包裝及測試介紹課件

包裝及測試介紹56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。包裝及測試介紹包裝及測試介紹56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。包裝及測試包裝功能及分類包裝材料性能要求及選用包裝設計四。包裝測試句裝及洱包裝功能及分類1.包裝的定義在流通過程中保護產(chǎn)品,方便貯運,促進鎗售,按一定技術(shù)和方法而探用的容器,材料及輔助物等的總稱,其中包裝材料是這一系統(tǒng)工程的基礎和關(guān)鍵2.包裝的功自保護矞品;方便流通和消費;促進銷售,提高附加值是包裝的三大功能《小學語文課程標準》中提出：“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中學會傾聽、表達和交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神”。然而在實際教學中，由于種種原因我們發(fā)現(xiàn)“說”的能力在四種能力中還是最差，尤其反映在我國農(nóng)村小學語文的口語教學中。一.農(nóng)村小學語文“口語交際”教學存在的主要問題1.脫離學生生活，真實性不強。雖然現(xiàn)在教材中的口語交際教學編排圖文并茂，但一些內(nèi)容對農(nóng)村兒童來說尚還遙遠，他們無法就這些內(nèi)容去交際。有農(nóng)村教師因地制宜地選擇了一些口語交際內(nèi)容，但往往只注重趣味性而忽視真實性和實用性。有的老師喜歡以動物為話題來展開口語教學，可是農(nóng)村小學生對有些珍稀動物并不熟悉，連見都沒見過怎談進行正常的口語交際。2.處于單向活動，互動性不強。農(nóng)村小學生生活經(jīng)驗積累少，正是處于積極吸收、習得地初級階段，內(nèi)部言語不足，使他們不能自由暢通的表達，甚至說不出一句完整的話。再加上農(nóng)村的生活環(huán)境，大多數(shù)農(nóng)村孩子都較內(nèi)向，不善表達。因此，有些教師缺乏耐心，剝奪了學生說話的權(quán)利，把口語交際課變成了教師的單向演說課，缺乏師生之間的互動。3.局限于少數(shù)人，整體性不足?？谡Z交際活動應是全班每位學生的事，可是在真正交流過程中卻呈現(xiàn)了幾個學生撐場面，大多數(shù)學生當陪客的現(xiàn)象。究其原因，傳統(tǒng)教學長期注重書面語言能力，而忽視了口頭語言能力的訓練與培養(yǎng)；某些學生不愿說，或想說而由于不自信而不敢說；教師缺乏口語交際教學的專業(yè)技能，讓部分學生牽著走，影響了其他學生參與的積極性和主動性。4.教學形式單一，趣味性不足。在農(nóng)村，由于種種條件的限制，口語交際往往只局限于專門開設的口語交際教學的課堂上，而缺乏豐富多彩的教學形式。例如，課堂上僅僅是教師有組織、有計劃的按照教學計劃去操作教學程序，缺乏靈活性和趣味性。有些教師則把口語交際教學看成一門獨立的課，缺乏與閱讀教學、作文教學及課外語文活動的聯(lián)系、滲透。二.農(nóng)村小學語文“口語交際”教學策略的一點探討1.創(chuàng)設生活情境，激發(fā)口語交際興趣。口語交際是在特定的環(huán)境里展開的言語活動。在進行口語交際教學時，應該精心創(chuàng)設符合生活實際的交際情境。教師可以通過語言、角色扮演、開展活動創(chuàng)設情境，努力激發(fā)學生的口語交際興趣。生動、逼真的情境創(chuàng)設，容易使學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，情緒會因此變得高漲起來，學生學習口語交際的興趣就會被激發(fā)出來，學習的動力自然會加強。2.注重雙向互動，培養(yǎng)口語交際能力?？谡Z交際的核心是“交際”二字，聽與說雙向互動、相互影響。在“口語交際”教學中應想方設法，力求實現(xiàn)“師生互動、生生互動、課外互動”。即使有些話題互動性不夠，這就要求教師在組織教學時要特別留意、認真鉆研、精心設計，讓學生在交際中互動起來。同時，教師應注意培養(yǎng)學生有信心、有勇氣、有主見、談吐文雅等文明態(tài)度、語言修養(yǎng)及心理素質(zhì)。3.開發(fā)課程資源，提高口語交際能力。新課改之后，對“口語交際”涉及教材內(nèi)容進行了新編排，但仍有諸如城市化、成人化缺陷。比如，涉及電腦，農(nóng)村低年級大多數(shù)學生對電腦并不了解，根本無從談起。鑒于大綱的要求，農(nóng)村小學的教師在合理開發(fā)農(nóng)村特有課程資源的同時，應調(diào)動學生進行口語交際的主動性，引導小學生在課內(nèi)、課外積極參與口語交際訓練，不斷提高農(nóng)村小學生的口語交際能力。4.加強第二課堂，訓練口語交際能力。口語交際絕非聽和說的簡單相加，其核心是交際，其特點是活動。日常課程時間有限，這就要求突出加強第二課堂輔助作用。學校里經(jīng)常會組織一些有意義活動，例如：演講比賽、班隊活動、運動會等，小學生都樂于參加，并且活動后都想“一吐為快”，教師完全可借此機會組織學生“每人1分鐘”把活動過程中自己最感興趣、最有意義或印象最深刻的事說給大家聽。這樣，學生說話時自然興趣盎然，并且有話可說。久而久之，學生就敢說、愛說了。總之，提高農(nóng)村小學生的語文口語交際能力是一項長期的教學實踐活動，我們應在教學中不斷探討、研究并付諸實踐，才能把農(nóng)村口語教學落到實處，才能不斷提高農(nóng)村小學生的語文口語交際能力。隨著時代的發(fā)展與進步，城市中學已經(jīng)開設了英語課程，農(nóng)村地區(qū)也不例外，但往往由于種種因素，導致農(nóng)村初中生學習英語的欲望不高，英語成績提不上去，甚至還會覺得英語是一門可有可無的學科等。目前，無論是貿(mào)易、生活還是工作，都需要用到英語，因此，初中英語教師應針對農(nóng)村初中學生學習英語困難等一系列問題，主動尋找解決的策略，幫助學生為今后的生活與工作打下良好的英語基礎。一、影視教學法，激發(fā)學生學習英語的興趣隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展與深化，大部分農(nóng)村地區(qū)都已開設英語課程，也就是說，隨著全球化進程的加快，英語在初中教育中占據(jù)著極為重要的地位。但在以往的農(nóng)村初中英語課中，教師常常受到應試教育的影響，不愿主動改變傳統(tǒng)的教學模式，也不注意學生對課本知識內(nèi)容是否理解，只是一味地趕進度，導致了初中生常出現(xiàn)一到英語課就犯困及注意力不集中等現(xiàn)象。因此，教師應主動創(chuàng)新教學模式，通過各種合理的手段吸引學生的注意力，激發(fā)學生學習英語的興趣。一般情況下，農(nóng)村的學生很少接觸英語，若教師能在課堂中合理的引入一些符合課本題材的影視作品，相信可以有效激發(fā)他們的興趣。初中英語教師在教學英語課時，可以讓學生觀看一些簡單的影視作品，如《SnowWhite》，該影片中闡述了白雪公主受到繼母的虐待，逃到森林里，遇到七個小矮人的故事。初中生對于這個影視作品的故事版并不陌生，雖然看的都是中文版圖書，但在觀看電影英語版的白雪公主時，至少知道故事的發(fā)展情節(jié)，且該故事情內(nèi)容比較簡單，學生也容易理解。另外，在觀看英語版白雪公主的過程中，教師還可以引導同學們多注意觀察主人公所提到的英語臺詞中，有哪些句子是與課本的內(nèi)容類似，可以做個記號，課后復習等。青春期的農(nóng)村初中生往往會有較強的好奇心，而影視教學法對于學生而言恰巧又是新鮮的教學模式，利用這種教學模式不僅可以刺激學生的聽、視覺感官，還能加深學生對單元英語知識點的印象。二、影視教學法，培養(yǎng)學生的英語口語能力在英語教材中常常會出現(xiàn)一些情境小對話，供學生們練習口語，但學生往往會找不準音調(diào)，有些單詞還比較饒舌，再加上一些農(nóng)村學生的性格比較靦腆，害怕自己在念英語的時候引來同學的嘲笑或者害怕自己念不對會被教師批評等，導致初中生越來越不喜歡讀英語。另外，農(nóng)村初中生時常沒有正規(guī)的發(fā)音標準作為參照，且一些教師自身的發(fā)音不標準，在讀到某些句子的時候，往往引導學生按照自己錯誤的發(fā)音來讀，長此以往對學生的影響極大。而此時，影視教學法就顯得尤為重要了，該方法不僅能讓學生聽到電影里標準的發(fā)音，還能讓學生模仿電影里的某段情節(jié)、主人公說話時的神態(tài)、語氣等進行口語練習，從而培養(yǎng)學生的英語口語能力。教師在英語課堂中引入影視作品的時候應考慮電影的內(nèi)容是否符合初中生，盡量選擇具教育意義、積極樂觀的主題電影，如《Charlotte'sWeb》，該影片講述的是小女孩阿芬家的母豬在春天生下了一窩11只小豬，母豬只有十個奶頭，最瘦弱的一只小豬沒奶吃，阿芬爸爸準備將其殺掉。阿芬救下了小豬，幫它取名韋寶，親自喂養(yǎng)。另外，該影片中有很多經(jīng)典的對白可以模仿，其中有一段對白：Dad：It’sarunt1.Now，gobacktobed.Fern：No，it’snotfair！Itcan’thelpbeingbornsmall.IfI’dbeenbornsmall，wouldyouhavekilledme？Fern’sDad：Ofcoursenot...，學生們通過觀看該影片，反復練習電影里的對白，有時候還會獲得實用性的口語短句，如“No，it’snotfair，Ofcoursenot”等，讓學生在平時的生活中可以隨時用得上。這樣一來，既能讓學生們在觀看電影的時候?qū)W習英語，還能讓其根據(jù)標準的發(fā)音練習口語，從而提高學生英語口語水平。三、影視教學法，幫助學生了解外國文化知識影視是一門綜合性的藝術(shù)，其題材有很多種，如教育類、娛樂類、紀錄片等，對于學生而言，每個類型的影視作品都有它積極的一面。英美國家有很多的影視資源專門講述了關(guān)于國家、民族、文化、歷史、精神面貌以及信仰等，教師可以在初中英語教學時適當?shù)闹v解一些外國的文化知識，讓其了解這些國家與中國之間的差異性等。當教師把精彩的外國文化知識大概的講述完畢后，便可播放一些極具文化內(nèi)涵的影視作品，來幫助學生更全面地了解這些國外知識。如紀錄片《AmericaRevealed》，該影片是從科技的角度講述了美國發(fā)展的歷程，包括交通、食品、制造、能源四個方面，全方位展示了美國各個產(chǎn)業(yè)概況以及不為人知的細節(jié)等。還有就是《TheVictorians》，該片中的主持人杰里米?帕克斯曼從他熱愛的維多利亞時期畫作出發(fā)，帶領觀眾審視維多利亞時期的生活，角度非常精妙。同時，片中的維多利亞時代?c同時期的中國相比，具有鮮明的對比性，那時的中國正在處于各種被侵略的狀態(tài)，同樣是“女王”（慈禧）當政，卻是兩重天地。這些影片不僅能拓展學生們的文化視野，還能使其想要去了解其中的內(nèi)涵，從而很好的激發(fā)學生的探索欲。值得注意的是，這些影片中有很多學生沒學過的詞匯，因此，教師在為學生尋找類似的題材的時候，盡量能尋找雙語版。教師在教授英語課時適當導入一些英語影視作品，可讓農(nóng)村初中生處于一種良好的外語語言環(huán)境中，接觸到更多的英語。且這樣一來，不僅能培養(yǎng)學生的興趣，鍛煉學生的英語口語的能力，還能幫助學生掌握正確的發(fā)音，同時也能幫助其拓展文化視野，從而提高英語教學的效率與質(zhì)量。包裝及測試包裝功能及分類包裝材料性能要求及選用包裝設計四。包裝測試句裝及洱包裝功能及分類1.包裝的定義在流通過程中保護產(chǎn)品,方便貯運,促進鎗售,按一定技術(shù)和方法而探用的容器,材料及輔助物等的總稱,其中包裝材料是這一系統(tǒng)工程的基礎和關(guān)鍵2.包裝的功自保護矞品;方便流通和消費;促進銷售,提高附加值是包裝的三大功能包要及測試3.包裝的分類包裝分類有多種,如按作用、材料、範圍丶使用次數(shù)、包裝物等按包裝材料分類般可分爲紙與紙板,塑料,金屬,玻璃與陶瓷,木材等包裝及淵試二.包裝材料性能要求及選用1.包裝材料主要性能要求1)力學性能主要包括彈性;可塑性強度,韌性和脆性等2)物理性能包裝材料的物理性能,主要包括密度,吸濕性,阻隔性’導熱性,耐熱性和耐寒性等,阻隔性是指包裝材料對氣體和水氣的阻隔性能.3)化學穩(wěn)定性化學穩(wěn)定性是指包裝材料受外界條件的作用,不易發(fā)生化學孌化(老化,銹蝕等)的性能包裝及測氜老化是指高分子材料在日光氣和高溫作用下,分孑結(jié)構(gòu)受到破瓌,物理機械性能急劇下降的現(xiàn)象.般加防老銹蝕是指金屬表面受周圍電介質(zhì)腐蝕的現(xiàn)象,爲增加金屬包裝材料的抗銹蝕性能,可探用幾種金屬合金,電鍍等防銹處理,塗防銹油與油漆等措施4)加工性能如金屬材料的沖壓性焊接性,塑料包裝材料的粘合性,熱封性5)安全性安全性是指包裝材料必須是無毒(或不含有害物質(zhì)或不溶出有害物質(zhì)),無菌,無放射性等包裝及測6)環(huán)保性包裝材料的環(huán)保性是指無污染,能自然分解易於回收利用,許多工業(yè)發(fā)達國家已經(jīng)禁止或限制某些包裝材料的使用2.包裝材料的選用包裝材料包括金屬,塑料,玻璃,紙竹木野生藤類天然纖雜,人造纖雜,復合材料等主要包裝材料,又包括粘合劑,塗料,印刷材料等輔助材料.包裝材料是實現(xiàn)包裝的大功能的保證,所以包裝材料的選用就顯得并常重要包裝材料的選用主要應邊循以下四個原則:包裝及測1)對等性原則2)適應性原則3)協(xié)調(diào)性原則4)美學性原則包裝及測3.包裝材料特性1)紙包裝材料原材料來源豐富,價格較低廉.紙客器重量較輕,可折疊,有一定剛性和抗壓強度,彈性良好,有一定緩衝作用,紙容器較易加工成型,結(jié)構(gòu)多樣,和性好,包裝適應性強,無環(huán)境公公司常用紙包裝材料的包裝主要是瓦楞紙箱和紙棧,易回收或銷毀板瓦楞紙箱所用的包裝紙板是瓦楞紙板.瓦楞的種類主要有A楞,B楞,C楞等包裝及測氜不需要印刷,因紙板未受壓,紙板厚如下:A型:5mmC型:4mmB型:3mmBC型:7mm需要印刷時,印刷后壓縮量一般鳥0.5mmA型:4.5~5mmC