初中語文-岳陽樓記教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《岳陽樓記》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．通過自主學(xué)習(xí)掌握一些文言詞、句的意思。2．結(jié)合全文內(nèi)容提煉出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思想，并激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。3.通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生文言文語感。二、教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入：中國(guó)文化博大精深，其中就包括蘊(yùn)含了勞動(dòng)人民心血與智慧的古建筑。我們有世界奇跡之一的萬里長(zhǎng)城，有能夠彰顯皇室威嚴(yán)的故宮博物院，有從每個(gè)角度看都是一幅圖畫的蘇州園林。同學(xué)們，我們還有江南三大名樓，有沒有知道的？明確：滕王閣（王勃落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色）；黃鶴樓（崔顥晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲）；岳陽樓（洞庭天下水，岳陽天下樓）。簡(jiǎn)介岳陽樓：岳陽樓樓址在湖南省岳陽市西北的巴丘山下，其前身是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。（二）作者簡(jiǎn)介：范仲淹（公元989——1052年），字希文。北宋蘇州吳縣（今江蘇省吳縣）人。北宋初期著名的政治家，軍事家，文學(xué)家。從小勤奮好學(xué)，而且懷有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以天下為己任。他為人忠直，極言敢諫因常常遭貶。于宋仁宗慶歷三年向宋仁宗提出改革政治的十項(xiàng)主張，這就是后人所稱的“慶歷新政”。新政遭到保守勢(shì)力的聯(lián)合進(jìn)攻，范仲淹遭到排擠，貶官，出任鄧州，杭州，青州等地，最后病死在赴潁州的途中，謚號(hào)文正。（三）課文講讀1、聽伴奏，教師范讀課文，正字音、劃節(jié)奏、品感情。找生朗讀，每人一段，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)注意下列字詞：謫守怒號(hào)隱曜檣傾楫摧岸芷汀蘭皓月薄暮冥冥偕忘波瀾嗟夫憂讒畏譏2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：一詞多義：以極觀通假字：百?gòu)U具興屬予作文3、重點(diǎn)句子翻譯：越明年，政通人和，百?gòu)U具興。覽物之情，得無異乎？去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。心曠神怡，寵辱偕忘。不以物喜，不以己悲。4、文章脈絡(luò)：全文可分為三個(gè)部分：第一部分(1)寫重修岳陽樓的背景及寫作緣由。第二部分(2-4)寫遷客騷人覽物而生的兩種感情。第三部分(5)抒寫寬廣胸懷和政治抱負(fù)。5、合作探究（分小組討論）：1.第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？2.作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？3.“古仁人之心”指的是什么？結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活評(píng)價(jià)一下“古仁人之心”4.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？5.“微斯人，吾誰與歸?”是一個(gè)反問句，他表達(dá)了作者怎樣的思想感情?找生回答，分享小組討論成果：1.在“政通人和，百?gòu)U具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”，這說明滕子京在謫守的逆境中，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的曠達(dá)胸襟。2.“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神怡，寵辱偕忘”“遷客騷人”的“喜”。作用：與古仁人之心形成對(duì)比，突出他們曠達(dá)的胸襟，由寫景抒情過渡到議論，引出主旨。3.“不以物喜，不以己悲”評(píng)價(jià)：古代的仁人有堅(jiān)定的意志，不為外界條件的變化動(dòng)搖，這是做人的最高境界。在人生的路上，有寵有辱，有喜有悲，我們也應(yīng)該有古仁人的心態(tài)：悲則泰然，喜則淡然。4.歸納：意思是，在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。這就是要超越個(gè)人的憂樂觀，以天下為己任，以利民為宗旨，補(bǔ)救時(shí)弊，積極進(jìn)取。表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。5.表達(dá)了作者希望與古人同道的思想感情，強(qiáng)烈而又含蓄的表達(dá)了作者的自勉之意及對(duì)朋友的期望之情.拓展：你熟悉歷史上哪些遷客騷人？四、板書設(shè)計(jì)：岳陽樓記范仲淹敘事：緣由寫景：陰晴抒情：悲喜議論：憂樂學(xué)情分析我們面對(duì)的是九年級(jí)學(xué)生，通過將近三年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握一定的閱讀文言文的方法和必要的知識(shí)積累。已有一定的文言基礎(chǔ)，并懂得一定的朗讀和翻譯的技巧。但對(duì)于文章的主旨句理解起來還有一定的難度，所以還要著重培養(yǎng)和提高學(xué)生自主探究、分析理解等方面的能力。本文的語言極盡音韻節(jié)奏之美，不反復(fù)吟誦則不能盡其興，因此，不同形式的誦讀將貫穿整個(gè)授課過程，以讀促學(xué)，以讀生情，以讀明理?？梢源竽懙姆攀肿寣W(xué)生自己去學(xué)習(xí)和探究基本知識(shí)，將授課的側(cè)重點(diǎn)放在鑒賞閱讀上《岳陽樓記》效果分析這節(jié)課，古文鑒賞，整體而言，效果可以，知識(shí)點(diǎn)學(xué)生能理解吃透。整個(gè)過程比較合理。始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，從導(dǎo)入到結(jié)束，讓學(xué)生真正參與其中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，小組討論，給學(xué)生寬松的思維空間，采取了應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?，問題的設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，降低難點(diǎn)，難易適中，能讓85%以上的同學(xué)都能自己解決問題，板書簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出，使學(xué)生對(duì)課文有了清晰完整的印象。達(dá)到了預(yù)期的效果。缺點(diǎn)：在整個(gè)教學(xué)過程中，小組的探究、合作學(xué)習(xí)比較多，沒能盡情的發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，特別是對(duì)于差生、沒能尊重學(xué)生的個(gè)體差異，嚴(yán)重阻礙了他們的發(fā)展、挫傷了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，這對(duì)他們今后的成長(zhǎng)很不利。《岳陽樓記》教材分析一、作者概況與創(chuàng)作背景范仲淹，字希文，北宋中期杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家。幼年時(shí)代家境貧寒，在母親教育下，發(fā)憤讀書并懷有大志。公元1015年考取進(jìn)士。后來曾經(jīng)鎮(zhèn)守西北邊疆，抵抗西夏，使西夏不敢進(jìn)犯。1043年任參知政事，任職期間，敢于直言，實(shí)行有一定進(jìn)步意義的政治改革，不幸遭到排斥被貶到鄧州任太守。以后還做過杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后謚文正?！对狸枠怯洝愤x自《范文正公集》。岳陽樓樓址在湖南省岳陽市西北的巴丘山下，其前身是三國(guó)時(shí)期吳國(guó)都督魯肅的閱兵臺(tái)。唐玄宗開元四年(716)，張說在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文士們登樓賦詩。1046年，范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡，重修岳陽樓。當(dāng)時(shí)，范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請(qǐng)范仲淹為重修的岳陽樓作記，并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想像，寫下了千古名篇《岳陽樓記》，表達(dá)了他“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。激勵(lì)我們要以天下為己任，樹立崇高的理想，擁有寬闊的胸懷。二、內(nèi)容分析文章一開頭就點(diǎn)明了創(chuàng)作時(shí)間和緣由，以“政通人和，百?gòu)U具興”記載了滕子京的政績(jī)。段尾以“屬予作文以記之?！敝械摹爸敝复瞿酥匦拊狸枠?，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。在第二段以“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千”這幾句寫出了岳陽樓大觀。其中尤以“銜”“吞”用的最好，因?yàn)槎赐ズ菬o生命之物，用“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫面。如果用“連”“接”等其他詞來替換，只是客觀地說明三者的相對(duì)位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。但作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓的地理形勢(shì)，轉(zhuǎn)入寫“遷客騷人”的“覽物之情”。最后又以“覽物之情，得無異乎?”兩句話引起下文的情景交融。第三段接著就描寫了洞庭湖陰天的景色，“若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼?！弊髡哂眠@幅畫面極力渲染了“悲”的氣氛，因己而悲。第四段又描寫洞庭湖晴天景色，“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答?！辈⒅赋隽诉w客騷人悲的感情：去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。以及喜的感情：心曠神怡，寵辱偕忘。作者這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對(duì)比，引出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。第五段以“或異二者之為”和“古仁人之心”領(lǐng)起，借以引出“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。”三、主題思想作者在文章的最后提出了自己的闊大胸襟和政治抱負(fù)，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”以此作為對(duì)待仕途進(jìn)退的原則，表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。并表達(dá)了自己的意向“微斯人，吾誰與歸？”，“微斯人”不僅指“古仁人”，也暗指著滕子京，表示對(duì)滕子京的慰勉之意。文章最后作者十分巧妙地利用設(shè)問方式逐層推進(jìn)，最后才點(diǎn)出警句。先用比較方式設(shè)問，以“不以物喜......則憂其君”說明“古仁人之心”的內(nèi)涵，顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“進(jìn)亦憂，退亦憂”的論斷，突出一個(gè)“憂”字，自然引出第二個(gè)設(shè)問“何時(shí)而樂”，使文章又推進(jìn)一層。設(shè)問后而警句出現(xiàn)，給人印象極深?！对狸枠怯洝肪毩?xí)題及參考答案(一)慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。1.解釋下列句子中加粗的詞：(1)滕子京謫守巴陵郡謫：(2)百?gòu)U具興具：(3)刻唐賢今人詩賦于其上于：(4)屬予作文以記之屬：之：2.解釋下列句子中加粗的多義詞：(1)①政通人和②至若春和景明(2)①屬予作文以記之②岳陽樓記3.用原文回答：(1)文中表達(dá)作者贊美滕子京的語句是。(2)表明作者寫此記的原由的句子是。4.劃分句子的朗讀節(jié)奏乃重修岳陽樓(二)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千；此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？1.解釋加粗詞：(1)橫無際涯橫：涯：(2)朝暉夕陰暉：(3)前人之述備矣備：2.解釋下列句中加粗的多義詞：(1)①北通巫峽通：②政通人和通：(2)①予觀夫巴陵勝狀觀：②此則岳陽樓之大觀也觀：3.翻譯下列句子：(1)此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.“前人之述備矣”與第一節(jié)中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿一句相照應(yīng)。(三)若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。1.解釋加粗詞：(1)連月不開開：(2)日星隱耀隱：(3)檣傾楫摧檣：傾：楫：摧：(4)憂讒畏譏讒：畏：2.解釋下列句中加粗的多義詞：(1)①濁浪排空空：②而或長(zhǎng)煙一空空：(2)①南極瀟湘極：②感極而悲者矣極：(3)①薄暮冥冥薄：②薄如錢唇薄：3.本節(jié)極力描寫湖上凄涼的景象，作用是。(四)至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沈璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。1.解釋加粗詞：(1)春和景明景：(2)波瀾不驚驚：(3)寵辱偕忘寵：偕：2.解釋下列句子加粗的多義詞：(1)①而或長(zhǎng)煙一空或：②或異二者之為或：(2)①而或長(zhǎng)煙一空一：②一碧萬頃一：③在洞庭一湖一：(3)①把酒臨風(fēng)把：②把問題弄清楚把：3.劃分下列句子的朗讀節(jié)奏：登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。4.用原文回答：(1)選文中描寫微波時(shí)水面月光的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)選文中描寫無風(fēng)時(shí)水中月影的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3)選文中抒情的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.由“漁歌互答”，你能聯(lián)想到《三峽》中哪兩句漁歌?(五)嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂；然則何時(shí)而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂歟！噫！微斯人，吾誰與歸！1.解釋文中加粗的詞。(1)予嘗求古仁人之心心：(2)不以己悲以：(3)微斯人，吾誰與歸微：歸：2.下列句中的“異”與“或異二者之為”中的“異”意思相同的一項(xiàng)是（）A．漁人甚異之B．使內(nèi)外異法也C．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客D．永州之野產(chǎn)異蛇3.翻譯下面句子先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。4.(1)本段中表現(xiàn)古仁人曠達(dá)胸襟的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)文中表達(dá)作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)的語句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.選出下列各項(xiàng)中“之”的用法與“或異二者之為”中的“之”相同的一項(xiàng)是（）A.予嘗求古仁人之心B.居廟堂之高C.先天下之憂而憂D.處江湖之遠(yuǎn)6.文中“二者之為”中的“二者”具體指的是：（用原文回答）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。7.文中“進(jìn)亦憂”，“退亦憂”中的“進(jìn)”與“退”分別指的是什么人？進(jìn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿退＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.解釋文中加粗的詞“以”的用法。①屬予作文以記之以：②不以物喜，不以己悲以：9.根據(jù)要求填空：(1)“古仁人之心”和“二者之為”的本質(zhì)區(qū)別是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)“微斯人，吾誰與歸”句中的“斯人”具體指＿＿＿＿＿＿＿＿＿。10.作為二十一世紀(jì)的青年，你應(yīng)該有怎樣的胸襟與抱負(fù)?參考答案：(一)1.(1)降職或遠(yuǎn)調(diào)(2)通“俱”全，皆(3)在(4)通“囑”囑托；代詞，這件事①2.(1)和樂②和煦(2)①記載②古代的一種文體。3.(1)政通人和，百?gòu)U具興(2)屬予作文以記之4.乃/重修/岳陽樓(二)1.(1)廣遠(yuǎn)；邊(2)日光(3)詳盡2.(1)①通往②通順(2)①看②景觀3.(1)這就是岳陽樓的雄偉景觀，前人的記述已經(jīng)很詳盡了。(2)降職遠(yuǎn)調(diào)的官員和詩人，大多都在這里聚會(huì)，觀賞景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？4.刻唐賢今人詩賦于其上(三)1.(1)放晴(2)隱藏(3)桅桿；倒下；船槳；斷折(4)讒言；害怕、懼怕2.(1)①天空②消散(2)①盡②極點(diǎn)(3)①迫近②厚的反義詞，厚度小3.極力渲染悲的氣氛(四)1.(1)日光(2)起、動(dòng)(3)榮耀一起2.(1)①有時(shí)②或許(2)①全②一片③整個(gè)(3)①持、端②介詞3.登/斯樓也，則有/心曠/神怡，寵辱/偕忘，把酒/臨風(fēng)，其/喜洋洋者矣。4.(1)浮光躍金(2)靜影沉璧(3)登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其