部編人教版《觀潮》課件2

人教部編版小學(xué)語文四年級上冊課前預(yù)習(xí)課件1.觀潮學(xué)習(xí)目標通過借助拼音、利用漢字構(gòu)字規(guī)律等方法正確認讀“鹽、屹、昂”等12個生字，學(xué)寫“潮、據(jù)、堤、闊、籠”等15個生字，通過聯(lián)系上下文、找近義詞等方法理解“寬闊、人山人?！钡仍~語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，關(guān)注有新鮮感的句子，體會錢塘江大潮的壯闊。3.聯(lián)系生活實際，仿照課文中相關(guān)句子學(xué)習(xí)表達。4.在理解課文內(nèi)容的過程中，體會作者觀潮時的心情。先從頭到尾默讀一遍。一看：課后會寫、會認字，不認識、不熟悉字用不同的標記標在課文中。綠色字為寫字表字（含識字表）；紅色字為識字表字；二標：

錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

課后會寫、會認字，不認識、不熟悉字用不同的標記標在課文中。綠色字為寫字表字（含識字表）；紅色字為識字表字；二標：

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好潮水奔騰的聲音。像大地都被震得顫動起來。

霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。三讀：大聲讀兩遍，再次標出不認識的字，不理解的詞句。

錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群，登上了海塘大堤。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。

三讀：大聲讀兩遍，再次標出不認識的字，不理解的詞句。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好潮水奔騰的聲音。像大地都被震得顫動起來。霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜?？纯吹滔?，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。四組課后生字讀寫并嘗試組詞?？山柚值湓~典等學(xué)習(xí)工具。鹽屹昂頓鼎沸貫浩崩震霎余yányìánɡdùndǐnɡfèiɡuànhàobēnɡzhènshàyú識字表四組課后生字讀寫并嘗試組詞?？山柚值湓~典等學(xué)習(xí)工具。潮據(jù)堤闊籠罩盼滾頓逐漸猶崩震余Cháojùdīkuòl(fā)ǒnɡzhàopànɡǔndùnzhújiànyóubēnɡzhènyú寫字表四組課后生字讀寫并嘗試組詞。可借助字典詞典等學(xué)習(xí)工具。課后詞語奇觀農(nóng)歷據(jù)說寬闊頓時逐漸猶如霎時余波依舊

人山人海齊頭并進山崩地裂四組課后生字讀寫并嘗試組詞。可借助字典詞典等學(xué)習(xí)工具。拓展詞語大堤寬闊薄霧屹立昂首沸騰顫動奔騰恢復(fù)平靜橫貫翻滾風(fēng)平浪靜水天相接齊頭并進

浩浩蕩蕩山崩地裂風(fēng)號浪吼天下奇觀人聲鼎沸四組課后生字讀寫并嘗試組詞?？山柚值湓~典等學(xué)習(xí)工具。多音字báobó薄霧薄餅薄弱菲薄薄1、薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受歡迎，但要薄(bó)利多銷。2、這種悶(mēn)熱天只能待在家里，小明顯得有些悶(mèn)悶不樂。mēnmèn悶雷悶熱納悶沉悶悶háohào號叫哀號號碼年號號bò薄荷例句：2、我們班好(hǎo)多同學(xué)都有踢足球的愛好(hào)。四組課后生字讀寫并嘗試組詞?？山柚值湓~典等學(xué)習(xí)工具。近義詞反義詞寬闊——遼闊沸騰——歡騰屹立——矗立平靜——鎮(zhèn)靜寬闊——狹小沸騰——平靜屹立——垮塌平靜——煩躁風(fēng)平浪靜——浩浩蕩蕩——風(fēng)平浪靜河清海晏四組課后生字讀寫并嘗試組詞?？山柚值湓~典等學(xué)習(xí)工具。詞語搭配一(座)小山一(條)白線一(堵)水墻一(匹)戰(zhàn)馬（蒙蒙）的薄霧（隆?。┑捻懧暎▽掗煟┑腻X塘江（水天相接）的地方四組課后生字讀寫并嘗試組詞。可借助字典詞典等學(xué)習(xí)工具。詞語解釋寬闊：面積大;范圍廣;廣闊。屹立：高聳挺立，比喻堅定不動搖。沸騰：人群的激動與興奮?；\罩：指廣泛覆蓋的樣子。猶如：好像。四組課后生字讀寫并嘗試組詞。可借助字典詞典等學(xué)習(xí)工具。詞語解釋人山人海：人群如山似海，形容人聚集得非常多。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。齊頭并進：多方面同時前進。形容幾件事情或幾項工作同時進行。山崩地裂：山岳倒塌，大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。四組課后生字讀寫并嘗試組詞?？山柚值湓~典等學(xué)習(xí)工具。ABAC式的詞語人山人海、不屈不撓、如火如荼、惟妙惟肖、十全十美AABB式的詞語浩浩蕩蕩、支支吾吾、庸庸碌碌、紛紛揚揚、原原本本再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說這里是觀潮最好的地方。形容響聲巨大或變化劇烈。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。課后生字讀寫并嘗試組詞。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。像大地都被震得顫動起來。人人都有自己的家，人的生活離不開家，一家人應(yīng)互相（幫助），互相（理解），互相（包容）。課后生字讀寫并嘗試組詞。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。那聲音如同山崩地裂，好潮水奔騰的聲音?？山柚值湓~典等學(xué)習(xí)工具。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。遠處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。如果在一個有信號燈和斑馬線的十字路口，行人通行的綠色信號燈還沒亮，馬路上一輛車都沒有，我們可以選擇（綠燈亮?xí)r再通過）生活中處處有（愛心）。我們都得到過別人的關(guān)心、（幫助），我們也應(yīng)該關(guān)心、幫助別人。我們與朋友交往，要做到言而有信，也就是我們常說的“（一言既出），駟馬難追”。未來的交通工具具備的特點有（輕便、快捷、安全、節(jié)能、無人駕駛等。）《中華人民共和國治安管理處罰法》第37條規(guī)定：盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。湖北武漢有（九省通衢）之稱。第二單元我在這里長大在我們身邊還有很多需要幫助的人，讓我們把自己的（愛心）變成行動吧！“巧詐不如拙誠”的意思是（奸詐的虛構(gòu)不如笨拙的誠實）。列舉誠信的宣傳標語：誠信是做人之根本，誠信乃社會發(fā)展之根基；誠信是美德，信用是生命；誠信為榮，失信可恥。我們也有不完美的地方，我們可以（不斷改進自己），使自己變得更好。我們在關(guān)心和幫助他人時，要（用心）了解他人的需要。誠信即誠實守信。忠誠正直、言行一致、表里如一就是（誠實），遵守諾言、不虛偽欺詐就是（守信）。不同的（地理環(huán)境）對交通方式產(chǎn)生一定影響。有時我們會不由自主地說了謊話，這是由于（恐懼）、（膽怯）或虛榮好勝而引起的。我國通信有著悠久的（歷史）。人們曾經(jīng)利用人力、畜力、聲音、（火光）等方式實現(xiàn)溝通。人人都有自己的家，人的生活離不開家，一家人應(yīng)互相（幫助），互相（理解），互相（包容）。四組課后生字讀寫并嘗試組詞?？山柚值湓~典等學(xué)習(xí)工具。（1）表示熱鬧的詞語：沸騰、人山人海、人聲鼎沸。（2）表示聲音的詞語：

平靜、風(fēng)平浪靜、風(fēng)號浪吼（3）形容景觀的詞語：天下奇觀

難點：學(xué)生對“熱鬧”、“聲音”、“形容”這三個詞語的含義理解不了，題目的概念性太強。解析：（1）熱鬧：簡單地理解就是“喧嘩的場景”，我們能聽到看到的。（2）聲音：我們能用耳朵聽到的感受到的。

（3）形容景觀：當我們到了某一景點所能想到的詞語。五思：嘗試回答課后問題。①有感情地朗讀課文。背誦第3、4自然段。五思：嘗試回答課后問題。②說說課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的，你的頭腦中浮現(xiàn)出怎樣的畫面，選擇印象最深的

和同學(xué)交流。課文按照“潮來前”“潮來時”“潮頭過后”來描寫錢塘江大潮?！俺眮砬啊保汉Ｌ链蟮躺先松饺撕?，午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動?！俺眮頃r”：東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好潮水奔騰的聲音。像大地都被震得顫動起來。示例：“潮頭過后”：潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風(fēng)號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復(fù)了平靜。看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。五思：嘗試回答課后問題。③讀下面這首詩，從課文中找出與詩的內(nèi)容相關(guān)的句子。從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的