2023年學前班教學計劃四篇

2023年學前班教學計劃四篇學前班教學安排篇1

一、班級狀況分析：

本班現在學生54人，其中男生38人，女生16人。滿五歲半的足齡兒童37人，不足齡兒童17人。通過采集信息知道，大部分兒童是獨生子女，他（她）們上過幼兒園，接觸過拼音及簡潔的漢字，但是，對字母的認讀、拼音的拼讀不夠標準，對拼音和漢字的書寫還欠規(guī)范，甚至有的握筆姿態(tài)不正確；還有少量兒童未上過幼兒園，不會握筆、不會認字、寫字，說話吐字不清；更有甚者，膽小好哭、不張口讀書，毫無學習意識……對于這些，教化起來有肯定的難度。

二、課標對本冊教材的要求：

1、漢語拼音

（1）了解拼音的作用和重要性，相識拼音格。

（2）相識6個單韻母及其讀音，能夠正確地給單韻母標聲調，并正確、規(guī)范地認讀和在拼音格中書寫。

（3）相識23個聲母，正確拼讀相關的拼音，能依據拼音的聲調組詞、擴詞練習，豐富詞匯。

（4）學會10個整體認讀音節(jié)，要求能正確認讀、書寫，練習默寫；據整體認讀音節(jié)的聲調組詞、擴詞。

（5）學習利用漢語拼音幫助識字、說一般話。

2、識字寫字

（1）精確認讀62個生字。

（2）能夠按筆畫依次正確書寫、默寫62個生字，能夠按字的結構在田字格中把字寫端正、寫勻整。

（3）學習給生字組詞、擴詞，用所組的詞練習說話。

3、語言

（1）學習正確運用量詞，留意個、把、顆、串、匹、群、條等的區(qū)分。

（2）相識其妙的大自然，能相識部分蔬菜、水果，了解秋天的基本特征，引導幼兒寓言故事的寓意。

（3）相識部分動物，引導幼兒在嬉戲中相識帶有反犬旁的字。

（4）學習繞口令，續(xù)編故事、排序講故事、成語故事。

（5）學習識字嬉戲、語言嬉戲、古詩、散文等。

4、學習習慣

（1）駕馭正確的讀、寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

（2）培育留心視察的習慣，能看懂圖意、說出圖意。

（3）能夠做到愛惜書本、鉛筆、水杯等用品、并會整理、整理這些用品，并養(yǎng)成習慣。

（4）養(yǎng)成正確的拼讀、朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

（5）培育用心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音洪亮、看法大方。

三、教學重、難點：

1、6個單韻母的記憶、認讀和書寫。

2、23個聲母的讀寫，精確區(qū)分字形易混的字母。

3、10個整體認讀音節(jié)的識記、運用。

4、音節(jié)的拼讀與書寫，練習運用拼音說話。

5、駕馭62個生字的音、形、意，能讀準字音，認清字形，正確書寫；能給生字組詞，并用所組的詞練習說話。

五、提高教學質量的措施：

1、仔細鉆研教材，仔細備課，精確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量。

2、著重培育幼兒的學習愛好和良好的學習習慣。

3、扎實進行拼音和語言訓練，本學期除了拼音、生字教學外，還要著重進行說話訓練，駕馭基本的語言表達方法。老師嚴格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

4、做好培優(yōu)補差工作，大力提中學、差等生。

學前班教學安排篇2

數學：

1運用多種方法精確、快速地數數。

2駕馭100以內的倒數和100以內的相鄰數。區(qū)分100以內單雙數。

3精確、快速地進行100以內加減運算。

4解答100以內的口頭應用題，能自編應用題。

5相識時鐘，學習看日歷。

6按物體的外形特征、用途、原料、相關性、類別、數量等進行三維分類和排序。

7相識人民幣，并能進行兌換。

8學習圖形的拼組

9學會對某一樣事物進行統(tǒng)計，并依據統(tǒng)計結果進行回答。

10根據不同方式，不同依次找規(guī)律。

語言：

1辨別語音的細小差別，正確發(fā)出近似音。

2學會三拼音節(jié)，并正確書寫三拼音節(jié)。能用拼音寫一句完整的話。

3正確運用時間和空間的名詞。

4學習描述事物不同事物的形容詞和更廣泛的量詞。

5正確運用一些常用的向、從等介詞和因為、所以、假如等連詞。駕馭并運用一些同義詞和反義詞。

6學習疊詞，并能把一個詞變成疊詞。

7能正確運用“有、越、嗎、像、從、很、又”等詞造句。

8在講解并描述活動中，學習描述畫面的情節(jié)和發(fā)展的過程并進行連貫的講解并描述。依據圖片或情節(jié)描述其沒有表現出來的事物。依據老師供應的不同材料進行創(chuàng)建性的講解并描述。

9分辨四周生活中比較常見的禁煙、有毒、危急品、防火、放電、鐵路、航空、少先隊等標記，知道其所代表的意思。

10口齒清晰、有表情地復述故事和表演故事。主動參加故事等文學作品表演活動，用恰當的動作、表情來表現角色的.特性，體驗作品表達的感情。

11理解故事、詩歌、童話、寓言、散文等文學作品，連貫、完整地講出其內容，人與事之間的相互關系及蘊含的道理。

12能獨立仿編或與同伴共同創(chuàng)編故事、詩歌和散文的完整內容或部分內容。

13會用繪畫方式自制圖書，初步了解書的構成。會修補圖書。

音樂

1引導幼兒觀賞一些中外名曲，初步理解音樂作品的內涵，用面部表情或動作表現自己所感受到音樂形象，并通過自己的語言表達出來對作品的理解

2引導幼兒有表情地學唱不同性質、不同節(jié)拍的歌曲，唱出歌曲中強、弱、快、慢所表達的不憐憫緒

3學會有表情地輪唱、對唱、領唱、獨唱

4駕馭簡潔的舞蹈動作及名稱

5能為歌曲或樂曲創(chuàng)編舞蹈動作

6初步學習有情節(jié)的舞蹈，學會表演才能

學前班教學安排篇3

教學目的

1、學習趣味繪畫培育幼兒對美術的愛好愛好，運用各種線條和色塊的組合大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。

2、學習折紙方法，學習簡易的制作，并駕馭幾種剪紙的方法及要領訓練幼兒手指敏捷性，提高幼兒觀賞水平；

3、通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評價同伴的美術作品，提高對美的觀賞力和特性品質。

4、通過多種形式的美術活，例如泥工的制作，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的愛好。

5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感愛好，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

教學進度支配

1—6周簡易繪畫

1、手拉手去秋游

2、拾落葉

3、小汽車和公共汽車

4、漂亮的樹

5、魚寶寶的美麗衣服

6、喧鬧的大公路

7、枕頭

8、會變的的圓形

9、會變的三角形

10、我們來做操

11、冬天來了

學習良好的繪畫習慣（正確的繪畫姿態(tài)、繪畫用品的擺放與管理、繪畫的衛(wèi)生習慣），能大膽作畫。對線描基本技法和色調的搭配訓練。

7——11周學習折紙方法和簡易的制作

1、紅花送給好老師

2、蔬菜造型

3、橘皮小制作

4、小船

5、雙色轉片

6、黃瓜燈

7、小兔乖乖

8、茄子豬

9、便利日歷牌

10、小吊飾

訓練幼兒手指敏捷性，提高幼兒觀賞水平；

12——14周觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品

1、金色秋天

2、瓜果和蔬菜

3、民間剪紙

提高對美的觀賞力和特性品質

15——20周手工活動

1、泥工一盤點心

2、茶具

3、動物

4、桌子椅子

各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感愛好，并能運用自己制作的玩具

教學用具

油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等

教學方法

示范法，演示法，臨摹法，講授法，談話法，探討法

教學要求

學生每天至少要完成一幅作業(yè)，每班好的作業(yè)那出來作學習示樣

學前班教學安排篇4

大家好！

首先，我代表本校的全體師生歡迎大家來我校蒞臨指導，并懇切希望各位提出珍貴的看法和建議。

一、完善教研組織、強化制度約束，為校本教研供應保障。

針對我校每個年級只有兩個平行班級的實際狀況，學校成立了以教務、教研為主體，全體老師為成員的“校本教研”工作小組。明確了由“校長、主任引領，語文、數學和綜合教研組詳細落實”的工作職責；組織全體老師探討并制訂了《校本教研制度》、建立了集體備課制度、校本培訓制度等，并匯編成冊，通過制度約束，將校本教研與老師考核、評優(yōu)選先緊密掛鉤，充分調動了老師參加教研的熱忱和愛好，也為推動“以校為本”教研活動的深化開展供應了有力保障。

二、加強校內外學習培訓，提高校本教研實效。

為適應教化發(fā)展的新形勢，學校充分利用遠程教化資源，先后組織老師在遠教室多次傾聽專家講座，深化學習《基礎教化課程改革綱要（試行）》及新《課程標準》、教材教法，促使老師進一步了解課改目標，主動投身于教改實踐。主動提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、充分發(fā)揮老老師、骨干老師的傳幫帶作用，促進校本教研。

為使青年老師盡快適應教學須要并能脫穎而出。我校實行主動激勵新老協(xié)作，做到優(yōu)勢互補，共同提高的方法。學校要求一位骨干老師或老老師幫扶一名新上崗老師，帶教的老師從教學常規(guī)、教案備寫、教學理念、教學手段的運用等方面進行傳、幫、帶。我們的老老師熱忱、無私奉獻，新老師主動上進、勤學苦練、主動踏實。記得XX年9月劉彩燕、馬金鳳老師新上崗時，學校委派了老老師吳桂萍和丁彩虹進行幫扶。在她們的熱心幫助下，兩位老師很快適應了教學，并通過一年多的學習成長，于06、07學年度分別在鎮(zhèn)優(yōu)質課競賽中取得了二、三等獎的好成果。同時，他們的學科教學成果也始終名列前茅，現已經成為我校年輕的骨干力氣。

四、探究集體備課方式，促進老師共同發(fā)展，為校本教研注入活力。

集體備課作為一種教研活動方式，我校始終在摸索著前進。在詳細操作上，我們分語、數2個備課組，第一步確定課題，其次步由主講老師備課、上課，備課組集體聽課；第三步由備課組老師依據上課的狀況，溝通看法，每一個成員都可以對原有教案進行修改；第三步由主講老師進行歸納整理，進行再設計；第四步在平行班里再上研討課。實行了教學資源共享，保證了集體備課的實效性，形成了主動熱情的校本教研氛圍，讓老師能夠在反思中溝通自己的思想，在溝通中相互學習，共同提高。

五、主動開展各種活動，為校本教研深化落實搭建平臺。

為強化老師提高課堂教學質量，促進老師專業(yè)成長，我校領導常常性地開展推門課、跟蹤課、達標課的聽評課活動，強化每位老師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。同時，開展各種形式的課堂觀摩、研討、競賽活動。

加大教案、作業(yè)等的檢查力度，堅持教案教研組長每周簽，教案、作業(yè)月月查，學校不定期抽查，做到有檢查、有記錄、有反饋、使每位老師明確自己在教學工作中存在的問題，剛好改正，不斷提高，并定期組織教案、作業(yè)展評活動。

六、努力提高骨干老師的專業(yè)水平，引領校本教研走向深化。

骨干老師的培育和發(fā)展是學校老師專業(yè)化發(fā)展的集中體現，我?，F有各級骨干老師8名，占老師總數的1/3。他們，撐起了課堂教學的藍天、擔起了校本教研的重任、樹起了老師發(fā)展的標桿！除了幫扶青年老師，得到教學相長；還要主動參與各項教研活動：比如，為老師進行校本培訓，為學校擔當專題講座，為學校擔當觀摩課、校本教研等等；有力地拓展了骨干老師的發(fā)展空間，為骨干老師的成長供應了廣袤的舞臺。骨干老師的理論水平，專業(yè)實力不但得到了提高，而且?guī)恿诵１窘萄凶呦蛏罨?/p>

七、充分利用媒體資源，扎實推動校本教研。

媒體是課堂教學的重要協(xié)助手段，為提高老師嫻熟操作電腦的實力，我校制定了《遠程教化量化考核細則》、《遠程教化培訓安排》，并把遠程教化培訓納入老師量化考核之中。

八、深化課題探討，實現校本教研的創(chuàng)新與升華。

近年來，我校在課題探討方面也邁出了嘗試性的第一步。XX年我校針對課堂教學中存在的實際問題，制定了“小學自主合作學習方式的實效性探討”課題，因為是第一次，我們也是摸著石頭過河，一邊學習，一邊摸索，雖還沒有圓滿結題，但也取得了肯定的成果。老師通過搜集資料、課堂實踐、總結反思、溝通學習、等有效地促進了老師專業(yè)化發(fā)展。學生學習方式有了較大的轉變。

問題與反思

總結我校的教研工作，在取得小小的一點成果的同時，我們還有著更多的思索和追求。

1、校本教研，要走出一條光明大道，僅一小部分老師的努力還不行，得上下級的整體協(xié)調，才能使其具有規(guī)范化和指導意義。

2、教研活動缺乏開展的深度，學習內容較為局限；同時新課程對我們老師本身的素養(yǎng)要求是越來越高。我們的理論水平還不高，須要多“走出去、請進來”開闊視野

3、我們的工作還處于層面之上，