初中英語- It's raining教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit9It’sraining授課內(nèi)容Unit9It’sraining執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點Tomasterthenewwordsanddrills.Tousetheusefulexpressionsfreely.教學(xué)難點Talkaboutweatherandwhatpeoplearedoing教學(xué)方法小組合作、精講點撥、自主探究、難點解析教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、多媒體課件教學(xué)過程Step1：Freetalk：What’stheweatherlike?Doaguessinggame,所用句型:What’stheweatherlike?It’sraining\cloudy\windy\snowing.Step2:MakeasummaryRaining=rain+ingWindy=wind+yCloudy=cloud+ySunny=sun+n+ySnowy=snow+ingStep3:MatchthewordswiththepicturesStep4:pairworkAskandanswerinpairs,talkaboutdailyroutines.使用句型How’stheweatherin···？It’s···Step4:Listening1、Listenandnumberthepictures〔1-4〕2、Listenagain.Machthenameswiththeactivities.Step4：Groupwork使用句型：-What’stheweatherlike?-Howistheweather?-It’sraining.Step5:DosomeexerciseStep5:SummaryTelluswhatyou’velearnthisclass,payattentiontotheimportantsentences.Step6:HomeworkWatchtheweatherreportonCCTVat7:30p.m.,thenwriteaweatherreportonyourcompositionbook.學(xué)情分析六年級學(xué)生通過前階段時間的學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)單元的交際用語和單詞，有了一定的語言能力，比如簡單的談?wù)撎鞖猓约叭粘；顒印５珜τ诒菊n未接觸過的語言點，仍有待教師的指導(dǎo)，綜合運用英語的能力還有待進(jìn)一步的提高；本單元的中心話題與學(xué)生的生活密切相關(guān)，因此教師在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，結(jié)合近期天氣情況，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。效果分析本節(jié)課以談?wù)撎鞖獾牟稍L為線索展開各項語言訓(xùn)練活動。側(cè)重讓學(xué)生聽別人談?wù)撊粘Ｉ?，簡單談?wù)撟约旱娜粘Ｉ钪械奶鞖鉅顩r。中心話題是通過對日常生活中天氣的談?wù)摚寣W(xué)生學(xué)會天氣的表達(dá)法。主要學(xué)習(xí)用What’stheweatherlike?和Howistheweather?來引導(dǎo)的特殊疑問句詢問天氣的表達(dá)方法，還有對現(xiàn)在進(jìn)行時的學(xué)習(xí)。本節(jié)課主要針對Section

A而展開，整堂課以聽說為主，教師通過多媒體向?qū)W生提供相應(yīng)的語言交流素材，讓學(xué)生在大量的聽和說的訓(xùn)練中提高英語口語表達(dá)能力，掌握本節(jié)課的重要句型和知識點。突出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，基礎(chǔ)知識掌握良好。通過大量的對話，小組合作來突破重難點，基本完成教學(xué)目標(biāo)。課堂氛圍很輕松，但在學(xué)生表演方面略顯害羞，應(yīng)該多作鼓勵，勇敢站在學(xué)生面前說英語。最后通過小組學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撎鞖??？傊?，本?jié)課基本達(dá)到預(yù)期效果，但還存在多方面的不足，需要加強(qiáng)今后的教學(xué)工作，爭取取得更好的教學(xué)效果。教材分析本節(jié)課針對六年級下冊Unit9It’sraining.Section

A

而設(shè)計。中心話題是通過對日常生活天氣情況的談?wù)?，讓學(xué)生學(xué)會天氣的表達(dá)法，進(jìn)而有談?wù)撎鞖庖稣務(wù)撟约褐車沫h(huán)境其主要內(nèi)容是圍繞用what和how引導(dǎo)的特殊疑問句來表達(dá)天氣環(huán)境情況。理解并學(xué)會名詞變形容詞、動詞進(jìn)行時的表達(dá)方法，通過對詞類的熟練掌握，讓學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確熟練表達(dá)自己周圍的天氣以及環(huán)境情況，聯(lián)系生活實際，陳述事實。本節(jié)課是本單元的Section

A部分，天氣這個話題是我們生活中實用性很強(qiáng)的話題，生活中我們經(jīng)常談?wù)摻裉焯鞖馊绾?、未來天氣如何等，可是怎樣才能用正確表達(dá)方法來描述呢？在學(xué)生學(xué)過了一些詞語和相關(guān)術(shù)語的基礎(chǔ)上，教材在本單元的開篇通過談?wù)撊粘Ｌ鞖獾膶υ拋碜寣W(xué)生認(rèn)知天氣，表達(dá)天氣，適時而又合理。學(xué)好此課是為學(xué)習(xí)本單元乃至今后更多的有關(guān)天氣環(huán)境的對話和短文打下良好的基礎(chǔ)，因此學(xué)好本課至關(guān)重要。Unit9It’sraining評測練習(xí)

第一課一、詞語鞏固。1、下雨；雨水__________2、多風(fēng)的__________3、多云的__________4、晴朗的__________5、下雪；雪__________6、天氣__________7、做飯__________8、壞的；糟的__________9、公園__________10、信息，消息__________二、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.It’sa______daytoday(sun).2.Theweatherisbadnow.It’s_______(wind).3.We__________(have)agoodtimenow.4.—How’stheweathernow?—It_________(rain)now.5.It’s__________(snow)inHarbinnow.翻譯句子。今天天氣如何？——————————————————天氣正在下雨。——————————————————今天天氣晴朗?！诳措娨?。——————————————————你喜歡這兒的天氣嗎？——————————————————課后反思通過課堂學(xué)生的反饋信息可以看出，本節(jié)課還存在以下問題：

六年級學(xué)生的英語聽力能力還有待于進(jìn)一步的提高，對于簡單的句子學(xué)生能夠聽出來并且根據(jù)要求完成簡單的聽寫，但是對于難度稍微大一點時間的聽寫，不少學(xué)生還是存在障礙，這有待于在今后的日常課堂中進(jìn)一步訓(xùn)練提高。對于天氣的表達(dá)法本節(jié)課，學(xué)生掌握的情況不錯，但是對于問句“What’stheweatherlike?”

和

“Howistheweather?”

的用法個別同學(xué)還存在錯誤，分不清楚What

和How的用法，還應(yīng)該針對學(xué)生課堂的反饋信息，有針對性的單獨跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂朗讀可以看出，對于朗讀的技巧，很多學(xué)生還不清楚，所以在今后的英語教學(xué)中應(yīng)該逐步滲透英語朗讀方面的技巧，像不完全爆破，英語連讀，避免學(xué)生在讀句子的時候把每個單詞的每個音都這個清晰的發(fā)出來，提高學(xué)生的朗讀速度。總之，通過本節(jié)英語聽說課可以看出，對于本節(jié)課的重要知識點大多數(shù)同學(xué)掌握的很好，能夠準(zhǔn)確表達(dá)天氣情況，對于What

和How

引導(dǎo)的一般疑問句，能夠根據(jù)實際情況靈活作答。但是對于聽力和朗讀，很多同學(xué)做的不好，六年級英語是基礎(chǔ)，作為教師我們應(yīng)該從一開始就養(yǎng)成學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。所以在今后的英語教學(xué)中，作為初一的英語教師我們應(yīng)該將英語的聽力和朗讀教學(xué)始終貫穿于每節(jié)英語課之中，教給學(xué)生朗讀的技巧，提高學(xué)生聽力的準(zhǔn)確度和朗讀的自然流暢。課標(biāo)分析基礎(chǔ)教育階段英語課程目標(biāo)的各個級別均以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。六年級學(xué)生需要掌握二級水平：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子