初中生物-遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計回顧舊知，做實鋪墊課前展示第三章問題，生課前識記，上課聽寫幾個問題，展示答案，同桌互批，學生改錯。<設(shè)計意圖>鞏固學生對第三章相關(guān)知識的理解和掌握引課示標，明確方向以爸爸去哪兒的圖片導入，讓學生給圖片中的孩子找到他們的爸爸，引出遺傳的概念。點明本節(jié)課我們來學習遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)，生齊讀目標，明確本節(jié)要點。<設(shè)計意圖>通過小游戲調(diào)動學生興趣，進一步導入本節(jié)課的課題自學質(zhì)疑，合作探究學生自學，在課本中劃出知識點，完成導學案相應(yīng)的內(nèi)容。<設(shè)計意圖>讓學生熟悉教材，更加便于接受新知識四、班級交流，釋疑升華以傘藻嫁接實驗的圖片展示，讓學生畫出嫁接后的傘藻長出的傘帽的形狀并說出顏色。從而讓學生思考出，細胞核是遺傳的控制中心。<設(shè)計意圖>通過觀察圖片，上黑板畫傘帽，理解遺傳信息儲存在細胞核中，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析問題的能力。探究一：識別DNA是主要的遺傳物質(zhì)。小組合作學習，解決存在的疑問染色體的概念染色體在生物體細胞內(nèi)的規(guī)律同種生物染色體數(shù)目一定染色體的結(jié)構(gòu)師：強調(diào)重難點內(nèi)容，并對大部分同學都有的困惑進行解決。動畫演示：噬菌體侵染細菌（師引導學生觀察）提出問題：是哪種成分把遺傳信息傳給了新病毒？生觀察思考：回答問題從而識別DNA是遺傳物質(zhì)師展示資料，讓學生識別除了DNA外還有RNA也是遺傳物質(zhì)，但DNA是主要的遺傳物質(zhì)。<設(shè)計意圖>通過學生自學和小組合作探究，培養(yǎng)學生分析問題的能力、合作能力和解決問題的能力。通過動畫演示，識別DNA是主要的遺傳物質(zhì)。探究二：細胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系生自學第二部分，在課本上畫出重點知識，完成學案問題基因的概念細胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系

有疑問的小組內(nèi)交流解決全班交流，解決困惑問題師再次強調(diào)細胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系，并對學生進行評價<設(shè)計意圖>通過學生自學和小組合作探究，培養(yǎng)學生分析問題的能力、合作能力和解決問題的能力。通過師引導提問，讓學生描述細胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系，完成目標二，同時培養(yǎng)學生的總結(jié)能力回顧總結(jié)，形成體系展示本節(jié)知識框架，生梳理總結(jié)，并談?wù)勛约旱氖斋@<設(shè)計意圖>通過學生總結(jié)歸納本節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)勛约旱氖斋@。培養(yǎng)學生的總結(jié)能力。實戰(zhàn)演練，當堂達標完成當堂達標題目，時間：10分鐘。<設(shè)計意圖>通過學生完成相關(guān)習題，對學生掌握情況進行評價。八年級生物----遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)學習目標1.說出細胞核是遺傳的控制中心。2.說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。3.明確染色體、DNA、基因之間的關(guān)系。重點：染色體、DNA、基因之間的關(guān)系難點：傘藻嫁接實驗一、自學質(zhì)疑、合作探究時間：3分鐘內(nèi)容：課本93-96頁要求：先快速閱讀課本93-96頁內(nèi)容，劃出重點知識點，標出不會的內(nèi)容，并且快速記憶。時間：4分鐘，自學問題：什么是遺傳？2.通過傘藻嫁接實驗的觀察，你得到了什么結(jié)論？3.什么是染色體？4.染色體的形態(tài)和數(shù)目在所有生物中是相同的嗎？5.染色體由什么組成？什么是DNA?DNA是什么樣的結(jié)構(gòu)？6.什么是基因？7.細胞核、染色體、DNA、基因之間的位置和數(shù)量關(guān)系是怎樣的？自學檢測：【處理方式】合上課本，學生默寫，對桌互批。（要求書寫工整）1.生物學上把子代與親代______的現(xiàn)象叫做遺傳。傘藻嫁接實驗說明了：2.染色體(1)概念：正在分裂的細胞中，存在的一些能被__________染成深色的物質(zhì)。(2)成分：主要包括___________和________，________是生物的主要遺傳物質(zhì)。3.DNA分子的結(jié)構(gòu)由兩條長鏈盤旋而成的規(guī)則的_____________結(jié)構(gòu)。4.基因：________上的許多與___________相關(guān)的片段。在細胞中，每條染色體上通常都包含一個____________，每個_____________包含許多基因。三、達標測試：認真書寫時間10分鐘1.將白鼠的胚胎細胞核移入灰鼠的去核卵細胞內(nèi)，在體外發(fā)育成胚胎，再植入黑鼠的子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育。所產(chǎn)下的小鼠的毛色為（）A．黑色B灰色C白色D黑白相間2.人類的遺傳物質(zhì)主要存在于（）A細胞質(zhì)B細胞膜C細胞核D細胞的各個部分3.下列關(guān)于基因、DNA和染色體關(guān)系的敘述，正確的是（）A每個DNA分子上有一對基因BDNA是具有遺傳效應(yīng)的基因片段C每條染色體上會有很多個DNA分子D染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成4.有關(guān)細胞中染色體、DNA與基因的數(shù)量關(guān)系，表述正確的是（）A染色體>DNA>基因B染色體<DNA<基因C染色體＝DNA<基因D染色體＝DNA>基因5.決定你的頭發(fā)曲直的DNA片段是（）A染色體B蛋白石C細胞核D基因6．遺傳物質(zhì)主要存在于細胞核中的生物或細胞是（）①病毒②乳酸菌③酵母菌④葉肉細胞⑤人的成熟紅細胞A④⑤B③④C②④D①⑤7.下列關(guān)于染色體的描述不正確的是（）A染色體是一種易被堿性染料染成深色的物質(zhì)B染色體就是染色質(zhì)的別稱，二者完全相同C染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時期的不同表現(xiàn)形式D染色體的數(shù)目在同種生物的體細胞中是相同的8.學習了“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”后，小路同學找來了一根白色長繩，在長繩上用紅橙黃綠等顏色涂出了長短不一的區(qū)段，之后，把長繩處理成短棒狀。在小路的動手活動中，長繩、各色區(qū)段、短棒分別代表的是（）DNA、染色體、基因B.DNA、基因、染色體C.基因、DNA、染色體D.染色體、DNA、基因9.下列成語或詩句中，描寫生物遺傳現(xiàn)象的是（）A．種瓜的瓜種豆得豆B.螳螂捕蟬黃雀在后C.人間四月芳菲盡山寺桃花始盛開D.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開如圖為染色體、DNA、基因之間的關(guān)系示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.[3]和[4]都含有特定的遺傳信息B.具有遺傳效應(yīng)的[2]的片段叫基因C.在細胞分裂過程中[1]的變化最明顯D.每種生物細胞內(nèi)[1]的形態(tài)與數(shù)目都是一定的11、圖表示染色體、蛋白質(zhì)、DNA和基因之間的關(guān)系，將A的一部分放大，用生物化學方法對其進行分離后，發(fā)現(xiàn)A主要是由B和D兩部分組成的，其中C是D的有效片段。試分析回答問題。寫出下列各字母分別表示的結(jié)構(gòu)名稱：B.C.D.生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)的主要載體是，主要的遺傳物質(zhì)是，遺傳物質(zhì)中具有遺傳效應(yīng)的片段是。（均用字母表示）學情分析通過對上一章的學習，學生基本掌握了生物的生殖和發(fā)育的知識，已有了一定的生物學知識儲備，并在生活中也會關(guān)注到生物的子代都與他們的親代非常相似，并對這種現(xiàn)象的原因有著非常強烈的求知欲。教師要充分把握學生的好奇心和求知欲，調(diào)動其積極性。通過ppt、視頻、小組合作等多種教學手段，將本節(jié)內(nèi)容從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)，層層深入，展開本節(jié)課的學習。通過本節(jié)課的學習，學生基本上掌握了DNA是主要的遺傳物質(zhì)，也明確了細胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系。教材分析本單元是在學習完人的生殖和發(fā)育后，安排生物的遺傳和變異的內(nèi)容，是揭示生命延續(xù)和發(fā)展的自然深入。本節(jié)課從細胞核、染色體、DNA、基因四個層次，闡述其在遺傳中的重要作用。通過本節(jié)課的學習，為學生進一步探究生物的遺傳和變異的奧秘奠定知識基礎(chǔ)。本節(jié)課堂生動精彩，但也有繼續(xù)改進的地方，我會在今后的教學中，更