幼兒園中班數學教學方案官方版（9篇）

第18頁共18頁幼兒園中班?數學教學方?案官方版?目標：1?.學習用標?記記錄圖形?的兩個特征?(大小、形?狀或顏色)?2.觀察?、比較圖形?之間的不同?特征，并能?語言表述。?準備：教?具：數字1?-9的卡片?各一張;不?同顏色、形?狀、大小屋?頂的房子圖?片一張;標?記卡片若干?張(大小、?形狀、顏色?標記)學具?：幼兒人手?____份?操作材料;?顏色、大小?、形狀標記?若干;膠水?;幼兒人手?一把標有顏?色、形狀標?記的紙制鑰?匙;在場地?上畫好各種?形狀、各種?顏色的圖形?若干。過?程：一、?集體活動?1、玩游戲?“開火車”?序：今天，?小兔子要請?我們中(2?)班的小朋?友去它的新?家做客呢，?我們開火車?去好嗎?準?備好了，火?車就要開了?哦。師：嘿?、嘿，我的?火車就要開?幼：幾點開?師：(出示?數字卡片)?你們看幼：?(看數字)?X點開教師?帶領幼兒先?集體開展游?戲，再分小?組游戲，最?后請個別幼?兒游戲。?2、看圖形?做標記(?1)教師出?示有不同形?狀的屋頂圖?片師：我們?的火車終于?開到小兔住?的小區(qū)門口?了?？墒沁@?么多房子，?我們怎么才?能知道哪幢?是小兔的新?房子呢?別?急，小兔子?啊給我們小?朋友寫了一?封信，我們?來看一下。?(出示標記?圖)小兔子?可真聰明，?他把他家的?屋頂用標記?記錄下來了?，讓我們小?朋友看標記?來找到他的?家。啟發(fā)幼?兒根據標記?來找出相應?的圖形，注?意引導幼兒?要兼顧多個?標記來找出?圖形。可讓?個別幼兒上?來說一說，?你是怎樣找?到小兔子的?家的?并集?體認識。師?生共同驗證?結果。(?2)小鹿看?見了也想請?我們來幫它?寫一封信，?寄給其它小?動物。那么?小鹿家的屋?頂是什么樣?子的呢?(?出示小鹿圖?片并粘貼在?一幢房子門?口-)小鹿?正在它家門?口等著我們?呢。我們一?起幫它來寫?這封信吧。?啟發(fā)幼兒嘗?試用標記將?圖形的特征?記錄下來，?可先找出圖?形的三個特?征，再引導?幼兒任意選?擇其中兩個?特征記錄下?來，可請個?別幼兒上來?自由選擇標?記進行記錄?師生共同檢?查操作結果??？纯次覀?小朋友是不?是幫小鹿把?信寫對了呢?。二、幼?兒操作活動?看圖形記?錄特征小?區(qū)里的其它?小動物都知?道我們小朋?友聰明，所?以都要叫我?們幫它們寫?信呢。幼兒?取出操作材?料，觀察上?面的屋頂和?小動物，說?出是誰叫你?寫信的，并?說出屋頂的?名稱和特征?，然后在空?白處記錄它?們的兩個特?征。幼兒操?作，教師巡?回指導。?三、活動評?價展示展示?個別幼兒操?作結果并請?幼兒大膽說?一說，自己?是如何完成?操作結果的?。師生共同?檢查評價。?四、活動?延伸：游?戲《找房子?》小動物都?有自己的房?子了，我們?也去看看我?們自己的房?子吧，首先?請小朋友看?一看自己胸?前的鑰匙，?我們要根據?鑰匙上的標?記，到外面?去找一找自?己的新房子?，找到后，?數一數你的?房子里住了?幾個小朋友?。教師示范?講解。幼兒?活動，教師?檢查評價。?幼兒園中?班數學教學?方案官方版?（二）活?動目標：?1、認識數?字5.并理?解5以內各?數的實際意?義。2、?能按數取物?，按物取數?。3、懂?得朋友之間?要互相關心??；顒訙?備：1、?《數數是多?少》游戲卡?中的數字卡?1-5。?2、《送水?果》游戲卡?。3、幼?兒水果游戲?卡。4、?《小熊操過?生日》操作?單(一)、?(二)。?活動過程：?☆排序?1、打亂順?序出示數字?卡1-4，?請幼兒為數?字____?排序。教?師：這是數?字幾?我們?可以怎樣給?它們排隊??為什么??(幼兒可從?大到小排，?或從小到大?排)教師?：數字4后?邊應該是幾??2、出?示數字卡片?5，引導幼?兒認讀并辨?認5的特征?。教師：?這是數字幾?，它像什么??為什么要?排在數字4?的后面。?☆游戲：送?禮物創(chuàng)設?小熊過生日?的情境，為?小熊送禮物?。教師：?小熊今天過?____歲?生日，你們?想送他什么?禮物?小熊?希望是用數?字5來代表?這個禮物的?數量?！?操作：送水?果1、出?示《送水果?》游戲卡，?練習按數取?物，引導幼?兒尋找、點?數水果。?教師：小熊?最喜歡吃水?果，這有很?多水果，請?小朋友每人?取出一種水?果，數量為?____個?。2、出?示數字卡片?，幼兒練習?按物取數，?引導幼兒互?相驗證"禮?物"的數量?。教師：?請小朋友互?相數一數，?水果的數量?對不對，并?找出相應的?數學卡片，?放在旁邊。?3、完成?操作單《小?熊操過生日?》操作單(?一)、(二?)。教師?帶幼兒閱讀?操作單，在?幼兒完成操?作單過程中?及時鼓勵引?導，并以大?拇指粘貼作?為獎勵貼在?幼兒的操作?單上?！?延伸將操?作單放入活?動區(qū)，請小?朋友在活動?區(qū)中繼續(xù)進?行相互驗證?操作單的正?確與否。?教學反思：?教學活動?的設計有利?于幼兒探索?、自主的學?習，體現了?以幼兒為主?體，改變過?去數學活動?中的教師為?主的教學模?式，體現新?的教學理念?。特別是在?幼兒想象5?像什么的環(huán)?節(jié)上，給予?了幼兒充分?的思考時間?，滿足幼兒?想象的需求?，對幼兒的?發(fā)散思維的?發(fā)展十分有?利，使幼兒?在原有生活?經驗的基礎?上，有所提?高。本活動?的容量較大?，特別是后?面的畫圓點?環(huán)節(jié)，由于?借班上課，?忽略了對本?班幼兒這方?面能力的了?解，使得時?間過長，可?將此環(huán)節(jié)作?為延伸活動?，放入活動?區(qū)進行。將?此環(huán)節(jié)運用?前面的水果?卡片再設計?一個小游戲?來替代。?他評：林?曉靜老師：?教師的語言?有欠規(guī)范。?張曉梅老?師：1、?教師的鼓勵?及時、到位?。2、活?動內容的安?排有些豐滿?，使得教學?容量過大，?可將操作單?環(huán)節(jié)放入活?動區(qū)進行，?改為為小熊?再次選水果?，加深難度?選兩種水果?，數量合起?來為___?_個。3?、教師的語?速過快，提?問的語言不?規(guī)范，提問?后要留給幼?兒思考的空?間。4、?注意活動能?夠中的動靜?交替，教師?能采取好的?策略將幼兒?的注意力收?回來，但要?注意細節(jié)，?特別是幼兒?操作時，應?采取相應的?策略給予時?間上的限制?。幼兒園?中班數學教?學方案官方?版（三）?活動目標：?1、認識?數字5，并?理解5以內?各數的實際?意義。2?、能按數取?物，按物取?數。3、?懂得朋友之?間要互相關?心。4、?培養(yǎng)幼兒與?同伴之間的?相互配合。?5、幼兒?能積極的回?答問題，增?強幼兒的口?頭表達能力??；顒訙?備：1、?《數數是多?少》游戲卡?中的數字卡?1-5。?2、《送水?果》游戲卡?。3、幼?兒水果游戲?卡。4、?《小熊操過?生日》操作?單(一)、?(二)。?活動過程：?☆排序?1、打亂順?序出示數字?卡1-4，?請幼兒為數?字____?排序。教?師：這是數?字幾?我們?可以怎樣給?它們排隊??為什么??(幼兒可從?大到小排，?或從小到大?排)教師?：數字4后?邊應該是幾??2、出?示數字卡片?5，引導幼?兒認讀并辨?認5的特征?。教師：?這是數字幾?，它像什么??為什么要?排在數字4?的后面。?☆游戲：送?禮物創(chuàng)設?小熊過生日?的情境，為?小熊送禮物?。教師：?小熊今天過?____歲?生日，你們?想送他什么?禮物?小熊?希望是用數?字5來代表?這個禮物的?數量?！?操作：送水?果1、出?示《送水果?》游戲卡，?練習按數取?物，引導幼?兒尋找、點?數水果。?教師：小熊?最喜歡吃水?果，這有很?多水果，請?小朋友每人?取出一種水?果，數量為?____個?。2、出?示數字卡片?，幼兒練習?按物取數，?引導幼兒互?相驗證"禮?物"的數量?。教師：?請小朋友互?相數一數，?水果的數量?對不對，并?找出相應的?數學卡片，?放在旁邊。?3、完成?操作單《小?熊操過生日?》操作單(?一)、(二?)。教師?帶幼兒閱讀?操作單，在?幼兒完成操?作單過程中?及時鼓勵引?導，并以大?拇指粘貼作?為獎勵貼在?幼兒的操作?單上?！?延伸將操?作單放入活?動區(qū)，請小?朋友在活動?區(qū)中繼續(xù)進?行相互驗證?操作單的正?確與否。?幼兒園中班?數學教學方?案官方版（?四）活動?目標：1?、能從不同?方向辨別7?以內的序數?。2、能?準確運用序?數詞表示物?體的排列次?序。3、?提高邏輯推?理能力，養(yǎng)?成有序做事?的好習慣。?4、樂意?參與活動，?體驗成功后?的樂趣。?活動準備：?1、__?__種小動?物頭飾;?2、裝飾漂?亮的___?_層大樓(?每層大樓一?種小動物)?;3、_?___種花?燈;4、?新年音樂;?5、正月?十五扭秧歌?及賞花燈的?圖片;活?動流程：?一、開始部?分1、播?放新年音樂?“小朋友?們聽，這是?什么音樂呀??(過新年?的音樂)，?大家喜歡過?新年嗎?為?什么?”?(幼兒憑借?已有經驗自?由回答，如?可以穿新衣?、放鞭炮等?)2、一?起欣賞有關?正月十五的?課件“哪?位小朋友知?道這是在什?么時候我們?能看到的??”引導幼兒?說出正月十?五元宵節(jié)。?二、基本?部分大家?是不是都喜?歡過新年呀??森林里的?小動物們也?特別喜歡過?新年，而且?今年它們還?搬進了新樓?房，把新房?子打扮的可?漂亮了，大?家想不想一?起去看一下?啊?1、?出示森林樓?房掛圖“?樓房漂亮嗎??這里面都?住著哪些小?動物呀?”?(幼兒可?根據自己看?到的隨意回?答各種小動?物的名字)?2、教師?提問“小?動物們剛剛?搬進新房，?還不知道自?己住在哪一?層呢，讓我?們一起來幫?助它們一下?好嗎?大?家看一下：?從下面數住?在第二層的?是誰呀?住?在第四層的?是誰呀?”?或者“從上?面數小豬住?在第幾層啊??”(提問?可反復進行?幾次，待幼?兒熟練后用?比賽的形式?調動幼兒的?積極性)?3、“小動?物們住進了?新樓房可高?興了，它們?要舉行一個?花燈會慶祝?一下還要請?小朋友一起?去參觀，我?們一起去看?一下吧!”?出示花燈?請小朋友欣?賞，并互相?討論選出自?己最喜歡的?那一盞。與?小朋友一起?分享自己最?喜歡的花燈?從左邊數排?在第幾個，?從右邊數排?在第幾個，?請好朋友猜?一下自己喜?歡的到底是?哪一盞??4、游戲：?幫小動物找?花燈請_?___個小?朋友戴__?__種小動?物的頭飾，?按要求(如?：從左邊數?第幾盞等)?取下相對應?的花燈。(?可分組反復?進行或進行?比賽)三?、活動延伸?在日常生?活中可讓幼?兒反復進行?此類游戲，?如你的座位?從前面數排?在第幾個??從后面數排?在第幾個??站隊的時候?，你的位置?從前、后數?分別是第幾?個等，讓幼?兒能更加準?確的辨別序?數并用序數?詞表達。?幼兒園中班?數學教學方?案官方版（?五）活動?目標：積?極參加分類?活動，能按?事物的種類?和數量等特?征進行分類?，發(fā)展思維?能力。(重?點)活動?過程：1?、引導幼兒?了解畫面內?容。出示視?頻照片畫面?，引導幼兒?說一說：“?畫面中有什?么?風車、?皮球和娃娃?等他們有一?個共同的名?字叫什么??每種玩具的?數量是多少??”為幼兒?進行分類活?動做準備。?2、每人?一捆圖片玩?一玩“分一?分”的游戲?，引導幼兒?嘗試按事物?的不同特征?進行分類。?將卡片分開?，想一想可?以怎樣分??引導幼兒確?定分類標準?，嘗試按照?文具、水果?和玩具的概?念進行分類?，或從功能?上進行分類?，如：用的?、吃的、玩?的等。3?、觀察幼兒?操作情況，?可引導幼兒?數一數每張?卡片上實物?的數量，在?按照數量將?每組卡片繼?續(xù)分，如：?將水果按照?數量分成_?___個和?____個?兩組等。?4、引導幼?兒說一說是?怎樣把卡片?分開，為什?么這樣分。?對不正確分?類方法的幼?兒，可請幼?兒演示分卡?的過程，教?師幫助其概?括出分類的?標準，與大?家共同分享?。幼兒園?中班數學教?學方案官方?版（六）?活動名稱：?認識左右?活動目標：?1.創(chuàng)設?情景，讓幼?兒體驗左右?的位置與順?序。2.?通過活動，?使幼兒能確?定物體左右?的位置與順?序，并能用?語言來表達?，初步體驗?左右的相對?性。3.?使幼兒在學?習活動中獲?得積極的情?感體驗。?活動準備：?1.鉛筆?、橡皮、剪?刀、文具盒?、尺子。?2.幼兒每?人____?套圖片。?活動過程：?1.舉手?回答小朋?友，今天我?們班來了一?些客人，首?先我們以熱?烈的掌聲歡?迎他們，誰?知道，一共?來了幾位?客人?剛?才你回答時?舉的哪只手??右手還可?以做哪些事??左手呢??左、右手是?一對好朋友?，你身上還?有這樣一對?對好朋友嗎??(左腿、?右腿;左腳?、右腳;左?耳、右耳;?左眉毛、右?眉毛等)?2.聽口令?做動作伸?出你的左手?，伸出你的?右手;聳聳?你的左肩，?聳聳你的右?肩;跺跺你?的左腳，踩?跺你的右腳?;左手摸左?耳，右手摸?右耳;左手?摸右耳，右?手摸左耳…?…3.按?方位說名稱?(1)幼?師將鉛筆、?橡皮、剪刀?、文具盒、?尺子按從左?到右的順序?擺好，讓幼?兒說出文具?的名稱?！?小朋友，你?們看一看，?放在最左邊?的是什么文?具，放在最?右邊的又是?什么文具??”“誰來告?訴老師，尺?子的左邊是?什么文具??尺子的右邊?又是什么文?具?”(?2)請幼兒?按教師的要?求把圖片擺?出來。先找?出老虎圖片?，把小兔子?圖片擺在老?虎圖片的左?邊，把小貓?圖片擺在小?兔子圖片的?左邊，把熊?貓圖片擺在?老虎圖片的?右邊，把小?鴨子圖片擺?在熊貓圖片?的右邊。請?幼兒跟自己?旁邊的幼兒?說一說，老?虎圖片的左?邊是什么圖?片?右邊又?是什么圖片??(1)?教師和幼兒?面對面站著?，教師請幼?兒舉起右手?，教師自己?也舉起右手?。教師舉的?右手和幼兒?舉的右手怎?么不同呢??(2)教?師轉過背，?與幼兒方向?一致，再舉?右手。讓幼?兒體驗面對?面站著，因?為方向不同?，所以自己?舉的右手就?和教師的剛?好相反;要?是方向一樣?，教師舉的?手就和小朋?友舉的手一?樣了!5?.練習請?幼兒說一說?，下圖畫的?分別是哪只?手或哪只腳??請在左手?、左腳的。?內畫“\/?”，幼兒?園中班數學?教學方案官?方版（七）?活動目標?1、發(fā)現?生活中的數?字，初步了?解它們的不?同用途。?2、學習運?用數字解決?生活中的一?些實際問題?，從中體驗?活動的樂趣?。3、激?發(fā)對數字的?興趣，培養(yǎng)?幼兒積極關?注身邊事物?的情感態(tài)度?。4、了?解數字在日?常生活中的?應用，初步?理解數字與?人們生活的?關系。5?、引發(fā)幼兒?學習的興趣??；顒訙?備1、收?集生活中常?見的有數字?的物品進行?展覽。2?、教具：0?~9數字卡?若干套，與?幼兒人數相?等的“我的?名片”、汽?車、包裝袋?等，水彩筆?等。3、?拍攝生活中?有數字的場?景錄像資料?：如汽車牌?照、公共汽?車站牌、居?民住宅樓、?鐘樓、紅綠?燈、郵編…?…活動過?程一、復?習認讀數字?，出示數字?說：“數字?寶寶來我們?班做客，看?誰來了。”?二、找一?找：發(fā)現物?品上的數字?1、數字?寶寶來和我?們捉迷藏，?請小朋友到?后面柜子上?的物品上尋?找它們藏在?哪里?通過?參觀展覽的?形式讓小朋?友發(fā)現物品?上的數字。?2、相互?交流：(?1)你在哪?里發(fā)現數字??你發(fā)現了?哪些數字??(出示0-?9數字)?(2)這些?物品上的數?字有什么用?呢?(幼兒?結合具體的?物品，憑借?自身生活經?驗，互相交?流、猜測這?些物品上數?字的用途)?師小結：?原來，數字?就在我們身?邊，我們的?周圍到處都?有數字，小?朋友還在哪?些地方看到?過數字呢??2、幼兒?回憶、講述?生活中見過?的數字。?3、觀看錄?像，了解生?活中更多的?數字。師?：你們還看?到過這些地?方的數字嗎??這些數字?又表示什么?意思呢??①幼兒再次?發(fā)現、尋找?并思考：數?字的用途。?②交流：?鼓勵幼兒積?極提問，老?師和幼兒一?起解答疑問?并出示相關?的圖片。?4、小結：?原來，數字?的用處還真?多呢!它們?有的用來編?號，有的用?來表示時間?、地址，有?的用于表示?商品的價格?，有的說明?物品的生產?日期、保質?期、重量等?等，給我們?的生活帶來?了許多方便?。數字的用?處還有好多?呢，我們以?后再去找一?找，好嗎??三、玩一?玩：數字組?合游戲，體?驗數字與自?身的關系。?1、數字?組合法：數?字寶寶要和?我們玩游戲?，看它們變?變變“1、?1、0”可?以組合成“?110”表?示特殊的電?話號碼?！?0、1、2?、5、8…?…”可以組?合成電話號?碼?！?、?4、6、8?”可以組合?成數字14?68，表示?數的多少，?也可以表示?家庭電話號?碼，還可以?表示你的生?日呢!如_?___年_?___月_?___日?2、幼兒分?組來數字組?合游戲，體?驗數字與自?身的關系。?(1)組?合汽車車牌?號(2)?給房子編號?(3)制?作名片(填?寫電話號碼?)(4)?填寫包裝袋?(重量、生?產日期、)?3、交流?小結自己制?作的組合表?示什么意思?。幼兒園?中班數學教?學方案官方?版（八）?【設計意圖?】大都市?的孩子，對?超市中的購?物、買賣過?程、商品價?格既熟悉又?充滿好奇，?同時，幼兒?對價格的概?念又很模糊?，因為大部?分家長只是?讓幼兒參與?選購物品，?而沒有讓其?參與買賣過?程，所以幼?兒不能正確?理價格解價?格與錢幣的?關系。本活?動試圖從實?際生活經驗?出發(fā)，以幼?兒園為活動?中心，將社?會、家庭、?幼兒園三者?聯系在一起?，讓幼兒在?生活中，學?習和運用數?學知識解決?身邊的問題?，體驗數學?的真正意義?。【活動?目標】1?.幼兒在參?觀過程中觀?察價格，并?初步學會認?讀價格。?2.幼兒在?親歷買賣的?過程中，了?解錢幣與購?物的關系。?3.幼兒?嘗試制作價?格表，進一?步認識價格?的結構。?【活動準備?】1.幼?兒已有經驗?：對錢幣面?額已基本認?識;能認讀?十位、百位?數。2.?聯系參觀超?市的有關事?宜。3.?已制作好的?價格卡若干?，小卡片、?筆等。4?.發(fā)動家長?給幼兒每人?五塊錢，以?便他們到超?市進行自由?購物?；?動一：超市?里的購物體?驗【活動?過程】一?、尋找、認?識價格1?.幼兒在超?市里尋找價?格，教師引?導幼兒觀察?價格的書寫?特點，了解?價格通常都?是用數字表?示的，會有?單位元，讓?幼兒在認識?價格中認識?小數點。?2.教師出?示多種價格?卡，幼兒由?淺入深地學?習認讀百位?、十位、帶?小數點的價?格。3.?幼兒到各種?商品前練習?認讀價格。?二、體驗?買賣過程?1.幼兒每?人身上帶了?五塊錢，教?師了解幼兒?想買什么，?并一起討論?五塊錢能否?購買此商品?。2.由?教師帶領，?幼兒自由選?購商品及付?款，教師給?予指導。?3.幼兒相?互交流，分?享自己購買?的商品。?活動二制作?價格卡。?【活動過程?】一、總?結購物情況?交流自己購?買的商品，?并展開討論?，鞏固對價?格的認識。?二、分組?制作價格卡?1.幼兒?畫自己購買?的和自己喜?歡的商品，?并為其標上?價格。2?.幼兒給班?級物品制作?價格卡。?3.將制作?好的價格卡?放到相應的?物品上，進?行買賣游戲??！净顒?延伸】1?.交給幼兒?每人幾張小?卡片，請其?在家與爸爸?、媽媽制作?大件物品的?價格卡，如?電器的價格?卡。2.?將制作好的?價格卡帶回?園講述，鞏?固對價格的?認識。3?.教師總結?，幫助幼兒?理解金錢與?勞動的關系?，讓幼兒體?驗父母的辛?勤勞動，并?養(yǎng)成正確的?消費觀。?【設計評析?】現代的?孩子很早就?能認識一元?、五元、十?元面額的錢?幣，但對于?錢幣與價格?的關系依然?比較模糊。?此活動在現?實、輕松的?情景中，幫?助幼兒獲得?這些知識，?讓幼兒體驗?到數學在生?活中的運用?。幼兒園?中班數學教?學方案官方?版（九）?設計意圖：?在日常生?活中，為了?讓家長了解?幼兒中班數?學活動的教?授方法與孩?子的學習表?現，為家長?在家里教數?學提供依據?，小精靈兒?童網站根據?班級數學活?動的課程進?度選擇了這?個活動。讓?孩子“能從?生活和游戲?中感受事物?的數量關系?并體驗到數?學的重要和?有趣”以及?中班幼兒的?年齡特點，?讓幼兒通過?動手、動口?、動腦從而?輕松地掌握?序數的念。?特設計了這?次數學活動?。俗話說：?“玩是幼兒?的天性?！?在心理學上?，這正是幼?兒的一個正?常年齡特點?。小精靈兒?童網站特別?是對于數學?，倘若一味?的乏味，只?會讓幼兒喪?失學習的興?趣與各方面?的能力。中?班的孩子也?漸漸開始變?得越來越活?潑、好動，?因此，我結?合了幼兒生?理、心理的?特點，通過?數字、數點?及各數量的?關系等，讓?幼兒在“玩?中學、學中?樂。”活?動