第八單元 （知識梳理+學以致用） 部編版五年級語文 下冊單元主題閱讀理解

第八單元第八單元?主題?閱讀知識點：感受課文風趣的語言本單元以“語言的藝術”為專題，安排了三篇課文以及口語交際、習作、語文園地等項教學內(nèi)容。三篇課文有選自《世說新語》的《楊氏之子》；有著名作家豐子愷的《手指》；還有俄國兒童文學作家費奧多羅夫的《童年的發(fā)現(xiàn)》。編排這組教材的目的，一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章的表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。閱讀方法1.有感情地讀書，感受人物語言的精妙，積累書中美好的語言?！锔惺苷Z言的風趣——借助關鍵詞句理解文章內(nèi)容要感受語言的風趣，首先要弄懂句子的意思。如讀孔君平的話“此是君家果”，聯(lián)系上文可知“果”指的是楊梅，意思是“這楊梅是你楊家的水果”?！皸蠲贰庇小皸睢弊?，楊氏子姓楊，這讓孔君平想到了楊梅和楊氏子是一家，所以才會說出這句話?！锔惺苷Z言的風趣——分析理解人物，感受人物語言的魅力孔君平在姓上做文章，楊氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀；最妙的是，楊氏子沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，那楊梅豈是我家的水果”這個意思。這個回答反映出楊氏子思維敏捷，語言機智幽默的特點。答題步驟第一步：讀一讀，找出語言幽默生動的句子。第二步；想一想，這個句子是怎樣做到語言幽默生動的。語言有趣，有的是因為運用了比喻、擬人、夸張等手法；有的是因為活用詞語，給人一種新鮮的感覺。仔細品味，感受這樣寫的好處。第三步：用精練的話概括出自己的理解。2.把握漫畫的特點，明確漫畫作文的要求，激發(fā)寫漫畫作文的興趣，初步掌握漫畫作文的寫法。知識點補充：語言特點的分析語言特點就是文本呈現(xiàn)出來的語言個性。不同的文章，語言上各具特色。1.有的語言明白曉暢、簡潔清麗，2.有的語言通俗易憧、形象生動，3.有的語言凝練含蓄、形象生動、情理相諧、意境深廣。4.有的語言精練準確、樸素自然、清新明快、親切感人。不同作家有不同語言風格特點，有的豪放，有的婉約。鑒賞文章的語言就是對文章的這些特點結(jié)合文本做出分析。具體方法一、從詞語角度分析第一看詞語是不是有豐富含義，第二看詞語的特點。1.如果詞語有深刻含義，像比喻義，雙關義等可以使語言具有含蓄蘊藉的特點。2.如果大量使用雙聲詞、疊韻詞、擬聲詞等，可以使語言具有朗朗上口的特點，富有音樂美。3.如果大量使用了動詞、形容詞可以使語言形象生動。4.如果使用了較多描寫色彩的詞，可以使語言形象，富于變化。二、從修辭格的角度分析看要求分析的句子、語段甚至文章是否使用了修辭手法。1.比喻的作用主要是：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。所以使用比喻可以使語言生動形象。當然，使用比擬也有這樣的效果。2.排比的作用是加強語勢,強調(diào)內(nèi)容，加重感情,反問句的作用是加強語氣，所以它們可以使語言具有氣勢。3.對偶的作用是節(jié)奏鮮明，音韻和諧,讀來瑯瑯上口，便于傳通記憶。4.夸張的作用是有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的感情態(tài)度，所以可以增加語言的生動性。5.借代的作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情，可以引人聯(lián)想。使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。三、從語體風格的佑度分析1.書面語體一般都使用長句、復句、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)耐耆洹２季謱哟畏置鳌⑦壿嬯P系嚴謹。因此語言的明確性、簡要性、規(guī)格性是這種語體的基本要求。2.口語語體是適應“面談”的交際需要而形成的，所以也叫談話語體?？谡Z語體的主要特點是：平易自然，不事雕琢，冇跳躍性，生動活潑，有強烈的生活氣息。四、從文體特點角度分析選好文木后先要確定是實用類文木還是文學類文木，然后分類了解各種類型文本的具體小類。為了便于掌握，我們可以廣義地分為記敘類文本、說明類文本、議論類文本。1.記敘類文本的語言特色“生動形象，富有表現(xiàn)力”是記敘文的總特色。從記敘文的語言構(gòu)成有：敘述性語言，對活性語言,抒情性語言，描寫性語言,和議論性語言。敘述性語言要客觀化，對話性語言.要個性化,抒情性語言要情感化，描寫性語言要細節(jié)化，議論性語言要深刻化。所以在記敘.文的總特色下還要考慮記敘文語言的客觀化、個性化、情感化、細節(jié)化、深刻化特點。2.說明文類文本語言特色準確、簡潔、富有表現(xiàn)力是說明文的語言特色。當然一篇具體的說明文，由于說明對象、讀者對象和作者語言風格的不同，其語言特色可以平實見長，也可以生動活潑見長。或概括,或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣。認真分析文章所用到的各種說明方法，各種說明方法在文章中的科學運用，正是說明文語言特色的正確體現(xiàn)。3.議論類文本的語言特色準確、鮮明、富有概括力是議論文的語言特色。議論文的論點一定要鮮明，作者的褒貶態(tài)度也一定要鮮明，議論文的語言概括力特別強，常常用比較抽象的詞語表現(xiàn)半富的內(nèi)容。注意理解句句子中定語、狀語等修飾限制成分，反夏琢磨關鍵語句中的關鍵性詞語。（2021春·五年級單元測試）閱讀。鄭板橋逸事兩則鄭板橋吟詩送賊清代畫家鄭板橋年輕時家里很窮。盡管他的畫很好，卻賣不出好價錢，家里什么值錢的東西都沒有。有一天夜里，窗外下著細雨，鄭板橋躺在床上，忽見窗紙上映出一個鬼鬼祟祟的人影。他想：這一定是小偷來了，可我家有什么值得偷呢？于是，他便高聲吟起詩來，“細雨蒙蒙夜沉沉，梁上君子進我門，腹內(nèi)詩書有千卷，床頭金根無半文。”小偷聽了，轉(zhuǎn)身就溜，鄭板橋又念了兩句詩送行，“出門休驚黃尾犬，越墻莫損蘭花盆，“小偷慌忙越墻逃跑，鄭板橋又吟誦了兩句詩“天寒不及被衣送，趕著月黑趕豪門?！编嵃鍢蛞髟娭S知府鄭板橋任濰縣知縣時，有一天差役傳報，說是知府大人路過濰縣，鄭板橋卻沒有出城迎接。原來那知府是捐班出身，光是買官的錢，就足夠抬一轎子，肚里卻沒有一點真才實學，所以鄭板橋瞧不起他。知府大人來到縣衙門后堂，因為鄭板橋不出城迎接，心中十分不快。在酒宴上，知府越想越氣，恰巧這時差役端上一盤河蟹，知府想：不如讓他以蟹為題，即席賦詩，若作不山來，我再當眾羞他一羞，也好出出我心中的悶氣！于是用筷子指著河蟹說，“此物橫行河中，目中無人，久聞鄭大人才氣過人，何不以此物為題，吟詩一首，以助酒興？”鄭板橋已知其意，略一思忖，吟道“八爪橫行四野驚，雙螫舞動威風凌。孰知腹內(nèi)空無物，蘸取姜醋伴酒吟?！比绺杂憶]趣，十分尷尬，1．這兩則故事分別表現(xiàn)了鄭板橋怎樣的性格特點？2．判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）“腹內(nèi)詩書有千卷，床頭金銀無半文”是告訴小偷自己家里沒有錢。()（2）“出門休驚黃尾犬，越墻莫損蘭花盆”是告訴小偷他跑不掉了，有黃狗追他。()（3）“天寒不及披衣送，趁著月黑趕豪門”的意思是沒讓小偷偷到錢，他心中有愧。()（4）“八爪橫行四野驚，雙螫舞動威風凌。孰知腹內(nèi)空無物，蘸取姜醋伴酒吟”是諷刺知府橫行霸道，卻無真才實學。()3．理解文中畫“”的部分的意思，并填空。（1）“此物橫行河中，目中無人”中的“此物”表面上指__________，實際上暗指__________。（2）“鄭板橋已知其意”中的“其”指______，“其意”指______________。4．下列對文章理解正確的一項是（

）A．鄭根橋年輕時家里很窮，是因為他的畫不好，沒人購買。B．鄭板橋吟詩送小偷，是對小偷的提醒和警告。C．鄭板橋沒有出城迎接知府是因為知府太橫行霸道，鄭板橋不喜歡他。D．知府要求鄭板橋吟詩是因為他才氣過人?！敬鸢浮?．第一則故事表現(xiàn)了鄭板橋心胸寬廣、風趣幽默的性格特點；第二則故事表現(xiàn)了鄭板橋清正廉明、不媚權(quán)貴的性格特點。

2．√

×

×

√

3．河蟹

鄭板橋

知府

知府讓鄭板橋即席賦詩是想當眾羞辱鄭板橋，出心中悶氣

4．B【分析】1．此題考查人物性格的理解。第一則“鄭板橋吟詩送賊”可以看出鄭板橋面對盜賊并沒有告訴他要抓他，而是用幽默風趣的詩句警告盜賊“我”已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你了，希望你趕緊離開?？梢钥闯鲟嵃鍢蛐男貙拸V、幽默風趣。第二則“鄭板橋吟詩諷知府”可以看出鄭板橋瞧不起沒有真才實學的買官的知府，不會因為官位高而去討好他，可以看出他不媚權(quán)貴的性格特點。2．此題考查文章的理解能力。（2）“小偷聽了，轉(zhuǎn)身就溜。鄭板橋又念了兩句詩送行：‘出門休驚黃尾犬，越墻莫損蘭花盆?！边@句的意思是說讓他出門要輕一點，不要吵醒黃狗，如果爬墻，不要踩壞了他的花。而不是告訴小偷他跑不掉了，有黃狗追他。故（2）說法錯誤。（3）“鄭板橋說：‘天寒不及披衣送，趁著月黑趕豪門’”這句的意思是說天寒“我”來不及披起衣服送別，“我”勸你還是趁著夜色去豪門吧。而不是沒讓小偷偷到錢，他心中有愧。故（3）說法錯誤。3．此題考查句子的理解能力。（1）“此物橫行河中，目中無人”這句話是知府說的，明面上是說餐桌上的螃蟹，但是實際是指鄭板橋，暗示鄭板橋不出城迎接他這個知府，目中無人。（2）鄭板橋面對知府說的“此物情行河中，目中無人，久聞鄭大人才氣過人，何不以此物為題，吟詩一首，以助酒興？”這句話是暗示他目中無人，想讓他難堪，出一下心中悶氣。他知道知府的意思。其指知府。4．A.從文中“盡管他的畫很好，卻賣不出好價錢”可知，并不是因為他的畫不好，沒人購買。故A項理解錯誤。B從文中“小偷聽了，轉(zhuǎn)身就溜。鄭板橋又念了兩句詩送行：‘出門休驚黃尾犬，越墻莫損蘭花盆?！边@句的意思是說讓他出門要輕一點，不要吵醒黃狗，如果爬墻，不要踩壞了他的花?？梢钥闯鲟嵃鍢蛞髟娝托⊥担菍π⊥档奶嵝押途?。故B項理解正確。C.從文中“原來那知府是捐班出身，光是買官的錢，就足夠抬一轎子，肚里卻沒有一點真才實學，所以鄭板橋瞧不起他”可知，并不是因為知府太橫行霸道。故C項理解有誤。D.從文中“知府想：不如讓他以蟹為題，即席賦詩，若作不出來，我再當眾羞他一羞，也好出出我心中的悶氣”可知，并不是因為他才氣過人。故D項理解錯誤。二、（2021春·五年級單元測試）課外閱讀。五官每一個健康的人都有五官。五官長在不同的人身上，有不同的姿態(tài)。耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但無論肥瘦，都必須“耳聽八方”。因為這個世界的一切響動，無論是優(yōu)美的天籟還是世俗的喧囂，都通過我們的耳朵傳遞給我們。如果沒有耳朵，我們將面臨一個寂靜無聲的世界。眉毛的樣子有很多種，有秀眉、慈眉、柳葉眉、八字眉等。眉毛在五官里最不被人重視了，人們有時候覺得它只是一個擺設，可有可無。其實，它自有它的功效。它長在眼睛上面，正默默地為眼睛遮風擋雨呢。如果沒有眉毛的挺身而出，我們的眼睛就會受到很多傷害。眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睞，有的顧盼生姿。無論大小美丑，眼睛天天讓我們“眼觀六路”，看見這個世界最真實的模樣。通過眼睛，我們看見了山川的秀美綺麗，也看見自然的破散凋零。通過眼睛，我們看見了人類的真善美，也見到了人類的假惡丑。如果沒有眼睛的“眼見為實”，我們將墜入無知的黑暗。鼻子有挺拔的，有扁平的。無論挺拔與否，鼻子每時每刻都在默默工作，吐故納新，維持生命。如果沒有鼻子，我們將無法呼吸，我們的生命也將無法延續(xù)?？谟写笥行　o論大小，都能讓我們攝取食物，并讓我們用語言表達自己。享用美味離不開口，口若懸河離不開口。如果沒有口，我們就不能吃也不能說了。耳、眉、眼、鼻、口各有特點，各具姿態(tài)。它們對于我們同樣重要。有了它們，我們才能延續(xù)生命，認識世界。所以，請珍愛我們的五官吧！5．解釋詞語。（1）“耳聽八方”的“八方”是指，這個詞語的意思是（2）“眼觀六路”的“六路”是指，這個詞語的意思是6．“人們有時候覺得它只是一個擺設，可有可無”中的“它”指的是什么？“它”是不是可有可無呢？7．短文是按照（

）的結(jié)構(gòu)來安排文章段落的。A．總——分 B．分——總 C．總——分——總8．五官各有什么作用？請在文中分別找出四字詞語來概括。眉()

眼()

鼻()

口()9．文章的第2至6自然段的段末都有一句“如果沒有………”。這樣寫有什么作用？【答案】5．東、南、西、北、東南、西南、西北、東北

形容人很機警。

前、后、左、右、上、下

形容機智靈活，遇事能多方觀察，全面了解。

6．“它”指的是眉毛。“它”并不是可有可無，它長在眼晴上面，正默默地為眼睛遮風擋雨呢。

7．C

8．遮風擋雨

眼觀六路

吐故納新

口若懸河

9．這樣寫出假設沒有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果，讓我們更加明白了它們的重要性【分析】5．本題考查詞語的解釋。（1）“耳聽八方”的“八方”是指東、南、西、北、東南、西南、西北、東北，這個詞語的意思是形容人很機警，在文中指耳朵同時察聽各方面來的聲音。（2）“眼觀六路”的“六路”是指前、后、左、右、上、下，這個詞語的意思是形容機智靈活，遇事能多方觀察，全面了解，在文中指眼睛看到四面八方。6．本題考查句子的理解。由“眉毛在五官里最不被人重視了，人們有時候覺得它只是一個擺設，可有可無。其實，它自有它的功效。它長在眼睛上面，正默默地為眼睛遮風擋雨呢。如果沒有眉毛的挺身而出，我們的眼睛就會受到很多傷害?！笨芍叭藗冇袝r候覺得它只是一個擺設，可有可無”中的“它”指的是眉毛，“它”并不是可有可無，它長在眼晴上面，正默默地為眼睛遮風擋雨。7．本題考查文章的結(jié)構(gòu)方式，文章結(jié)構(gòu)一般有三種：①總分：先有一個總的概括，然后分寫內(nèi)容；②總分總：先有一個總的概括，然后分寫，最后再有一個總的概括；③分總：先分寫內(nèi)容，再有一個總的概括。短文先總寫了五官長在不同的人身上，有不同的姿態(tài)。接下來分別說明五官的不同姿態(tài)表現(xiàn)在哪里：耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福；眉毛的樣子有很多種，有秀眉、慈眉、柳葉眉、八字眉等；眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睞，有的顧盼生姿；鼻子有挺拔的，有扁平的；口有大有小。文章結(jié)尾又總結(jié)耳、眉、眼、鼻、口各有特點，各具姿態(tài)。所以文章的結(jié)構(gòu)方式為“總——分——總”，故選C。8．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括，本題要在文中找出概括五官各自作用的詞語。由“它長在眼睛上面，正默默地為眼睛遮風擋雨呢?！笨芍济淖饔檬恰罢陲L擋雨”；由“無論大小美丑，眼睛天天讓我們“眼觀六路”，看見這個世界最真實的模樣。”可知眼睛的作用是“眼觀六路”；由“鼻子每時每刻都在默默工作，吐故納新，維持生命?！笨芍亲拥淖饔檬恰巴鹿始{新”；由“享用美味離不開口，口若懸河離不開口。”可知口的作用是“口若懸河”。9．本題考查段落中句子的作用?！叭绻麤]有………”是表示假設的句子，如果沒有耳朵，我們將面臨一個寂靜無聲的世界；如果沒有眉毛的挺身而出，我們的眼睛就會受到很多傷害；如果沒有眼睛的“眼見為實”，我們將墜入無知的黑暗；如果沒有鼻子，我們將無法呼吸，我們的生命也將無法延續(xù)；如果沒有口，我們就不能吃也不能說了；這樣寫出假設沒有耳、眉、眼、鼻、口的可怕后果，讓我們更加明白了它們的重要性。三、（2022春·全國·五年級假期作業(yè)）閱讀“盲人提燈籠”本是一則笑話，指一個人做事沒用大腦想，盡是做些多此一舉的事。最近我從一個朋友那兒得到新詮釋。這位朋友是這么說的：有一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一個明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提燈籠走路？”那盲人滿心歡喜地說：“這個道理很簡單，我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可以保護自己的安全，也等于幫助自己?！庇幸淮?，我搭另一個朋友的車，就借花獻佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。那個朋友聽后，頗有同感，又以自己的實際經(jīng)驗加以佐證。他說：“以前我開車經(jīng)過隧道，總是不喜歡開車燈。一來隧道不長，里面的光線還不差；二來嫌麻煩，認為實在沒有必要開開關關。不料有一天被迎面而來的大卡車撞了個正著，險些命喪黃泉。后來我才感悟到，開車燈是給對方看的，因為車子經(jīng)過隧道，對方是從亮處進入暗處，視覺難免調(diào)整不過來，加上對面來車不開燈，那實在太危險了……”世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂與危險，旦夕禍福，沒有人知道你從何處來，又往何處去。假如能學學提燈籠的盲人，為別人照路，也照亮自己。時時幫助和關懷別人，別人也就會幫助你，所謂為善至樂就是這個意思吧。10．“盲人提燈籠”是歇后語，其下句是：11．下面詞語中的字在文中具體指的是什么？請寫下來。（1）借花獻佛花：______。佛：_______________。

（2）為善至樂善：_______。樂：_______________。12．點明全文主題的一句是：13．文中盲人的故事對“盲人提燈籠”做了怎樣的詮釋？請簡要回答。14．根據(jù)全文的寫作目的，想想文章的深刻含義，下面三項中適合做本文標題的一項是（）A．照亮別人 B．盲人提燈籠 C．保護自己，方便他人【答案】10．多此一舉

11．盲人提燈籠的故事

作者的朋友

幫助和關懷別人

自己得到幫助和幫助別人的快樂

12．時時幫助和關懷別人，別人也就會幫助你，所謂為善至樂就是這個意思吧

13．盲人的故事，說明“盲人提燈籠”不再是多此一舉的笑話，而是對人對己都有幫助的好事。

14．C【分析】10．考查慣用語歇后語的積累與識記。盲人提燈籠——白費力氣；盲人提燈籠——沒用；盲人提燈籠——多此一舉11．這道題主要考查學生對文章中詞語含義的理解能力。解答這樣類型的題目時，要先解釋詞語的本義，再解釋詞語的文中義。借花獻佛：比喻拿別人的東西做人情。閱讀全文由“有一次，我搭另一個朋友的車，就借花獻佛，再將這則故事敘述一遍與他分享?！笨芍褪亲髡甙选懊と颂釤簟毙碌脑忈屩v給自己的朋友聽。為善至樂：能做好事是人間最快樂的事。由文中“時時幫助和關懷別人，別人也就會幫助你，所謂為善至樂就是這個意思吧。”可知，幫助關懷別人即為善，自己得到幫助和幫助別人都能感到快樂。12．本題主要考查找中心句?！爸行木洹本褪恰爸行乃枷搿保軌蚋爬ㄎ恼轮饕獌?nèi)容的句子就是“中心句”。中心句的特點：①一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用。④起強調(diào)和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。“時時幫助和關懷別人，別人也就會幫助你，所謂為善至樂就是這個意思吧。”是對全文的歸納總結(jié)。13．考查對文章的理解和口語表達能力。解答此類題時要先回到相應的段落中去概括和理解，平時也要加強這方面的練習。言之有理，語句通順即可，答案不唯一?！懊と颂釤艋\”本是一則笑話，但在朋友講來卻是“我提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可以保護自己的安全，也等于幫助自己”，顯而易見盲人的故事說明了“盲人提燈籠”不再是多此一舉的笑話，而是利人利己的好事。14．本題考查給文章加標題，要求按照主旨提煉出題目，即用簡潔的語言概括中心思想。本文重新詮釋了盲人提燈這個故事，盲人的作為“為別人照路，也照亮自己”，既保護了自己又幫助了別人。所以答案是C項。四、（2021春·全國·五年級專題練習）閱讀短文，完成練習。鄭板橋送賊詩清代畫家鄭板橋年輕時家里很窮。盡管他的畫很好，卻賣不出好價錢，家里什么值錢的東西都沒有。一天，鄭板橋躺在床上，忽見窗紙上映出一個鬼鬼祟祟法人人影，他想：一定是小偷來了，可是我家有什么值得拿呢？于是，他便高聲吟起詩來：“大風起兮月正昏，有勞君子登寒門。詩書腹內(nèi)藏千卷，錢串床頭沒半根?！毙⊥德犃耍D(zhuǎn)身就溜。鄭板橋又吟了兩句詩送行：“出戶休驚黃尾犬，越墻莫礙綠花盆。小偷慌忙越墻逃走，不小心把幾塊墻磚碰到了地上，鄭板橋家的黃狗直叫，追住小偷就咬。鄭板橋披衣出門，喝住黃狗，還把跌倒的小偷扶起來，一直送到大路上，作了個揖，又吟誦了兩句詩：“夜深費我披衣送，收拾雄心重作人。”鄭板橋吟蟹詩鄭板橋任濰縣知縣時，有一天差役傳報，說是知府大人路過濰縣，鄭板橋卻沒有出城迎接。原來那知府是捐班出身，光是買官的錢，就足夠抬一轎子，肚里卻沒有一點真才實學，所以鄭板橋瞧不起他。知府大人來到縣衙門后堂，因鄭板橋不出城迎接，心中十分不快。在酒宴上，知府越想越氣。恰巧這時差役端上一盤河蟹，知府想：不如讓他以蟹為題，即席賦詩，若作不出來，我再當眾羞他一羞，也好出出我心中的悶氣！于是用筷子指著河蟹說：“此物橫行河中，目中無人，久聞鄭大人才氣過人，何不以此物為題，吟詩一首，以助酒興？”鄭板橋已知其意，略一思忖，吟道：“八爪橫行四野驚，雙螯舞動威風凌。孰知腹內(nèi)空無物，蘸取姜醋伴酒吟?！敝杂憶]趣，十分尷尬。15．兩則故事分別表現(xiàn)了鄭板橋什么樣的性格特點？16．判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）“詩書腹內(nèi)藏千卷，錢串床頭沒半根”是告訴小偷自己家里沒錢。()（2）“出戶休驚黃尾犬，越墻莫礙綠花盆”是告訴小偷他跑不掉了，有黃狗追他。()（3）“夜深費我披衣送，收拾雄心重作人”的意思是沒讓小偷偷到錢，他心中有愧。()（4）“八爪橫行四野驚，雙螯舞動威風凌。孰知腹內(nèi)空無物，蘸取姜醋伴酒吟”是諷刺知府橫行霸道，卻無真才實學。()17．理解文中畫“”的兩部分的意思，并填空。（1）“此物橫行河中，目中無人”中的“此物”表面上指______，實際上暗指（2）“鄭板橋已知其意”中的“其”指______，“其意”指18．下列對文章理解正確的是（

）A．鄭板橋年輕時家里很窮是因為他的畫不好，沒人購買。B．鄭板橋披衣出門喝住黃狗，扶起跌倒的小偷，是體恤小偷，希望他能重新做人。C．鄭板橋沒有出城迎接知府是因為知府太橫行霸道，鄭板橋不喜歡他。【答案】15．第一個故事表現(xiàn)了鄭板橋心胸寬廣，風趣幽默的特點；第二個故事表現(xiàn)了鄭板橋清正廉潔、不媚權(quán)貴的性格特點。

16．√

×

×

√

17．河蟹

鄭板橋

知府

知府讓鄭板橋即席當眾賦詩是想當眾羞辱鄭板橋，出心中悶氣。

18．B【解析】15．考查對人物形象的分析，第一個故事講了鄭板橋面對小偷時不但沒有生氣，反而根據(jù)當時的場景寫了一首詩，表現(xiàn)了鄭板橋心胸寬廣，風趣幽默的特點；第二個故事講了知府讓鄭板橋即席當眾賦詩是想當眾羞辱鄭板橋，出心中悶氣，鄭板橋反而寫了詩句反諷了回去，表現(xiàn)了鄭板橋清正廉潔、不媚權(quán)貴的性格特點。16．考查對文章內(nèi)容的理解?！俺鰬粜蒹@黃尾犬，越墻莫礙綠花盆?！边@是告訴小偷：從我屋里出去的時候，小心別驚動了院子里的狗。翻墻時別打破了我的花盆。（2）說法錯誤。“夜深費我披衣送，收拾雄心重作人?！贝笠饩褪且股盍?，我就不送你了，你以后還是重新做人吧。是為了勸解偷盜者。（3）說法錯誤。17．考查對句子的理解，解答此題的關鍵是要理解詩句含義并結(jié)合具體語境進行分析。通過文中“于是用筷子指著河蟹說”可知“此物”表面上指“螃蟹”。而實際是為了鄭板橋，說鄭板橋目中無人。而“鄭板橋已知其意”中的“其”指知府。18．考查對文章內(nèi)容的理解，從文中“盡管他的畫很好，卻賣不出好價錢，家里什么值錢的東西都沒有?！笨芍x項A錯誤，鄭板橋的畫很好。從文中“原來那知府是捐班出身，光是買官的錢，就足夠抬一轎子，肚里卻沒有一點真才實學，所以鄭板橋瞧不起他?！笨芍x項C錯誤。五、（2022春·五年級單元測試）閱讀幽默感今天看電視時，我發(fā)現(xiàn)兒子居然說得出每位體育明星的名字，甚至連他們的家庭生活也知之甚詳，便跟他開玩笑：“請問邁克爾·喬丹的電話是多少？”兒子居然反問：“對不起，爸爸！我不知道，但打聽很久了。你知道嗎？快告訴我！”我大笑了起來，驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒子居然有了幽默感。在許多國家里，有幽默感是對人極高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言可能化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警示的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)與反擊。換句話說，幽默是巧妙解決問題的法寶。譬如在某國家的議會里，曾發(fā)生過議員之間爭斗的事，有人提議入場者應該把拐杖掛在門口。議長覺得左右為難，若是表決，無論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說：“如果為了防止不正當?shù)膭幼鳎晚毎压照葤煸跁鲩T口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在保管處。”引得全場大笑，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。譬如伏爾泰總是贊賞某人的作品，而那個人卻總是刻薄地批評伏爾泰，當有人向伏爾泰說出這件事時，他只是一笑：“我們雙方都弄錯了！”不過短短幾個字，就用幽默化解了尷尬的場面，又做了有力的反擊。但是我必須強調(diào)，幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對象，在這當中，便顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信。我曾經(jīng)看過一個禿頭者，在別人對他的頭發(fā)幽默時，他當場變了臉。這一方面可能因為對方的幽默不得體，刺傷了他，更可能是因為他原本為禿頭而感到自卑。相反地，我也見過一位禿頭的報紙主編，當別人笑稱他聰明透頂時，他居然笑著回答：“你小觀我也，我早就聰明‘絕頂’了！”你想，若不是他有相當?shù)淖孕?，又怎么可能接著別人的話，幽自己一默呢？所以，越是開放而富裕的社會，人們越富有幽默感。看來，一個幽默者最重要的條件是擁有完滿健全的人格。19．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。不露聲色：聰明透頂：20．用橫線畫出文中表現(xiàn)兒子幽默的句子。21．讀文章，回答問題。（1）作者在闡述“幽默的語言可能化解尷尬的場面”這個觀點時，舉了兩個例子。請用簡練的語言概括。（2）作者在闡述幽默“顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信”這一觀點時，運用的()手法，寫了兩個人對待()這種現(xiàn)象的不同態(tài)度。22．下列事例中能體現(xiàn)語言幽默感的有（

）（多選）A．批評家不給歌德讓路并說：“我從來不給蠢貨讓路?！备璧抡f：“我恰好相反?！盉．牛頓請朋友吃飯時去工作，回來時朋友已經(jīng)吃完，他看到骨頭說：“原來我已經(jīng)吃過了?！盋．陳毅看書的時候，母親送來饅頭，他看書入神竟然蘸著墨水吃起來，被母親發(fā)現(xiàn)后笑稱自己肚子里的墨水太少。D．藺相如對秦王說：“這塊璧有點小毛病，不容易瞧出來，我指給您看看?！薄敬鸢浮?9．不把自己的思想感情通過說話和表情流露出來。

形容一個人非常聰明，文中指報紙主編說自己非常聰明。

20．兒子居然反問：“對不起，爸爸！我不知道，但打聽很久了。你知道嗎？快告訴我！”

21．議長的一句話不但解決了拐杖的放置問題，也化解了尷尬。

伏爾泰笑談自己被批評的問題，既化解了尷尬，又做了有力回擊。

對比

禿頭

22．ABC【解析】19．本題考查詞語解釋。不露聲色，意思是心里的打算不在說話和臉色上顯露出來。結(jié)合“幽默的語言可能化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警示的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)與反擊”理解即可。聰明透頂，意思為詞語意思是有著無人能及的聰明才智。結(jié)合“相反地，我也見過一位禿頭的報紙主編，當別人笑稱他聰明透頂時”、“你小觀我也，我早就聰明‘絕頂’了！”理解即可。20．本題主要考查對文章重點內(nèi)容的理解、分析能力以及文章關鍵信息的定位、抓取能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析。文中表現(xiàn)兒子幽默的句子可從文中第一段找出答案，爸爸不知道邁克爾?喬丹的電話，但是兒子順著爸爸的話，向爸爸要喬丹的電話號碼，體現(xiàn)出了兒子的幽默。故答案是：兒子居然反問：“對不起，爸爸！我不知道，但打聽很久了。你知道嗎？快告訴我！”因為喬丹的電話爸爸并不知道，但兒子順著爸爸的話，向爸爸要喬丹的電話。21．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力以及對比手法的識記、理解能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行概括。（1）結(jié)合文中第三、四段議長讓提議者在一笑之間擺脫了尷尬的處境和伏爾泰用幽默化解了尷尬的場面，又做了有力的反擊的事情進行概括即可。（2）“幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對象”這句話采用了對比的手法，將幽默與諷刺進行對比，寫了兩個人對待禿頭這種情況的不同態(tài)度。22．本題考查理解句子意思。短文通過真實的論證了生活中幽默感的重要性，論證了幽默者與被幽默者的胸襟與自信。ABC都機智回應對方的話語，體現(xiàn)了幽默感；D項只是闡述，沒有體現(xiàn)幽默感。故選ABC。六、（2021春·五年級單元測試）閱讀短文，回答問題。晏子使楚春秋末期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子去訪問楚國。楚王仗著自己國勢強盛，想乘機侮辱晏子，顯顯楚國的威風。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什