初中信息技術(shù)-Frontpage中表格的運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

山東省張曼《我的“大”數(shù)據(jù)時(shí)代——數(shù)據(jù)的排序與篩選》-PAGE0-PAGE《Frontpage中表格的運(yùn)用》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：“知識(shí)與技能”目標(biāo)：1、掌握插入表格的方法

2、靈活運(yùn)用行列、單元格的操作實(shí)現(xiàn)表格的調(diào)整

3、掌握修飾表格的方法“過程與方法”目標(biāo)：通過微課的引導(dǎo)學(xué)習(xí)和小組的集體探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組間合作探究的能力。2、通過項(xiàng)目任務(wù)“為非遺項(xiàng)目代言”，培養(yǎng)學(xué)生能從實(shí)際需求出發(fā)制作表格的能力。“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。二、重點(diǎn)：插入表格、調(diào)整表格、修飾表格難點(diǎn)：在合適的位置插入行\(zhòng)列、靈活調(diào)整表格的行高\(yùn)列寬三、教法與學(xué)法：情境教學(xué)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、微課助學(xué)、小組合作、自主探究四、教學(xué)地點(diǎn)：微機(jī)室五、課前準(zhǔn)備：學(xué)生登錄learnsite信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站六、教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂導(dǎo)入播放“研學(xué)視頻”，讓學(xué)生了解研學(xué)的過程，體會(huì)研學(xué)的收獲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注濟(jì)南的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，導(dǎo)入主題。網(wǎng)頁(yè)賞析：Frontpage中的表格播放三個(gè)網(wǎng)頁(yè)截圖，找出里面的表格，體會(huì)表格在網(wǎng)頁(yè)制作中的作用。設(shè)置情境，學(xué)生作為非遺代言人為濟(jì)南的非遺文化制作宣傳表格。觀看研學(xué)視頻欣賞表格，體會(huì)表格的作用使內(nèi)容整齊規(guī)范方便排版布局了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)新知探究微課學(xué)習(xí)：“表格的運(yùn)用.mp4”（屏幕廣播）打開網(wǎng)頁(yè)“自主探究.htm”,小組探究（3人小組）探究目標(biāo)：（1）插入表格的方法（2）插入一行\(zhòng)一列（3）刪除一行\(zhòng)一列（4）合并單元格、拆分單元格（5）調(diào)整行高\(yùn)列寬（6）修飾表格的邊框和底色觀看微課，學(xué)習(xí)表格操作的方法引導(dǎo)，明確表格的六個(gè)探究目標(biāo)。根據(jù)微課的方法引導(dǎo)，以3人小組進(jìn)行合作探究，初步嘗試六個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。項(xiàng)目應(yīng)用布置項(xiàng)目作業(yè)：（展示平臺(tái)界面）你作為非遺代言人，請(qǐng)?zhí)暨x出你最關(guān)注的三種非遺項(xiàng)目進(jìn)行代言。在“非遺推廣.htm”網(wǎng)頁(yè)中，請(qǐng)將你代言的項(xiàng)目以表格的形式清晰調(diào)理的呈現(xiàn)。項(xiàng)目任務(wù)一：插入表格基本要求：1、將表格的標(biāo)題設(shè)置為“我為非遺來代言”2、表格中要能體現(xiàn)出項(xiàng)目名稱、流傳地區(qū)、項(xiàng)目介紹小提示：請(qǐng)你根據(jù)需要，自己判斷你的表格需要幾行幾列，選擇合適的方法插入表格，將文字放入表格中。項(xiàng)目任務(wù)二：調(diào)整表格教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，提出根據(jù)要求調(diào)整修改表格。預(yù)設(shè)存在問題：插入的行列過多或過少表格的行高列寬不合適3、標(biāo)題行沒有合并單元格布置項(xiàng)目任務(wù)要求：（平臺(tái)）基本要求：1、根據(jù)任務(wù)一的要求，找出你表格的問題進(jìn)行調(diào)整

2、在表格中的適當(dāng)位置增加“傳承建議”

3、讓三個(gè)項(xiàng)目所在的行等高（橫向）

讓三個(gè)項(xiàng)目所在的列等寬（縱向）小提示：你可能會(huì)用到插入行\(zhòng)列、刪除行\(zhòng)列、合并單元格、調(diào)整行高列寬，請(qǐng)你靈活選擇操作方案。技術(shù)加油站：（打開提前準(zhǔn)備好的表格）怎樣在指定列的后面插圖一列？2、怎樣讓表格的列寬相等？方法歸納：（1）對(duì)誰(shuí)操作先選定誰(shuí)（2）“表格”菜單功能更全面項(xiàng)目任務(wù)三：修飾表格為表格添加上背景顏色，設(shè)置表格的邊框。探究問題：如果只想設(shè)置第一行單元格的底色，該怎么辦？小提示：注意“表格屬性”與“單元格屬性”的區(qū)別打開網(wǎng)頁(yè)“非遺推廣.htm”根據(jù)自己對(duì)于表格的設(shè)計(jì)，嘗試插入表格，將文字復(fù)制到表格中。查看問題表格，找出存在的問題，提出修改建議。根據(jù)自己表格存在的問題和兩個(gè)基本要求，嘗試調(diào)整表格。學(xué)生到教師機(jī)演示講解兩個(gè)問題的操作方法，深度探究操作技巧。完成調(diào)整表格。學(xué)生帶著探究問題，嘗試使用“表格屬性”與“單元格屬性”，美化修飾表格，體會(huì)兩個(gè)屬性對(duì)話框的不同之處，能根據(jù)需要靈活選擇。在學(xué)習(xí)平臺(tái)上提交項(xiàng)目作業(yè)。課堂評(píng)價(jià)與小結(jié)課堂小結(jié)：（課件）“插入表格—調(diào)整表格—修飾表格”回顧本節(jié)課的知識(shí)，明確制作表格的一般過程。1、集體點(diǎn)評(píng)：打開“作品互評(píng)”界面，師生共同評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的作品，提出改進(jìn)建議。（從兩方面點(diǎn)評(píng)：是否完成了基本要求，表格整體的美觀度）學(xué)生互評(píng)：對(duì)學(xué)生互評(píng)提出要求。課件展示每個(gè)小組互評(píng)的作品號(hào)。查看互評(píng)結(jié)果，欣賞互評(píng)得分高的學(xué)生作品。3、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)你對(duì)本節(jié)課自己的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)評(píng)價(jià)。查看學(xué)生的自評(píng)結(jié)果，總結(jié)歸納。通過集體點(diǎn)評(píng)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生互評(píng)，每人點(diǎn)評(píng)5人的作品。進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成課堂自我評(píng)價(jià)。結(jié)束：倡議學(xué)生多搜集有關(guān)非遺的信息，鼓勵(lì)他們走出去親身體驗(yàn)非遺文化，走進(jìn)濟(jì)南非遺園，體驗(yàn)非遺文化盛宴。建議利用表格的知識(shí)制作一份體驗(yàn)攻略，將知識(shí)運(yùn)用到生活中。了解非遺的相關(guān)信息，積極走進(jìn)生活，感受體驗(yàn)非遺文化。關(guān)于學(xué)情的研究本節(jié)課是初中信息技術(shù)第三冊(cè)Frontpage第四課時(shí)，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)頁(yè)制作已經(jīng)具備了一定的操作基礎(chǔ)，而且，在初一時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過word軟件，word與frontpage在表格的操作方法上有許多共通之處，學(xué)生可以運(yùn)用知識(shí)遷移來學(xué)習(xí)新知。初二學(xué)生也具備了一定的綜合運(yùn)用能力。效果分析本節(jié)課以“走進(jìn)非遺、傳承瑰寶”為主題，德育目標(biāo)貫穿始終，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也加深了對(duì)非遺文化的了解。Learnsite學(xué)習(xí)平臺(tái)提供了技術(shù)支持，通過平臺(tái)中的作品上傳、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)功能，實(shí)現(xiàn)課堂的多元評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)平臺(tái)為課堂服務(wù)效果非常好。本節(jié)課微課運(yùn)用得當(dāng)，僅僅提供探究思路，給學(xué)生預(yù)留了探究空間。項(xiàng)目作業(yè)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能將學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)例中，提高了學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。關(guān)于教材內(nèi)容的研究本課《Frontpage中表格的運(yùn)用》在整個(gè)課程教材體系中是非常重要的一課，只有學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用表格才能將網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容排列的更加整齊、條理清晰，表格是制作網(wǎng)頁(yè)一個(gè)必不可少的技巧。教材內(nèi)容的重點(diǎn)為：插入表格、調(diào)整表格與修飾表格教材內(nèi)容的難點(diǎn)為：在合適的位置插入行列，靈活地調(diào)整表格的行高列寬。本部分內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)分為1個(gè)課時(shí)。測(cè)評(píng)練習(xí)1、將第一行單元格的底色設(shè)為藍(lán)色，可以在（）對(duì)話框中進(jìn)行設(shè)置。A單元格屬性B表格屬性2、要想在網(wǎng)頁(yè)中插入一個(gè)表格，可以采用的方法是（）A“表格”菜單—“插入”—“表格”B“插入”—“表格”3、如果想制作下圖中紅色單元格，可以使用（）命令。A拆分單元格B合并單元格C插入行D插入列課后反思本節(jié)課采用learnsite學(xué)習(xí)平臺(tái)，該平臺(tái)中不僅呈現(xiàn)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)要求，還實(shí)現(xiàn)了作品的上傳，作品的互評(píng)，以及跟帖式的課堂自我評(píng)價(jià)功能。整節(jié)課分成四個(gè)環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入、新知探究、項(xiàng)目應(yīng)用和課堂評(píng)價(jià)與小結(jié)。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以研學(xué)導(dǎo)入，展示在研學(xué)過程中學(xué)生體驗(yàn)到的非遺文化，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注濟(jì)南的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以“走進(jìn)非遺、傳承瑰寶”為主題導(dǎo)入課題。新知探究環(huán)節(jié)，通過網(wǎng)頁(yè)賞析、微課學(xué)習(xí)和小組探究三個(gè)步驟，讓學(xué)生了解Frontpage中表格的作用，初步學(xué)會(huì)表格的基本操作技巧。項(xiàng)目應(yīng)用環(huán)節(jié)，設(shè)置情境，讓學(xué)生作為濟(jì)南的非遺代言人，制作代言表格，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。采用項(xiàng)目任務(wù)的形式，學(xué)生在滿足表格基本要求的情況下，可以自由設(shè)計(jì)表格的行列、樣式、顏色，這樣既能滿足學(xué)生思維的多樣性，又能提高綜合運(yùn)用能力。課堂評(píng)價(jià)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，通過教師墊點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)，讓學(xué)生吸取別人之所長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)自我的提升