高考詩(shī)歌鑒賞專題之表達(dá)技巧

詩(shī)詞之魅力兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。衣帶漸寬終不悔，為伊消的人憔悴。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。危樓高百尺，手可摘星辰。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。最快的船——最害羞的人——最多的愁——最消瘦的人——最憔悴的人——眼力最差的人——最深的情——最高的樓——最大的瀑布——架子最大的人——填詩(shī)詞小練習(xí)表達(dá)技巧表達(dá)方式：記敘描寫(xiě)議論抒情

修辭手法：比喻借代夸張對(duì)偶對(duì)比設(shè)問(wèn)襯托擬人等表現(xiàn)手法：虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、烘托、直抒胸臆、借景抒情、托物言志、象征、賦比興、抑揚(yáng)手法、借古諷今、聯(lián)想想象等

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：卒章顯志層層鋪墊首尾照應(yīng)開(kāi)門見(jiàn)山先景后情等復(fù)習(xí)鞏固：判斷下列詩(shī)句的修辭手法⑴朱門酒肉臭，路有凍死骨。⑵知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。⑶霜皮溜雨四十圍，黛色參天二千尺。⑷春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

⑸天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。

⑹岱宗夫如何？齊魯青未了。⑺荷花嬌欲語(yǔ)，愁煞蕩舟人。借代，設(shè)問(wèn)夸張對(duì)偶雙關(guān)對(duì)偶擬人設(shè)問(wèn)擬人對(duì)比，借代夸張小試吧說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的表達(dá)技巧：1．憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？（）2．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏（）3．孔雀東南飛，五里一徘徊……（）4．楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。（?．主人下馬客在船（）6．檣櫓灰飛煙滅。（）7．東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白（）8．蟬躁林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽（）直抒胸臆借景抒情比興用典借代互文烘托小試吧襯托近4年各地高考詩(shī)歌鑒賞題有關(guān)手法統(tǒng)計(jì)

2009年：考查了表現(xiàn)手法（修辭），涉及了襯托（3套）對(duì)偶/對(duì)仗（3套）夸張（2套）比喻（2套）擬人（2套）等常見(jiàn)手法和頂真（1套）。2010年：襯托對(duì)比（3套），比喻（3套），虛實(shí)相生，借景抒情，擬人，對(duì)比以及象征（各1套）。2011年：試卷省份體裁考點(diǎn)分布全國(guó)卷一宋詞手法：直抒胸臆北京卷詩(shī)經(jīng)手法：賦比興江蘇卷宋詞手法：借景抒情（寓情于景）山東卷唐詩(shī)手法：托物言志安徽卷清詞手法：襯托重慶卷唐宋詩(shī)手法：擬人湖北卷唐詩(shī)手法：對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）浙江卷唐詩(shī)金詞元曲手法：今昔對(duì)比，寓情于景，擬人，運(yùn)用典故，化用詩(shī)句2012年：卷別體裁、時(shí)代考點(diǎn)福建卷唐詩(shī)手法：景中含情廣東卷宋詩(shī)修辭：擬人江蘇卷唐詩(shī)修辭：比喻江西卷宋詩(shī)手法：虛實(shí)遼寧卷元散曲修辭、表現(xiàn)手法：比喻對(duì)偶、比擬山東卷宋詩(shī)意境（景情）四川卷元散曲修辭：對(duì)偶、比喻、夸張浙江卷金詩(shī)手法：觸景生情特點(diǎn)一、手法豐富多彩二、重點(diǎn)考查：比喻擬人對(duì)偶襯托對(duì)比景情

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能指出古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法。

2.能分析古詩(shī)詞中常用的表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。

3.能根據(jù)題目要求，用通順的語(yǔ)言，規(guī)范答題。

熟練掌握“表達(dá)技巧”類問(wèn)題答的“三步驟”。

三步驟：(1)說(shuō)名字。即說(shuō)出是用的是什么手法。(2)說(shuō)例子。即結(jié)合詩(shī)句闡釋怎樣用了這種手法。(3)說(shuō)效果。即說(shuō)出這種手法有怎樣的效果或傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情規(guī)律總結(jié)：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲(chóng)鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？【答案】主要用了反襯手法。寫(xiě)星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲(chóng)鳴”反襯環(huán)境的寂靜。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，從而寫(xiě)出詩(shī)人由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。真題重現(xiàn)：特別提醒：①此題即使沒(méi)有第二問(wèn)，也要答出第三步。②若答“借景抒情”可得一半分。望江南李煜

多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風(fēng)。

這是南唐后主亡國(guó)入宋后寫(xiě)的詞。有人說(shuō)這是一首極盡繁華之作，有人說(shuō)這是一段凄涼無(wú)限之吟唱。請(qǐng)聯(lián)系寫(xiě)作背景，從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。這首詞運(yùn)用了襯托的手法。從表面看，這首詞寫(xiě)的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際上是表達(dá)夢(mèng)醒后其處境的無(wú)限凄涼。作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫(xiě)，而是通過(guò)這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力的反襯。夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀便越是濃重；對(duì)往昔繁華的眷戀越深，今日處境越是凄涼。這首詞運(yùn)用了虛實(shí)相生的手法。夢(mèng)中的“春風(fēng)花月”是虛，“游上苑”時(shí)“車如流水馬如龍”的繁華生活是虛,現(xiàn)實(shí)中作者的悲傷之情為實(shí)。詞人通過(guò)繁華生活的夢(mèng)境，有力地表現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中的亡國(guó)之痛。

1.此詩(shī)運(yùn)用了托物言志（象征）的手法。2.作者以梅花自喻不想用鮮艷的色彩去吸引人，求得人們的夸獎(jiǎng)，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。3.抒發(fā)了作者淡泊名利的胸襟以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

墨梅王冕

我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。簡(jiǎn)要賞析該詩(shī)的藝術(shù)手法牛刀小試閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。問(wèn)：該詩(shī)主要運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答案：（第一步）作者采用擬人的手法（第二步）“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感。（第三步）巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過(guò)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫(xiě)，表現(xiàn)惜別之情。）

真題重現(xiàn)觀祈雨李約桑條無(wú)葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。

這首詩(shī)在寫(xiě)作技巧方面有哪些突出的特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要賞析。1.這首詩(shī)在寫(xiě)作技巧上運(yùn)用了對(duì)比手法。2.前兩句寫(xiě)農(nóng)民祈雨的場(chǎng)面，后兩句寫(xiě)朱門歌舞的情景，前者憂，后者樂(lè)，通過(guò)大旱之日兩種不同生活場(chǎng)面、不同思想感情的對(duì)比，3.深刻揭露了封建社會(huì)尖銳的階級(jí)矛盾，具有震撼人心的力量。閱讀下面宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。陶者

梅堯臣陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦。寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。問(wèn)：這首詩(shī)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？

對(duì)比，詩(shī)歌把長(zhǎng)年辛勞而居室簡(jiǎn)陋的陶者與不勞而獲的統(tǒng)治階級(jí)作對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情，以及對(duì)不勞而獲的統(tǒng)治階級(jí)的憤慨之情。

分析：本詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。前兩句寫(xiě)詩(shī)人此時(shí)的孤寂，是實(shí)。后兩句寫(xiě)家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行人，是虛。作者主要通過(guò)一幅想像的畫(huà)面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”的。

邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。問(wèn)：作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？（全國(guó)卷）高考題例能力提升閱讀下面一首宋詞，完成第二題。（配套練習(xí)八）清平樂(lè)李清照年年雪里，常插梅花醉。挼（ruó）盡梅花無(wú)好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥?lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。注：挼：揉搓。這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)賞梅的不同感受。請(qǐng)選擇其中一種手法說(shuō)明。答：采用了對(duì)比的手法，把早年因生活的歡樂(lè)閑適而陶醉于賞梅、中年因生活幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒(méi)有心思賞梅這三種不同階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落?；颍哼\(yùn)用了襯托的手法，上闋寫(xiě)過(guò)去，下闋寫(xiě)現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出作者飄零淪落、衰老孤獨(dú)的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。（言之成理即可）

問(wèn)題：這首詩(shī)用哪些手法表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的？雨后池上

劉攽(bān)一雨池塘水面平,淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞,更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。采蓮曲（王昌齡）荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)?！恫缮徢房坍?huà)人物主要運(yùn)用了什么手法？有怎樣的藝術(shù)效果？這首詩(shī)歌運(yùn)用了襯托（烘托）手法。將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的羅裙和碧綠的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯，襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫(huà)中若隱若現(xiàn)，若有若無(wú)，留下悠然不盡的情味。參考答案1.比喻，水面好像輕輕磨過(guò)的鏡面一樣，形象生動(dòng)地表現(xiàn)水面的清澈平靜。表達(dá)作者對(duì)景色的喜愛(ài)之情。2.動(dòng)靜