數(shù)學教學計劃6篇

數(shù)學教學計劃6篇精選數(shù)學教學計劃范文1

一、教材編排特點及重點訓練項目

新的學期，本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年特征，繼續(xù)表達前幾冊試驗教材中的風格與特點。本冊教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1、改良小數(shù)乘、除法計算的編排，表達計算教學改革的理念，培育學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、改良簡易方程的教學支配，加強了探究性和開放性，進展學生的數(shù)學思維能力。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探究，促進學生空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學，進展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度進行思索問題的思維習慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于教學中，用數(shù)學的魅力的和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

重點訓練項目：1．小數(shù)乘、除法；2．簡易方程；3．多邊形的面積。

二、學生學情

因為新學期本班學生我還不是很了解，我想在不久的將來，我會摸熟摸透的。我會盡量調(diào)動學生的學習興趣，讓學生主動主動地學習數(shù)學，養(yǎng)成良好的學習習慣。

本期重點是進一步培育和提高學生的合作能力；提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續(xù)培育學生的良好的學習習慣。

三、教學目標

1、比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡易的方程，用方程表示簡潔情境中的等量關系并解決問題。

3、探究并把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能分辨從不同方位看到的物體的樣子和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些事件引起的可能性；能對簡潔事件發(fā)生的可能性性作出預報，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、創(chuàng)新教學設計

1、轉(zhuǎn)變觀念，采納'激勵性、自主性、創(chuàng)造性'教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生主動主動學習，提高教與學的效益。

2．不增減課程和課時，不提高要求，不購置其他復習資料，不留機械、重復、懲處性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，

3．通過教學，對學生的學習看法和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4．轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，教師必需將'重視結論'的教學轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程'的教學，注重再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

5．在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6．在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生的應變能力。

五、教學進度：

第1周：P1-7第11周：期中測試

第2周：P8-14第12周：P68-74

第3周：P15-21第13周：P75-81

第4周：P22-28第14周：P82-88

第5周：P29-32第15周：P89-95

第6周：P33-39第16周：P96-102

第7周：P40-46第17周：P103-109

第8周：P47-53第18周：P110-119

第9周：P54-60第19周：期末復習

第10周：P61-67第20周：期末復習

第21周：期末考試

精選數(shù)學教學計劃范文2

一、教學內(nèi)容和總體目標：

本冊教材包括如下內(nèi)容：四則混合運算；多位數(shù)的認識；多位數(shù)的加減法；角；三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；相交與平行；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；可能性；總復習八個單元。

總體目標：在學習過程中培育學生學習數(shù)學的信念和興趣。學生在這段數(shù)學旅途中，教材里既要有大數(shù)的感受，又要有數(shù)學規(guī)律的探究，還要有各種實際問題的解決。因此教師要培育學生主動探求學問、分析問題的能力，養(yǎng)成細心解題的習慣。

二、各單元教學目標

(一)數(shù)與代數(shù)

第一單元：整數(shù)四則混合運算。

①把握四則混合運算的運算順序，能正確地進行兩步計算的四則混合運算。

②經(jīng)受探究四則混合運算計算方法的過程，理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)分。

③在計算中培育能力和運用混合運算解決實際問題的能力。

④感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值。

第二單元：多位數(shù)的認識

①把握四則混合運算的運算順序，能正確地進行兩步計算的四則混合運算。

②經(jīng)受探究四則混合運算計算方法的過程，理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)分。

③在計算中培育能力和運用混合運算解決實際問題的能力。

④感受四則混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值。

第三單元：整數(shù)加減法

①能利用已有學問閱歷口算整萬數(shù)加減法,并能進行萬以上數(shù)的加減法的估算。

②認識計算器，能用計算器計算較大數(shù)的加減法，解決簡潔的實際問題。

③在具體情境中體會加減法的互運關系和加減法各部分間的關系。

④經(jīng)受加法運算律的探究發(fā)覺過程。能運用加法運算律進行簡便計算。

⑤在多位數(shù)加減法的學習過程中，獲得勝利的情感體驗。

第五單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

①會口算百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)。

②會進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。

③經(jīng)受三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計算方法的探究過程，培育學生的歸納概括能力和遷移學習能力。

④能運用三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的學問解決簡潔的實際問題，培育學生的應用意識和解決問題的能力。

⑤在三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法學習中獲得主動的情感體驗，進一步培育學生學習數(shù)學的興趣。

第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法

①會口算兩位數(shù)除以一位數(shù)和整百、幾百幾十的數(shù)除以整十數(shù)，能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。

②結合筆算試商把握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法，正確進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算。

③能借助計算器進行較冗雜的除法運算，探究乘除法算式的簡潔規(guī)律。

④經(jīng)受三位數(shù)除以兩位數(shù)計算方法的探究過程，進展學生初步的歸納、類比能力。

⑤體驗三位數(shù)除以兩位數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和應用價值，培育學生解決簡潔的實際問題的能力。

(二)空間與圖形

第四單元:角

①認識線段、直線和射線，了解它們的區(qū)分和聯(lián)系，會畫線段、直線和射線。

②理解角的意義，認識銳角、直角、鈍角、平角和周角，了解它們之間的聯(lián)系。

③認識量角器，會用量角器畫角，會畫角。

④經(jīng)受探究線段、直線、射線、角等學問的過程，培育探究精神。

⑤了解線段、直線、射線、角在現(xiàn)實生活中的應用，體會它們的價值。

第六單元：相交與平行

①結合現(xiàn)實情景理解垂線和平行線的意義，了解兩條直線在什么狀況下相互垂直或相互平行。

②學習垂線和平行線的畫法，會畫垂線和平行線。

③了解現(xiàn)實生活中的垂直和平行現(xiàn)象，體會垂線和平行線在生活中的應用。

④經(jīng)受探究垂線，平行線及其特征的學習過程，在學習中獲得主動的情感體會。

(三)統(tǒng)計與概率

本冊教材支配的統(tǒng)計的內(nèi)容，它是在第一學段學生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程有所體驗，學習了一些簡要的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能依據(jù)統(tǒng)計結果回答一些簡潔的實際問題的基礎上進一步學習的，重點認識用一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進行理全面、深入的推斷、分析。

(四)綜合應用

除解決問題外，本冊教材支配了3個綜合應用的內(nèi)容。一是第五單元后面小小設計師；二是第七單元后的節(jié)省一粒米；三是第八單元后的小錢也能辦大事。三個活動題材小，操作性強，也貼進學生的生活，有利于為學生綜合運用的學習的有關學問解決問題，培育學生的應用意識和實踐能力，也促進學生對數(shù)學獲得進一步理解。

三、學情分析

本學期我接手的四年級一班和二班，雖然人數(shù)不多，但是經(jīng)過一段時間的了解，發(fā)覺學生對基本學問把握得不是很好，基礎比較薄弱，計算力、理解力、思維力都特別欠缺，作業(yè)速度較慢，老師必需下決心花功夫在了解學生的基礎上逐步引導他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，因此本期的教學難度仍舊比較大。

四、教學措施

1、注重基礎學問教學

注重基礎學問教學要引導學生從已有的學問出發(fā)，通過實物、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。

2、注重培育計算能力

要求學生算得正確、快速，同時還應留意計算方法合理、敏捷。練習有計劃地支配，在防止學生負擔過重的前提下，有計劃地支配練習。

3、注重逐步培育學生的規(guī)律思維能力

通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。

4、培育學生創(chuàng)新意識和實踐能力

提供自主學習，自主活動的時間和空間，使學生有機會創(chuàng)新。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主〞的觀念制約，占有足夠的時間，享有寬闊的空間，進行創(chuàng)造性的學習。鼓舞學生動手多在生活中發(fā)覺數(shù)學問題，并解決問題。

五、教學進度：

周次教學活動內(nèi)容課時量

第1周整數(shù)四則混合運算5

第2周整數(shù)四則混合運算5

第3周多位數(shù)的認識5

第4周多位數(shù)的認識5

第5周多位數(shù)的加減法5

第6周多位數(shù)的加減法5

第7周角5

第8周角5

第9周三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法5

第10周三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法5

第11周相交與平行5

第12周相交與平行5

第13周三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法5

第14周三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法5

第15周可能性5

第16周可能性5

第17周整理和復習5

第18周總復習5

第19周總復習5

精選數(shù)學教學計劃范文3

三年級學生已經(jīng)有了肯定的自主探求學問的學習能力，為培育學生的創(chuàng)新意識，提高教學質(zhì)量，養(yǎng)成良好的學習習慣，依據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學生的實際狀況，特制定如下教學計劃：

一、學生基本狀況分析

我班學生70人，男人，女人，班額大，學生程度參差不齊，有一部分學生自我掌握能力還較差，上課不用心聽講。依據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎學問的教學，還要留意進展學生智力，培育學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。有的差生平常受到教師的關注少一些，而教師的批判正是一種關注，潛意識想得到教師的關注，所以不仔細聽講。教師平常要多關注這些學生，幫助他們建立自信，使他們與整個班級融為一體。

二、教學目標

〔一〕學問目標：

1、結合具體情境，初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡潔的小數(shù)。2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，嫻熟的進行相關的口算，會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積改變的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨立思索和探究意識。結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。3、結合生活閱歷，認識年月日，了解他們之間的關系，知道24時計時法。4、結合現(xiàn)實生活，通過具體觀看活動，了解從不同方位觀看同一組物體，看到的樣子可能是不同的，能分辨從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的樣子和相對位置。認識線段、射線和直線，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關系，會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中，體會“兩點之間線段最短〞、“點到直線的垂線段最短〞，理解兩點間的距離和點到直線的距離。進展學生的觀看、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。5、結合實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)受簡潔的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

〔二〕情感與看法目標：1、能主動參加數(shù)學活動，在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣，能主動參加數(shù)學活動。2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。3、在他人的鼓舞與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增添學好數(shù)學的信念。4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并準時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教材內(nèi)容分析：

第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。數(shù)與代數(shù)：萬以上數(shù)的認識，年月日，小數(shù)的初步認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法?？臻g與圖形：觀看物體，平行與相交實踐與綜合運用：影響秋千單位時間內(nèi)搖擺次數(shù)的因素，紙與我們的生活。統(tǒng)計與概率：認識條形統(tǒng)計圖。

四——。教學重點難點

除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù)，這些內(nèi)容是教學重點。“空間與圖形〞的內(nèi)容比較抽象，是教學難點。

五。教學措施

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎好玩，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。2、在教學中，要注重利用“信息窗〞“情境圖〞，引導學生發(fā)覺問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設好玩的數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。3、盡量采納敏捷多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生精確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生獨特進展。4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關系，逐步提高舉一反三的能力。5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生主動的動手、動腦、動口。6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。7、對后進生要多給與關懷和幫助，多給他們提供勝利的機會，激發(fā)其上進心。鼓舞學生間的互相幫助，使后進生樂于接受。8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

六。課時支配

本學期教學時間16周4節(jié)數(shù)學課64節(jié)

一采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)〔二〕……8課時

二喧鬧的民俗——對稱………………2課時

三秀麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)…………10課時

期中復習評價…………4課時

四我家買新房子啦——長方形和正方形的面積……10課時

實踐活動——點擊雙休日…………1課時

五走進天文館——年、月、日家居中的學問………5課時

六家居中的學問——小數(shù)的初步認識…………5課時

七小教練——統(tǒng)計……3課時

實踐活動——飲水狀況調(diào)查………………1課時

回顧整理——總復習………………5課時

精選數(shù)學教學計劃范文4

一、本單元教材分析

·教學內(nèi)容：方程和方程的解;一元一次方程;等式的基本性質(zhì);一元一次方程的解法;一元一次方程的應用

·地位及作用：方程和方程組是第三學段“數(shù)與代數(shù)〞的主要內(nèi)容之一。一元一次方程是最簡潔、最基本的代數(shù)方成。它不僅在實際中有廣泛的應用，而且是學習二元一次方程組等后繼學問的基礎?？梢哉f它承前啟后，有重要地位。還能培育學生的方程思想和建模能力，進展數(shù)感和符號感，提高分析問題和解決問題的能力。

·本單元特點：本單元重視問題情境的設置，采納了“問題情境---建立模型---求解、應用和拓展〞的內(nèi)容呈現(xiàn)模式并逐步滲透方程思想、建模思想，進展數(shù)感和符號感，提高分析問題和解決問題的能力。

·教材設計(課題組成)

·本單元教學目標：

學問和技能：1.了解方程和方程的解、一元一次方程及其相關概念;會解一元一次方程;把握解一元一次方程的步驟。

2.了解等式的基本性質(zhì)及其在方程中的作用

過程和方法：會依據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出一元一次方程并求解，能依據(jù)具體問題的實際意義檢驗結果是否合理。

情感看法、價值觀：

1.在經(jīng)受建立方程模型解決實際問題的過程中，體方程思想、建模思想，并體會方程的應用價值。通過學習培育自己學習數(shù)學的興趣和信念。

2.提高學習能力，增添和他人合作的意識。

·本單元重點、難點：重點是依據(jù)具體問題中的數(shù)量關系列出一元一次方程;解一元一次方程的步驟;運用一元一次方程解決實際問題。難點是依據(jù)題意找出“等量關系〞，列出一元一次方程解應用題。

·教學關鍵：等式的基本性質(zhì);依據(jù)實際問題中的數(shù)量關系正確的列出代數(shù)式;依據(jù)實際問題中的等量關系正確列出等式。

二、學情分析

學生在第二學段已經(jīng)接觸過簡潔的方程，對于方程并不生疏，另外已經(jīng)有了初一前一段所學數(shù)、整式的學問做基礎對于解方程并不難把握，但是“列一元一次方程解應用題〞應是難點問題，這里應多讓學生練習

三、教學策略：

重視問題情境的設置，采納“問題情境---建立模型---求解、應用和拓展〞的內(nèi)容呈現(xiàn)模式;讓學生的思維真正動起來，讓學生通過“感知—概括—應用“的思維過程去發(fā)覺并把握規(guī)律;抓住教學關鍵：等式的基本性質(zhì);依據(jù)實際問題中的數(shù)量關系正確的列出代數(shù)式;依據(jù)實際問題中的等量關系正確列出等式。

四、學法指導：

讓學生的思維真正動起來，讓學生通過“感知—概括—應用〞的思維過程去發(fā)覺并把握規(guī)律。

五、課時支配：

方程和方程的解(1課時);一元一次方(1課時);等式的基本性質(zhì)(1課時);一元一次方程的解法(3課時);一元一次方程的應用(6課時);回顧與總結(1課時)。共13課時。

3.1.1一元一次方程

學生姓名______

學習目標：

一、教學目標：

學問與技能：理解有關概念：方程，一元一次方程，方程的解，體會用方程來表示數(shù)量關系的優(yōu)越性。

過程與方法：能將實際問題抽象為數(shù)學問題，并會找相等關系來列方程。

情感與看法：增添應用數(shù)學的意識，激發(fā)學習數(shù)學的熱情。

教學重點：從實際問題中查找相等關系。

教學難點：從實際問題中查找相等關系。

二、學習路線：

1、閱讀課本

2、完成以下學習任務：

(1)章前圖中的汽車勻速行駛途經(jīng)王家莊、青山、秀水三地，時間如表所示，翠湖在青山、秀水兩地之間，距青山50千米，距秀水70千米。求王家莊到翠湖的路程?

①列算式用算術方法解決這個實際問題：____________________

②用方程來解決這個實際問題：先畫示意圖：

再找相等關系來列方程：(小組溝通，商量多種方法)

(2)方程的概念：___________________________

推斷以下式子哪些是方程?是的畫“√〞;

3+1=4;;;;;;

(3)依據(jù)以下問題列方程：

①用一根長24cm的鐵絲圍成一個正方形，設正方形的邊長是xcm，則可列方程：________

②一臺計算機已使用1700小時，估計每月再使用150小時，經(jīng)過x月這臺計算機的使用時間到達規(guī)定的檢修時間2450小時，則可列方程：____________________

③某校女生占全體學生數(shù)的52℅，比男生多80人，設這個學校有x名學生，則可列方程：___________________

④課本的三道練習題：(完成后小組批改)

(4)一元一次方程的概念：___________________________留意：是整式方程。

(5)什么叫做解方程：____________________________

(6)什么叫做方程的解?__________________________

(7)括號里的數(shù)(=3，=4，=-4)是方程的解有____________

歸納：設未知數(shù)列方程

實際問題→———————→一元一次方程

分析實際問題中的數(shù)量關系，利用其中的相等關系列出方程，是用數(shù)學解決實際問題的一種方法。

課后反思：教學時將以啟發(fā)為主，同時輔之以商量、練習、合作溝通等學習活動，到達把握學問的目的，并逐步培育起學生觀看、分析、抽象、概括的能力。

精選數(shù)學教學計劃范文5

一、指導思想

本學期主要留意進展學生的語言能力、觀看能力和思維能力，培育他們的聽話〔看話〕、說話、閱讀和表達能力。教材注重思想政治教育。為培育有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人打下基礎。加強語言文字基本功訓練。通過較充分的語言文字時間練習，培育學生理解語言文字和運用語言文字的能力。加強有用性。力求接近學生日常生活實際，有利于提高學生憑借語言文字認識事物、表達思想、與人交往的能力。

二、教材分析

本冊教科書分四個部分：

1.認識數(shù)字1-10

2.學會簡潔的詞語

3.學習句式

4.了解兒歌

三、教學目的要求

1，能夠正確運用數(shù)字1-10

2，能夠認識詞語

3，能正確完好的說出句子

4，能夠說出一兩首兒歌

四、班級狀況分析〔略〕

五、教學措施

1、關于數(shù)字教學

在教學數(shù)字時，依據(jù)學生的理解狀況出發(fā)，學生的年齡較小所以在理解方面要加強練習，認識，理解方面去強化認識數(shù)字1--10

2、關于詞語教學

本學期學習的詞語都是一些日常用語，讓學生更好的進行溝通，所以在詞語方面，我將選用通俗易懂的詞語，讓學生更簡單接受。

3、關于句子教學

本學期在句式方面也要加強，對于平常能夠蹦出一兩個字學生要逐字的練習長點的句式，以便于說話的完好性。

4、關于兒歌教學

在這方面的教學相對來說是最為困難的，學生既要理解意思，更要學會兒歌，所以學生方面要加強練習，在兒歌方面的選用完量與本節(jié)課有很大的聯(lián)系，學生要在練習的時候盡量讓他們多動動。

精選數(shù)學教學計劃范文6

一、學情分析

本班共33人，同學們經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備肯定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學學問解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自覺性，學習數(shù)學的主動性高，興趣濃；大部分學生對計算比較嫻熟，少數(shù)學生在計算速度、正確性上存在肯定差異。但由于新教材“解決問題〞等教材編排的特別性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學學問來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡潔問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)覺生活中簡潔的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習，他們的學習習慣初步形成。因此，本學期重點要抓學習習慣的穩(wěn)固，繼續(xù)培育學生“傾聽〞、“合作〞、“溝通〞等能力和習慣，養(yǎng)成仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本學問和基本技能的同時，進展數(shù)學能力，培育創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信念。

二、教學內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法，圖形的運動〔一〕，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，數(shù)學廣角——推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

三、教學目標

1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題。

3、使學生學會分辨軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4、讓學生在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解決一些簡潔和稍