高中化學(xué)-基于社會責(zé)任感培養(yǎng)的“酸雨及其防治”教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

基于社會責(zé)任感培養(yǎng)的“酸雨及其防治”教學(xué)設(shè)計一．教學(xué)目標(biāo)1.通過填寫硫元素的價類二維圖，說出硫酸型酸雨的形成路徑；2.通過小組討論“威海是否可以建硫酸工廠”，多角度分析，說出酸雨的危害，樹立環(huán)保意識；3.通過分析硫元素的價類二維，說出酸雨的防治措施，培養(yǎng)科學(xué)精神；4.通過閱讀材料，進(jìn)一步提升學(xué)科素養(yǎng)，感悟社會責(zé)任。二．教學(xué)重點提升學(xué)科素養(yǎng)、感悟社會責(zé)任三．教學(xué)過程教學(xué)過程（教師活動、學(xué)生活動）設(shè)計意圖【引入】威海宣傳視頻一、價類二維的建構(gòu)硫元素的價類二維如圖所示，學(xué)生填寫含硫元素的物質(zhì)。思考以下四個問題。【學(xué)生活動】獨立思考1分鐘，小組討論2分鐘?！緦W(xué)生活動】通過閱讀課本思考以下問題：1.天然降水pH約在6左右，為什么都偏酸性？2.什么是酸雨？3．硫酸型酸雨形成原因？4．排放到大氣中的二氧化硫是如何轉(zhuǎn)化成硫酸的？請通過價類二維圖預(yù)測轉(zhuǎn)化路徑，并說明依據(jù)?！緦W(xué)生回答，教師板書】【過渡】環(huán)境污染不僅在日常生活中常見，而且環(huán)境污染及防治的相關(guān)知識也伴隨我們高中三年的學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)回答一下第一個問題?！窘處煛炕卮鸬姆浅：谩窘處煛磕奈煌瑢W(xué)可以上黑板給我們講解一下酸雨形成過程？【學(xué)生板演】【教師】講解的非常到位，掌聲鼓勵一下。請大家根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)完成目標(biāo)評價練習(xí)1?！驹u價練習(xí)1】1.（雙選）下圖所示是酸雨的形成示意圖，下列氣體容易形成酸雨的是______。A．CO2B．SO2C．N2D．NO22.某雨水樣品剛采集時測得pH為4.82，放在燒杯中2小時后，再次測得pH為4.68。以下敘述正確的是______。A．雨水樣品酸度逐漸減小B．雨水樣品酸度沒有變化C．雨水樣品繼續(xù)吸收空氣中的CO2D．雨水樣品中的H2SO3逐漸被空氣中的O2氧化成H2SO4【教師訂正答案】二、威海是否可以建硫酸工廠威?？諝赓|(zhì)量好，是全國知名的藍(lán)天城市，也是國家衛(wèi)生城市，健康中國2018年度標(biāo)志城市、全國“無廢城市”建設(shè)試點城市。小組討論，在如此干凈整潔的環(huán)境中，是否可以建硫酸工廠？如果產(chǎn)生的二氧化硫形成酸雨，會造成哪些危害？【學(xué)生活動】我們分為甲乙兩隊，甲隊尋找酸雨會造成的危害，乙隊仔細(xì)聽，尋找反駁他們的證據(jù)，等第三個環(huán)節(jié)，就可以全力轟炸他們?！拘〗M活動】小組熱烈的討論3-5分鐘?！拘〗M代表展示】【教師板書】建筑、水體、農(nóng)作物、植物、動物、橋梁電纜、土壤酸化…..【ppt展示】觀看教師展示的酸雨對人類生產(chǎn)生活造成的影響，進(jìn)一步加深感悟?！窘處煛亢?，根據(jù)甲隊提供的酸雨的危害和剛才我們通過大屏幕所了解的知識完成評價練習(xí)2。【評價練習(xí)2】1.下列說法中與酸雨有直接關(guān)系的是______。①造成植物死亡②造成土壤酸化③使湖泊富營養(yǎng)化，魚類死亡④危害建筑設(shè)施⑤危害橋梁和電信電纜A.②③B.③④⑤C.①③⑤D.①②④⑤2.環(huán)境污染已成為人類面臨的重大威脅之一。下列名詞與環(huán)境污染無關(guān)的是______。①白色垃圾；②潮汐；③酸雨；④光化學(xué)煙霧；⑤臭氧空洞；⑥可吸入顆粒物；⑦赤潮；⑧綠色化學(xué)A.①⑦B.②⑤C.②⑧D.⑦⑧【學(xué)生訂正答案】三、酸雨的防治措施【教師】結(jié)合硫元素的價類二維，總結(jié)如何防治酸雨?！拘〗M討論】2分鐘。【小組代表回答，教師板書】開發(fā)新技術(shù)改變能源結(jié)構(gòu)，利用清潔能源，氫能風(fēng)能太陽能含硫燃料脫硫技術(shù)對二氧化硫進(jìn)行處理【過渡】目前的脫硫技術(shù)包括三類：燃燒前脫硫、燃燒中脫硫、燃燒后脫硫，目前應(yīng)用最廣發(fā)的是燃燒后脫硫，又稱煙氣脫硫。請看拓展視野中的兩種煙氣脫硫技術(shù)?！窘處煛空埓蠹腋鶕?jù)導(dǎo)學(xué)案中所提供的兩種工藝流程圖，嘗試書寫脫硫塔中的化學(xué)反應(yīng)方程式，并分析以上兩種脫硫技術(shù)的優(yōu)缺點：方法一：石灰石-石膏法為了降低硫的氧化物造成的空氣污染，一種方法是在含硫燃料(如煤)中加入生石灰或石灰石，將含硫的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為石膏。方法二：氨法氨法脫硫是基于堿性脫硫劑(氨或者氨水)與酸性SO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)形成(NH4)2SO4的過程。【學(xué)生活動】學(xué)生回答【教師】補充總結(jié)【過渡】煙氣脫硫技術(shù)介紹到這里，目前應(yīng)用最廣泛的是石灰石-石膏法?！窘處煛空埻瓿稍u價練習(xí)3【評價練習(xí)3】1.現(xiàn)有以下幾種措施，能減少酸雨產(chǎn)生的措施是______。①少用煤作燃料②把工廠煙囪造高③燃料脫硫④在已酸化的土壤中加石灰⑤開發(fā)新能源⑥燃煤時鼓入足量空氣。A.①②③⑥ B.②③④⑤⑥C.①③⑤ D.①③④⑤2.為改善空氣質(zhì)量而啟動的“藍(lán)天工程”得到了全民的支持。下列措施不利于“藍(lán)天工程”建設(shè)的是______。A.推廣使用燃煤脫硫技術(shù)，防治SO2污染B.實施綠化工程，防止揚塵污染C.研制開發(fā)燃料電池汽車，消除機動車尾氣污染D.加大石油、煤炭的開采速度，增加化石燃料的供應(yīng)量四、提升學(xué)科素養(yǎng)，感悟社會責(zé)任【教師】清華大學(xué)煤清潔燃燒國家重點實驗室研究出一種液柱噴射煙氣脫硫除塵集成技術(shù)，是清華大學(xué)煤的清潔燃燒國家重點實驗室十幾年科研成果的結(jié)晶。請大家閱讀材料二思考以下幾個問題【學(xué)生活動】思考2分鐘?！窘處煛恐卫硎遣皇菓?yīng)對環(huán)境污染的最佳選擇？【學(xué)生】不是【教師】1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些啟示？2.環(huán)境污染的防治對每一位社會成員提出了什么要求？對我們中學(xué)生提出了什么要求？【學(xué)生】學(xué)生回答【教師】教師補充：環(huán)境污染的防治僅有科學(xué)的治理知識和預(yù)防方法還是不夠的，我們必須有社會責(zé)任感和正確的價值觀，我們追求人與自然和諧，經(jīng)濟與社會和諧，習(xí)近平總書記提出的我們既要金山銀山又要綠水青山，綠水青山就是金山銀山就是提出的應(yīng)對環(huán)境污染的正確的價值觀?！窘處煛拷處熝a充：健全法律法規(guī)，提高環(huán)保意識【ppt展示】2014-2017年中國和印度的二氧化硫排放對比圖【教師總結(jié)】2017年公布的我國和印度的二氧化硫排放可以看到我國排放還是很多的，隨后我們國家非常的重視環(huán)境問題，在2017年3月李克強總理在中共人大第五次會議中提出了藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)，2018年6月國務(wù)院隨即發(fā)布了《打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)三年行動計劃》對不合格的企業(yè)和單位問責(zé)。近年來，我國大力加強二氧化硫的排放執(zhí)法力度，改用清潔能源使得排放量迅速下降?！菊n堂升華】威海是否可以建硫酸工廠？【教師】威海有沒有硫酸工廠？【學(xué)生】不知道，沒有【教師】沒有，這與威海所處的地理位置、原料和產(chǎn)品的運輸成本，城市定位有很大的關(guān)系，不是我們?nèi)詢烧Z所能決定的。但是本節(jié)課發(fā)展的核心素養(yǎng)目標(biāo)卻是明確的，就是：提升科學(xué)精神、感悟社會責(zé)任。希望我們可以考入像清華大學(xué)那樣雙一流的大學(xué)，將來用自己的本領(lǐng)，不但讓威海成為全國知名的藍(lán)天城市，也帶領(lǐng)威海走上經(jīng)濟發(fā)展的快車道。【結(jié)束語】本節(jié)課到此結(jié)束，下課。應(yīng)用前面建立的價類二維的模型，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生能夠運用價類二維自主總結(jié)酸雨的形成路徑。設(shè)置的思考問題由淺入深，層層推進(jìn)，使得學(xué)生的思維螺旋式上升。建立模型，學(xué)生板書，強化記憶，及時的練習(xí)有助于學(xué)生快速掌握新知識。通過環(huán)境、生產(chǎn)、生活實際中的舉例，感受酸雨問題給人類帶來的巨大危害，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。激發(fā)學(xué)生的積極性，交流合作，展示學(xué)生的日常關(guān)于酸雨知識的積累，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過具體的脫硫技術(shù)的工藝流程圖，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點，有助于發(fā)展學(xué)生分析問題的能力。教師提供已有的技術(shù)，讓學(xué)生解決流程中的核心方程式，使學(xué)生意識到化學(xué)來源于生活，并且培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際生活問題的能力。歸納總結(jié)，幫助學(xué)生梳理。提出清華大學(xué)新型的除塵技術(shù)，感悟科技的力量，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的斗志。讓學(xué)生意識到環(huán)境污染的防治僅有科學(xué)的治理知識和預(yù)防方法還是不夠的，必須有社會責(zé)任感和正確的價值觀?？偨Y(jié)提升威海沒有硫酸工廠。激發(fā)學(xué)生將來探求新知識的欲望，運用所學(xué)知識，建設(shè)家鄉(xiāng)，助力威海。四．板書設(shè)計1.酸雨的形成2.威海是否可以建硫酸工廠不可以可以形成酸雨污染環(huán)境促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展影響植被、污染海水采用新能源不一定會產(chǎn)生二氧化硫影響動植物生長采用脫硫技術(shù)，減少排放影響人類生活健全法律法規(guī)，強化管理腐蝕建筑、腐蝕鋼鐵提高人民的社會責(zé)任意識《基于社會責(zé)任感培養(yǎng)的“酸雨及其防治”》學(xué)情分析《硫的轉(zhuǎn)化》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)概念和理論的基礎(chǔ)上來進(jìn)行元素化合物的學(xué)習(xí)的，學(xué)生已經(jīng)具備了利用價類二維分析物質(zhì)的思路和方法，這樣有利于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，此時學(xué)生既有理論知識的應(yīng)用又有方法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)《酸雨及其防治》之前，已經(jīng)對硫元素及其化合物的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一個大體的認(rèn)識，繼續(xù)強化價類二維也有利于學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)知識所在位置可以說是恰倒好處,而酸雨的知識是發(fā)展學(xué)生科學(xué)精神和社會責(zé)任的一個很好的契機。在威海是否可以建硫酸工廠中延生出酸雨的問題，不但激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望而且可以提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識?！痘谏鐣?zé)任感培養(yǎng)的“酸雨及其防治”》效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主填寫硫元素的價類二維圖，且通過課前預(yù)習(xí)，能說出硫酸型酸雨的形成路徑；通過小組討論“威海是否可以建硫酸工廠”，多角度分析，學(xué)生能說出酸雨的危害及防治措施，提高了環(huán)保意識；通過閱讀材料，教師補充，學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的發(fā)展。本節(jié)課教師設(shè)置的問題引領(lǐng)學(xué)生逐步關(guān)注這個社會熱點問題。其中這種科學(xué)合理的做出決策的能力和關(guān)心社會主動參與的自主意識在本節(jié)課都體現(xiàn)的非常到位。而且教師引領(lǐng)到位，學(xué)生參與度高，效果非常好?！痘谏鐣?zé)任感培養(yǎng)的“酸雨及其防治”》教材分析在高中教材中有很多涉及環(huán)境污染與治理的知識分布在教材的不同章節(jié)，與不同的知識相融合。本節(jié)《酸雨及其防治》是在教材第三章第二節(jié)硫的轉(zhuǎn)化的第三課時。帶著學(xué)生對教材中酸雨及其防治的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅是對之前建立的價類二維的觀念進(jìn)一步的應(yīng)用，更是在教學(xué)中滲透社會責(zé)任感的良好時機。能讓教師在完成知識講授的同時，帶領(lǐng)學(xué)生追求更高層面的化學(xué)學(xué)科價值，感悟科學(xué)精神和社會責(zé)任在環(huán)境污染及防治中的重要作用。第2節(jié)第3課時基于社會責(zé)任感培養(yǎng)的“酸雨及其防治”編制人：教師寄語：為了明天的明天，讓我們奮起拼搏，勇往直前！【學(xué)習(xí)目標(biāo)定位】1.通過填寫硫元素的價類二維圖，說出硫酸型酸雨的形成路徑；2.通過小組討論“威海是否可以建硫酸工廠”，多角度分析，說出酸雨的危害，樹立環(huán)保意識；3.通過分析硫元素的價類二維，說出酸雨的防治措施，培養(yǎng)科學(xué)精神；4.通過閱讀材料，進(jìn)一步提升學(xué)科素養(yǎng)，感悟社會責(zé)任?！緦W(xué)習(xí)過程】【目標(biāo)一】通過填寫硫元素的價類二維圖，說出硫酸型酸雨的形成路徑。環(huán)節(jié)一硫元素的價類二維如圖所示，請?zhí)顚懞蛟氐奈镔|(zhì)?！舅伎肌客ㄟ^閱讀課本思考以下問題：1.天然降水pH約在6左右，為什么都偏酸性？2.什么是酸雨？3．硫酸型酸雨形成原因？4．排放到大氣中的二氧化硫是如何轉(zhuǎn)化成硫酸的？請通過價類二維圖預(yù)測轉(zhuǎn)化路徑，并說明依據(jù)。【評價練習(xí)1】1.（雙選）下圖所示是酸雨的形成示意圖，下列氣體容易形成酸雨的是______。A．CO2B．SO2C．N2D．NO22.某雨水樣品剛采集時測得pH為4.82，放在燒杯中2小時后，再次測得pH為4.68。以下敘述正確的是______。A．雨水樣品酸度逐漸減小B．雨水樣品酸度沒有變化C．雨水樣品繼續(xù)吸收空氣中的CO2D．雨水樣品中的H2SO3逐漸被空氣中的O2氧化成H2SO4【目標(biāo)二】通過小組討論“威海是否可以建硫酸工廠”，多角度分析，說出酸雨的危害，樹立環(huán)保意識。環(huán)節(jié)二交流研討威海空氣質(zhì)量好，是全國知名的藍(lán)天城市，也是國家衛(wèi)生城市，健康中國2018年度標(biāo)志城市、全國“無廢城市”建設(shè)試點城市。小組討論，在如此干凈整潔的環(huán)境中，是否可以建硫酸工廠？如果產(chǎn)生的二氧化硫形成酸雨，會造成哪些危害？【評價練習(xí)2】1.下列說法中與酸雨有直接關(guān)系的是______。①造成植物死亡②造成土壤酸化③使湖泊富營養(yǎng)化，魚類死亡④危害建筑設(shè)施⑤危害橋梁和電信電纜A.②③B.③④⑤C.①③⑤D.①②④⑤2.環(huán)境污染已成為人類面臨的重大威脅之一。下列名詞與環(huán)境污染無關(guān)的是______。①白色垃圾；②潮汐；③酸雨；④光化學(xué)煙霧；⑤臭氧空洞；⑥可吸入顆粒物；⑦赤潮；⑧綠色化學(xué)A.①⑦B.②⑤C.②⑧D.⑦⑧【目標(biāo)三】通過小組討論，結(jié)合硫元素的價類二維，說出酸雨的防治措施，培養(yǎng)科學(xué)精神?！经h(huán)節(jié)三】交流研討結(jié)合硫元素的價類二維，總結(jié)如何防治酸雨？【拓展視野之煙氣脫硫】方法一：石灰石-石膏法為了降低硫的氧化物造成的空氣污染，一種方法是在含硫燃料(如煤)中加入生石灰或石灰石，將含硫的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為石膏。方法二：氨法氨法脫硫是基于堿性脫硫劑(氨或者氨水)與酸性SO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)形成(NH4)2SO4的過程?！咀灾魉伎肌扛鶕?jù)石灰石-石膏法和氨法的工藝流程圖，嘗試書寫脫硫塔中的化學(xué)反應(yīng)方程式，并分析以上兩種脫硫技術(shù)的優(yōu)缺點：化學(xué)品價格（元/噸）石灰石200-400氨2500~3500【評價練習(xí)3】1.現(xiàn)有以下幾種措施，能減少酸雨產(chǎn)生的措施是______。①少用煤作燃料②把工廠煙囪造高③燃料脫硫④在已酸化的土壤中加石灰⑤開發(fā)新能源⑥燃煤時鼓入足量空氣。A.①②③⑥ B.②③④⑤⑥C.①③⑤ D.①③④⑤2.為改善空氣質(zhì)量而啟動的“藍(lán)天工程”得到了全民的支持。下列措施不利于“藍(lán)天工程”建設(shè)的是______。A.推廣使用燃煤脫硫技術(shù)，防治SO2污染B.實施綠化工程，防止揚塵污染C.研制開發(fā)燃料電池汽車，消除機動車尾氣污染D.加大石油、煤炭的開采速度，增加化石燃料的供應(yīng)量【目標(biāo)四】通過閱讀材料，進(jìn)一步提升學(xué)科素養(yǎng)，感悟社會責(zé)任。材料二：清華大學(xué)煤清潔燃燒國家重點實驗室液柱噴射煙氣脫硫除塵集成技術(shù)是清華大學(xué)獨立開發(fā)的煙氣濕法脫硫新技術(shù)，是清華大學(xué)煤的清潔燃燒國家重點實驗室十幾年科研成果的結(jié)晶。該技術(shù)優(yōu)點如下：(1)脫硫劑利用率高。脫硫劑循環(huán)液由脫硫反應(yīng)塔下部的噴嘴向上噴射，在上部散開，落下，在這噴上落下的過程中，形成高效率的氣液接觸而促進(jìn)了煙氣中的SO2的去除，除塵效率高達(dá)96%。(2)由于噴嘴的特殊設(shè)計，使得噴嘴處比噴霧塔和噴淋塔產(chǎn)生堵塞和結(jié)垢的可能性要小得多。(3)脫硫后煙氣的高效除霧。采用兩級高效除霧器對煙氣進(jìn)行除霧，可使煙氣經(jīng)過脫硫后排放時幾乎不含液滴，防止了后面的引風(fēng)機、煙囪或換熱器產(chǎn)生積水。通過閱讀材料二，回顧本節(jié)課的知識，思考以下問題：1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些啟示？2.環(huán)境污染的防治對每一位社會成員提出了什么要求？對我們中學(xué)生提出了什么要求？《基于社會責(zé)任感培養(yǎng)的“酸雨及其防治”》課后反思化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是現(xiàn)代社會公民必備的科學(xué)素養(yǎng)，是學(xué)生終身發(fā)展的重要基礎(chǔ)，學(xué)科核心素養(yǎng)中的“科學(xué)精神和社會責(zé)任”是從更高層面追求化學(xué)學(xué)習(xí)的價值。教師在本節(jié)課的講授中重點設(shè)計如何通過適當(dāng)?shù)乃夭奶嵘龑W(xué)生的社會責(zé)任感。授課后有以下幾個方面的感悟：1、本節(jié)課環(huán)節(jié)設(shè)計的比較好，