品牌推廣品牌價值品牌經(jīng)營課件

人的差異在于業(yè)余時間品牌推廣品牌價值品牌經(jīng)營品牌推廣品牌價值品牌經(jīng)營人的差異在于業(yè)余時間品牌推廣品牌價值品牌經(jīng)營精信品牌未來建立強(qiáng)大的品牌蘇州聚謙信息技術(shù)有限公司.L四階段企劃過程品牌歷史品牌真相審視競爭地圖未來機(jī)會今天簡報品類發(fā)展趨勢成長三角形洞察鏈條SWOT分析品牌DNA傘形金字塔目標(biāo)優(yōu)先表格廣告簡報整合戰(zhàn)役簡報《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，要貫徹全面發(fā)展的方針，著眼于提高全民族的素質(zhì)，以基礎(chǔ)知識教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和能力，在課堂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。”作為一線教師，在具體教學(xué)中我力爭做到以下幾點(diǎn)，實現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化。一、強(qiáng)化德育功能依靠化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行辯證唯物主義教育?；瘜W(xué)學(xué)科本身充滿著辯證唯物主義思想方法，我們可以在化學(xué)教學(xué)中通過質(zhì)量守恒定律、分子、原子、離子、質(zhì)子、中子、電子等建立學(xué)生的辯證唯物主義物質(zhì)觀；通過氧化與還原、化合與分解、溶解與結(jié)晶等內(nèi)容樹立學(xué)生的對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)；通過元素周期律等內(nèi)容幫助學(xué)生理解量變到質(zhì)變的規(guī)律；通過酸、堿、鹽、氧化物間的相互關(guān)系以及烴和烴的衍生物之間的衍變關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)?？傊?，在化學(xué)教學(xué)中主觀能動地進(jìn)行辯證唯物主義教育，有利于學(xué)生樹立正確的世界觀，用辯證唯物主義的思想方法來分析問題、解決問題。在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容不失時機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。化學(xué)發(fā)展史是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好素材，如我國是世界上最早利用煤、石油和天然氣的國家，古代的四大發(fā)明，化學(xué)方面就占了二項；愛國科學(xué)家侯德榜創(chuàng)造的“侯氏制堿法”填補(bǔ)了我國“純堿”工業(yè)的空白；我國首先在世界上合成了具有生物活性的“結(jié)晶牛胰島素”等等。特別是改革開放以來，我國化學(xué)工業(yè)迅猛發(fā)展，鋼鐵、能源、水泥、化纖等年產(chǎn)量均居世界前列。這樣，寓德育于化學(xué)教學(xué)之中，點(diǎn)燃學(xué)生的愛國之火，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和使命感，堅定他們?yōu)樽鎳F(xiàn)代化建設(shè)而努力學(xué)習(xí)的信心。在化學(xué)教學(xué)中，要加強(qiáng)化學(xué)與社會、化學(xué)與人的關(guān)系的教學(xué)，使學(xué)生了解化學(xué)與現(xiàn)代社會的關(guān)系和影響。教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時穿插和滲透一些現(xiàn)代社會面臨的、急需解決的重大問題，如淡水資源的危機(jī)、主要能源（煤和石油）的危機(jī)、環(huán)境污染（臭氧層破壞、溫室效應(yīng)、酸雨等）。如在教學(xué)“NO和NO2是污染大氣的重要污染物”時，可介紹這些氮氧化物受日光紫外線的照射后，發(fā)生一系列光化學(xué)反應(yīng)，形成光化學(xué)煙霧污染事件。學(xué)到SO2、SO3的性質(zhì)時，告訴學(xué)生硫氧化合物會污染環(huán)境，嚴(yán)重危害人們的健康。強(qiáng)化兩個現(xiàn)代意識：科技意識和減災(zāi)意識。二、提高教師素質(zhì)教師必須以師德素質(zhì)的提高促進(jìn)自身教書育人素質(zhì)的提高，深化教育改革，努力創(chuàng)造出適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的新的教學(xué)方法，研究學(xué)法，加強(qiáng)與生產(chǎn)生活相聯(lián)系的化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，關(guān)心最新化學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和重大科研成果，以學(xué)識水平和教學(xué)能力素質(zhì)的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實。素質(zhì)教育的內(nèi)涵包括許多方面。我們只有從義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)出發(fā)，在教學(xué)中重視雙基的同時，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、實驗和自學(xué)的能力及辯證唯物主義的觀點(diǎn)，緊緊把握住大綱和教材，才能在學(xué)科教學(xué)中，全面實施素質(zhì)教育。三、加強(qiáng)實驗教學(xué)加強(qiáng)化學(xué)實驗是提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)中要把教材中選的82個演示實驗認(rèn)真做好，做到課前進(jìn)行周密的準(zhǔn)備，使現(xiàn)象明顯，效果良好，實驗時要做到操作規(guī)范化，并注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從具體觀察上升到抽象思維。對10個分組實驗應(yīng)要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，聯(lián)想所學(xué)過的知識進(jìn)行分析、判斷，認(rèn)真做好記錄，填寫實驗報告，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。對于8個選做實驗和10個家庭小實驗，在課外活動中，教師應(yīng)指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生做，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識、善于自學(xué)和勇于創(chuàng)新的意識。為保證實驗成功，還應(yīng)進(jìn)行心理素質(zhì)的教育。首先應(yīng)克服依賴心理，必須自己擁有第一手資料，親手做，親眼看，用腦想，只有親自參與，才能從成功中得到喜悅，從失敗中通過總結(jié)得以提高；其次，應(yīng)教育學(xué)生克服膽怯心理，用科學(xué)家不畏艱險探求科學(xué)真諦的動人事跡教育學(xué)生，啟發(fā)他們大膽實驗；再次，還應(yīng)注意向?qū)W生介紹實驗中可能出現(xiàn)的偶然現(xiàn)象，使他們心中有數(shù)。四、增強(qiáng)應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)主要體現(xiàn)在能否運(yùn)用化學(xué)知識去理解、解決生活中的化學(xué)問題，去學(xué)習(xí)新知識以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。因此，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)、科技等方面的知識，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。首先，讓學(xué)生從解釋身邊化學(xué)現(xiàn)象、處理身邊化學(xué)問題做起，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識去觀察生活、解釋生活中的化學(xué)現(xiàn)象，處理一些生活實際中的問題。例如，可結(jié)合消防常識介紹一些滅火器的類型、用途及操作方法。如在介紹泡沫滅火器時，可問學(xué)生：滅火器中盛裝的是什么溶液？玻璃筒中裝的是什么？鐵筒中裝的是什么？使用時發(fā)生了什么反應(yīng)？它的滅火原理是什么？滅火時應(yīng)該怎樣操作？再如學(xué)到《硫酸》一章的計算題時，不妨讓學(xué)生算一算所居住的城市一年由于燒含硫的煤向空氣中排放多少SO2，能形成酸雨的量，酸雨對大自然有什么危害，如何治理等問題，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。其次，在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生化學(xué)設(shè)計與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。有條件的學(xué)校，應(yīng)有計劃地給學(xué)生安排一些探索性的實驗題目，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己制訂實驗方案，選定、安裝儀器，配制藥品，進(jìn)行實驗并寫出實驗報告，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神。還可通過如用檸檬酸和小蘇打為原料制甜汽水，用有機(jī)溶劑溶解化纖廢品制取簡單黏合劑，配制農(nóng)藥防治病蟲害等簡單實用技術(shù)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際，勤于動手，應(yīng)用化學(xué)知識解決實際問題的能力。課改后，重視學(xué)生主體性，強(qiáng)化校本課程開發(fā)的力度，重視學(xué)生興趣特長類的開發(fā)，從宏觀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)動技能水平，全面增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動體質(zhì)。體育運(yùn)動資源的開發(fā)，選項課、校本課的進(jìn)一步完善實施。但“健康第一”的觀念還沒牢牢樹立，“重智輕體”現(xiàn)象依然存在。體育課堂教學(xué)仍不能得到有效保證?！跋矚g體育活動，但不喜歡體育課”的狀況并未發(fā)生根本性的改變，體育活動里學(xué)生生龍活虎，但在體育課上卻無精打采，這嚴(yán)重影響到了體育的正常教學(xué)秩序。因此，有必要深入探究造成學(xué)生“喜歡體育活動，但不喜歡體育課”的深層原因，進(jìn)而找到有效的解決方案，切實提高體育教學(xué)的實效性。一、成因分析（一）教師方面首先，是課堂教學(xué)內(nèi)容安排方面。教學(xué)內(nèi)容傳統(tǒng)、單一、競技性太強(qiáng)、趣味性差、練習(xí)強(qiáng)度大、組織方法呆板。體育教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，要和學(xué)生多交流溝通了解學(xué)生的動態(tài)，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法。注重“因材施教”，體育教學(xué)的深度、廣度、速度，要適合班級中絕大多數(shù)學(xué)生，就必須達(dá)成一個“底線”，對運(yùn)動能力差、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不能聽之任之，否則就是“放羊”。其次，是教師的教學(xué)理念及教態(tài)方面。體育課是非高考科目，既不影響學(xué)生的高考升學(xué)，也不影響他們今后的就業(yè)機(jī)會和生活。普遍認(rèn)為體育課的時間就是休息時間，間接影響到體育教師的教學(xué)積極性和主動性。教師就會放松追求，不去精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。久而久之，就會形成“放羊課”。然而，富有人格魅力與獨(dú)到教學(xué)風(fēng)格的教師是可以把枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容教好，這是把學(xué)生吸引到課堂中來的一個前提。因此教學(xué)理念上多更新。如把“節(jié)奏”教學(xué)理念引入籃球教學(xué)，音樂節(jié)奏踩點(diǎn)、往返跑的做法引入到田徑教學(xué)等等。還有，教學(xué)設(shè)計方面。教師準(zhǔn)備活動枯燥，課堂教學(xué)模式固定，而學(xué)生正處于青春發(fā)育期，活潑好動。體育課教學(xué)內(nèi)容太單調(diào)，學(xué)生有種被壓抑的感覺，大多處于以教師為主，學(xué)生在課堂上主動性較差，基本上都是被動完成任務(wù)，學(xué)生沒有激情，體驗不到成功的喜悅。再加上現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校又把安全教育放在第一位，有的項目想上也不敢上，更加造成上課單一，學(xué)生就更加提不起興趣。（二）學(xué)生方面首先，是學(xué)生的心理因素。高中生喜歡體驗新鮮事物，體驗掌握體育運(yùn)動技術(shù)成功的喜悅之情，但由于高中生運(yùn)動能力的差異，有的同學(xué)動作做得不好又怕同學(xué)嘲笑，就覺得上體育課沒興趣，自己玩最開心，難得一周才2節(jié)體育課，如按教師上課的程序，時間只有45分鐘不充足，玩得不盡心。同時現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏吃苦耐勞的精神，練習(xí)強(qiáng)度一大，許多學(xué)生就會有畏懼心理，從而產(chǎn)生抵觸情緒，而且大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)就散漫慣了，不喜歡被約束，甚至借故不上體育課。其次，是教學(xué)選項及其場地器材的狀況因素。生命在于運(yùn)動，學(xué)生天生就愛運(yùn)動，因為學(xué)生年輕，活潑、好動，學(xué)生喜歡體育是因為學(xué)生喜歡自由活動，做他們自己喜歡的運(yùn)動項目，但每個人愛好都不一樣，有些體育課的內(nèi)容并不一定是他所愛好的，同時，缺乏相應(yīng)的場地器材及師資配備，不能滿足學(xué)生的需要，老師再努力也白費(fèi)勁。還有，學(xué)生期望與現(xiàn)實的落差。大多數(shù)學(xué)生心目中的體育課就是“玩”，也不管學(xué)什么樣的運(yùn)動技能，運(yùn)動技巧及達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)，沒有升學(xué)和作業(yè)的壓力，不愿受老師上體育課的束縛，老覺得上體育課沒必要。這是一種普遍存在的想象，只能加以引導(dǎo)，從思想意識上提高認(rèn)識。二、改善對策其一，針對上述情況，除了在場地器材上要對競技體育的學(xué)校化改造，吸取競技體育的健身性、趣味性及教育性價值。對場地器材、規(guī)則技術(shù)等進(jìn)行適合學(xué)生特點(diǎn)的改造使其更好地為學(xué)校體育服務(wù)。在場地設(shè)置及布局上，多花心思，建立“快樂體育園地”以適應(yīng)各種教學(xué)開展，把學(xué)生吸引到安全、快樂，又極具身體鍛煉特色的體育課堂教學(xué)中來。其二，主觀上體育教師有著不可推卸的責(zé)任，教學(xué)模式陳舊單一，單向式教學(xué)，體育課變成運(yùn)動員的訓(xùn)練課或一節(jié)節(jié)達(dá)標(biāo)課，缺乏多樣化，而枯燥乏味的單向教學(xué)是他們無法接受的。因地制宜、因材施教為我們提供課程改革的路徑，要使學(xué)生明白上好體育課對身體發(fā)育的重要意義。因此多樣化教學(xué)方法落實課堂，多利用教師具有的語言特質(zhì)，包括口語和肢體語言，多利用運(yùn)動項目所具備的趣味性，尤其是競爭性，對每一個技術(shù)動作進(jìn)行教材處理化時，在練習(xí)方法的豐富上加強(qiáng)設(shè)計，多采用組合練習(xí)的設(shè)計，尤其是與身體素質(zhì)相結(jié)合的不同組合。其三，調(diào)動學(xué)生的興趣，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動性：興趣是最好的教師，要充分挖掘教材，教學(xué)手段要多樣化。上課時多利用學(xué)生的爭強(qiáng)好勝和喜歡竟?fàn)幍奶匦裕o以愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生回歸體育教學(xué)課堂，把握好教學(xué)內(nèi)容和上課技巧，必要時多做做學(xué)生的思想工作，多采用游戲比賽的教學(xué)方法，從興趣上多引導(dǎo)學(xué)生。認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生、備教案、備場地、器材、備教學(xué)手段和技巧。學(xué)生的主動性是建立在學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，學(xué)生喜歡體育，喜歡小群體式的自由自在的體育活動，從這一特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中教師必須注重群體式教學(xué)，或（圈子教學(xué)）。同時必須關(guān)注學(xué)有困難及弱勢群體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，多設(shè)計符合學(xué)生心理的活動形式，逐步培養(yǎng)與誘發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣與情感。多鼓勵、理解、包容，少批評、抱怨、責(zé)備。并且能根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容變換練習(xí)手段，豐富練習(xí)方式，把學(xué)生引入體育課堂上來。同時，在制度法規(guī)和輿論導(dǎo)向上加以引導(dǎo)，寓教于樂致力創(chuàng)設(shè)合作探究學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，最終增進(jìn)學(xué)生身體健康，提高心理健康水平。其四，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的意識，根據(jù)實際情況，制定合理的教學(xué)制度，最大限度的減少隨意性，盲目性，模糊性，提高教學(xué)的方向性，針對性，有效性，充分灌輸體育課堂教學(xué)是提高體育活動的核心觀念，讓學(xué)生在體育課堂中最大限度地獲得運(yùn)動的樂趣和成功的體驗，讓學(xué)生的身體素質(zhì)和體育運(yùn)動技能在課堂教學(xué)中逐漸提高，真正讓學(xué)生選擇適合自己的運(yùn)動項目，讓學(xué)生都喜歡上體育課。精信品牌未來建立強(qiáng)大的品牌蘇州聚謙信息技術(shù)有限公司.L四階段企劃過程品牌歷史品牌真相審視競爭地圖未來機(jī)會今天簡報品類發(fā)展趨勢成長三角形洞察鏈條SWOT分析品牌DNA傘形金字塔目標(biāo)優(yōu)先表格廣告簡報整合戰(zhàn)役簡報今天品牌歷史品牌真相審視競爭地圖快照：品牌今天的位置何處？收集和運(yùn)用所有可能的資訊，特別是：?客戶的、外界的以及精信研究的資訊?商場調(diào)研、溝通檢測、客戶座談有效的工具?品牌歷史：發(fā)現(xiàn)品牌歷史上的主要里程碑或轉(zhuǎn)折點(diǎn)?品牌真相審視：為今天品牌狀況拍快照?競爭地圖：在主要指標(biāo)上，標(biāo)出品牌的競爭強(qiáng)項ASGW今天今天——品牌歷史關(guān)注非常簡單。卻常常被忽略的東西按時間順序，列出品牌歷史上那些主要的里程碑事件和轉(zhuǎn)折點(diǎn)公司（品牌）成立和擴(kuò)張主要包裝或識別體系的重新設(shè)計傳播戰(zhàn)役第一次轉(zhuǎn)型行動主要的負(fù)面公共/質(zhì)量危機(jī)品牌歷史——例：TOBLERONE1997：TOBLERONE是年度成功品牌1996：第一支filledTOBLERONE（藍(lán)色）進(jìn)入市場1995：迷你型TOBLERONE上市1987：藍(lán)白色的TOBLE徽標(biāo)首次與品牌名稱一起出現(xiàn)在包裝盒上1973：白色TOBLERONE進(jìn)入瑞士市場1970：TOBLERONE名稱占據(jù)了包裝盒的所有空間今天——品牌真相審視誰是品牌的核心消費(fèi)（使用者）核心消費(fèi)者如何理解品牌非消費(fèi)者（使用者）如何理解品牌有什么特征與品牌相關(guān)聯(lián)（比如顏色、徽標(biāo)、形狀、音樂、詞句等等）品牌背后的公司其文化或價值是什么？品牌能夠向消費(fèi)者真正提供的東西是什么？??????ASGW今天——品牌真相審視年齡性別收入心理特征等等……價值健康趨勢創(chuàng)新等等……陳舊的太貴不健康不知道質(zhì)量差太女性等等……徽標(biāo)色彩音樂廣告語印象包裝形狀等等……創(chuàng)新文化對當(dāng)?shù)乜谖兜牧私怅P(guān)心社區(qū)以人為中心健康的生活方式不斷的革新等等……最大的變化范圍onequartermoisturizer維他命與礦物質(zhì)的完美平衡等等……??????ASGW今天——競爭地圖關(guān)鍵差別化因素1競爭者2競爭者3競爭者1品牌X關(guān)鍵差別化因素2ASGW今天——競爭地圖三星可信任的例：移動電話設(shè)備格調(diào)的松下索尼諾基亞（科技以人為本）西門子摩托羅拉愛立信可靠性低基本的ASGW四階段企劃過程品牌歷史品牌真相審視競爭地圖ASGW未來機(jī)會今天簡報品類發(fā)展趨勢成長三角形洞察鏈條SWOT分析品牌DNA傘形金字塔目標(biāo)優(yōu)先表格廣告簡報整合戰(zhàn)役簡報機(jī)會品牌發(fā)展趨勢發(fā)展三角形洞察鏈條SWOT分析為品牌探索新的發(fā)展機(jī)會有效的工具品牌發(fā)展趨勢：列出品牌未來必須面對的行業(yè)趨勢成長三角形；從探索新用戶增長，產(chǎn)品的更多不同用途角度探索品牌成長的可能洞察鏈條：進(jìn)行全新的、強(qiáng)有力的洞察SWOT分析：總結(jié)品牌的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會和威脅機(jī)會ASGW機(jī)會——品牌發(fā)展趨勢用戶表面描述和心理描述更加中性化？更年輕？更具實驗性？追求新奇？零售通道從小商店到超市？從有限到更大的選擇？離線銷售到有線銷售？商店銷售到直銷？產(chǎn)品或服務(wù)的方式從早晨到晚上？從購物袋到瓶裝？從重品位到重方便？品牌選擇關(guān)系從母親到孩子？從群體到個體？交叉覆蓋從獨(dú)立到交叉？從包羅萬象到多樣細(xì)分？家庭或工作環(huán)境從工作用途到家庭用途？媒介消費(fèi)從電視到雜志？從線下到在線？趨勢檢測表ASGW機(jī)會——品牌趨勢男性為主30歲以上核心購買者商業(yè)用途高端設(shè)備?聲音功能例：移動電話設(shè)備從到不分性別15～25歲為核心購買者個人用途價值設(shè)備?聲音和數(shù)據(jù)時尚ASGW機(jī)會——成長三角形應(yīng)用這個簡單的三角形進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，從而發(fā)現(xiàn)新的成長機(jī)會。銷售增長將從哪一部分產(chǎn)生？新的用戶（Newuser)不同的用途（Differentuses）更多的用法（Moreusage）?ASGW機(jī)會——成長三角形新的用戶

例：對那些不使用化妝品的女性的化妝品；莊臣公司的嬰兒香波以其柔和特性也贏得了成年人。問題：誰不使用這類產(chǎn)品？為什么不？什么才會對他們有吸引力？更多用法

例：海飛絲“洗兩遍”廣告戰(zhàn)役；米其林舊輪胎獎勵計劃。問題：什么能夠刺激消費(fèi)者用得更多？我們能否創(chuàng)造一些與重度使用相關(guān)連的場景？不同的用途

例：寶麗來從“方便”到“自我表現(xiàn)”的轉(zhuǎn)變；……問題：還有什么理性或感性的需求是（我們的）產(chǎn)品可以滿足的？是否存在有一些消費(fèi)者的習(xí)慣能夠被撬動？ASGW機(jī)會——洞察鏈條什么是洞悉（查）？對人的本性或表現(xiàn)（與產(chǎn)品或品類相關(guān)）的深層觀察。它們（洞察）為什么重要？它們使消費(fèi)者與你的品牌更近——“你理解我”它們能直接導(dǎo)致創(chuàng)意的突破你如何找到它們（洞察）？消費(fèi)者研究常識人性觀察運(yùn)用洞察鏈條進(jìn)行腦力激蕩（風(fēng)暴）ASGW例：保色洗衣（劑）下面的說法是在一次小組調(diào)查會上被反復(fù)提及的內(nèi)容：“顏色對我很重要！”（這個洞察為一種新型保色洗衣劑引發(fā)了二十多條廣告創(chuàng)意。如何做到的呢？）ASGW在一張大紙上，或白板上，用“因為”二字開頭將“顏色對我很重要”與其他一些想法聯(lián)系起來……與價值感有關(guān)說出不能說的字眼個人的記憶“顏色對我很重要！”因為因為我是獨(dú)一無二的因為因為ASGW……繼續(xù)自由發(fā)想，直到?jīng)]有更多點(diǎn)子出現(xiàn)；可使用“因為”或“所以來鏈接其他想法……”與價值感有關(guān)說出不能說的字眼個人的記憶“顏色對我很重要！”因為因為我是獨(dú)一無二的因為因為有時我會通過顏色更多地了解我自己所以顏色影響我的感覺所以ASGW“顏色對我很重要”別人不明白我為什么保存舊衣服所以我是獨(dú)一無二的因為人們通過我衣服的色彩認(rèn)識我所以我是獨(dú)一無二的所以當(dāng)我保存舊衣服時，我丈夫總有些懷疑我所以個人記憶因為人們通過我衣服的色彩認(rèn)識我所以我常對顏色說“我愛你”說出不能說的字眼不希望某件特別的衣服褪色很怕嘗試使用新的洗衣粉所以所以有時我會通過顏色更了解我自己與價值感有關(guān)所以因為所以因為顏色影響我的感覺所以我只在舊衣服上嘗試新洗衣粉所以?ASGW機(jī)會——SWOT分析優(yōu)勢：公司受列尊敬過去產(chǎn)品的記憶凈音殼設(shè)計的專利權(quán)追求優(yōu)秀、高端產(chǎn)品的整合能力例：移動通訊設(shè)備機(jī)會：探索與建立新的、先進(jìn)的無線產(chǎn)品，包括裝飾品、玩具、珠寶相關(guān)產(chǎn)品擁有主要的文化事件/活動建立一致的、強(qiáng)烈的視覺形象與品牌溝通點(diǎn)，實現(xiàn)與消費(fèi)者的結(jié)合劣勢：視覺、語言和品牌個性的不連貫用戶界面不友好設(shè)計概念落后于領(lǐng)導(dǎo)品牌——特別是對年輕和女性購買者而言用戶關(guān)系不佳，缺乏零售有力支持威脅：目前不理想的品牌形象，不利于新型號的上市我們已淪為移動電話第二品牌，而第一品牌及其他品牌已向無線領(lǐng)域拓展日本、韓國的產(chǎn)品以設(shè)計為導(dǎo)向的ASGW四階段企劃過程品牌歷史品牌真相審視競爭地圖ASGW未來機(jī)會今天簡報品類發(fā)展趨勢成長三角形洞察鏈條SWOT分析品牌DNA傘形金字塔目標(biāo)優(yōu)先表格廣告簡報整合戰(zhàn)役簡報未來品牌DNA傘型金字塔為品牌勾勒一幅未來的品牌疆域及定位圖確定品牌溝通的平臺，它應(yīng)具備：超越時間超越地理空間超越溝通渠道有效的工具品牌DNA：將目標(biāo)人群、品牌主張、個性和洞察相結(jié)合，從而找到一個能夠刺激創(chuàng)意、具差別化的品牌平臺。傘型金字塔：解決主品牌平臺與多產(chǎn)品系列的膠合問題。未來ASGW未來——品牌DNA什么是品牌DNA？品牌DNA是精信Grey對品牌實質(zhì)的一種速記。它應(yīng)該簡明、區(qū)別、持久、吸引它是緊湊的詞匯，而不是令人生厭的列表。單一的點(diǎn)，而不是廣告或口號找到DNA不容易！ASGW未來——品牌DNADOVE香皂——女性及其肌膚的回憶LUX香皂——美麗的夢想Close-up（牙膏）——極其自信Marlboro（香煙）——雄性獨(dú)立NIKE——命運(yùn)操之在我Budweiser——美國式的友情Disney——神奇的想像力Kent——新的地平線經(jīng)典案例ASGW目標(biāo)人群品牌主張DNA品牌洞察品牌個性未來——品牌DNAASGW目標(biāo)人群品牌主張DNA品牌洞察品牌個性未來——品牌DNAASGW誰是你的核心目標(biāo)人群？從人口統(tǒng)計學(xué)和心理學(xué)角度進(jìn)行分析品牌向目標(biāo)人群承諾：能為他們提供什么？你有何獨(dú)特的洞察？關(guān)于目標(biāo)人群？關(guān)于產(chǎn)品品類？關(guān)于產(chǎn)品用途？如果品牌是一個人，它是一個什么樣的人？品牌本質(zhì)目標(biāo)人群品牌主張DNA品牌洞察品牌個性未來——品牌DNAASGW案例：Nike耐克那些充滿激情、時刻想贏的人。無論在運(yùn)動上，或者在風(fēng)格上。使穿著耐克的人，看上去以及行為上都象冠軍一樣。在現(xiàn)代運(yùn)動中，總是結(jié)果證明過程。勇敢的，無畏的，自信的，強(qiáng)壯的。命運(yùn)操之在我未來——傘型金字塔對于一個主品牌，往往有多種產(chǎn)品。我們需要理清品牌DNA與各種產(chǎn)品及產(chǎn)品利益的關(guān)系。品牌DNA品牌主張品牌個性產(chǎn)品范圍各產(chǎn)品利益點(diǎn)ASGW未來——傘型金字塔品牌DNA品牌主張品牌個性產(chǎn)品范圍各產(chǎn)品利益點(diǎn)ASGW滋養(yǎng)劑好立克為整個家庭提供好味道的生命營養(yǎng)可靠的、關(guān)心的、流行的、創(chuàng)新的傳統(tǒng)型三合一速溶型固體型用更多時間保養(yǎng)你自己即刻補(bǔ)充生命營養(yǎng)隨時隨地，補(bǔ)充營養(yǎng)更方便案例：Horlicks好立克四階段企劃過程品牌歷史品牌真相審視競爭地圖ASGW未來機(jī)會今天簡報品類發(fā)展趨勢成長三角形洞察鏈條SWOT分析品牌DNA傘形金字塔目標(biāo)優(yōu)先表格廣告簡報整合戰(zhàn)役簡報簡報目標(biāo)優(yōu)先表格廣告簡報接觸策略簡報為創(chuàng)意及專案小組提供簡短而能啟發(fā)靈感的簡報把已有的品牌洞察、品牌機(jī)會和品牌性格寫成緊湊的簡報有效的工具目標(biāo)優(yōu)先表格：在寫簡報前，通過比較不同的策略目標(biāo)，評估和理清優(yōu)先的目標(biāo)。廣告簡報：為創(chuàng)意團(tuán)隊撰寫一份簡短但能夠啟發(fā)靈感的簡報。整合戰(zhàn)略簡報：設(shè)計一個整合溝通計劃，為不同的接觸平臺，設(shè)定不同的作用，達(dá)到不同的目標(biāo)。簡報ASGW簡報——目標(biāo)優(yōu)先表格一次溝通不可能達(dá)成所有目標(biāo)。在你寫簡報之前，運(yùn)用這張表格選擇你希望優(yōu)先達(dá)到的目標(biāo)。新建立品類需求回憶起重新想起記憶（聲效、聽覺）品牌認(rèn)知識別（視覺）創(chuàng)造品牌形象保持改變推薦介紹購買決定購買用得更多價格購買行動地點(diǎn)促銷ASGW簡報——目標(biāo)優(yōu)先表格在好簡報的指引下，你才會得到你所希望的好創(chuàng)意。產(chǎn)品示范、試用可記憶的故事線索正面的使用印象品類需求有韻律的