《新時(shí)代教師教育叢書(shū)：做研究型教師（第2版）》讀書(shū)筆記模板

讀書(shū)筆記模板新時(shí)代教師教育叢書(shū)：做研究型教師（第2版）01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書(shū)筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖叢書(shū)教育研究教師教師教育方法價(jià)值研究教育教師問(wèn)題方法教學(xué)程序過(guò)程意義文獻(xiàn)內(nèi)涵本書(shū)關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要從事教育研究不僅是教師認(rèn)識(shí)、分析和解決復(fù)雜教育問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，而且是改變教師專業(yè)生活方式，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由路徑?！白鲅芯啃徒處煛币呀?jīng)成為廣大中小學(xué)教師追求的目標(biāo)。本書(shū)分為“教師即研究者”“行動(dòng)研究：教師研究的基本定位”“問(wèn)題：研究的緣起”“文獻(xiàn)：研究的基礎(chǔ)“方法：研究科學(xué)化的保障”“做好研究設(shè)計(jì)：讓研究規(guī)范開(kāi)展”“學(xué)會(huì)表達(dá)研究成果：走向理論自覺(jué)”七章，以豐富鮮活的案例、生動(dòng)平實(shí)的語(yǔ)言，闡述了教師進(jìn)行教育教學(xué)研究的特征和價(jià)值，展現(xiàn)了研究的過(guò)程、方法、技術(shù)和工具。目錄分析第一節(jié)充滿不確定性的教學(xué)領(lǐng)域第三節(jié)研究型教師的基本特征第二節(jié)研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在需要第一章教師即研究者第一節(jié)充滿不確定性的教學(xué)領(lǐng)域一教育對(duì)象的多樣性和差異性二不確定性：現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程的基本特征第二節(jié)研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在需要一走向?qū)I(yè)化的教師職業(yè)二研究：通向教育家的必由之路第三節(jié)研究型教師的基本特征一有批判精神二有反思的習(xí)慣三用證據(jù)說(shuō)話的意識(shí)四有總結(jié)提升的能力第二節(jié)行動(dòng)研究的內(nèi)涵與基本過(guò)程第一節(jié)如何理解教師研究第二章行動(dòng)研究：教師研究的基本定位第一節(jié)如何理解教師研究一關(guān)于教師研究的種種認(rèn)識(shí)誤區(qū)二教育研究的內(nèi)涵與分類三教師研究與專業(yè)研究的區(qū)別四實(shí)踐性：教師研究的基本特點(diǎn)第二節(jié)行動(dòng)研究的內(nèi)涵與基本過(guò)程一行動(dòng)研究的內(nèi)涵二行動(dòng)研究的特征一問(wèn)題的提出二研究意義三概念界定四國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究情況概述（略）五研究方法六研究計(jì)劃三行動(dòng)研究的基本過(guò)程第二節(jié)問(wèn)題的選擇第一節(jié)研究始于問(wèn)題第三章問(wèn)題：研究的緣起第一節(jié)研究始于問(wèn)題一問(wèn)題之于研究的重要性二我們?yōu)楹螞](méi)有問(wèn)題第二節(jié)問(wèn)題的選擇一問(wèn)題從哪里來(lái)二選擇研究問(wèn)題的幾個(gè)基本原則第一節(jié)文獻(xiàn)的內(nèi)涵與功能第三節(jié)撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述第二節(jié)學(xué)會(huì)檢索和分析文獻(xiàn)第四章文獻(xiàn)：研究的基礎(chǔ)第一節(jié)文獻(xiàn)的內(nèi)涵與功能一什么是文獻(xiàn)二文獻(xiàn)的功能第二節(jié)學(xué)會(huì)檢索和分析文獻(xiàn)一文獻(xiàn)的分布二如何檢索文獻(xiàn)三如何分析文獻(xiàn)第三節(jié)撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述一文獻(xiàn)綜述的基本要求二文獻(xiàn)綜述的格式第一節(jié)選擇研究對(duì)象第二節(jié)選擇合適的研究方法第三節(jié)研究工具的編制和使用第四節(jié)做好資料的整理和分析第五章方法：研究科學(xué)化的保障第一節(jié)選擇研究對(duì)象一總體、樣本和樣本容量二抽樣的基本原則三抽樣的主要方法第二節(jié)選擇合適的研究方法一觀察法二訪談法三問(wèn)卷調(diào)查法四測(cè)量調(diào)查五比較研究六實(shí)驗(yàn)研究第三節(jié)研究工具的編制和使用一課堂觀察研究的常用工具二調(diào)查研究的常用工具第四節(jié)做好資料的整理和分析一定性分析二定量分析第一節(jié)案例研究設(shè)計(jì)第二節(jié)實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)第三節(jié)調(diào)查研究設(shè)計(jì)第四節(jié)課題研究設(shè)計(jì)第六章做好研究設(shè)計(jì)：讓研究規(guī)范開(kāi)展第一節(jié)案例研究設(shè)計(jì)一案例研究設(shè)計(jì)的基本程序二案例研究設(shè)計(jì)的一個(gè)案例第二節(jié)實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)的變量二實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)的基本程序三常用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型四關(guān)于教育實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的效度問(wèn)題第三節(jié)調(diào)查研究設(shè)計(jì)一調(diào)查研究設(shè)計(jì)的意義二調(diào)查研究設(shè)計(jì)的分類三調(diào)查研究設(shè)計(jì)的基本程序第四節(jié)課題研究設(shè)計(jì)一提出研究假設(shè)二把握課題研究設(shè)計(jì)的關(guān)鍵步驟三寫(xiě)好課題申報(bào)書(shū)四為開(kāi)題做準(zhǔn)備第一節(jié)教學(xué)課例第二節(jié)教育案例第三節(jié)教育敘事第四節(jié)教育研究報(bào)告第七章學(xué)會(huì)表達(dá)研究成果：走向理論自覺(jué)第一節(jié)教學(xué)課例一直接揭題，了解起點(diǎn)二小組合作，觀察探索三應(yīng)用、拓展新知四課堂小結(jié)、升華認(rèn)識(shí)一了解起點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上探索二鼓勵(lì)探索，在獲取新知中發(fā)展三充分體驗(yàn)，在感悟探索中提升四交流合作，在反思探索中得到發(fā)展第二節(jié)教育案例一何謂教育案例二教育案例的價(jià)值三案例從哪里來(lái)四什么樣的案例才是一個(gè)好的教育案例五撰寫(xiě)教育案例的基本程序第三節(jié)教育敘事一教育敘事研究的特征二教育敘事研究對(duì)于教育的意義三如何寫(xiě)教育敘事一我愛(ài)用幽默的語(yǔ)言二我會(huì)“拍馬屁”三我喜歡運(yùn)動(dòng)四我很寬容第四節(jié)教育研究報(bào)告一經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告二教育調(diào)查報(bào)告三教育考察報(bào)告四教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告五科研論文讀書(shū)筆記讀書(shū)筆記這是《新時(shí)代教師教育叢書(shū)：做研究型教師（第2版）》的讀書(shū)筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《新時(shí)代教師