2023年科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集七篇

2023年科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集七篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1

目標(biāo)：

1、細(xì)致視察樹(shù)摯友，用各種方法了解比較樹(shù)摯友的特征。

2、萌發(fā)親近、愛(ài)惜樹(shù)的情感

打算：

1、幼兒已做好的樹(shù)摯友卡片

2、人手一水彩筆、白紙

過(guò)程：一、找找樹(shù)摯友

——老師帶領(lǐng)幼兒唱《找摯友》進(jìn)入社區(qū)，“生活離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)是我們的好摯友”，啟發(fā)幼兒找一棵樹(shù)做自己的好摯友。

——將自己制作好的卡片掛到自己的“樹(shù)摯友”上，與樹(shù)摯友擁抱。

二、樹(shù)摯友的隱私

——讓幼兒視察、相識(shí)樹(shù)摯友，與同伴相互探討：你的樹(shù)摯友是什么樣子的'？

——請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

——老師再次引導(dǎo)幼兒用各種干脆接觸、觸摸的方法，細(xì)致視察探究樹(shù)摯友，從下到上，從樹(shù)根、樹(shù)枝到樹(shù)葉及樹(shù)各部位的粗細(xì)高矮、大小、形態(tài)、顏色等。

——用幼兒已有的閱歷描述樹(shù)摯友的外形特征？你喜愛(ài)嗎？為什么？

——樹(shù)摯友是活的嗎？你怎么知道？

——樹(shù)摯友會(huì)呼吸嗎？有小眼睛嗎？它愛(ài)吃什么呢？

——你還知道樹(shù)摯友哪些隱私？

三、視察樹(shù)摯友

——將幼兒分組，每組找一棵樹(shù)摯友進(jìn)行細(xì)致地視察記錄

——用各種感官感知樹(shù)摯友的特征，引導(dǎo)幼兒記錄：樹(shù)摯友樹(shù)葉的不同形態(tài)、高矮、粗細(xì)、是否開(kāi)花

——說(shuō)說(shuō)樹(shù)摯友的種類，聞聞樹(shù)摯友的氣味

——向同伴夸夸介紹自己的樹(shù)摯友

——我們的樹(shù)摯友有哪些作用？

——那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣和樹(shù)交摯友？怎么樣對(duì)待我們的樹(shù)摯友？

四、樹(shù)摯友相冊(cè)

——將自己的樹(shù)摯友畫下來(lái)做成“照片”，做一本完整的“相冊(cè)”。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)電池的外形特征，了解其用途。

2、通過(guò)試驗(yàn)駕馭安裝電池的方法。

活動(dòng)打算：

圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動(dòng)玩具.

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由探究。

1、師：今日我們這有很多的電動(dòng)玩具，我們一起來(lái)玩一玩。

2、師：你打開(kāi)開(kāi)關(guān)的時(shí)候，玩具會(huì)怎樣？（會(huì)動(dòng)----）

為什么電動(dòng)玩具會(huì)說(shuō)話會(huì)動(dòng)？（玩具里面裝有電池）

二、相識(shí)電池外形特征。

1、師：后面的`桌上還有小電筒，請(qǐng)你把電池取下來(lái)，看看電池是什么樣子的？

（幼兒操作）

2、老師演示電池的課件，了解電池的正負(fù)極。

師：小電筒里有幾節(jié)電池？電池是什么樣子的？

3、相識(shí)電池標(biāo)記。

師：我這還有兩個(gè)標(biāo)記，你知道它表示什么嗎？（彈簧和電池，指認(rèn)正負(fù)級(jí)）

三、通過(guò)小電筒試驗(yàn)駕馭電池的安裝方法。

1、師：今日我們相識(shí)了電池的正負(fù)級(jí)，可是怎么安裝才能讓電筒亮起來(lái)呢？

2、通過(guò)幻燈演示，知道幾種安裝方法。

師：這有幾種安裝方法，我們一起來(lái)看看這樣安裝行不行。（老師逐一出示安裝方法圖示，引導(dǎo)幼兒記錄猜想結(jié)果。）

3、幼兒試驗(yàn)操作。

4、統(tǒng)計(jì)幼兒操作結(jié)果。

小結(jié)：裝電池的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意方向，不能裝反，都是負(fù)極對(duì)準(zhǔn)彈簧。

四、了解電池的用途。

師：在我們平常的生活中，還有哪些東西用到電池？你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的電池，下次我們?cè)僖黄鹜姘伞?/p>

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

我常在活動(dòng)中說(shuō)到“魚是我們的好摯友”，可由于幼兒生活閱歷較少，不能很好的理解一句話，也不能將這一句話和我們的生活聯(lián)系在起來(lái)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)這一活動(dòng)，著重講解魚可做成什么食物，通過(guò)這一活動(dòng)使幼兒了解魚對(duì)人們的作用，教化幼兒不挑食，要保持水的清潔，愛(ài)護(hù)魚類。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道魚可做成各種可口的事物，對(duì)人們有許多好處。

2、教化幼兒要吃魚，不挑食。

3、使幼兒懂得，“魚是人們的好摯友”，我們要愛(ài)護(hù)它。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、培育探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

魚制作成的各種食物，魚的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示魚的圖片，引導(dǎo)幼兒探討復(fù)習(xí)魚的構(gòu)造。

2、“小摯友，為什么老師說(shuō)魚是我們的好摯友?。俊币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出魚的.各種用途。

3、“小摯友們說(shuō)的很好，老師請(qǐng)你們吃東西?！?/p>

逐一出示由魚做成的食品，請(qǐng)幼兒一邊說(shuō)出各種食物的名稱，（幼兒說(shuō)不出的老師補(bǔ)充）

4、引導(dǎo)幼兒視察這些食物都是用什么做成的。老師簡(jiǎn)潔講解各種魚制品的制作方法，使幼兒知道每種食物都來(lái)之不易，不應(yīng)當(dāng)奢侈。

5、探討：我們?yōu)槭裁匆贼~？（使幼兒懂得魚含有豐富的蛋白質(zhì)，是人們身體所必需的。）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的愛(ài)好很濃，主動(dòng)性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的愛(ài)好，幼兒們主動(dòng)視察小魚，主動(dòng)活躍的發(fā)言探討，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

好玩的水

活動(dòng)目的：

1、了解水的特性，如透亮，液體，無(wú)色無(wú)味。

2、知道水能干什么？加入不同的液體之后的改變?nèi)绾巍?/p>

3、體會(huì)自己動(dòng)手探究水的奇妙的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：水，紅墨水，黑墨水，藍(lán)墨水，各色顏料，各種容器，毛筆，紙。

活動(dòng)重難點(diǎn)：有序全面的探究水。

活動(dòng)過(guò)程：

一，小貓喝水的兒歌導(dǎo)入。

二，進(jìn)入水的特性主題。

小摯友們，知道小貓喝的水，是什么樣子的嗎？看看老師手里的，有誰(shuí)想來(lái)探究探究水有那些特性呢？

恩，小摯友們真聰慧，水是無(wú)色無(wú)味的，而且還是流淌的。

三，自由探究水的奇妙。

那么，小摯友們看看老師這個(gè)小桌子上，有好多好多不一樣的東西，組長(zhǎng)們上來(lái)，每個(gè)小組領(lǐng)一份下去，小摯友們自己試一試，看看能把水變成什么好玩的樣子。

四，總結(jié)。

哎呀，小摯友好棒！看看這邊，水變成美麗的紅色啦！這是加的什么呀？哦，紅墨水，還有紅顏料呀。這邊黑色的水，是加的黑墨水嗎？

五，記錄。

那么，小摯友們看到五彩繽紛的美麗的.水，要不要把它們留下來(lái)，以后也能夠望見(jiàn)呢？來(lái)老師這里領(lǐng)毛筆和紙，我們當(dāng)心翼翼的沾取每種顏色的水，把它們記錄在我們的紙上吧?？纯茨慕M的小摯友做出來(lái)的水的顏色最多。

六，下課。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解物體膨脹的條件。

2、發(fā)覺(jué)、比較事情之間的聯(lián)系。

教學(xué)打算：

1、干木耳、茶葉每組1盤，杯子每?jī)扇?個(gè)。

2、用水浸泡過(guò)的黃豆、木耳若干。

3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題，引發(fā)探究。

你知道膨化食品是怎么做出來(lái)的嗎？

二、發(fā)覺(jué)膨脹現(xiàn)象。

1、出示用水浸泡的.黃豆、木耳，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行視察，發(fā)覺(jué)沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆、木耳與它們的區(qū)分。

2、視察后請(qǐng)喲額說(shuō)出它們改變的緣由是什么。

3、問(wèn)幼兒：你還知道哪些食品會(huì)改變？

4、做一做：請(qǐng)幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，發(fā)覺(jué)茶葉遇水后的膨脹現(xiàn)象。

5、老師制作"爆米花"，幼兒視察玉米的改變過(guò)程。

三、生活中的膨脹。

啟發(fā)幼兒依據(jù)已有閱歷，說(shuō)一說(shuō)利用膨脹能解決生活中的哪些問(wèn)題。

四、膨化食品真好吃。

幼兒品嘗膨化食品，并說(shuō)一說(shuō)吃的感覺(jué)是怎樣的。

五、看畫冊(cè)《好玩的膨脹》

1、讓幼兒發(fā)覺(jué)物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關(guān)系。

2、提問(wèn)：你知道圖上的這些食物是怎樣改變的嗎？

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

目標(biāo)：

1、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的相識(shí)。

2、培育幼兒動(dòng)手操作和參加活動(dòng)的愛(ài)好。

打算：

1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗若干。

過(guò)程：

1、小摯友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩

（1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟美麗的小樓房，他們始終都是好摯友，每天快樂(lè)的和小摯友一起玩，可是有一天小摯友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)?！凹t色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最終誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情立刻來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才寧?kù)o的睡覺(jué)了。

（2）利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步相識(shí)4種不同的顏色。

其次天，小摯友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小摯友幫助他們一下。

紅色的'小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)當(dāng)是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。

2、嬉戲《找摯友》

小精靈很感謝小摯友幫助他們裝飾了美麗的門和窗，可是只有他們沒(méi)有摯友很孤寂，我們幫他們找一些摯友和他們一起做嬉戲。

（1）介紹嬉戲規(guī)則和平安要求。

紅色小精靈喜愛(ài)紅色的伙伴，藍(lán)色小精靈喜愛(ài)什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小摯友在幫小精靈找摯友的時(shí)候要留意什么呢？（要漸漸走，不要擠，要學(xué)會(huì)等待、相互謙讓，留意平安）

（2）幼兒為顏色精靈找摯友

（3）評(píng)價(jià)活動(dòng)

小摯友你們都幫小精靈找到了摯友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切从选?/p>

3、幼兒操作活動(dòng)《顏色匹配》

現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說(shuō)：“小摯友真棒！這么快就幫我們找到家，感謝你們?！爆F(xiàn)在我們還想和小摯友玩?zhèn)€嬉戲，在玩嬉戲之前要請(qǐng)小摯友幫幫忙，小房子的門和窗沒(méi)有顏色，想請(qǐng)小摯友幫忙貼上和房子相同顏色的門和窗。他們的窗戶和門的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門和窗應(yīng)當(dāng)是什么顏色呢？

（1）幼兒以組為單位為小房子的門和窗匹配顏色，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

（2）幼兒作品展示

（3）幼兒活動(dòng)評(píng)講。

小摯友我們先看看是不是每個(gè)小摯友都幫小精靈貼對(duì)了門和窗，一組一組檢查，小摯友真不錯(cuò)，都幫紅色小精靈找到了紅色的門和紅色的窗……

4、延長(zhǎng)活動(dòng)為教室外面的小精靈找家。

小精靈很感謝小摯友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。

5、老師語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)覺(jué)紙盒懸空的現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

2．探究讓"紙盒懸空最多"的方法，感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、協(xié)助材料的輕重有關(guān)。

3．初步了解預(yù)防疾病的方法。

4．學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒酷愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：探究讓"紙盒懸空最多"的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、協(xié)助材料的輕重有關(guān)。

活動(dòng)打算：

1．自制紙盒娃娃、音樂(lè)。

2．協(xié)助材料：石塊、木塊、塑料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)愛(ài)好

1．出示紙盒娃娃，引題：有一個(gè)很特殊的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能勝利嗎？

2．老師演示勝利的'"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的紙盒娃娃會(huì)不會(huì)懸空呢？

二、發(fā)覺(jué)紙盒的懸空現(xiàn)象

1．設(shè)問(wèn)：你們的紙盒娃娃能懸空嗎？

2．幼兒探究（老師供應(yīng)"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空）

3．溝通：你是怎么讓他懸空的？

三、探究讓紙盒懸空最多的方法

1．設(shè)問(wèn)：用什么方法能讓紙盒懸空最多？

2．幼兒探究（引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷，運(yùn)用現(xiàn)有材料，探究讓紙盒懸空最多的方法，體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。）

3．幼兒溝通讓紙盒懸空最多的方法。

4．小結(jié)：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。

四、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。

1．設(shè)問(wèn)：每種材料都去試一試，你能發(fā)覺(jué)什么？

2．幼兒探究。(引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象，發(fā)覺(jué)懸空現(xiàn)象與協(xié)助材料的輕重有關(guān)。)

3．溝通：你用三種材料比較以后，發(fā)覺(jué)了什么？

4．小結(jié)：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。

五、遷移閱歷，感受身體重心

1．導(dǎo)入：紙盒娃娃的表演完了，現(xiàn)在輪到我們小摯友來(lái)表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

2．要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動(dòng)作。

3．幼兒表演并體驗(yàn)單腳懸空的感覺(jué)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)層次清楚，幼兒在活動(dòng)中通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、試一試、記一記、比一比等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性。活動(dòng)氣氛特別活躍，幼兒參加的主動(dòng)性很高，在幼兒的探究過(guò)程中我充分讓幼兒自己去探究和發(fā)覺(jué)，把主動(dòng)權(quán)留給孩子，而我則只是一個(gè)視察者和引導(dǎo)者?；顒?dòng)一起先，我就以提問(wèn)“為什么兩個(gè)紙盒娃娃懸空的程度會(huì)不一樣”充分調(diào)動(dòng)幼兒的把主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的想法，孩子們說(shuō)出的揣測(cè)有些出乎了我的意料，可見(jiàn)孩子們的想象力是特別豐富的。在猜一猜的過(guò)程中允許孩子有不一樣的看法老師剛好進(jìn)行記錄，這樣當(dāng)孩子探究過(guò)后也可以有一個(gè)比較。而孩子們最感愛(ài)好的莫過(guò)于動(dòng)手嘗試借助各種材料讓紙盒娃娃懸空了，在這個(gè)過(guò)程中孩子們都能主動(dòng)嘗試各種材料，并細(xì)致視察結(jié)果進(jìn)行記錄，對(duì)于大班下學(xué)