初中美術(shù)-寄情山水教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)課目第3課寄情山水年級(jí)八年級(jí)上冊(cè)執(zhí)教教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：理解并評(píng)述中國(guó)畫的意境美，掌握樹木的水墨表現(xiàn)技法。過(guò)程方法：通過(guò)欣賞感知和活動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀：形成熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)掌握樹木的程式語(yǔ)言，作品形態(tài)、情意兼顧。教學(xué)難點(diǎn)理解中國(guó)山水畫的意境美。教法學(xué)法情境代入法小組探究法直觀演示法分層實(shí)踐法欣賞導(dǎo)入1.用游走的視角欣賞《富春山居圖》繪畫部分全貌，結(jié)合古樂(lè)和詩(shī)詞，整體感悟傳統(tǒng)文化之美，觀察黃公望的布局、筆墨特點(diǎn)，體會(huì)畫面意境。2.就畫面感興趣的問(wèn)題向老師提問(wèn)。3.收集問(wèn)題，教師講述《富春山居圖》背后的創(chuàng)作故事。微課視頻多媒體課件帶有視覺沖擊的長(zhǎng)卷欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)山水畫的興趣。滲透勵(lì)志德育內(nèi)容解決難點(diǎn)1.這幅畫到底好在哪里呢？即如何鑒賞山水畫。2.教師用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考，從宏觀到微觀，分析畫面的視角、布局、樹木排列、筆墨質(zhì)感樹木情意、作者心境、畫面整體意境等。多媒體課件講抽象概念具象化，以知識(shí)點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。小組探究1.每組發(fā)放一組寫意樹畫稿，對(duì)比觀察樹木的走勢(shì)、出枝、點(diǎn)葉有何規(guī)律，對(duì)繪畫步驟做出預(yù)判。2.小組派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行梳理和補(bǔ)充。小組討論任務(wù)卡發(fā)揮合作探究精神，歸納概括繪畫技法要領(lǐng)。示范講解1.示范樹木技法和步驟。2。歸納樹木技法口訣。微課視頻用通俗易懂的口訣幫助學(xué)生理解和記憶技法。練習(xí)糾錯(cuò)1.學(xué)生嘗試畫樹木。2.教師點(diǎn)評(píng)，有選擇性糾錯(cuò)改畫。實(shí)物投影糾正不正確的筆墨習(xí)慣。分層實(shí)踐1.基礎(chǔ)和悟性較好的同學(xué)，獨(dú)立創(chuàng)作以樹木為主的山水小品畫，并大膽為自己的作品附上詩(shī)句，表達(dá)意境2.相對(duì)薄弱的同學(xué)則可以在老師準(zhǔn)備的長(zhǎng)卷上添畫樹木元素，共同完成一幅山水長(zhǎng)卷作品。實(shí)物展示提升綜合素養(yǎng)。評(píng)價(jià)拓展1.生生互評(píng)課堂作業(yè)。2.教師點(diǎn)評(píng)長(zhǎng)卷作業(yè)。3.鋪墊下節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)——山石畫法。教師畫好山石背景的長(zhǎng)卷總結(jié)分層實(shí)踐成果，展示作品，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和興趣、收拾整理整理工具，原樣交接。養(yǎng)成良好美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析初二階段的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)日益增強(qiáng)，思維的獨(dú)立性和批判性逐漸顯著，對(duì)探求事物的認(rèn)識(shí)傾向表現(xiàn)出極大的興趣，在這一學(xué)段中，應(yīng)該逐步加強(qiáng)思維方式的訓(xùn)練，注重造型表現(xiàn)的意趣，以提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造水平?；谀挲g特點(diǎn)，在知識(shí)學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意到選擇適合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，深入淺出，回避生硬冷僻的知識(shí)術(shù)語(yǔ)，初中生思維發(fā)展的特點(diǎn)是具象思維，向抽象思維過(guò)渡，教學(xué)中運(yùn)用生動(dòng)直觀的形象，在這一時(shí)期仍舊非常重要。在前兩個(gè)單元的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)中國(guó)畫已有初步理解，掌握一定的筆墨技巧，同時(shí)又對(duì)中國(guó)畫的情趣意境感到朦朧好奇、意猶未盡。要把握這個(gè)時(shí)機(jī)，更系統(tǒng)的提升學(xué)生的國(guó)畫知識(shí)技能，加強(qiáng)德育滲透，技法愛國(guó)熱情，幫助學(xué)生形成熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感態(tài)度。效果分析一、欣賞元代黃公望紙本山水長(zhǎng)卷《富春山居圖》，觀察、思考、評(píng)述。效果分析：學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷畫面的視角、樹木的排列穿插、筆墨的質(zhì)感、樹木的情誼關(guān)系、畫家的心境、畫面的布局、氣勢(shì)等要素，能選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)對(duì)這幅畫的感受和印象。二、小組探究解決問(wèn)題：效果分析：學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比，能分清樹木走勢(shì)和出枝的不同形態(tài)，能區(qū)分鹿角、蟹爪畫法，能分辨點(diǎn)葉法和夾葉法，并梳理歸納出畫樹的步驟為主桿、出枝、點(diǎn)葉。三、根據(jù)示范微課和技法口訣，練習(xí)樹木的畫法。效果分析：嘗試畫樹大部分都能找到要領(lǐng)，個(gè)別同學(xué)忽略了技法口訣中的“莫齊頭”，或者對(duì)毛筆的操控不夠熟練，但總體都能體現(xiàn)筆墨情趣，感受到水墨畫的魅力。四、分層實(shí)踐活動(dòng)：1.完成一幅以樹木為主的山水小品。效果分析：大膽嘗試，注意了樹木之間的顧盼情意感，能大膽表現(xiàn)內(nèi)心的情緒和態(tài)度，用筆用墨能掌握干濕濃淡的變化，畫面布局基本合理。2.在長(zhǎng)卷中添畫樹木元素，合作完成長(zhǎng)卷。效果分析：能較準(zhǔn)確找到近景添畫樹木的位置，不同的學(xué)生畫出不同風(fēng)格的樹木，使畫面層次豐富，充滿情趣。教材分析這一單元按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，通過(guò)山水畫學(xué)習(xí)中國(guó)畫筆墨表現(xiàn)技法，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解中國(guó)傳統(tǒng)山水畫“暢神抒懷”的表現(xiàn)特點(diǎn)，體會(huì)傳統(tǒng)水墨的表現(xiàn)情趣，長(zhǎng)是有意圖的運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情。本課是第三單元的第1課時(shí)，前面兩個(gè)單元都是中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)內(nèi)容，對(duì)中國(guó)畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)和意境營(yíng)造都有所涉及，本課應(yīng)該是國(guó)畫內(nèi)容的高潮部分，是對(duì)前面兩個(gè)單元的鞏固和延伸，也是對(duì)后面兩課時(shí)的鋪墊和引領(lǐng)。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是欣賞山水畫，通過(guò)臨摹學(xué)畫山水畫并嘗試表現(xiàn)。具體任務(wù)目標(biāo)設(shè)定為：知識(shí)技能方面，理解并評(píng)述中國(guó)畫的意境美，掌握樹木的水墨表現(xiàn)技法。過(guò)程方法方面，通過(guò)欣賞感知和活動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀方面，形成熱愛祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感態(tài)度。導(dǎo)語(yǔ)通過(guò)對(duì)山水畫表現(xiàn)特點(diǎn)的概括，以及元代大家黃公望的長(zhǎng)卷《富春山居圖》，將教學(xué)引入傳統(tǒng)山水畫所營(yíng)造的情境之中，借助文字線索漫步于山水之間，身臨其境的感受畫面?zhèn)鬟_(dá)的意境，為教學(xué)提供感性材料，幫助學(xué)生獲取對(duì)山水畫的一般認(rèn)識(shí)，完成了導(dǎo)入到樹木畫法的過(guò)渡。學(xué)習(xí)活動(dòng)一的山水畫技法學(xué)習(xí)從樹木、山石開始，內(nèi)容包括基本步驟和程式，以欣賞、臨摹等學(xué)習(xí)方法展開。樹木山石技法學(xué)習(xí)以《芥子園畫傳》為范本，臨摹樹木、山石為主，重點(diǎn)表現(xiàn)樹木的生動(dòng)姿態(tài)以及聚散關(guān)系和疏密層次，以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)理解中國(guó)畫程式語(yǔ)言為目的。山水畫小品作業(yè)給予學(xué)生運(yùn)用知識(shí)技能的空間，其目的是鍛煉學(xué)生運(yùn)用山石與樹木畫法及組合的能力。測(cè)評(píng)練習(xí)一、欣賞元代黃公望紙本山水長(zhǎng)卷《富春山居圖》，觀察、思考：1.畫家的視角是靜止的還是游動(dòng)的？2.樹木的根頂是否等齊？樹干是否垂直等距排列？3.樹木的枝干是光滑平順還是粗糙曲折？4.用合適的詞語(yǔ)描述對(duì)這幅畫的意境。二、分析清代朱耷的《山水冊(cè)頁(yè)》中兩棵樹的形態(tài)關(guān)系。三、小組探究解決問(wèn)題：1.兩種畫法樹干的走勢(shì)和出枝有何不同？2.兩組樹葉的畫法有何不同？3.畫樹木的步驟是怎樣的？四、根據(jù)示范微課和技法口訣，練習(xí)樹木的畫法。五、分層實(shí)踐活動(dòng)：1.完成一幅以樹木為主的山水小品。2.在長(zhǎng)卷中添畫樹木元素，合作完成長(zhǎng)卷。課后反思在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多次試講的基礎(chǔ)上，我對(duì)本課教材和本校學(xué)生的學(xué)情有較完整的認(rèn)識(shí)。第一課時(shí)，把鑒賞的分量加重，把技法的分量壓縮，重點(diǎn)只完成樹木的技法學(xué)習(xí)。因?yàn)槌醵W(xué)生的心理狀態(tài)，還是更傾向于具象的、情感性的內(nèi)容，要將他們帶入情境，才能沉下心來(lái)練習(xí)技法。本節(jié)課我認(rèn)為有三個(gè)精心設(shè)計(jì)。一是導(dǎo)入部分的《富春山居圖》，這里加入了文學(xué)和音律的元素，在以游動(dòng)的視角滾動(dòng)欣賞《富春山居圖》繪畫全貌的同時(shí)，配以古樂(lè)和詩(shī)詞，讓學(xué)生在詩(shī)書畫樂(lè)中整體感悟傳統(tǒng)文化之美，也體現(xiàn)無(wú)邊界學(xué)科整合的理念。二是問(wèn)題引領(lǐng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提問(wèn)題，可以考察學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最巧妙的是借助回答問(wèn)題，道出名畫背后的創(chuàng)作故事，以此來(lái)進(jìn)行德育滲透。三是分層實(shí)踐部分，設(shè)計(jì)兩種不同層面和形式的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生來(lái)選擇。這里顧忌到初二學(xué)生的個(gè)性差異性，也是鼓勵(lì)他們專注原創(chuàng)的心理，同時(shí)也豐富了作業(yè)的形式感，并引出了下一課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是山石畫法。本節(jié)課學(xué)生的參與度很高，學(xué)生在欣賞感知和活動(dòng)體驗(yàn)交替進(jìn)行的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)到了鑒賞知識(shí)和繪畫技巧，觀、思、論、評(píng)、學(xué)、改、創(chuàng)作等一系列活動(dòng)下來(lái)，學(xué)生并沒有覺得累和乏味，而是始終興趣盎然，在評(píng)畫時(shí)還詩(shī)興大發(fā)，與欣賞部分的詩(shī)詞形成呼應(yīng)。本節(jié)課的不足之處，我認(rèn)為是教師的語(yǔ)言有些隨意，點(diǎn)題點(diǎn)的不夠，有些意境和哲理沒有說(shuō)透，有些遺憾。課標(biāo)分析這一單元按照國(guó)家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo)，通過(guò)山水畫學(xué)習(xí)中國(guó)畫筆墨表現(xiàn)技法，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解中國(guó)傳統(tǒng)山水畫“暢神抒懷”的表現(xiàn)特點(diǎn)，體會(huì)傳統(tǒng)水墨的表現(xiàn)情趣，長(zhǎng)是有意圖的運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想感情。“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是美術(shù)課程內(nèi)容中涵蓋面最廣、分量最重的部分?！霸煨汀け憩F(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用多種媒材和手段表達(dá)情感和思想體驗(yàn)造型樂(lè)趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)該領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解美術(shù)的基本特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，為其他美術(shù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，而且為情感和觀念的表達(dá)提供最直接和最有效的方式?！霸煨汀け憩F(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)有三個(gè)方面：第一，觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、顏色、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理