2023年衡水市物理學科教研基地建設方案

2023年衡水市物理學科教研基地建設方案衡水市物理學科教研基地建設方案衡水市物理學科教研基地建設方案衡水市教育科學研究室王書香為深化我市基礎教育教學改革，進一步推進我市校本教研制度建設，全面激發(fā)我市物理教研教改活力，整合區(qū)域優(yōu)質教下面是我為大家整理的衡水市物理學科教研基地建設方案,供大家參考。

衡水市物理學科教研基地建設方案

衡水市教育科學研究室

王書香

為深化我市基礎教育教學改革，進一步推進我市校本教研制度建設，全面激發(fā)我市物理教研教改活力，整合區(qū)域優(yōu)質教學資源，發(fā)揮學校優(yōu)勢學科帶動與輻射作用，搭建學科教研平臺，提高學校教研水平，構建區(qū)域聯(lián)合、專家引領、中心輻射、智慧共享的教學發(fā)展模式和教師專業(yè)成長共同體，根據《衡水市學科教研基地建設方案》，決定啟動衡水市物理學科教研基地建設。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以提高學科教學質量，促進學生全面發(fā)展為根本宗旨，以促進我市基礎教育持續(xù)、快速發(fā)展為目標，以構建物理教學“和諧高效”課堂、深化物理教學改革為主題，以實現物理課堂教學效益的最大化為主攻方向，以物理學科教研基地學校為依托，進一步加強我市的物理學科教學研究工作，整合全市物理教學研究骨干力量，充分發(fā)揮基地學校的優(yōu)勢，加強校際交流與合作，深入研究并及時解決中考高考改革中的實際問題，增強物理教學研究與實踐的有效性，促進教師專業(yè)成長，促進學生自主、和諧、全面發(fā)展，實現區(qū)域教育均衡發(fā)展，全面提高我市物理教學研究水平和教學質量。

二、基本原則

物理學科教研基地的工作，遵循以下基本原則：

1、服務性原則。學科基地以學校教研組為依托，是物理教師發(fā)揮集體智慧、提高教學水平和教學質量的教學研究組織，它是物理教師開展教學研究的重要陣地，是物理教師專業(yè)成長的地方。物理學科基地的工作，要從有利于物理教學,提高全市的物理教學質量，促進學生的學習出發(fā)，使學科基地成為全市物理教學研究中心，學生學習的資源中心。

2、發(fā)展性原則。開展學科基地建設的目的是促進物理教學質量的提高，促進學校、教師、學生的共同發(fā)展與進步。物理教學研究要以課堂教學為主陣地，貫徹新課改精神，積極開展課堂教學特別是中考高考復習的研究，大膽進行課堂1/5教學模式的改革，切實轉變教與學的方式，提高學科教學質量。

3、針對性原則。學科基地的建設要以“科研興教，科研興校，科研強師”的理念為指導，樹立教師即研究者的觀念，樹立新的教學觀、質量觀，探索解決本學科教育教學中的實際問題的方法、途徑。

4、合作性原則。學科基地建設要注重多方合作，既有同學校物理教師的合作研究，又有不同學校的物理教師、教研組之間的合作，還有教科研人員、學校其他學科教師、學科教研組之間的合作研究，構建有開放的思想和開放的組織形態(tài)，建立互動、交流、分享的工作機制。

5、創(chuàng)新性的原則。物理教研組應重視理論學習，加強教研組自身建設，充分發(fā)揮學校物理教研組在基地建設工作中的自主精神和首創(chuàng)精神，開展以合作學習和科學與人文融合為特色的教學實驗，在實踐中勇于創(chuàng)造和探索經驗。

三、建設目標

1、構建由區(qū)教研室、基地學校、教研組構成的教研共同體，建立互動、交流、分享的工作機制，轉變教研工作作風，改進教研工作方式，提高教研工作實效。

2、促進學校優(yōu)勢學科的再發(fā)展，形成鮮明的學校教學特色，提高學校教育教學水平。促進學校加大措施著力于內涵發(fā)展，營造研究與創(chuàng)新、交流與合作、開放與多元的教學文化，成為區(qū)域學科教研的品牌學校。

3、建立有效運行的校本教研機制；構建符合新課程理念的多樣化、個性化的教學模式，教學策略和教學方式；探索轉變學生學習方式的有效途徑，在建立自主、合作、探究的學習方式，建立平等、民主、和諧的師生關系等方面有突破；構建符合新課程理念的教師與學生發(fā)展的評價體系。

4、努力使物理教研基地成為具有較高水平的物理教學研究中心、物理教學改革載體、物理教學資源中心和物理教師專業(yè)發(fā)展的平臺。通過學科教研基地建設，進一步發(fā)揮教研員、骨干教師在學科教學改革中的示范作用，增強教學研究的力量，提升物理教師隊伍業(yè)務素養(yǎng)，促進物理教學水平的提高和教師專業(yè)發(fā)展，打造一批在市內乃至省內外知名的品牌物理教師。

5、發(fā)揮物理教學的示范輻射作用，促進物理教學思想創(chuàng)新和教學方法改革，有效落實學生主體地位，提高物理教學效益和境界。促進物理教學資源共享，物2/5理教師教學智慧共享，促進全市基礎教育均衡發(fā)展、跨越發(fā)展。

四、工作思路和措施

（一）機構建設

1、成立物理學科教研基地建設領導小組：張莉、陳春芝、王書香

2、成立物理學科教研基地教研共同體：

負責人：康新江、曹國慶、馬孟翔、白冬菊、程小虎、齊立行

成

員：學科教研基地學校全體物理教師

3、成立物理學科教研基地建設業(yè)務指導小組：相關縣市區(qū)物理教研員，李洪義、王寶友、劉世昊、尚秀紅、袁玲霞、申素霞。

各縣市區(qū)教研室也要成立相應組織，強化學科基地教學教研工作的領導。

（二）基地學校主要工作

1、建立組織，完善制度。學科教研基地學校要建立學科基地領導機構，實行管理小組成員責任制度，明確職責，落實責任。建立教研工作常規(guī)化管理制度，制定教學研究的管理措施，確保教研活動的開展有序、高質、高效?；貙W校要研究制定學科的改革和發(fā)展規(guī)劃，制定和完善學科教研制度，制定教學改革、教研活動、教學質量、教師培養(yǎng)等方面的具體目標和工作措施，切實加強學科的專業(yè)建設。

2、規(guī)范教研過程管理?；貙W校物理學科組要認真確定教研目標，分學期制定教研計劃，做到每項活動有目的、有措施、有落實、出成效?；貙W校相關學科要建立專項檔案，教研組長要做好各項教研活動的記錄和相關評價，及時收集、整理活動資料，納入檔案妥善保管，便于今后總結評價。檔案資料包括學校簡介、學科特色介紹、領導小組、工作組（學科組）、工作目標、工作措施、活動計劃記錄、課例研究、學科問題探究、教學反思和體會等。認真做好每學期本學科教研活動的計劃和總結，并及時報送市縣教研部門。

3、積極開展物理教學實踐研究。

圍繞物理教學“教什么”“怎么教”“教到什么程度”等一系列問題，開展實踐探索和理論研究。圍繞課堂核心問題，通過課題研究、教師論壇、合作交流、專題研討、同課異構、課例研究等多種形式，探索物理學科不同課型的特征，創(chuàng)建高效教學狀態(tài)的課堂樣本，提煉學科課堂教學的評價指標。注重打造基于網絡環(huán)境的教師發(fā)展平臺，建設具有較強選擇性、實用性的物理教學資源庫，為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，促進教師之間3/5互動交流、經驗共享，為物理教學提供有效支撐。

4、加強校本課程開發(fā)。從學校以及物理學科的實際出發(fā)，深化課程建設，爭取三年內開發(fā)出特色校本課程。

5、協(xié)助教研員開展好教學研究。基地學校要積極協(xié)助教研室做好在基地舉辦的學科教研活動(每學年要舉行一次縣級以上專題教研活動)，提供必要的后勤服務；物理學科組要認真做好講課、發(fā)言、交流等教研活動的準備工作，并搞好學科信息反饋。。

6、做好經驗推廣。以物理教學實踐為切入點，積累經驗，輻射到其他學科。要積極就物理教研活動定期為《學科教研基地通訊》上撰寫文稿、收集資料、提供信息：基地學校物理學科組每月上旬將上個月教研活動情況以簡報形式上報市縣教研部門；每學期要準備至少2個完整的物理教學案例或課例供專題教研使用；每年能夠總結出一定的研究成果或成功經驗在《學科教研基地通訊》上發(fā)表并推廣。

（三）縣市區(qū)教研室主要工作

1、各縣市區(qū)物理教研員要與基地學校物理學科組密切合作，根據基地學校學科教學條件和特色，制定實施計劃和實施方案，指導物理學科組確定教學改革重點和教學研究專題。

2、教研員要經常到基地學校了解本學科教研教改情況，及時發(fā)現和善于總結物理課程改革、教學創(chuàng)新中的成功經驗，并積極通過會議交流、網絡發(fā)布、向上級推薦等途徑推廣宣傳。充分發(fā)揮本區(qū)域物理名師、骨干教師專業(yè)引領和示范帶動作用，采取專題講座、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)、結對幫扶等形式，積極、主動地將本校的優(yōu)勢或特色輻射到其他學校，去影響、帶動其他學校的教師發(fā)展，推動教師發(fā)展經驗的傳播與分享，為提高區(qū)域基礎教育質量作貢獻。

3、教研員要經常深入到課堂，了解學科教學實際情況，對物理教師采用面對面指導方式，幫助物理教師更新教學理念，改進教學方法，提高課堂教學效率。引導基地學校物理學科組通過主題研討、同課異構等多種形式，創(chuàng)新教研活動，聚焦關鍵問題

4、教研員要主動關注基地學校物理教師的業(yè)務成長過程，重點加強對教師的備課、改作、輔導、命題、論文寫作、課題研究、教學分析報告撰寫等常規(guī)教學業(yè)務工作的指導力度，促使教師特別是年青教師的專業(yè)水平快速成長。通過多種4/5途徑和措施，加強教師的自我歷練，為教師提供多種學習展示機會，促進其業(yè)務水平的不斷發(fā)展，打造物理學科品牌教師。

5、教研員要關注《學科教研基地通訊》，認真搜集工作信息，積極撰寫工作簡報，努力構建教研交流平臺。

五、保障措施

1、跟進指導

市縣教研部門要為學科教研基地提供必要的指導和強有力的專業(yè)支持，定期邀請市內物理名師、學科帶頭人等教師組成專家組，指導推進基地建設，保證學科基地各項工作順利進行。學科教研員要與各基地相應的學科組建立密切聯(lián)系，并根據各基地教研計劃制定跟進指導日程表，有針對性地開展業(yè)務指導，促進基地教研工作上檔次、上水平、出成果、出效果。

2、加強聯(lián)動

加強學科教研基地學校間的交流與互動，開展校際間物理學科聯(lián)誼活動如經驗交流、精品課展示、同課異構、課例研討等。加強縣區(qū)之間及全市范圍內區(qū)域物理學科教研活動，定期舉辦專題研討與成果展示活動，全面呈現基地教研工作的成果和經驗，實現基地學校間教研思路與方法的共建、經驗與智慧的共享。

3、考核評價

對學科教研基地的考核，由市教育局統(tǒng)一部署、統(tǒng)一組織實施。考核采取量化評定和工作實效、業(yè)績考察相結合的方式，內容主要包括基地管理制度、工作計劃與總結、工作運行過程、教學改革試驗、課堂教學、專題研