根本色彩2．理解并駕馭歌曲的強(qiáng)弱和速度快慢關(guān)系，把握好科學(xué)的呼吸規(guī)律，較好地把握歌曲的心情3．重點(diǎn)解決歌曲咬字吐字的難點(diǎn)問題，能較完好地表達(dá)作品4．加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，留意聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力1.

歌頌時(shí)咬字過程要較快，口咽腔的動(dòng)作小而輕快，干脆利索，口腔前面部位用得較多，聲音在口咽腔的著力點(diǎn)略靠前2．留意氣息的平穩(wěn)，聲音的連接統(tǒng)一和音色的光明度3．襯詞“啊哩哩”要唱得悠揚(yáng)響亮，營(yíng)造一種回音的效果。屢次出現(xiàn)時(shí)，要做不同強(qiáng)弱的處理兒歌學(xué)習(xí)1.傾聽童聲合唱《這是一個(gè)小世界》2．用自然純潔的聲音學(xué)唱歌曲3．隨音樂擊拍，表現(xiàn)拍律特點(diǎn)4．邊唱邊擊拍，找好弱起的換氣點(diǎn)5．有表情地歌頌這是一首歌頌友情的歌曲，嫻熟演唱時(shí)，圍圈開展音樂活動(dòng)，行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈、擊掌等，

作業(yè)拓展1．分組演唱歌曲作品2．小組內(nèi)集體評(píng)議和演唱者自我評(píng)價(jià)

3．再次觀賞，老師總結(jié)并提出改良建議觀賞聲樂曲及同名器樂演奏的《趕墟歸來啊哩哩》第十三單元

聲音統(tǒng)一和閉腔調(diào)的訓(xùn)練一、授課課題：《長(zhǎng)大后我就成了你》二、課程教學(xué)目的：（一）學(xué)問目的：（1）接著訓(xùn)練在平穩(wěn)的氣息狀態(tài)下,保持聲音的統(tǒng)一（2）閉腔調(diào)的發(fā)聲訓(xùn)練（3）學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，精確把握歌頌的心情（4）接著讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲（二）實(shí)力目的：（1）通過對(duì)連接氣息的訓(xùn)練，解決學(xué)生對(duì)聲音的限制實(shí)力和聲音的色彩（2）通過對(duì)唱曲的演繹和分析、示范，培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲的實(shí)力(3)培育區(qū)分統(tǒng)一的聲音的實(shí)力（三）思想目的：通過這首曲目的演唱，歌頌教化工作者崇高的思想境界和奉獻(xiàn)精神，表達(dá)對(duì)老師的仰慕和愛戴之情。三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對(duì)氣息的狀態(tài)和運(yùn)用方法已較嫻熟，對(duì)開腔調(diào)的歌頌有肯定的發(fā)聲狀態(tài)；（2）學(xué)生運(yùn)用氣息限制聲音的色彩很難；（3）學(xué)生演唱整首歌曲須要體力上的訓(xùn)練。四、教材分析：（1）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，有連續(xù)高音的演唱，氣息支持特別重要，學(xué)生須要統(tǒng)一聲音完好演唱有肯定難度；（2）這首歌曲心情熱忱，富于歌頌性，歌頌要情感深沉；（3）歌曲有多處后半拍起聲五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）在中高聲區(qū)聲音的統(tǒng)一，聲音的限制（2）歌頌的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的色彩訓(xùn)練（3）演唱歌曲的心情把握六、教學(xué)難點(diǎn)：（1）高音區(qū)閉腔調(diào)的發(fā)聲（2）歌曲的心情表達(dá)七、解決方案：（1）加強(qiáng)母音的發(fā)聲訓(xùn)練，加強(qiáng)大音程的訓(xùn)練，解決上高音的位置及氣息問題（2）采納作品分析和音響觀賞來解決作品的心情處理問題八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練1．15

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I練習(xí)1：穩(wěn)定高位置的音色，留意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌頌位置練習(xí)2：開腔調(diào)帶閉腔調(diào)發(fā)聲，強(qiáng)調(diào)母音的高位置發(fā)聲及翻開狀態(tài)練習(xí)3：低音時(shí)口腔狀態(tài)已翻開，松開輕聲唱，為高音做好打算，唱高八度時(shí)腰腹用力，體會(huì)向下用力發(fā)聲的通暢感覺；留意閉腔調(diào)高音帶e,o元音歌頌新歌教學(xué)1．觀賞歌曲，學(xué)唱歌曲，分析曲式構(gòu)造，規(guī)劃吸氣換氣的地方2．找動(dòng)身聲相對(duì)困難的字詞，通過訓(xùn)練逐一解決，重點(diǎn)打破音高的障礙3．調(diào)整學(xué)生演唱的各個(gè)環(huán)節(jié)，較完好地演唱歌曲作品4．在歌曲的強(qiáng)弱、音色、心情上作細(xì)微環(huán)節(jié)處理，比照兩段心情，加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。

1．識(shí)譜時(shí)駕馭旋律豐富的節(jié)奏型和起伏的音調(diào)2．大跳音程后“時(shí)”“就”“間”等閉腔調(diào)的高音發(fā)聲，要有氣息支持，內(nèi)口翻開，發(fā)音圓潤(rùn)，聲音統(tǒng)一3．高潮局部的演唱要用穩(wěn)健的氣息支持將聲音唱響、送遠(yuǎn)4．逐句演繹，修改調(diào)整樂曲表現(xiàn)，使歌頌的情感不斷變更、加深兒歌學(xué)習(xí)1.聽童聲示范，跟唱會(huì)《七子之歌》2．說一說你知道的這首歌曲的背景3．解決弱位置起聲樂句的精確演唱3．練慣用光明純潔的音色演唱4．表演唱1．理解這首兒歌創(chuàng)作的背景和思想內(nèi)容2．練慣用統(tǒng)一的聲音演唱

作業(yè)拓展1．分別演唱作品2．集體評(píng)議和自我評(píng)價(jià)3．老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)，提出新的聲音訓(xùn)練要求聲樂小組內(nèi)的演唱觀摩活動(dòng)第十四單元

聲音彈性的訓(xùn)練一、授課課題：《鱒魚》二、課程教學(xué)目的：（一）學(xué)問目的：（1）穩(wěn)固平穩(wěn)的呼吸方式，增加氣息對(duì)聲音的限制實(shí)力，讓聲音敏捷多變（2）連音下的頓音技巧訓(xùn)練（3）學(xué)習(xí)歌曲《鱒魚》，精確把握歌頌的心情（4）接著讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲（二）實(shí)力目的：（1）通過對(duì)連接氣息的訓(xùn)練，解決學(xué)生對(duì)聲音的限制實(shí)力，讓聲音具有彈性（2）通過對(duì)唱曲的演繹和分析、示范，培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲的實(shí)力和分析歌曲的實(shí)力（三）思想目的：（1）通過這首曲目的學(xué)習(xí)和演唱，領(lǐng)會(huì)舒伯特藝術(shù)歌曲的魅力（2）體驗(yàn)歌頌的激昂感和愉悅感，培育學(xué)生集體合作的意識(shí)三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生駕馭了根本的發(fā)聲方法，能在氣息支持下歌頌，但還不能很好地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊羯珌肀憩F(xiàn)歌曲心情；（2）學(xué)生運(yùn)用氣息限制聲音的實(shí)力較差，要做到聲音具有彈性特別困難；（3）學(xué)生對(duì)變音的音準(zhǔn)還須要訓(xùn)練進(jìn)步。四、教材分析：（1）此前教材出現(xiàn)了一些中高難度的中外藝術(shù)歌曲，如《燕子》《我敬愛的》，學(xué)習(xí)了連音、跳音等根本發(fā)聲技巧，擴(kuò)大了音域；（2）這是一首故事性很強(qiáng)的歐洲浪漫主義藝術(shù)歌曲，采納分節(jié)歌的敘事方式提醒了歌詞的寓意，歌曲三段的心情變更很大；（3）演唱這首作品須要學(xué)習(xí)在一首歌曲中心情變更的處理和表達(dá)方式五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）歌頌的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的彈性訓(xùn)練（2）演唱歌曲聲音標(biāo)準(zhǔn)（3）演唱歌曲的心情把握（4）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和實(shí)力六、教學(xué)難點(diǎn)：（1）訓(xùn)練用連音下的頓音技巧刻畫“鱒魚”形象（2）用聲音表現(xiàn)出歌曲三個(gè)樂段心情的變更七、解決方案：（1）通過比照連音、頓音、連音下頓音幾種技巧的發(fā)聲，駕馭技巧。（2）采納分組協(xié)作討論來解決作品的心情處理問題八、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求聲音訓(xùn)練用接龍的方式逐句唱頌歌詞，集體仿照唱得好的學(xué)生1．

老師唱頌故事的開頭并引導(dǎo)唱頌2．

要求運(yùn)用氣息支持下高位置發(fā)聲，無(wú)固定音高和節(jié)奏新歌教學(xué)1．觀賞同名器樂演奏——弦樂五重奏《鱒魚》2．學(xué)唱歌曲3．分組協(xié)作學(xué)習(xí)，討論：用怎樣的聲音技巧來演唱這首歌曲。組內(nèi)演唱、比照4．按討論成果進(jìn)展探究演唱，逐步完善，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲三個(gè)樂段的心情5．完好有表情地演唱歌曲1．分組學(xué)習(xí)，老師提示從從意境、調(diào)式、心情、發(fā)聲技巧、力度來討論2．通過比擬連音、頓音、連音下的頓音幾種技巧的發(fā)聲，選擇技巧來表現(xiàn)音樂形象，并練習(xí)相應(yīng)樂句3．老師啟發(fā)學(xué)生分析處理歌曲，用歌聲表現(xiàn)音樂心情的變更并示范4．錄下學(xué)生演唱的聲音兒歌學(xué)習(xí)1.老師示范兩次《牧童》2．老師逐句教授兩次3．老師兩句教授兩次4．解決切分節(jié)奏5．學(xué)生自己演唱6．三段演唱速度的變更1．理解這首兒歌的分節(jié)歌特點(diǎn)2．用光明純潔的音色演唱3．三段快、慢、快的速度比照作業(yè)拓展1．改編的歌詞，分小組扮演“小魚”“漁夫”“行人”三個(gè)角色演唱演唱2．個(gè)人表演3．學(xué)生互評(píng)4．聽錄音回放，比照兩次演唱效果，自我評(píng)價(jià)聲音狀態(tài)和心情表達(dá)1．用聲音表現(xiàn)歌曲2．演唱時(shí)錄音3．參加身體動(dòng)作和平常訓(xùn)練的律動(dòng)元素進(jìn)展表演，并用上臨時(shí)道具第十五單元

氣息支持下高聲區(qū)的力度訓(xùn)練一、授課課題：《今夜無(wú)眠》二、課程教學(xué)目的：（一）學(xué)問目的：（1）接著訓(xùn)練和穩(wěn)固中低聲區(qū)，通過對(duì)學(xué)生腰腹力氣的加強(qiáng)，加強(qiáng)高聲區(qū)的力度（2）學(xué)習(xí)歌曲〈〈今夜無(wú)眠〉〉，能帶樂感完好的演唱（3）高音必需具有力度和美麗的音色（二）實(shí)力目的：（1）培育學(xué)生演唱歌曲的實(shí)力（2）培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲的實(shí)力（3）培育學(xué)生分析歌曲的實(shí)力（三）思想目的：通過這首曲目的演唱，讓學(xué)生感受圓舞曲風(fēng)格歌曲的魅力，受到美的熏陶。三、學(xué)生分析：（1）學(xué)生對(duì)唱唱的方法已經(jīng)熟識(shí)，但聲音的力度較差；（2）學(xué)生對(duì)通俗的流淌感強(qiáng)的旋律很寵愛，有歌頌和表現(xiàn)的愿望；（3）學(xué)生對(duì)唱曲完畢的延長(zhǎng)音往往唱缺乏拍，會(huì)提早完畢。四、教材分析：（1）完成作品須要堅(jiān)固地駕馭歌曲的呼吸方法，調(diào)動(dòng)全身，強(qiáng)化咽鼻、腰腹力氣，增加聲音的力度；（2）這首歌曲以變聲區(qū)為主，學(xué)生須要統(tǒng)一聲音完好演唱，表現(xiàn)有力度的高音；（3）這首歌曲心情熱忱開朗，須要學(xué)生在氣息的支持下連接的演唱，同時(shí)須要聲音的強(qiáng)弱比照五、教學(xué)