學前幼兒園-大班繪本《我做哥哥了》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

大班繪本《我做哥哥了》學情分析：本次的繪本課，利用了多樣化的教學方法。借用繪本的情節(jié)，創(chuàng)設(shè)注重情感體驗的閱讀情景，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵，體會故事情感，一定程度上做到了“教育無痕跡”，達到寓教于樂的效果。繪本原本是靜的活動，該教師穿插了動的元素，以小組的形式分工合作共同商量討論營救的方法，這樣動靜交替讓孩子們在整節(jié)課中始終保持興趣、專注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中，體驗到了當哥哥姐姐的不易。當然會有感而發(fā)。整堂活動，幼兒在活動中能積極發(fā)表自己的觀點，提問的設(shè)計滿足了不同幼兒的個體差異，幼兒與教師互動性較強。大班繪本故事《我做哥哥了》教材分析：繪本《我做哥哥了》具有很強的感情色彩，故事情節(jié)跌宕起伏，深深地吸引著幼兒，故事中野田從剛開始做哥哥不開心到保護弟弟妹妹的勇敢，再到感受到做哥哥的自豪，詮釋著野田做哥哥了的心理變化?！段易龈绺缌恕肥桥c幼兒生活有關(guān)的繪本，隨著二胎政策的放開，更多的家庭有了第二個孩子，而現(xiàn)在孩子的獨占意識比較強，他們不愿意與弟弟妹妹分享愛與關(guān)懷。我發(fā)現(xiàn)有的孩子做哥哥姐姐了，反而更內(nèi)向了，經(jīng)過了解是父母更多的關(guān)注了弟弟妹妹，從而忽視了哥哥姐姐的感受，他們以為爸爸媽媽不愛自己了。為了讓孩子理解爸爸媽媽，懂得爸爸媽媽是一直愛自己的，同時讓孩子學會關(guān)愛弟弟妹妹，照顧弟弟妹妹，學會動腦保護弟弟妹妹，利用該契機，我開展了本次活動?；顒臃此迹航栌美L本的情節(jié)，創(chuàng)設(shè)注重情感體驗的閱讀情景，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)涵，體會故事情感，從而優(yōu)化閱讀活動的質(zhì)量，一定程度上做到了“教育無痕跡”，達到寓教于樂的效果。繪本原本是靜的活動，穿插了動的元素，以小組的形式分工合作共同商量討論營救的方法，這樣動靜交替讓孩子們在整節(jié)課中始終保持興趣、專注力。讓幼兒自己代替野田的身份融入到故事角色中，體驗到了當哥哥姐姐的不易。當然會有感而發(fā)。整堂課，幼兒在活動中能積極發(fā)表自己的觀點，提問的設(shè)計滿足了不同幼兒的個體差異，幼兒與教師互動性較強?；顒娱_始時，首先我用輕切地、有激情的談話導(dǎo)入新活動，一下子就把幼兒的注意力吸引住了。對于做哥哥姐姐了，他們的感受很多。然后在猜猜想想討論中理解故事內(nèi)容，體會到野田三次前后的心理變化。最后讓幼兒體驗當哥哥姐姐的感覺，討論你是怎么當哥哥姐姐的？情感滲透到生活和幼兒園中，知道要互幫互助幫助弟弟妹妹?；顒幽繕嘶具_到，收到了較好的效果，孩子能夠用完整地話表達自己的想法。大班繪本----《我做哥哥了》活動目標：1、在故事情境中，通過猜猜、想想，感受野田的心理變化。2、嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂。3、大膽地向弟弟妹妹表達自己的愛，同時對哥哥姐姐的幫助表示感謝?；顒訙蕚洌簆pt活動過程：一、談話導(dǎo)入。1.請孩子們說一說作為哥哥姐姐有弟弟妹妹是什么感受？我們來看看誰跟你們一樣也當哥哥了（出示ppt）看，是誰啊？（小貓）對，它的名字叫野田。觀察野田當哥哥了開心嗎？2．播放課件。（1）觀察圖中的三幅圖，你從哪里看出野田做哥哥不開心的原因了？野田覺得，媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那么喜歡自己了。野田會做些什么呢？后來發(fā)生了什么事？（2）雖然野田不喜歡弟弟妹妹，可是當有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩，野田還是答應(yīng)了，野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的朝森林里走去（3）他們來到了一棵大樹下，野田想，就是這些麻煩的弟弟妹妹，讓媽媽不再愛我了，我要把他們?nèi)拥?，于是野田“嗖”的一聲很快的爬到樹頂上，弟弟妹妹看見了，開心的說：“哥哥，你好棒耶！”于是他們也學哥哥往樹上爬，弟弟妹妹的力氣太小了，他們往上爬一點往下滑一點（4）他們好不容易爬到樹枝上，可是眼看樹枝都快斷了，這時弟弟妹妹會怎么樣？你們覺得野田會去救弟弟妹妹嗎？（野田雖然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想誰叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁邊的弟弟，另一只手拉著一個妹妹，可是野田的力氣太小了，小朋友說你們是哥哥姐姐了，老師來看看你們的力氣有多大）請幼兒說一說生活中的經(jīng)驗，分享自己是怎樣用力氣幫助弟弟妹妹的？（5）野田看到小朋友的力氣那么大，他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹頂上，再把他們一個一個的背下來，弟弟妹妹安全了，他們會怎么對野田說？（6）野田帶著弟弟妹妹繼續(xù)往前走，突然（播放聲音）誰來了？（大灰狼）野田帶著弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座獨木橋，野田很快的跑到橋?qū)γ?，可是弟弟妹妹不敢過去，怎么辦？野田會把弟弟妹妹丟掉嗎？如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過獨木橋？游戲：幼兒全體起立（凳子就是獨木橋）分成兩組，選出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在橋的對面想辦法讓弟弟妹妹過獨木橋，而且還不能從橋上掉下來，小朋友比完后，說說他們是怎么做的，還可以用什么方法又快又安全過獨木橋？（7）野田也想到了一個辦法，看看是不是和小朋友想到的是一樣的，請小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過獨木橋的。（8）野田帶著弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽，媽媽會怎么說？野田聽了心情怎樣？（9）為什么野田做哥哥了一開始不開心，后面就很開心呢？請幼兒討論二、在生活中你們的爸爸媽媽照顧弟弟妹妹多一點，也是因為弟弟妹妹年齡還小，很多照顧自己的本領(lǐng)還沒學會，需要大人的照顧，等他們長大一點，長高一點，爸爸媽媽就會有更多的時間陪你們了。你們也可以像爸爸媽媽學習照顧弟弟妹妹的本領(lǐng)。三、鏈接生活，深化主題。1、精彩瞬間（哥哥姐姐弟弟妹妹）請幼兒分享溫馨時刻，表達對弟弟妹妹哥哥姐姐的愛。2、幼兒園里的哥哥姐姐。看到這么多有愛