教育學(xué)的邏輯：探尋教育學(xué)的科學(xué)化發(fā)展路徑當(dāng)代中國教育學(xué)人文讀書筆記模板

教育學(xué)的邏輯：探尋教育學(xué)的科學(xué)化發(fā)展路徑（當(dāng)代中國教育學(xué)人文讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖目錄分析精彩摘錄內(nèi)容摘要讀書筆記作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖路徑發(fā)展理論教育學(xué)中國問題作者學(xué)科教育學(xué)科學(xué)化學(xué)科理論發(fā)展問題過程關(guān)系邏輯概念教育本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要本書是作者多年探索教育學(xué)科學(xué)化發(fā)展的學(xué)術(shù)成果之一。作者從教育學(xué)的理論基礎(chǔ)、概念體系、知識特性、學(xué)科方法論等問題入手，解析了教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、學(xué)科邊界，以及教育學(xué)的三種理論形態(tài)、教育現(xiàn)象的科學(xué)分類等基本理論問題，論證了教育學(xué)科學(xué)化的可能性及其基本途徑，闡述了教育學(xué)民族化和科學(xué)化的關(guān)系，并結(jié)合實(shí)例對教育學(xué)理論的解釋力和批判力進(jìn)行了有一定說服力的驗(yàn)證。在這一系列的理論探索中，作者努力嘗試為我們提供各種認(rèn)識問題的新視角，提出了不少具有一定創(chuàng)新性的理論解釋模型和解決問題的新思路。目錄分析1.1科學(xué)化之可能性的內(nèi)在依據(jù)1.2藝術(shù)抑或科學(xué)？1.3科學(xué)化與價值問題1.4赫爾巴特科學(xué)化努力的失誤1.5科學(xué)化的三大任務(wù)：概念、方法與邏輯123451教育學(xué)作為科學(xué)之應(yīng)該與可能2.1分類的科學(xué)化意義2.3教育現(xiàn)象進(jìn)化樹：初步嘗試2.2科學(xué)分類的基本思路2教育現(xiàn)象的分類：科學(xué)化的基礎(chǔ)工作3.1我實(shí)證故我科學(xué)？3.2實(shí)證問題的層次與局限3.3自在、自為與實(shí)證、行為主義3.4實(shí)證精神與科學(xué)化的關(guān)鍵3實(shí)證方法與教育學(xué)的科學(xué)化4.1邊界模糊化與研究對象的迷失4.3作為學(xué)科的教育學(xué)及其科學(xué)化4.2相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系4學(xué)科邊界與教育學(xué)的科學(xué)化5.1教育學(xué)的三種理論形態(tài)5.3從學(xué)科化走向科學(xué)化5.2三種形態(tài)的發(fā)展邏輯5作為科目和學(xué)科的教育學(xué)及其科學(xué)化6.1基本概念和術(shù)語體系的核心作用6.3術(shù)語和概念體系的衍生層級6.2概念和術(shù)語體系的建構(gòu)6教育學(xué)科學(xué)化過程中的概念和術(shù)語問題7.1知識及其學(xué)科屬性7.3教育學(xué)的知識清理與學(xué)科同一性的重建7.2教育學(xué)知識的學(xué)科特質(zhì)問題7教育學(xué)知識體系的邏輯同一性8.1社會科學(xué)的解釋力和批判力8.3解釋力和批判力的理論驗(yàn)證8.2作為一個例證的理論模型8關(guān)于教育學(xué)之解釋力和批判力的一個驗(yàn)證9.1民族化之必要和必然9.2民族化的生長點(diǎn)9.3民族化的理論原則9.4民族化的哲學(xué)基礎(chǔ)9.5民族化與科學(xué)化的關(guān)系123459教育學(xué)的民族化和科學(xué)化9.1民族化之必要和必然（一）教育學(xué)的民族化是當(dāng)代世界教育和文化發(fā)展的必然要求（二）現(xiàn)代教育學(xué)從歐美傳入的歷史事實(shí)決定了民族化是我們教育學(xué)理論發(fā)展的必要環(huán)節(jié)（三）民族化也是教育學(xué)科學(xué)化發(fā)展的內(nèi)在要求9.4民族化的哲學(xué)基礎(chǔ)1對人的發(fā)展的目標(biāo)、過程和途徑的獨(dú)特理解2關(guān)于天人關(guān)系、人與人關(guān)系的辯證和諧的思想3整體的、直覺的、辯證的思維方式10.1教育學(xué)中的科學(xué)真理與哲學(xué)箴言10.3教育學(xué)發(fā)展過程中科學(xué)與人文的辯證運(yùn)動10.2認(rèn)識和發(fā)展人的兩大理論基石10教育學(xué)的哲學(xué)-科學(xué)基礎(chǔ)11.1憂患與新生11.3從整體出發(fā)為重建而謀劃11.2在沖突與反思中成熟11教育學(xué)的學(xué)科反思與重建讀書筆記讀書筆記這是《教育學(xué)的邏輯：探尋教育學(xué)的科學(xué)化發(fā)展路徑（當(dāng)代中國教育學(xué)人文庫）》的讀書筆記模板，可以替換為自己的心得。精彩摘錄精彩摘錄這是《教育學(xué)的邏輯：探尋教育學(xué)的科學(xué)化發(fā)展路徑（當(dāng)代中國教育學(xué)人文庫）》的讀書筆記模板，可以替換為自己的精彩