用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起來：1、張海迪姐姐癱瘓了2、張海迪姐姐頑強地學習3、張海迪姐姐學會了多門外語4、張海迪姐姐學會了針灸

1、張海迪姐姐雖然癱瘓了，但她頑強地學習，不僅學會了多門外語，而且學會了針灸。

2、雖然張海迪姐姐學會了針灸，可她還是癱瘓了。

3、張海迪姐姐不但學會了外語，還學會了針灸，她那么頑強地學習，終于癱瘓了。用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起句子“手牽手”——復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

﹡3.我吃飯了，我也喝湯了。

像這樣由兩個或兩個以上單句組成的句子，就叫復(fù)句。組成復(fù)句的單句叫分句。

比較以下幾個句子：﹡1.我吃飯了。﹡2.我喝湯了。

以上兩個句子分別表達了兩個意思，是兩個單句。

什么是復(fù)句？用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

單句就是指結(jié)構(gòu)和意義比較簡單的句子。分兩種情況。一種是：就某個句子看只是一個主謂結(jié)構(gòu)，但充當句子中某個成分（如主語、賓語、定語、狀語等）的也是主謂結(jié)構(gòu)，也就是說在句子中還包含著從屬或降級的主謂結(jié)構(gòu)。如：我聽說今年大學擴大招生了?！拔衣犝f”的賓語“今年大學擴大招生了”是一個主謂結(jié)構(gòu)。一種是：就某個句子看不止一個主謂結(jié)構(gòu)，其中任何一個主謂結(jié)構(gòu)也不是從屬或降級的主謂結(jié)構(gòu)，但這些主謂結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系非常緊密（句子中間沒有停頓，書面上沒有標點符號），也就是說這幾個主謂結(jié)構(gòu)說的差不多就是連續(xù)發(fā)生的同一件事。如：老師鼓勵我考大學。我下了課去圖書館。單句概念用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起復(fù)句是包含兩個或兩個以上互不從屬的分句的句子，有兩個或兩個以上主謂結(jié)構(gòu)。（1）他今天有病沒去上班。（單句）（2）他今天有病，沒去上班。（復(fù)句）（3）因為他今天有病,所以沒去上班。（復(fù)句）復(fù)句概念用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起★復(fù)句的特點＊

1.復(fù)句必須具備兩套或兩套以上的主謂關(guān)系結(jié)構(gòu)；只有一套句子結(jié)構(gòu)，不管有多長，中間有多長，中間有多少逗號，仍然是單句。＊

2.復(fù)句中的分句，在意義上必須有一定的聯(lián)系，在意義上沒有聯(lián)系的單句不能組成復(fù)句。＊

3.復(fù)句中的分句不能作別的分句的任何成分。＊

4.復(fù)句的分句，與分句之間，有一定的語音停頓，一般用逗號或分號表示。用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起★復(fù)句和單句的區(qū)別＊意義上單句：一個意思。復(fù)句：兩個或多個意思。例：虛心使人進步，驕傲使人落后＊結(jié)構(gòu)上單句：互相包含復(fù)句：分句與分句在結(jié)構(gòu)上互不包含，互不作句子的成分。用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起①復(fù)句的分句之間結(jié)構(gòu)上互不包含，就是說互相不作句子成分，沒有句子成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，這是復(fù)句的本質(zhì)特征，也是復(fù)句和單句的最根本的區(qū)別。②不能看只有一個主語就斷定不是復(fù)句。凡是一個主語管幾個動詞，只要中間用逗號或分號表示停頓，又互不做成分，就是復(fù)句。如：我請假去看病。（單句）我請假，去看病。（復(fù)句）③有些關(guān)聯(lián)詞既可以用在復(fù)句的不同分句中，也可以用在單句中。如：只有熱愛工作的人，才能熱愛生活。（單句）

如何區(qū)分單復(fù)句用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

（一）句子內(nèi)部前后互作句子成分，則為單句，否則就是復(fù)句。他的話說到我的心坎里了。晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。單句復(fù)句★復(fù)句與單句的辨析用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

歷史證明了,人民群眾的智慧和力量是無窮的。賓語是個主謂短語

麥穗長，顆粒飽滿，是這種麥種的優(yōu)點。主語是個復(fù)句形式單句單句

注意：用句子形式充當句子成分的單句

用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

（二）一個主語若有好幾個謂語，用頓號隔開或無標點，則為單句；若用逗號隔開，則為復(fù)句。

母親又送我一句格言，告訴了我一個真理。

小明在房間里又唱又跳。單句復(fù)句用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

（三）關(guān)聯(lián)詞語連接的若是詞或短語，則為單句；若連接的全是分句，則是復(fù)句。只有實踐，才是檢驗真理的唯一標準。單句

只有我們?nèi)嵺`了，才能夠檢驗這條理論是否正確。復(fù)句用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

判斷單復(fù)句1、它深信，烏云遮不住太陽。

（單句）2、這副對聯(lián)知道的人頗少，有介紹的必要。

（復(fù)句）3、不久我就離開了母親，因為我要讀書啦。

（復(fù)句）

4、不管在什么情況下，她都遵守紀律。

（單句）用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

判斷單復(fù)句（1）無論你還是我都不可能完成這項任務(wù)。(單句）（2）片面強調(diào)政治,而不注重學習,都是不對的。(單句)（3）只有這種知識，這種意志，才是世界上最寶貴的財產(chǎn)。(單句）（4）只有在冬季，我才能看到這種景象。（單句）

（5）我們依照規(guī)章制度，罰王峰停工三天。（復(fù)句）（6）只有共產(chǎn)黨，才是領(lǐng)導(dǎo)我們窮人鬧翻身的大救星。（單句）（7）發(fā)放個人消費貸款，對活躍市場、改善人民生活、擴大有效需求、拉動經(jīng)濟增長發(fā)揮了重要作用。（單句）（8）無論誰,都必須遵守紀律。（單句）（9）暴風雨沖過的荒草,象用梳子理過似的,躺倒在爛泥里。

（單句）（10）這是普遍真理,任何地區(qū)、任何時代都適用的真理。（復(fù)句）用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

判斷下列句子是單句還是復(fù)句

1.我們知道，如果沒有潤滑劑來減少磨擦和磨損機器就無法轉(zhuǎn)運。

2.我們知道，他們也知道，只是雙方?jīng)]有通通氣。

3.大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講?。?/p>

4.我們要做到有理想，有道德，有文化，守紀律。（單句）（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起5.李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮。

6.“一二.一”是昆明的光榮，是云南人民的光榮。

7.毫無疑問，在改革開放的潮流中，我們必須大膽去創(chuàng)新。

8.我們必須從零開始，而且必須循序漸進。

9.我們必須學多些知識，將來才能有所作為。（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）（單句）（復(fù)句）用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起10.人在，問題就好辦。11.老師知道小王學習好，小李體育好。12.同學們興奮地說笑著，打鬧著。13.他學習努力，身體也好。14.他推開門，走了進去。15.他推開門走了進去。16.我們年級的六個班，都在開會。（單句）（單句）（單句）（復(fù)句）（復(fù)句）（復(fù)句）（復(fù)句）用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起17.我們年級有六個班，都在開會。

18.只有社會主義，才能救中國。

19.學習好，思想好，身體好，是三好學生的條件。

20.他們維持他們的“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。

21.我相信，雷鋒的榜樣，不僅給我們指出了正確的道路，而且加強了我們同一切舊思想，舊習慣堅持斗爭的勇氣。（單句）（單句）（復(fù)句）（單句）（單句）用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

★復(fù)句的構(gòu)成方式1）直接組合

2）借助關(guān)聯(lián)作用的詞語

★

根據(jù)分句間的意義關(guān)系，復(fù)句類型

并列，遞進，選擇，連貫，解說——聯(lián)合復(fù)句轉(zhuǎn)折，因果，假設(shè)，目的，讓步，條件——主從復(fù)句用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

若干個分句相提并論地分別說明幾件事，幾種情況，或一個事物的幾個方面。

單用的：也、又、還、同樣、同時、以及、另外搭配用的：不是……而是是……不是既……又一面……一面一會兒……一會兒一邊……一邊有時……有時也……也

例句：從來就沒有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。他一邊穿著衣服，一邊又習慣地抬頭巡視著遼闊的星空。

＊并列復(fù)句★復(fù)句的類型（一）：聯(lián)合關(guān)系的復(fù)句用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

并列復(fù)句的構(gòu)成

1）直接組合

A.云散了，雨住了。

B.沙漠地區(qū)空氣干燥，日光照射特別強烈。

2）借助關(guān)聯(lián)詞組合

A.他既勇敢，又機智。

B.風又急，雨又大。用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起＊連貫復(fù)句

幾個分句按順序說出連續(xù)的動作或相關(guān)的情況。

單獨的：就、便、才、于是、然后、后來、接著、跟著搭配用的：首先……然后起先……后來

例句：大姐一時沒聽懂，接著明白過來了。過了那樹林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真在眼前了。用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起＊

解說復(fù)句

后一分句對前一分句進行解釋、說明或總說，解說關(guān)系一般依靠分句的次序和意義來體現(xiàn)，不用關(guān)聯(lián)詞。

例句：地球圍著太陽轉(zhuǎn)，這是小學生都知道的常識。一種是教條主義，一種是經(jīng)驗主義，兩種都是主觀主義。用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

單用的：或、或者、還是、寧可、倒不如、寧肯、還不如

搭配用的；是……還是要么……要么不是……就是也許……也許與其……不如與其……寧可寧愿……也不寧可……也

＊選擇復(fù)句

幾個分句分別說出幾種情況，這幾種情況不能同時并存，要求從中選擇一種。

例句：

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

寧可站著死，決不跪著生！用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起＊

遞進復(fù)句的構(gòu)成

關(guān)聯(lián)詞語配對使用：不但……而且……

不僅……還……

不光……也……

不只……又……

不但不……反而（反倒）……

單用關(guān)聯(lián)詞語：而且、并且、甚至、尤其例句：他不但學習好，而且思想品質(zhì)也好。他不但不生我的氣，反而跟我親熱起來了。

后一分句所說的內(nèi)容比前一分句所說的程度要深，意義更進一層。用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

輕轉(zhuǎn)句單用的：不過、只是、但是、可是、卻、然而重轉(zhuǎn)句搭配用的：盡管……但是雖然……但是雖然……可是盡管……然而雖然……卻

＊轉(zhuǎn)折復(fù)句

轉(zhuǎn)折復(fù)句由兩個有轉(zhuǎn)折關(guān)系的分句組成，后一個分句不是順著前一個分句的意思說下去，而是轉(zhuǎn)到相反或相對的意思上去。

例句：工作雖然很緊張，但是心情是很愉快的。

他長得結(jié)結(jié)實實，只是比原來瘦多了。夜已經(jīng)很深了，可是他還在不停地工作著。

★

復(fù)句的類型（二）：主從關(guān)系的復(fù)句用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

單用的：只有、只要、除非、才、不管、無論、任憑

搭配用的：只有…….才只要……就一旦…….便除非……不除非……否則不管……都不管……總無論……也任憑……也＊條件復(fù)句

前后分句間有條件和結(jié)果關(guān)系的復(fù)句。

例句：

一旦喪失了信心，便失去了前進的動力。

除非是到了春天，你才能看到這遍山的杜鵑花。用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

單用的：如果、假如、倘若、要是、要不是搭配用的：如果……就假使……便若是……那么要是……則假若……那么

＊假設(shè)復(fù)句

前一分句提出一種假設(shè)，后一分句說明這種假設(shè)的結(jié)果。例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。

用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

＊讓步復(fù)句：讓步假設(shè)復(fù)句前后分句所說的事情都沒有成為現(xiàn)實，“即使”表示撇開的是虛擬的事實，是做最大的假設(shè)罷了。

常見關(guān)聯(lián)詞:即使（就算、縱然、哪怕、就是、即便）……也（還）……

再……也

例如：縱然有千難萬險，也擋不住我們前進的步伐。用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

單用的：因此、因而、所以、以至、致使、從而、可見

搭配用的：因為……所以由于……因而既然……就之所以……是因為

＊因果復(fù)句

分句之間有原因和結(jié)果的關(guān)系的復(fù)句。

例如：

因為他有堅定的信念，所以遇到困難從不氣餒。

既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么會聽不見呢？

用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

＊目的復(fù)句

偏句表示行為，正句表示行為的目的。關(guān)聯(lián)詞語單用。

達到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好讓、為的是避免什么：以免、免得、省得、以防

例句：你把意見整理一下，明天好交大會討論。麻煩你把這本書捎給他，省得我再跑一趟。用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

易混淆的復(fù)句類型（1）并列復(fù)句和選擇復(fù)句。并列復(fù)句（“不是……而是……”，“是……不是……”），選擇復(fù)句（“不是……就是……”）。辨別這兩種復(fù)句：首先可以從關(guān)聯(lián)詞入手。其次，可從句子表達的意義上來區(qū)別。并列復(fù)句是為了鮮明地說明事情或事物的特點，意思往往是確定的；選擇復(fù)句則列出兩種不相容的可能，意思是不確定的，要人們自己去確定取舍。用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

易混淆的復(fù)句類型（2）因果復(fù)句和并列復(fù)句。因果復(fù)句（“既然……就……”），并列復(fù)（“既……又……”）。

辨清方法有二：

第一用換關(guān)聯(lián)詞法來判斷，“既然……就……”可換成表一般因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”；而并列復(fù)句卻不能把“既……又……”換成“因為……所以……”；

第二，用前后分句換位法來判斷：前后分句不能換位的是因果復(fù)句，能換位意思不變的則是并列復(fù)句。用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

易混淆的復(fù)句類型（3）假設(shè)復(fù)句和條件復(fù)句。

可從兩方面來辨別這兩種復(fù)句。

第一，根據(jù)關(guān)聯(lián)詞來辨別：凡是前一分句中的關(guān)聯(lián)詞與“如果”意思一樣（如“假如”、“假若”、“若是”、“若要”等），則是假設(shè)復(fù)句；凡是前一分句的關(guān)聯(lián)詞與“只有”意思相近（如“只要”、“除非”等），就是條件復(fù)句。

第二，根據(jù)句子感情色彩來判斷：假設(shè)復(fù)句往往帶有假設(shè)的意味，主觀色彩較濃；而條件復(fù)句常常是冷靜地敘述情況，比較客觀。用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

判斷復(fù)句類型1人民感謝我們，資產(chǎn)階級也會出來捧場。（并列）2學習既要有一股鉆勁，又要有一股巧勁。（并列）3有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足。（轉(zhuǎn)折）4為了維護我國經(jīng)濟發(fā)展中的國家經(jīng)濟安全，我們必須拋棄單就“外經(jīng)貿(mào)論”的傳統(tǒng)思路。（目的）5要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難搬掉。（選擇）6要是到了夏天，那座高山上的積雪就會融化。（假設(shè)）7我們即使再蓋一間庫房，也裝不下這些稻谷。（讓步）8說實在的，我也搞不懂是怎么回事，也不想去搞懂它。（遞進）用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

判斷復(fù)句類型9既然他處處為集體著想，就會得到大家的信任。（因果）10多一點翻譯的技能還在其次，更主要的，還是受一點美英華文化的熏陶。（遞進）11他寧可少睡些，也要把當天的事情做完。（選擇）12你要是踩著那些窩兒下去，到17米的地方就會發(fā)現(xiàn)井壁的一旁有一條隧道。（假設(shè)）13他們今天是來開會，還是來參觀呢？（選擇）14他們不是來旅游的，而是來視察工作的。（并列）15一層雨過，云漸漸地卷向了西去，天又晴了，太陽又露出臉來了。（承接）用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起1.失去了真，也同時失去了美。

2.我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善得到十個朋友的贊揚。

3.我愛我?guī)?，我更愛真理?/p>

4.只有忠實于事實，才能忠實于真理。

5.倘只看書，便變成書櫥。

6.沒有任何力量比知識強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。指出下列名言的復(fù)句關(guān)系：(并列)(選擇)

(遞進)(條件)(假設(shè))(因果)用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起★關(guān)聯(lián)詞語的辨識正誤題應(yīng)做到四看：

一看：句間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語的語法功能相適合二看：關(guān)聯(lián)詞語的自身是否搭配得當三看：關(guān)聯(lián)詞語在句中的位置是否正確四看：看關(guān)聯(lián)詞語是否濫用用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

下列句子的關(guān)聯(lián)詞用的不恰當，請修改1)哥白尼發(fā)表了地動學說，不但帶來了天文學上的革命，開辟了各門科學向前邁進的新時代。（遞進）

2)弟弟不但很瘦，而且精神也很飽滿。（轉(zhuǎn)折）

3)這件事情因為你沒有告訴我，我卻知道了。（轉(zhuǎn)折）

4)你或者參加課外書法學習小組呢，或者參加課外攝影興趣小組。（選擇）

5)高速度的發(fā)展我國的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，而且是十分可能。（遞進）而且雖然但是卻雖然是還是不僅用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起按句子的關(guān)系加上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞1)他（）受苦，受累，他（）不享清福。（選擇）

2)這個道理（）我們明白，（）小學生明白。（遞進）

3)我們青年人不要空談，（）要實行。（并列）

4)他（）在跑最后一圈時摔了一跤，（）仍然堅持跑到了終點。（轉(zhuǎn)折）

5)他下午（）來，（）不來。（選擇）

6)（）我再三勸阻，（）他仍然去了。（轉(zhuǎn)折）

7)蜜蜂是畫家的愛物，我（）總不大喜歡。（轉(zhuǎn)折）寧可也不僅連而雖然但也許也許盡管但是卻用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

練習：判斷下列復(fù)句中哪句是并列復(fù)句，并指出關(guān)聯(lián)詞。

1、做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠作來證明。

2、老孫頭又會趕車，又會騎馬。

3、第一班焚上香之后，跪在地上等一柱香著完，然后第二班接著焚香跪守。

4、他不是光說不做，而是說了就做。

5、他不但沒有預(yù)習，而且連書也沒打開。

6、火又盛，煙又大。

7、或者你去，或者我去。

8、棗園的燈光照人心，延河滾滾喊前進。（對）（對）（錯）（對）（錯）（錯）（對）（對）用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

判斷下列句子是并列復(fù)句還是遞進復(fù)句。

1、你去，他去，我去，大家都去。

2、我們共產(chǎn)黨是無產(chǎn)階級的先鋒對，同時又是最徹底的民族解放的先鋒對。

3、有些人對這種不正之風不僅不制止，反而跟著搞呢？

4、他不是光說不做，而是說了就做。

5、不是你去，而是我去。

6、他不但會說英語，而且會說日語，甚至連法語也會說幾句。（并列）（并列）（并列）（并列）（遞進）（遞進）用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面四句話連接起

成功的基礎(chǔ)是奮斗，奮斗的收獲是成功，所以，天下唯有不知艱難而奮斗的人，才能走上成功的高峰?！ú⒘校ㄒ蚬佗冖郐虿襟E：1、總觀全句，確定分句界限，注意關(guān)聯(lián)詞語所表示的關(guān)系.2、先用單豎線把第一層次的分句隔開