班主任德育工作總結7篇

班主任德育工作總結7篇班主任德育工作總結1

這學期，我繼續(xù)擔任五(3)班的班主任，為了使每一位學生都得到全面健康的進展，我在這學期中做了如下幾項工作：

一、對學生進行思想品德教育。

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先我關懷愛惜每一個學生，教育他們從喜愛自己的班級和學校開始，喜愛自己的祖國，增添他們的集體觀念，培育他們的高尚情操，我堅持根據(jù)德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

二、重視班委班風建設。

(1)選拔培育班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的，因此，在本學期中，我繼續(xù)采納班干部競爭上崗制度，被競選上的班干部在工作中要接受全體同學的監(jiān)督，定期對自己的工作進行述職，讓學生進行民主評議，考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學所做的承諾。從中擇優(yōu)錄用，來提高班干部的素養(yǎng)。實踐證明，在此基礎上產(chǎn)生的班干部們工作能力和責任心都很強，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

(2)增添班級的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣，為了提高學生的集體意識，我在本學期組織了四人小組的互幫互學活動，以四人小組為單位通過“比一比，哪一組摘的蘋果多〞的活動，方法是只要一組中平均每人摘得20個小蘋果，每人就可獲得一枚獎章。這就帶動了那些本來不太簡單得獎章的孩子們，因為有了同學的幫助，他的機會就多了，因此學生們參加活動的主動性很高。在活動中，學習上好生帶差生，紀律上相互提示，勞動生活上相互幫助。通過活動，加強了同學之間的協(xié)作精神和團結意識，在班級中形成了團結友愛的風氣，使班級成為學生寵愛的大家庭。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，經(jīng)常利用班會課和午間活動時間對學生進行學習目的性教育，讓學生有明確有學習目的，端正的學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習計劃和學習方法，提高學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，來提高學習的成果，回報父母的養(yǎng)育之恩。

四、關懷學生的身心健康，促進學生全面進展。

要對學生全面負責。不僅要關懷學生的課業(yè)學習，更要關懷學生的身心健康。因此我經(jīng)常走入學生中間去了解學生，了解學生的思想動態(tài)，發(fā)覺問題準時與家長聯(lián)系，引導學生要有健康的人生看法，讓他們學會關懷他人，關懷身邊的事，從我做起，從身邊的小事做起，正確認識自我，建立正確的人生觀，引導學生開展有益的科技活動和文化活動，及社會實踐活動等。

在班級工作中，盡管我取得了肯定的成果，但也有許多地方需要改良，今后我肯定總結閱歷教訓，使班級管理更上一層樓。

班主任德育工作總結2

敬重的各位領導老師：

大家好！

我參與工作十八年，始終從事班主任工作，我珍惜深愛著這份工作，做個好班任始終是我的追求與信念。我靠著一顆真老實干的心去作好我應當作好的每一件小事，愛我應當喜愛的每一位學生，工作中，我開拓思維，不斷優(yōu)化班級環(huán)境，努力使我們班形成美觀，溫馨，和諧，向上的氣氛。面對單親家庭過半的特別教育群體，我給了我的學生們母親般的暖和，用我的愛去一次次撫平他們曾經(jīng)愛傷的心靈，我不僅僅教給他們學問，更重要的是工作中教會他們學會如何做人，結合學校整體工作計劃，我仔細制定班主任工作計劃，設計主題班會教案并仔細落實實施，我能結合班級實際仔細填寫班主任工作手冊，并準時進行總結與反思我的班主任工作，我注重學生自我管理，創(chuàng)造自我教育機會，使每一個孩子都得到進展，都成為好孩子，真正成為班級的主人，班級生活中所涉及的衛(wèi)生清掃，兩操一活，板報出版，藝術教育，安全常識，疾病防控等等養(yǎng)成教育工作我是常抓不懈，常抓常新，我力求培育學生能力，敢于展示，接受挑戰(zhàn)，首先我主動參與20xx年我參與阿城區(qū)班主任《三感三理》主題班會設計活動，獲阿城區(qū)三等獎。

其中主題班隊會設計《團結互助》已獲哈市一等獎，20xx年承當阿城區(qū)的德育實踐活動課大賽《學會關懷》分獲區(qū)、哈爾濱市一等獎，通過師生親身嘗試、參與、體驗活動，班級的凝聚力，學生的自信念日益增添，20xx年承當?shù)陌⒊菂^(qū)級德育實踐活動課大賽《慶祝建國六十周年》德育實踐活動課，獲阿城區(qū)一等獎。20xx年12月我寫的中小學心理健康教育《愛能感化一切》獲哈市一等獎。同學們更是越越欲試，20xx年我又參與阿城區(qū)《三感三理》教育德育實踐活動課大賽獲阿城區(qū)一等獎。20xx年7月1日教育敘事成果《用師愛滋潤心靈》獲省教育學院一等獎。我也不斷從班主任工作中體驗出作班任的美好與歡樂，我深暗班主任工作藝術，但學習永久止境，我能傾聽領導和同志們的意見，遇到問題能虛心求教老班主任，虛心求教科任教師，并最大能量協(xié)作科任教師的工作，教育不是我一個人的事，假如說有點滴成果，離不開領導的關心，離不開科任教師的協(xié)作，離不開同志們的幫助與關懷，我要繼續(xù)努力，使班主任工作做得更好。

班主任德育工作總結3

這學期又是擔任六(2)班班主任，通過連續(xù)接了兩屆學校老師公認的比較難管理的班級和多年的班主任工作經(jīng)受，深深感受到怎樣與學生相處，關系融洽，效果好，說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關系學。如今的學生在電子時代里長大，接觸的是電視、廣播、上網(wǎng)，知道自己的一些權利，民想法識很強，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴重。學生群體發(fā)生了改變，老師工作方式也必需相應的發(fā)生轉變，調整師生關系，把學生的位置擺正了，否則班主任工作很難開展。下面是我這學期班級管理的幾點做法和感受。

1、繼續(xù)加強班級紀律管理，營造良好的班級氣氛。

良好的紀律是做好一切工作的前提，雖然這個班經(jīng)過五年級一年的努力，紀律上已經(jīng)有了很大的轉變，但是還沒到達我理想的境界，所以這學期對紀律我還是常抓不懈，經(jīng)常和學生一起學習《小學生守則》和《城西小學學生行為規(guī)范》，以表揚為主，讓他們在認為很好的基礎上做得更好。

2、充分利用班干部，采納學生管理學生的方法。

這個班最大的特色是有一支管理能力強、得力的班委干部。每天中午吃完飯后，班長王曉蘭及課代表們就帶著同學們清靜地完成中午作業(yè)，教室里真是一點聲音也沒有。即使有兩個淘氣的孩子想說話，但在同學們的影響下也安心地做著作業(yè)。

3、公正地對待每一位學生。

我對學生說得最多的一句話是“你們都是我的孩子，我愛你們每一個人。〞我是這樣說的，也是這樣做的。不管是班干部還是其他孩子，誰犯了錯我都是一視同仁。但是，六年級的學生已經(jīng)是懂道理的孩子，但是他們畢竟是孩子，常常會自己掌握不住自己，每到那時，我都是把他們叫到教室外面和他們交心，指出他們的錯處，提出自己的期望，效果要比嚴詞責罵要好得多，而且還讓孩子慢慢喜愛上你。

4、知錯就改，用自己的行動來引導學生。

人都有犯錯的時候，老師有時也會犯錯。當我犯錯的時候，我會當著全部同學的面進行檢討，承認自己的錯誤。所以當學生犯了錯誤，到我面前也是首先承認自己的錯，并保證以后盡量少犯甚至不犯一樣的.錯誤，我想這應當就是為人師表的結果吧。

當然，我的班主任的工作還有許多需要向別人學習的地方。隨著時代的進展，班主任的工作也越來越繁瑣，要求更是越來越高，再加上歲月不饒人，有時真的感到力不從心。但是，只要我擔任班主任一天，我都會仔細的做好一天的班主任。

班主任德育工作總結4

我擔任班主任已有十多年了，親身的教學工作實踐閱歷，使我深深地感到：班主任工作是一種甜美的苦差使，工作辛苦，責任重大。一個班級的工作是否能夠搞好，學生的成果是否能夠提高，班主任起著關鍵作用?？梢哉f有一個好的班主任，就會有一個好的班級。

怎樣才能當好班主任呢？作為一個班主任，要帶好一個班，必需具有肯定的班級工作藝術，尤其是班主任德育工作最為重要。一個學生假如沒有良好的道德品質，就不能成為社會的有用之人。作為一個班主任就要首先抓好德育工作，培育學生的高尚品德，教育學生愛祖國，愛人民，愛勞動，樹立為人民服務的思想，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省、尊師愛生的良好習慣，做一個老實、英勇的孩子。要鼓舞學生學好學問，立志成才。

我做班級工作，平常就注重對學生進行德育教育，如何做好班主任工作，下面我就我的所做、所見、所聞，發(fā)表一下我的認識……

第一、班主任得是個釋家要想將班主任工作當作是一份事業(yè)，而不是一份職業(yè)，這首先得充滿對學生的愛，就像釋家一樣普渡眾生，博愛仁德。這樣學生才會樂于接近你，真心地聽從你的教育。班主任的愛既有像伙伴般的友愛，又有慈母般的仁愛，更有嚴父般的關愛。不要吝嗇你的愛，贈人玫瑰，手有余香，付出終有回報，每逢節(jié)日，看著案前來自全國各地的賀卡，我深深沉醉在美好的喜悅，濃烈地感受到來自學生對老師的那份尊敬。愛，是班主任工作中的最關鍵、最重要、最核心的內容。只因擁有對學生那份疼愛，你才會安靜地面對學生所犯的錯誤，才不會認為他〔學生〕給你找麻煩；只因擁有對學生那份關愛，才不會認為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義；只因擁有對學生的那份真執(zhí)的愛，你才會想方設法創(chuàng)造性地開展工作，為學生的今日負責，為學生的今后謀化將來。

第二、班主任得是個法家，一個班級沒有良好的衛(wèi)生環(huán)境，沒有優(yōu)良的秩序，在一個臟、亂、差的氣氛中，還談什么學習，講什么育人。一個良好的班級文化確實立，離不開嚴明的紀律制度、嚴格的執(zhí)行力度。木受繩則直，金就礪則利，不立規(guī)矩，不成方圓。所以班主任還得是個法家?，F(xiàn)舉一例說明：在新生入學報名的第一天，當我看到有的學生從后門或者沒有敲門走進教室來到我面前報名時，我都堅決地對他說：“請你出去，重新再進來一次〞。在家長和同學的驚訝中，我又會和氣地對他說：“同學，歡迎你來到初一〔1〕班，但請你從前門進入教室〞。于是，從后門進的同學紛紛退了出去，嚴肅地從前門輕敲門三下，請示老師，得到準許后才進入教室。后來聽家長說，就是開學的第一件事，讓我們覺得你挺嚴格的，連門都不能走錯。交給你這樣的老師，我們就放心了。在開學后不久，我隨之與學生共同商量建立了一套班級中有關學習、衛(wèi)生等多方面的紀律制度及規(guī)范，并由學生自主進行管理。在執(zhí)行過程中，并沒有遇到太多的阻力，這一切的可能都與我開學細心地給他們上的那一課有關吧。同時，在平常處理學生的問題時，我也多時向學生說明：老師對事不對人，我處理你只對你所犯的錯誤作出處理，并不是征對你個人。處理只意味著對過去的終結，并不是給今后下了定論，處理問題的關鍵是在于讓你明白你為什么錯，是為了讓我今后不再犯同類的錯誤，前事不忘，后事之師，今后還得*你自己努力。讓學生既感受到老師對問題處理的堅決，又讓學生感覺到教師處理問題的良苦專心。

第三、班主任得是個儒家面對學生所犯的錯誤及存在的心理等諸方面的問題，不妨學學儒家的中庸之道，執(zhí)法應嚴，處理應寬，本著對學生負責的看法，不妨變通執(zhí)行，到達既使其認識到錯誤，又能改正錯誤，更可以進一步提高學生的認識，起到意想不到的效果。再舉一例說明：有一年，我班有個學生頭腦比較聰慧，但性格比較孤僻，平常與其它同學不合群，而且行為習慣比較差，大錯沒有，小錯不斷，常常遲到早退，雖多些教育起效不大，也難以走進其心靈，為此，我始終苦于無良策應對。后來慢慢地他的遲到次數(shù)累記到達學校公開通報批判的懲罰，為此，我找他談話，告知他我要將他的有關狀況向學校匯報，并告知他將受到的懲罰。他當時，對我說，“我有這么多次了嗎？我記得還差2次呀〞我一聽知道其中有戲，我就將學生每日的狀況記載表逐個與他一起統(tǒng)計，面對結果，他先是啞言，然后嘴里小聲嘰咕：“通報就通報，有什么大不了的〞這時我知道他點觸動了，我就趁熱打鐵，對其講解并描述其中的利害，以及對今后的影響。他聽著聽著對我說，老師你能再給我一個機會嗎？我保證以后改。這時，我對他講，我一個人做不了主，我必需征得同學們的同意。隨后，我在班級中事先做了一些工作，請求同學們給他一次機會。然后，讓他在班級中公開闡述自己對問題的認識并提出要求同學們給他一次機會。

在同學們慢慢舉起手臂中，他流淚了。后來他告知在那一刻，他感受到了同學們對他的關懷和愛惜，他懊悔平常和同學們沒有很好相處。在征得同學們的同意，我向同學宣布給他留班察看一個月，保存對他的問題上報進行處理的權利。同時要求他在這一個月中不僅不能再犯同類的錯誤，而且得有重大立功表現(xiàn)。至于什么是重大立功表現(xiàn)，得由大家評判。在隨后的一個月內，他不僅沒有犯遲到等同類的錯誤，而且為了有重大的立功表現(xiàn)，更多的關懷集體，搶著幫別人值日，主動幫別人解決問題，在此過程中，竟慢慢贏得同學的寵愛，他自己也體會到與人和睦相處的歡樂。后來，在他考上大學后第一個教師節(jié)他給我的來信中，他真誠地提及那次懲罰，他說那次懲罰是他一生中最有意義的懲罰，讓他學會了做人，學會了與人相處。他如今深深地體會當時我對他的良苦專心。

總之，班主任要把德育工作放在首位，仔細做好班級工作。既教書，又育人，不斷提高學生的素養(yǎng)水平，培育學生高尚的道德品質，使學生德、智、體、美、勞全面進展，成為祖國的合格人才。

班主任德育工作總結5

一、班級文化建設

一個班的班級文化主要包括教室環(huán)境、班級衛(wèi)生、班風學風、師生的人際關系等等。正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲〞，德育工作應重視班級文化建設，為學生締造一個文明、和諧的成長環(huán)境。在班級文化建設方面，我做了如下工作：

衛(wèi)生方面：1.每日一名值日生，負責課間準時擦黑板、整理講臺上的雜物。2.每日一個值日小組，負責課間清掃地面，保持班級衛(wèi)生干凈。3.上下午各一名“班級清潔大使〞負責隨時傾倒垃圾桶內的垃圾。4.放學后衛(wèi)生長提示小組成員搬椅子、整理地面和書箱。5.每日一個衛(wèi)生八人小組，中午清掃一遍教室衛(wèi)生、放學清掃一遍教室衛(wèi)生。做到責任到人。此外還有燈長、窗長、飯長等等。

教室環(huán)境的美化：1.教室宣揚欄內張貼色彩明麗的優(yōu)秀學生畫作、書寫規(guī)范工整的學生書法作品。2.下個學期準備：除圖書管理員外，增設兩名圖書整理員協(xié)助管理員工作，特地針對每天中午學生讀書后書籍堆放雜亂無章的現(xiàn)象。既可以解決圖書整理問題，又可以讓部分精力充足的學生擔起責任來，削減違背紀律的現(xiàn)象。

班會：每周的班會肯定要準時總結上周的班級工作。1.由學生評選出本周的優(yōu)秀班委、優(yōu)秀小組、優(yōu)秀組長、優(yōu)秀組員，可以在班級宣揚欄上開拓出本周的責任之星照片展示。給獲獎小組貼上流淌紅旗。2.準時總結班級的好人好事，并把不好的現(xiàn)象準時遏止。抓住學校重大事件前后的學生教育工作。如：田徑運動會前，先讓學生說說運動員和觀眾分別有哪些留意事項，集思廣益，防患于未然。運動會后要對表現(xiàn)好的同學加以表揚，并找同學說說你發(fā)覺了哪些同學身上的好行為。讓主動的典范影響班集體，還可以削減學生打小報告的現(xiàn)象。3.運用小組連坐機制削減違背紀律的行為發(fā)生。用小組的力量約束個人。犯錯誤的個人所在的小組要做到監(jiān)督他改正錯誤、幫助班集體做奉獻，否則全組要一起承當責罰。通過言論的力量管理班級，獎懲分明。

二、小干部培育

1.每周兩次班委會。班委向班主任匯報自己所負責的各項工作細則、一起制定班級管理計劃、獎懲計劃。2.班主任把班干部工作細化，如：衛(wèi)生委員負責提示并催促每日值日生準時擦黑板，若值日生臨時有事，衛(wèi)生委員要代勞。大課間和午休時間檢查衛(wèi)生，催促衛(wèi)生不合格的小組和個人準時做衛(wèi)生。一句話：培育班干部的責任心十分重要。3.班主任要對班干部的工作進行適度地表揚和準時的確定，樹立班干部的威信。如：王欣妍作為小隊長和飯長，即使因為自己突然生病了不得不去醫(yī)院也要把中午盯飯的工作交代給另一名班委孫儷寧。教師要當著學生的面去贊揚她倆，一個責任心強、喜愛班集體，另一個樂于助人、踏實肯干。

三、處理問題學生

1.感化。每天早晨發(fā)覺個別學生垂頭喪氣或無精打采就上前去詢問發(fā)生了什么事或是不是身體不舒適，準時把學生的心結解開，防止違背紀律的事情發(fā)生，增進師生感情。2.講道理。讓學生盡量學會換位思索，增添學生的集體榮譽感，讓學生有是非觀念和責任心。讓學生明白：違背學校紀律會讓班級榮譽受損，違背班級紀律會讓小組榮譽受損。3.班干部協(xié)助管理：由于班級離廁所較遠，個別活潑好動的男生喜愛一下課就跑著去廁所，生怕排不上隊。派一名有威信的男生紀律委員在最終盯住個別同學，若有違背紀律現(xiàn)象立即制止。其他同學則協(xié)助班委工作。

四、教育反思

1.作為語文老師和班主任，遇到工作多、雜、亂的現(xiàn)象很常見。班主任常常是課間一邊判作業(yè)一邊給學生回批，一遍給學生講題一邊凝視著其他學生有沒有違背紀律。對學生失去耐煩，是常有的事。作為班主任，要好好思索帶班方法，多用技巧治班。

2.每周的周會課使用不夠充分。在帶著學生完成學校交代的周會課內容后常常沒有時間進行班級工作總結，就占用中午時間進行，效果就不理想了。應想方法壓縮班級工作總結的時間并提高總結的效率。

3.與家長的聯(lián)絡不夠。由于本班多數(shù)孩子放學后都由小飯桌接送，班主任很難當面和家長交談孩子在校狀況，造成了家校聯(lián)結的障礙，使學生的表現(xiàn)不能準時、全面地反饋到家長那里。微信和電話聯(lián)絡又有諸多擔心全因素。班主任只能每過一段時間，單獨請某個家長到校座談。許多家長對孩子的個人衛(wèi)生、學習的教育比較冷淡，經(jīng)常工作到很晚才回家，沒有時間和精力洗衣服，更別提輔導孩子、幫助孩子檢查作業(yè)了。針對以上幾點，班主任在家長會上都加以強調了，但還是收效甚微。下個學期，要主動思索家校聯(lián)絡的好方法，做好家長溝通工作。

班主任德育工作總結6

一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是特別辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的進展。下面分幾個方面來說一說：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率

初中階段是人生的特別階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人驚訝，要把這樣的學生培育成材，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關懷愛惜學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

由于擔任的數(shù)學科目，和學生課堂接觸的時間較多，為了解學生的學習狀況奠定了基礎、但是想了解學生的思想動態(tài)，還要付出更多的時間和精力。因此，任課教師有事或自習課上我就自愿和學生泡在一起，帶著大家一起讀書、學習。一學期來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種仔細、負責的工作看法給學生樹立了良好的行為典范，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能仔細對待，一絲不茍。

二、關懷愛惜學生，獻出自己滿腔的愛

讓愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部神秘就在于如何愛惜兒童〞。學生是將來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必需關懷愛惜他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒〞作為關懷學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。

三、信任學生，敬重學生，做好學生的思想轉化工作

一個教師信任學生，敬重學生，對于優(yōu)秀的學生簡單做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上，我班學生叫王凱鵬，從小養(yǎng)成了我行我素、無拘無束的生活方式。起初的表現(xiàn)為說臟話、打架、后來逃學。常常在科任老師課堂上搗亂，在學生中間影響特別壞。為了糾正他逃學的惡習，我實行了“看〞和“管〞兩種方法?！翱川暭醇议L把他送到學校我就開始看，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我常常到教室外查，下課后我站在學校門口防止他出去。然后利用課余時間對他進行“管〞，即勸說教育。經(jīng)過嚴密的“看〞和苦口婆心的“管〞，最終他容許不再逃學了?？墒?，他把精力從逃學轉到了課堂上，做小動作，影響四周同學學習，有時鬧得老師課都上不下去，面對這種狀況，我也想過放棄，但班主任的職責就是教書育人，不能把差生轉過來，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心，鼓舞他，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是英勇者的行為，不要可怕挫折，信任自己，肯定能夠成材，并幫他疏通和同學之間的關系，開展形式多彩的活動來吸引他的興趣，在活動中調動他的主動性。他籃球玩的好，于是我就把學校舉行

的籃球競賽的任務交給了他，讓他組織這次籃球賽。他特別高興馬上表示肯定會把獎狀拿回來，在接下來的幾天里，他每天很仔細的帶著隊員進行訓練。結果我們班以大比分戰(zhàn)勝了實力強勁的對手。通過這件事同學們轉變了對他的看法，他自己也樹立了自信念。于是我乘機找他談話，給他鼓舞并把體委工作交給了他。我堅持“以愛動其心，以嚴導其行〞。生活上關懷，感情上親近，要求上嚴格，方法上敏捷，行動上作表率。并且和家長、任課教師聯(lián)起手來，齊抓共管。一段時間后，他的行為規(guī)矩了，學習看法端正了，對老師和同學的看法溫柔了，慢慢地對學習也產(chǎn)生了興趣。

四、科學的方法是做好班主任工作的關鍵

在干班主任工作之初，思想單純，方法簡潔，盡管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事與愿違，工作起色不大，后來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任閱歷，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，并實行任期制和聘任制，指訂責任目標，調動學生學習工作的主動性。

2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的協(xié)作。

3、常