《紫藤蘿瀑布》教案教案及反思

教案系列《紫藤蘿瀑布》教案教案及反思教案示例

一、教學(xué)目標(biāo)

（－）學(xué)問教學(xué)點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)本文抓住景物特征、以美麗詞句描寫景物的手法。

2．把握文章借景抒情、托物言志的方法。

（二）力量訓(xùn)練點(diǎn)

1．培育同學(xué)遣詞造句的力量。

2．加強(qiáng)同學(xué)對(duì)事物觀看欣賞的力量。

（三）德育訓(xùn)練點(diǎn)

通過文章使同學(xué)喜愛生命、珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)。

（四）美育滲透點(diǎn)

領(lǐng)悟自然界生命的生生不息的精神美，以及人類戰(zhàn)勝困難的意志美。

二、學(xué)法引導(dǎo)

通過朗讀，感悟生命的堅(jiān)韌和奇妙，借助掛圖或?qū)嵨镎掌?，加深理解、加?qiáng)感悟，同學(xué)可聯(lián)系自己的感性閱歷加深理解。

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決方法

1．對(duì)景物描寫的分析是本文的重點(diǎn)。

2．本文的難點(diǎn)是對(duì)借景抒情、托物言志的理解。

3．解決方法以老師講解為主、同學(xué)爭(zhēng)論為輔。

四、課時(shí)支配

1課時(shí)

五、教具學(xué)具預(yù)備

1．紫藤蘿花的掛圖或照片；

2．投影片①生字詞；②保爾·柯察金在烈士墓前對(duì)生命意義思索的一段話；③隨堂練習(xí)。

六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

由老師提出問題，同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論。

七、教學(xué)步驟

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們都接觸過許多花草樹木。大千世界，一草一木，只要你去細(xì)心體會(huì)，都會(huì)從中得到許多啟示，面對(duì)不同的景物，在不同的心情下，都會(huì)造成或產(chǎn)生不同的情感?！蹲咸偬}瀑布》的就是在自己弟弟身患絕癥死后，自己面對(duì)紫藤蘿花造成或產(chǎn)生的感想。在這樣的心情下，面對(duì)著盛開的紫藤蘿，他所見所想到的是什么呢？下面就讓我們一起進(jìn)入的文中去領(lǐng)悟一下。

（二）訂正讀音

齊讀課文，留意讀準(zhǔn)下列畫線字的音。

迸濺（bèngjiàn）伶仃（língdīng）盤虬臥龍（qiú）仙露瓊漿（qióng）酒釀（niàng）

（三）分析第一段

看第1自然段，思索獨(dú)句成段的作用是什么？

分析爭(zhēng)論后歸納：“我不由停住了腳步”說明是因?yàn)樾挠兴鶆?dòng)而止步?！安挥伞痹谶@里點(diǎn)了從深思到驚醒到被吸引的過程。那么他為何而深思，又被什么所吸引了？這里的獨(dú)句成段，既是內(nèi)心的反應(yīng)，又為全文理了懸念伏筆。

（四）學(xué)習(xí)第二段

齊讀第2自然段，然后思索：本段主要是從哪方面來描繪紫藤蘿的？其特點(diǎn)是什么？

本段主要是從花形來描寫紫藤蘿的。其特點(diǎn)是“像一條瀑布”。其中有總寫：“從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”；也有細(xì)寫：“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！痹谡Z言上，本段使用了比方和擬人，尤其是最終“每一條紫色花中的最淺淡的部分，在和陽光相互挑逗”的擬人手法，將貶詞褒用，更是寫出了紫藤蘿花的可愛、頑皮，和陽光相映成趣。

（五）學(xué)習(xí)第三至七段

齊讀第3～7自然段。

思索本段又寫了紫藤蘿的哪方面？如何理解在本段中由花的喧鬧寫到自己精神的寫作思路？

本段主要是描繪了紫藤蘿的花色。其特點(diǎn)是喧鬧卻又沉靜。在本段中由花色的喧鬧的描繪轉(zhuǎn)入到花色的沉淀，沉淀的花在眼前，更在心上流淌，流淌的花蕩滌了自己的焦慮與哀思，留給自己精神的寧?kù)o和生的喜悅。在此已經(jīng)由花寫到自己的心，并引入了“生死謎，手足情”的思索。表現(xiàn)出對(duì)死去的弟弟的懷念，自己的情感還沉醉在思念中。其中把花色寫得越喧鬧越繁盛，就越體現(xiàn)誕生命的可愛，就如“一個(gè)張滿了的小小的帆”，“那里裝的是什么仙露瓊漿”，這樣就把生命的沉淀變成了對(duì)人生生與死的思索，更寫出自己內(nèi)心對(duì)深層冰的兄弟情的思索，顯得更加感人。

（六）學(xué)習(xí)第八、九段

齊讀第8～9自然段。

思索本段從紫藤蘿的哪方面進(jìn)行了描寫？其特征是什么？其中為何要提到紫藤蘿的被毀與重生，其目的是什么？

本段主要是描繪了花香。其特征是朦朧與長(zhǎng)期。在此寫到紫藤蘿的被毀與重生，其目的是承接上段的生死謎而來的?；涞纳?、榮衰示意著人生的哲理。這就是花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，都會(huì)面對(duì)生與死的苦痛，但同樣也顯示誕生命的無止境。

（七）學(xué)習(xí)第十、十一段

齊讀第10~11自然段。

本段闡明從花中領(lǐng)悟的人生意義，是對(duì)花形、花色、花香的一個(gè)總體提煉和歸納，由景而生情，由情而生志。所以說：“那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組建了萬花絢爛的流淌的瀑布?！边@是“淺紫色的光輝和淺紫色的芳香”，從這里，領(lǐng)悟到了人生的意義，就是無論是人生的喧鬧，還是人生的生死，生命對(duì)于萬物來說都有著堅(jiān)韌與奇妙，它是永恒的！所以“不覺加快了腳步”。這里和文章開頭相呼應(yīng)，從“不由得停住了腳步”到“不覺加快了腳步”，其實(shí)是寫出思想的一個(gè)變化過程，對(duì)人生的思考過程，從迷惘、惆悵、苦痛到領(lǐng)悟、寧?kù)o、喜悅。由此我們可以認(rèn)為，一種對(duì)生命的新的熟悉已進(jìn)入到他內(nèi)心深處，他將為這新的生命現(xiàn)去制造更奇妙的人生。

（八）總結(jié)

“人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而后悔，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而恥辱；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯美的事業(yè)——為人類解放而斗爭(zhēng)?！边@就是生命的意義，我們今日的同學(xué)，更要懂得生命的意義，努力學(xué)習(xí)，去制造更奇妙的明天！

（九）布置作業(yè)

略

（十）隨堂練習(xí)

一、給畫線字注音，并解詞。

1．忍俊不禁2．迸濺

二、《紫藤蘿瀑布》的是當(dāng)代女作家。文章的主旨句是。

三、文章描寫紫藤蘿十年“文革”期間的衰敗凋零和今日的繁茂密開形成對(duì)比，作用何在？

四、文章開頭寫“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾寫“我不覺加快了腳步”從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

隨堂練習(xí)參考答案

一、1．jīn忍不住笑2．bèng向四外濺

二、宗璞生命的長(zhǎng)河是無止境的。

三、突出紫藤蘿的堅(jiān)韌的生命力，從而引發(fā)“我”感悟生命的奇妙和永恒。

四、從內(nèi)容上看開頭是因?yàn)椤拔也挥勺灾鞯乇皇㈤_的紫藤蘿瀑布所吸引，