鎮(zhèn)安縣張家鄉(xiāng)初級中學

/鎮(zhèn)安縣張家鄉(xiāng)初級中學義務教育均衡發(fā)展實施方案鞏固提高兩基成果,推進義務教育均衡發(fā)展，進而實現(xiàn)“雙高普九”是“十一五”規(guī)劃提出的教育改革與發(fā)展的重要目標。近年來,我校借農(nóng)村寄宿制學校建設，“現(xiàn)代遠程教育工程”的實施以及“普及實驗教學"之東風，積極改善辦學條件,認真落實黨和國家的教育惠民政策，“兩基"成果得到了鞏固和提高。但由于我校教育基礎薄弱，“兩基”實施水平較低,與城區(qū)及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學水平還存在很大差距。為切實落實省市鞏固提高“兩基”實施水平的總體要求，落實鎮(zhèn)安縣義務教育均衡發(fā)展實施方案，根據(jù)上級文件精神，結合我校實際情況，特制定此實施方案.一、基本情況我?，F(xiàn)有學生52２人,其中住宿生3４8人;教職工４1人，其中本科學歷8人，?？茖W歷31人，具有中級職稱3人,初級職稱25人。校園總面積８8７6平方米，硬化面積2100平方米，綠化面積1１０0平方。擁有校舍1２2間，建筑面積3156平方米；其中磚混結構96間，面積２4３6平方米；磚木、磚土木結構2６間，面積720平方米。擁有微機室1個,物理、生化實驗室個一個，擁有微機35臺,電腦桌凳３3套，理化生實驗器材２6種，4７１品，器材及藥品總投資6.５萬元。擁有體育器材12類，造價2.7二、目標規(guī)劃我校義務教育均衡發(fā)展實施目標為：1、新建校舍54間，其中學生宿舍16間,學生灶操作間3間，學生餐廳４間，開水房１間，洗浴室4間,多媒體教室4間,會議事3間,閱覽室3間，教室９間，語音室4間,教師灶房3間。２、投資2萬元接通自來水工程。３、添置理化生器材２3類4７0件，體育器材11類115件。添置圖書2０類4００0件冊。4、硬化面積７８0平方米.５、維修改造校舍１3間，3６０平方米。６、開展校本教研，加強師資培訓，培養(yǎng)學科帶頭人２—3名,鼓勵教師業(yè)務進修,教師學歷達標率達到100％,本科學歷達標35％以上。7、提高義務教育及水平，適齡少年兒童入學率達到100%，輟學率控制在2%以內(nèi)，1５周歲義務教育完成率達到９8％以上。８、推進素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量，按照國家課程設置方案開齊課程，開足課時,減輕學生課業(yè)負擔，重視學困生教育，確保每一名學生受到義務教育，完善師生評價制度，規(guī)范辦學行為,嚴格學校管理，提高辦學水平。三、實施步驟：我校義務教育均衡發(fā)展實施工作總體分為四步驟：（一）宣傳發(fā)動、準備階段（2008年3月至2008年4月）調(diào)整領導小組，研究制定義務教育均衡發(fā)展建設規(guī)劃。（二）規(guī)劃立項階段（２0０８年4月至２００8年5月）申報規(guī)劃做好建設前期準備工作。(三)實施規(guī)劃、項目完成階段(2008年５月至２008年9月）。（四）抓差補缺、申請驗收階段（2０08年１0月至12月）按照規(guī)劃，抓差補缺,提出請驗申請，接受各級評估驗收。四、保障措施1、成立組織機構，加強組織領導,落實工作責任。張家中學義務教育均衡發(fā)展領導小組組長：毛濃萬副組長:李德學瑚成武成員：柯賢瑤汪力軍白紹博領導小組要求認真履行工作職責，認真分析制約我校義務教育均衡發(fā)展的原因,及時解決各種矛盾，確保我校義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃得到實現(xiàn).2、學校后勤做好資金預算規(guī)劃，壓縮其它各項開支，確保全年財政撥款4０%資金用于校舍維修、校園美化以及部分教學器材的添置上來.新建校舍申報縣級主管部門,申請立項建設。3、扎實搞好校本教研，提高教師隊伍綜合素質(zhì)。建立和完善校本教研制度，通過教學日志、教學反思、教學敘事、教學隨筆、教學案例等方式，進行教學行動研究，提高教師施教能力和水平。鼓勵青年教師參加業(yè)務進修，采取走出去與請進來相結合的方式,加強教師業(yè)務培訓,促進我校教師隊伍業(yè)務素質(zhì)全面提高。4、深化課堂改革,提高教育質(zhì)量，推進素質(zhì)教育。扎實推進基礎教育課程改革，全面執(zhí)行國家課程方案，開齊開全國家課程.開發(fā)校本課程，搞好綜合實踐活動課程，規(guī)范辦學行為。嚴格控制學生在校學習時間，以精細化管理為手段,以制度文化建設為突破口，創(chuàng)辦特色學校,全面提高教育質(zhì)量。５、認真落實好“兩免一補”政策，重視解決貧困家庭子女、農(nóng)村女童、留守兒童和殘疾少年的入學問題，依法做好保學控輟工作.培育校園文化創(chuàng)新藝體品牌促進和諧發(fā)展上海市嘉定區(qū)楊柳初級中學一、學校概況上海市嘉定區(qū)楊柳初級中學（原封浜中學初中部）創(chuàng)建于1９６5年,占地4４畝,建筑面積1．45萬平方米.學校有專職教師68名，其中高級教師1２名,中級教師3８名,占教師總數(shù)的73。53%。有區(qū)、鎮(zhèn)、校骨干教師1２人，形成了一支結構合理、業(yè)務精良的教師團隊。多年來，學校堅持以學生發(fā)展為本，積極進取，堅持“重立人而舉凡事，尊個性而張精神”辦學理念,以“培養(yǎng)具有完全人格、和諧人格、全面發(fā)展的社會人"為辦學目標，通過傳承和發(fā)展，豐富“潔靜精微”校訓的內(nèi)涵，弘揚學校的校風、教風、學風，引導教師以主人翁的責任意識和積極進取的精神狀態(tài)投身于學校的教育教學改革,努力實現(xiàn)“培養(yǎng)具有完全人格、和諧人格、全面發(fā)展的社會人”的辦學追求，取得了顯著的辦學成效。學校連續(xù)三屆被評為“上海市文明單位”和“上海市德育工作先進集體”，連續(xù)四屆被評為“上海市行為規(guī)范示范學校”，榮獲“上海市教育科研先進集體”、“全國中學實踐教育活動先進集體”、“全國書法教育先進集體"等市級及以上集體榮譽近２０項,是上海市摔跤項目重點學校、上海市書法教育實驗校、嘉定區(qū)實施素質(zhì)教育示范學校、優(yōu)質(zhì)校。二、主要工作和成績（一）依法辦學，維護權益，保障學生健康發(fā)展學校堅持全面貫徹黨的教育方針，努力實踐科學發(fā)展觀,面向全體學生，堅持依法辦學，辦人民群眾滿意教育。學校健全領導體制，完善學校制度,規(guī)范辦學活動。1.近六年學校學生情況學校招生工作嚴格執(zhí)行義務教育劃片、就近、免試入學政策.初中部不設重點班,不跨片區(qū)招生,不制定各項優(yōu)惠政策搶挖他校優(yōu)秀生源。學校嚴格按照教育局規(guī)定時間招生,不在規(guī)定時間前進行或變相進行招生；嚴格控制班容量，按照標準班額安排招生，減輕教師負擔，提高教學質(zhì)量。學生情況見下表：時間(年)班級數(shù)平均班額學生數(shù)家庭經(jīng)濟困難學生數(shù)殘障兒童隨班就讀數(shù)境外學生隨遷子女數(shù)2００６2136．376２２010０９８2０072432。979０29801１０２００82３3３.６772365０122２00９2４327６842６１14６２01０2431。３751452117020112430.1７2237１11７５２.學校關注學生學業(yè)水平均衡發(fā)展。近三年學生學業(yè)水平考試六年級信息科技,七年級地理、科學,八年級歷史、勞技,九年級生命科學、社會、思品,合格率均為10０%。語文、數(shù)學、英語、物理、化學的學業(yè)水平考試雖然不能達到全科合格,但也都能通過補考,都達到100％取得初中畢業(yè)證書。3．學校關注學生體質(zhì)健康，近三年學生體質(zhì)健康情況見下表：學生體質(zhì)健康合格率學生體育課學年總評合格率年份０9年10年11年10年11年12年合格率92％92%97%98%98％９9%（二）以校長為核心，形成有效的課程領導力支持系統(tǒng)1。完善管理團隊,落實三類課程近幾年來，學校非常重視中層干部的培養(yǎng)、選拔和聘任,學校建立了中層崗位見習制度、中層崗位聘任制度，并制定了崗位責任制,確保了學校管理層是一個精通教育教學管理的專業(yè)團隊.學校參照上海市課程方案及根據(jù)學校師資、生源、辦學特色等，不斷完善學校課程計劃，進一步加強課程管理與開發(fā)，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學,使三類課程目標要求與學校教育教學實際相結合，更具操作性和實效性。同時豐富課程內(nèi)容，形成系列化、層次化的課堂體系。其中基礎型課程采用集中教學.拓展型課程采用集中和分散相結合的教學，部分學科根據(jù)學生的喜好采用走班制的形式。探究型課程采用集中和分散相結合、學生自行課題研究和教師指導相結合的原則進行教學。所有的課程均安排專職教師進行教學,專職人員進行管理。為確保規(guī)范管理,學校制定了課程管理制度、教師教學工作制度、教學常規(guī)管理制度、專用教師管理制度等；根據(jù)學生情況制定了封浜中學減輕學生課業(yè)負擔措施等文件;根據(jù)教師情況制定了各類針對教學的考核表、考核細則,形成了學校決策規(guī)劃、部門組織實施、管理、評價、反饋的學校課程網(wǎng)絡。2。注重兩綱教育,關注個性發(fā)展課堂是開展“兩綱”教育的有效陣地,多年來，學校堅持“德育為先，育人文本”的宗旨，在課堂教學中落實民族精神教育和生命教育。學校以語文、政治、音樂與美術學科作為實施“兩綱”教育的重點推進學科，這些學科由于本身具有一定的教育內(nèi)涵和教學基礎，因此在推進過程中,各門學科依據(jù)自己的特點,選擇適合的切入點進行研究和推進。如語文學科組通過《傳統(tǒng)文化與語文教學》的課題引領，制定了“從教材入手尋找優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的切合點（沿著風流人物的足跡尋找優(yōu)秀文化傳統(tǒng)）”和“緊密結合教材有的放矢地進行主題教育”的教學策略，并制定了“寫好中國字，做好中國人”、“走近文化名人,感受傳統(tǒng)精髓”等分階段主題教學活動,并在語文教學中逐步實施.同時，初中各年級，通過結合語文教學，引導學生閱讀課外書籍，撰寫筆記，提高學生的感悟民族精神能力.音樂和美術教研組分別確立了以“每月一歌”和學習“蠟染"為載體,通過讓學生學習革命歌曲和傳統(tǒng)民間藝術，培養(yǎng)學生的愛國情感和民族自豪感。隨著不斷的深入實施,一批優(yōu)秀的教學案例也逐步誕生.學校還非常重視科技、體育、衛(wèi)生、藝術、心理健康課程,學生在各類藝術比賽中獲得了上百項的獎項。學校被評為科技教學特色品牌陣地，學校的摔跤隊、女子田徑隊被確定為區(qū)體育項目試點和布點項目，學校的書畫、寫字、蠟染均為特色項目。3。優(yōu)化常規(guī)管理,實現(xiàn)高效運行(１）完善教師業(yè)務考核制度學校不斷完善教師業(yè)務考核制度,堅持做到公平、公正公開，實現(xiàn)教學工作規(guī)范有效，教風嚴謹、學風踏實。教務部門加強日常的指導、檢查、督促的力度。通過課堂開放、教學質(zhì)量保障體系的不斷完善、骨干教師展示、教學評比活動、專家指導、小課題攻關等平臺，轉(zhuǎn)變教師的教學理念、提升了教師的業(yè)務素養(yǎng)。在六年級重點實施個性化教學,體現(xiàn)分層,落實教學五環(huán)節(jié)和教學監(jiān)控工作。（２）完善教師研討方式學校為教師的專業(yè)化成長做好服務工作,努力提高教師的理論水平，轉(zhuǎn)變教師教學理念。促進教師教學行為的優(yōu)化,提高教師課堂教學實踐能力,不斷提升學校師資隊伍的整體水平。重視青年教師的培養(yǎng)，實施合作互動教學“五步法”,加強集體備課,做好教學五環(huán)節(jié)的培訓和指導，提升教學基本功。加強對青年教師和薄弱教師的指導,開展同課異構。充分利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學資源,促進教師教學專業(yè)水平的提高.充分發(fā)揮校級區(qū)級骨干教師、優(yōu)秀教研組和備課組的作用，開展“封中教學論壇”;借助課堂開放的平臺開展教學評優(yōu)展示活動為教師的互相學習、教學研討等提供資源。(3）嘗試質(zhì)保體系研究為落實科學監(jiān)測教育質(zhì)量,學校引進了安邁成績管理系統(tǒng)，對每個學生的成長變化都可進行科學記錄和分析。為“促進教育公平,提高教育質(zhì)量”,認真貫徹嘉定區(qū)“加強課程領導力、實施有管理的教學"和“加強備課、上課、作業(yè)等教學環(huán)節(jié)一致性的意見"的課程改革的文件精神，從２0０9年10月起,學校與華師大郭景揚教授的研究團隊開始了“構建學生學業(yè)質(zhì)量保障體系”的實踐研究。通過幾年的實踐，構建了“圖表庫”，使教學研究形成了系統(tǒng)；通過實施學生學業(yè)質(zhì)量保障體系，建立了學業(yè)質(zhì)量跟蹤制度,使教學研究走向科學化和精細化。（三）優(yōu)化校內(nèi)外教育資源,實現(xiàn)教育資源有效開發(fā)和利用為形成一種可持續(xù)發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng),我校對校內(nèi)外教育資源進行了優(yōu)化重組，經(jīng)過幾年的探索，已形成特色。1。注重集體建設，提高學生綜合素養(yǎng)（１)開展“九星六環(huán)”班級文化創(chuàng)建活動,塑造積極向上的集體形象。以爭創(chuàng)“科學學習之星、文明用餐之星、社會實踐之星、體質(zhì)健康之星、遵紀守法之星、大型活動之星、和諧互助之星、衛(wèi)生環(huán)保之星、禮儀儀表之星”為內(nèi)容,以“學習認知、自查整改、提出申報、組織考核、表彰獎勵、督導反饋”為方式。(2)加強溫馨教室創(chuàng)建工作。通過“請進來，走出去"等方式吸收、整合、創(chuàng)新溫馨教室,來培養(yǎng)健康向上的班風，創(chuàng)建舒適、和諧,文明的教室人文環(huán)境。同時倡導相互尊重、相互信任、相互平等的師生關系,倡導民主、合作、交流、團結、互助、競爭的生生關系。2。組織實踐活動，實現(xiàn)活動育人為培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和道德行為，塑造健全的人格，提升學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生知行統(tǒng)一.學校近幾年制定并實施了《中學社會實踐課程實施方案》,并納入了學校發(fā)展整體規(guī)劃，形成了內(nèi)容序列化、操作課程化、組織規(guī)范化、評價多元化的實施方法，打造了學校社會實踐工作特色。（１）儀式活動。通過“十四歲生日儀式"、入隊儀式、入團儀式、離隊儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮等活動全面提高團隊員素養(yǎng)。(２）社會實踐。通過軍訓、學農(nóng)、考察等掌握一定的知識,繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)精神,增強國家安全意識，同時感受生命的可貴和價值。(３)公益活動。每年寒暑假和雙休日，組織雛鷹假日小隊、青年志愿者服務隊深入社區(qū)或居委，做見習居委、宣傳環(huán)保、維持交通秩序等服務工作;到封浜敬老院，做些力所能及的工作;愛心接力棒———-關心照顧孤老胡奶奶（愛心接力），使同學們增強奉獻意識，學會平等合作、和諧相處，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的品質(zhì),培養(yǎng)社會責任感。（4)基地活動。學校與楊柳社區(qū)和嘉怡社區(qū)是共建單位，利用寒暑假和雙休日,組織志愿者服務隊深入社區(qū)進行志愿服務,培養(yǎng)學生的奉獻意識和社會責任感.學校還組織部分學生干部到我校太平村德育基地參觀學習,培養(yǎng)學生的民主、法制意識,增強社會責任感。組織七年級全體學生開展動車實踐活動,培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感和維護祖國尊嚴的意志和自立自強精神,增強其責任意識和國家安全意識。3.豐富社團活動，感悟民族文化為進一步優(yōu)化校內(nèi)人力資源,在培養(yǎng)學生興趣愛好的同時，讓學生感受民族文化的魅力，增強民族自尊心、自信心和自豪感。學校近幾年成立了“藍色記憶”蠟染社團、“蘭雅閣”書畫社團、摔跤社團和琵琶社團等20多個學生社團，每周利用拓展課時間開展活動，深受學生歡迎。其中，蠟染社團、書畫社團、摔跤社團在全區(qū)已經(jīng)小有名氣。4。堅持家校聯(lián)動,推動學校發(fā)展(1）加強三級家委會建設。學校堅持把全員德育作為學校發(fā)展的指導思想，把家庭教育工作納入到學校德育工作的重點。不斷加強三級家委會建設，完善其工作職責，充分發(fā)揮家委會在學校工作中的參與權、知情權和評議權。(２)建立雙向發(fā)展家教模式.學校先后制定和實施《楊柳初級中學學生家庭行為準則》、《楊柳初級中學學生家長行為規(guī)范準則》等。多個配套《準則》的出臺與實施為家庭教育由單向教育向雙向互動轉(zhuǎn)變提供了切實可行的內(nèi)容，實現(xiàn)了學生與家長的共同發(fā)展,共同提高,使學生知、情、意、行達到有機的統(tǒng)一,促進了學生自主全面地發(fā)展.（3）實行家、校、社會聯(lián)動。每年暑假、寒假，學校與村、居委會合作，連續(xù)召開了《家校互動、合力教育、致力發(fā)展》、《村校互動、合力教育、致力發(fā)展》、《社區(qū)學校互動、合力教育、致力發(fā)展》三場家長會，把家庭教育指導適時的送上了門，受到了家長、學生和社區(qū)的一致好評,實現(xiàn)了家庭、學校的合作共進。在每年家長對學校一年工作的民主評議中，滿意率達9９％左右。在學生問卷調(diào)查,也體現(xiàn)了學生對校紀校規(guī)、學生的學習和生活、學校的環(huán)境等滿意度較高。(三)傳承學校文化，特色教育大放異彩1。書法教育成績斐然學校被評為200９—2０10年度全國書法教育先進單位。在上海市獲得全國書法教育先進單位榮譽稱號的３所學校中，我們是唯一一所中學?。?09年和2010年，學校相繼成功承辦了兩屆“封浜杯"上海市書法教育實驗學校教師書畫展,活動在全市產(chǎn)生了積極的影響，深受專家領導好評.在得知我校書畫教育的現(xiàn)狀后,2009年10月26日,國家教育部副總督學、中國教育學會常務副會長，中國書法教育專業(yè)委員會理事長郭振有先生親臨我校指導書法教育工作.郭振有先生對學校開展書法教育作了肯定,并積極鼓勵學校繼續(xù)深入開展書法教育,以此提升師生素養(yǎng),陶冶情操，為弘揚中華民族的優(yōu)秀文化作出貢獻?。?。體教結合訓出品牌項目從200８年底起，學校引進摔跤特色項目，并在區(qū)教育局和體育局的支持下，從軟硬件方面積極跟進完善，促進了摔跤特色項目優(yōu)先發(fā)展.2０0９年1２月,上海摔柔協(xié)會考評小組對我校申報“2008-２0０9年度上海市先進辦訓學?！焙汀吧虾Ｊ兴佑柧氈攸c學校”進行驗收，高度評價我校在“體教結合”方面卓有成效的措施,并于1２月中旬在我校召開嘉定區(qū)體教結合工作推進會暨上海市摔跤重點學校掛牌儀式!在上海市第十四屆運動會國際式摔跤比賽中，學校摔跤隊展現(xiàn)了良好的競賽風貌，以頑強機智的拼搏精神，勇奪3金3銀２銅,并以團體總分93分的優(yōu)異成績,為嘉定代表團奪得團體總分第二名.學校榮獲了十四屆運動會的體育道德風尚獎和十四屆運動會嘉定代表團突出貢獻獎,摔跤隊獲得上海市業(yè)余訓練先進運動隊稱號.嘉定區(qū)副區(qū)長、嘉定區(qū)體育代表團團長夏以群特向?qū)W校發(fā)來賀信,稱學校為嘉定區(qū)競技體育事業(yè)發(fā)展做出了突出的貢獻！3.藍色魅力——蠟染特色獲譽良多為使蠟染教育深入人心。學校利用各種機會對教職員工和學生進行宣傳與培訓。在組織學生學習蠟染藝術的過程中，我們制定了“一點二能三實現(xiàn)”的教學思路，并通過“以點帶面,分級實施"的實施方法,進行實施與推進。2008年4月，封中蠟染首次在“長三角"美術教育論壇上亮相，得到了與會專家的一致贊嘆；０8年4月,《寫字》雜志刊登了多幅封中師生蠟染作品;08年6月,上海市“真彩杯"學生繪畫書法作品展中，學生楊麗雯的蠟染作品“鼠年吉祥”榮獲市“二等獎”，０8年9月，學生蠟染作品在“2008上海國際雙年展"上展出，得到市級專家的認可。目前此項目被批準為區(qū)民族文化培訓工程項目。4?？萍蓟顒訊渎额^角在每年的區(qū)級和校級藝術科技節(jié)比賽活動中，學生們通過科普宣傳、變廢為寶、科技小報制作、航模和船模比賽、機器人社團活動等，了解科技發(fā)展歷史，掌握科學研究和技術設計制作的基本能力，增強科技強國的意識,培養(yǎng)科學態(tài)度。在科教教學中，開展各種綜合實踐活動，如“創(chuàng)意機器人"、“青少年科技創(chuàng)新大賽"、“校園文化科技藝術節(jié)"等，學校先后獲得“區(qū)優(yōu)秀青少年科普團隊”、“區(qū)科技教育特色品牌陣地"、“區(qū)科技創(chuàng)新項目實驗學校"榮譽稱號，“創(chuàng)意機器苑"上報“上海市創(chuàng)新實驗室”目前正在驗收中。學生在各級各類相關比賽中獲得了超過４0人次的獎項。(四)完善條件保障,確保良性運作1．以師德修養(yǎng)為核心,開展校園文化建設,不斷提高教職工教育境界和使命感(１)注重師德建設,落實全員德育學校校本培訓活動以校園文化為核心,緊緊圍繞師德建設,組織學習了《上海市民族精神教育指導綱要》和《上海市生命教育指導綱要》及《上海市中小學教師師德和育德能力培訓的實施意見》.結合“兩綱”教育的學習培訓內(nèi)容，邀請華東師范大學應俊峰及鄭桂華教授、市心理專家馮永熙主任、區(qū)教育局張德海副局長和區(qū)教師進修學院鳳光宇院長、德研室陸正芳主任、督導室的嚴根發(fā)老師等來校進行專題講座。同時，我們又通過教師論壇形式，對專家報告進行消化，使學習培訓落到實處。全體教師在踐行“兩綱”教育的同時,致力于打造德育特色品牌，即全員德育，貫穿校訓“潔凈精微”的核心內(nèi)容,全面提高教師的師德水平、人文素養(yǎng)。（２)樹立校園典型，學習先進榜樣學校近幾年,已形成了具有6名區(qū)級骨干教師、９名鎮(zhèn)級骨干教師、29名校級骨干教師的教學主力軍，學校每年進行骨干教師的教學展示評比和骨干教師論壇，充分發(fā)揮他們的骨干引領作用。另外，每學年利用暑假，組織年級組長和學科教研組長外出培訓、理論學習等，不斷提高教研組長的工作能力,為有效開展教研活動提供保障。先后榮獲區(qū)優(yōu)秀教研組稱號的有8個，其中2個教研組晉升為市區(qū)級優(yōu)秀教研組。（3）組織讀書活動，提升人文素養(yǎng)開展“誦讀經(jīng)典,品味文化”讀書活動，引導教師結合自己的興趣愛好和自身發(fā)展需要，有意識有計劃地研讀文化經(jīng)典、師德風范、教育教學、藝術修養(yǎng)等方面的書籍。通過自學、交流相結合的形式,組織教師參加講座、征文、演講等比賽活動，提升教師人文素養(yǎng)。2．以教師專業(yè)發(fā)展為目標，用足用全教師培訓經(jīng)費，創(chuàng)設教師成長環(huán)境我校教師10０%具有專業(yè)教師資格，１0０%達到本科學歷,學科和職務結構合理.為進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，學校整合校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)教育資源，完善激勵保障機制,努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善的價值需要,使不同層次教師的專業(yè)素質(zhì)在原有基礎上能夠得到較大幅度的提高，實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化均衡發(fā)展。(1)建設“自主型”成長環(huán)境學校全體高級教師根據(jù)個人特點,按講課、說課、評課形式制作個人的教學光盤,供教學研訓使用。學校根據(jù)青年教師培訓工程實施方案，為教師搭建平臺,提供青年教師崗位掛職鍛煉，促進教師自主發(fā)展創(chuàng)新，現(xiàn)已見成效。目前學校管理崗位中,已有多人獲得了市、區(qū)級教育教學獎項.（2）建設“指導型”培訓環(huán)境學校聘請?zhí)丶壗處熀兔麕熇畲喝A、杜新元、朱光、王維明、劉國平、湯成超、孫林根帶教收徒,建立導師制度，深入多個教研組，就教育教學等方面給予全面的指導,加大對有潛力的青年教師的培養(yǎng)力度,為教師的專業(yè)化發(fā)展提供大力支持，部分教師已成長為區(qū)級骨干教師和上海市名師后備人員。（３）建設“品牌型”育人環(huán)境美術、體育是我校傳統(tǒng)特色品牌項目，五年來積極為藝體部教師創(chuàng)造條件參加各級各類培訓和比賽,目前，學校四位美術教師在上海師范大學進行美術的研修學習.并通過培訓和比賽、課題研究、市級教學展示課等活動，促進藝體部教師在專業(yè)化道路上盡快成長。迄今為止,我校是區(qū)唯一一所被授予“上海市書法教育實驗學校"的中學.學校成功舉辦了三屆《封浜杯》上海市書法教育實驗學校教師書畫展，形成校本藝術特色教材6本，學校也先后獲得了優(yōu)秀組織獎和書法先進學校。學校體育工作在創(chuàng)新中發(fā)展,2008年，學校成功承辦了由區(qū)教育局和教師進修學院主辦的“嘉定區(qū)改善中學生體質(zhì)健康水平”等大型推廣活動.3。完善教育科研制度，鼓勵教師開展優(yōu)化教育教學實踐的課題研究教育科研要真正為教育教學改革服務,就必須加強對教育科研的管理，規(guī)范教育科研行為。（1)完善科研機制學校不斷完善教育科研制度，包括重新修訂了《教育科研成果獎勵制度》、《科研室職責》、《學校教科研工作管理條例》、《教育科研課題管理條例》等制度，形成評價、激勵、導向的氛圍.重視學?？蒲泄ぷ鞯倪^程管理和長效機制，從機制上保證形成人人重視科研，人人參與科研的良好氛圍，提高科研的質(zhì)量。（2)重視課題研究我校重視課題申報工作，專門設置課題申報工作領導小組，由校長負責，分管科研領導、科研室及各行政部門分工協(xié)作，充分利用教師大會、教育科研工作會議、青年教師科研論壇、科研骨干教師座談會等，精心布置課題申報工作，并加大對課題研究的指導力度.幾年來，我校先后聘請區(qū)進修學院專家、市專家郭景楊教授（華師大)等來校做科研講座18次、召開科研座談會１1次，通過講座、座談在我校教師中普及了科研意識,為進一步提高我校教師的科研水平和科研能力打下基礎。今年迄今為止，學級己結題和申報的區(qū)、市、國家各類課題十余項，校級課題40余項,發(fā)表論文和研成果共100多篇。(3）搭建科研平臺學校將“青教隨筆"引入了“博客"這一網(wǎng)絡平臺，創(chuàng)建“新舵手”——封中青年教師博客。青年教師在“博客”上發(fā)表教育教學博文,以寫促思，不斷提高他們的教育科研和寫作水平。２０11年3月份開展青年教師博文、教學隨筆評選活動,總結我校青年教師的優(yōu)秀教育教學經(jīng)驗。并結合學?！痘诓┛偷那嗄杲處煶砷L策略的實踐研究》區(qū)級課題和“青年教師培養(yǎng)計劃”，拓展“新舵手”——封中青年教師博客的發(fā)展空間，體現(xiàn)青年團隊的個性和特點,把“小課題攻關"與“新舵手”——封中青年教師博客結合起來，加強青年教師科研意識的培養(yǎng)。4.建立校本研修制度，以教研活動為中心,突出實效實現(xiàn)資源共享（１）構建研訓結合,形成和諧合作的教研氛圍重視教研組建設，構建以教研、培訓與教學為一體、合作與優(yōu)化為核心的教研團隊。學校成立了以校長為組長，以教學分管校長、教務主任為副組長，以教研組長為成員的“８62”校本教研培訓工作領導小組,制定了《楊柳初級中學“８62”校本教研培訓計劃》，圍繞著用好862節(jié)課，在新的課程觀、質(zhì)量觀、學生觀的指導下，通過校本教研為主要形式的培訓,把注意力聚焦到教師隊伍的建設上來,聚焦到課堂教學的改革上來,積極、深入地開展觀課、評課、上課的研討活動，提高教師和管理者實施新課程改革能力.五年間課堂開放課達到6００多節(jié)次，聽課達40０0多人次，市、區(qū)、片級公開課、展示課近70節(jié),開展了近1０場專題研討會，受到有關專家同行的好評，這些舉措優(yōu)化了我校教師的課堂教學,促進了教師的成長,提高了教學質(zhì)量，逐步形成了互助合作的教研氛圍,突出了學校嚴、細、活、實的教研培訓實效。（2）重視青年教師培養(yǎng)，建設后備人才庫制定落實青年教師培訓計劃，堅持以校本培訓為重點，積極組織青年教師參加市、區(qū)級教師培訓,培訓率達到１00％；優(yōu)先安排青年教師參加市、區(qū)、片級各類教研活動.從教學基本功著手，每學年開展0—３年和3-７年青年教師基本功大賽，五年間,教齡在０—７年的青年教師開展各級各類比賽，著重從備課、說課、書寫教案（鋼筆字、板書和粉筆字）、上課、以及課后反思五個方面進行評比，不斷提高他們的教學實踐能力。充分利用區(qū)內(nèi)柔性人才流動機制，聘請數(shù)十名專家定期來校指導青年教師的教學工作。五年中在市區(qū)教師課堂教學評比和教學新秀大賽中，我校教師2１0人次獲得了一等獎、二等獎,總獲獎人數(shù)列全區(qū)前茅。（3）重視信息技術培訓，優(yōu)化課堂教學在信息技術培訓過程中,各教研組結合片級活動，進行教研組多媒體培訓，如數(shù)學組把開展課題研究與幾何畫板使用相結合進行培訓，利用幾何畫板制作多媒體參加比賽，獲得了團體片級第一的好成績.學校多媒體設備的使用率超過了85%，還成立了校園網(wǎng)“教師論壇”欄目,極大地方便了教師評課、交流、學習，提高課堂教學的時效性。5。完善學校硬件建設，提供舒適育人環(huán)境多年來，領導的重視、全員的參與、網(wǎng)絡的健全、制度的完善、資金的投入、設施的到位，創(chuàng)建了學校安全、健康、文明的學校環(huán)境,保證了學校教育、教學活動的正常開展.學校先后被評為上海市民防工作先進集體、上海市無煙學校、上海市交通安全試點學校、上海市新一輪市行為規(guī)范學校、上海市德育工作先進集體（連續(xù)三連冠）、嘉定區(qū)綜合辦學質(zhì)量優(yōu)質(zhì)學校、嘉定區(qū)“健康校園"、上海市花園單位等。三、存在問題和不足(一)外來人口快速積聚與義務教育資源不足的矛盾和沖突起始年級生源爆棚,班額緊張，到八九年級時生源嚴重縮水，帶來了本地生源必然到高年級時面臨班額變化帶來的師資隊伍和分班不穩(wěn)定等問題。（二）經(jīng)費投入不足學校是嘉定區(qū)少有的缺乏室內(nèi)體育場所和設施的學校之一，直接影響著學生的體育中考，卻因為投資巨大和牽涉條線太多而遲遲不能解決.（三）拆一建二帶來諸多問題學校由完中拆一建二而來，多年的師資傾向高中政策，導致拆一建二后我們初中：1。教師編制超出,個別學科卻嚴重不足,而且研究生學歷達標離標準距離較遠。2.教師，隊伍多年來都是老面孔，缺乏生機與活力。3。校級干部的提拔和培養(yǎng)卻存在較大問題:一者目前學校沒有具備校長準入資格的人員，二者目前的中層干部新手或新崗位較多,工作成效不宜驟下結論，且全日制本科學歷的僅１人，要推出去培養(yǎng)也存在要么能力不足以服眾,要么資歷不足以服眾的問題。(四）校安工程后續(xù)問題校安工程設計存在設想不周和忽略潛在安全隱患的地方，而且,校安工程結束后的恢復工作和校園文化建設工作也遠非校安工程的本身預算所能解決.如弱電、安全防護設施、道路、綠化等。解決這些問題，還需要一兩年的時間才能申請到資金，給校園的正?；顒訋砹嗽S多不便.縣義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃（—2０2０年）依據(jù)國家、自治區(qū)、地區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-2020年）》,結合《關于自治區(qū)推進義務教育均衡發(fā)展的指導意見》(新政發(fā)【】56號）、自治區(qū)教育廳《關于做好義務教育均衡發(fā)展有關工作的通知》（新教基辦【】１9號）精神,為促進莎車基礎教育基本—實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面推進素質(zhì)教育、大力促進教育公平,積極推進縣域義務教育均衡發(fā)展，結合莎車實際，特制定本規(guī)劃。一、莎車縣情及義務教育基本情況莎車縣轄２９個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、491個行政村、25個社區(qū)，總面積８９5５．６5平方公里，有維吾爾、漢、塔吉克、回、烏孜別克、柯爾克孜等二十多個民族，戶籍人口8０。5萬，少數(shù)民族人口約占總人口的96.3％，是一個以農(nóng)業(yè)為主的人口大縣，也是國家級扶貧開發(fā)工作重點縣。至秋季,全縣有義務教育學校206所，其中小學１61所(小學教學點42個）,初中3１所,完全中學1所，九年一貫制學校1３所；義務教育在校生12043２人，其中小學７88１8人,初中4161４人；義務教育專任教師89４5人，其中小學4９5６人，初398９人。小學學齡兒童入學率99．63%，初中適齡人口入學率９９．3％。截至目前，全縣義務教育學校校舍面積初中校舍總面積23９47３平方米，在校生數(shù)為416１4人，生均面積為5.68平方米；小學校舍總面積303896平方米，在校生數(shù)為78818人,生均校舍面積為3。8５平方米二、指導思想堅持以科學發(fā)展觀為指導,以全面實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展為目標，圍繞義務教育學校標準化建設這條主線,以實施義務教育學校標準化建設項目為支撐，加大義務教育專項投入,建立和完善保障義務教育均衡發(fā)展的長效機制,統(tǒng)籌縣域義務教育發(fā)展的規(guī)模、質(zhì)量、效益,促進義務教育資源的優(yōu)化配置,努力縮小城鄉(xiāng)、校際差距，努力辦好人民滿意的教育。三、主要指標(一）總體目標到20２０年，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，基本實現(xiàn)建設“教育強縣”的戰(zhàn)略目標。義務教育優(yōu)質(zhì)均衡，在師資水平、生源分布、教育質(zhì)量等方面基本均衡，人民滿意;堅持教育的公益性和平等性原則,全面推進素質(zhì)教育，整體提升教育教學質(zhì)量。保障人民享有接受良好教育的機會。辦好每一所學校，教好每一個學生。(二）發(fā)展指標1、辦學條件基本均衡。適應城鄉(xiāng)一體化發(fā)展需要，進一步合理規(guī)劃學校布局.加快城鎮(zhèn)、農(nóng)村寄宿制學校建設，實現(xiàn)基礎設施標準化。學校數(shù)量、規(guī)模滿足生源變化的需求。辦學條件和教學設施設備符合要求。所有義務教育階段學校做到學校之間在校園校舍、圖書、儀器設備等資源配置方面基本均衡.2、師資力量基本均衡。實現(xiàn)師資配備均衡化，教師編制配備適應教育事業(yè)發(fā)展需要。教師補充渠道暢通、科學?？h域內(nèi)教師的定期交流形成制度。教師培養(yǎng)培訓工作制度健全。教師隊伍整體素質(zhì)明顯提高。各校教師的職稱比例、骨干教師比例大致相當。3.管理水平基本均衡。建立健全規(guī)范高效的學校管理規(guī)章制度，堅持走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路.義務教育階段學生輟學率控制在自治區(qū)規(guī)定的標準之內(nèi)。外來務工人員子女、家庭經(jīng)濟困難學生及學習能力的殘障適齡兒童能夠接受同等的義務教育。4.教育質(zhì)量基本均衡。實現(xiàn)教育質(zhì)量一體化。生源分布均衡，擇?，F(xiàn)象有效緩解。素質(zhì)教育全面實施,辦學質(zhì)量差距縮小，教育質(zhì)量整體明顯提高。學生實踐能力和綜合素質(zhì)明顯提升。建立健全義務教育質(zhì)量保障監(jiān)控體系及科學的評價制度。（三）階段目標到２020年，基本實現(xiàn)全縣義務教育的均衡發(fā)展，分七個階段完成目標任務.至為第一階段，確定基礎較好的14所學校為改革試點校，同時鼓勵各義務教育學校自主開展義務教育均衡發(fā)展改革試驗。至2014年為第二階段，在自主改革試驗的義務教育學校中擇優(yōu)確定20所學校作為第二批試點.2014年至２０15年為第三階段，在自主改革試驗的義務教育學校中擇優(yōu)確定25所學校作為第三批試點。２0１5年至２016年為第四階段，在自主改革試驗的義務教育學校中擇優(yōu)確定2４所學校作為第四批試點.2016年至20１７年為第五階段，在自主改革試驗的義務教育學校中擇優(yōu)確定３0所學校作為第五批試點。2017年至2０18年為第六階段,在自主改革試驗的義務教育學校中擇優(yōu)確定25所學校作為第六批試點.基本實現(xiàn)全縣縣域內(nèi)義務教育均衡發(fā)展目標。201８年至2020年為第七階段，基本實現(xiàn)全縣縣域內(nèi)義務教育均衡發(fā)展目標。四、工作重點（一）推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。建立健全義務教育均衡發(fā)展保障機制。推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展示范學校建設。加快縮小城鄉(xiāng)差距，建立城鄉(xiāng)一體化的義務教育發(fā)展機制,在財政撥款、教師配置、學校建設等方面向農(nóng)村學校、薄弱學校傾斜。建立縣城學校支援農(nóng)村學校工作機制.切實縮小校際差距，加大對薄弱學校的在人、財、物等方面的支持力度,建立優(yōu)質(zhì)學校向薄弱學校提供管理服務制度.（-二)合理調(diào)整學校布局。通過學校布局調(diào)整、閑置校產(chǎn)置換、轉(zhuǎn)讓、拍賣等多種形式，優(yōu)化資源配置,盤活教育資源。按照“縣辦高中、中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦初中、鄉(xiāng)辦小學、重點村辦幼兒園"的教育資源優(yōu)化戰(zhàn)略,將全縣現(xiàn)有206所義務教育學校調(diào)整為14２所，其中小學由現(xiàn)有的１６1所整合為105所，新建第三小學;初中由現(xiàn)有的31所整合為30所，新建第七中學，取消完全中學;九年一貫制學校由現(xiàn)有的１3所調(diào)整為3所,通過撤、并、建進一步提高辦學效益。處理好因?qū)W校布局調(diào)整閑置的教育資源，一部分用于學前教育，剩余部分可采取置換、轉(zhuǎn)讓、拍賣等多種形式籌集經(jīng)費,用于學校擴建。到2020年，全縣義務教育標準化建設達到自治區(qū)辦學標準.(三）整體提高義務教育辦學水平。根據(jù)城市化進程,合理調(diào)整義務教育學校的區(qū)域布局。逐步解決大班額問題，有條件的學校推進小班化教學，保證小學每班３5人、初中每班40人以下.義務教育階段不得設置重點學校和重點班、強化班等。（四）加快實施學校標準化和現(xiàn)代化建設進程。全面加強學校校舍、場地、師資隊伍、設施裝備等方面的建設,實現(xiàn)教育資源配置的標準化、均衡化和現(xiàn)代化。促進教育信息資源共享,在普及現(xiàn)代化信息技術課的基礎上，進一步加強教育信息化建設工程，加快終端設施普及，推進數(shù)字化校園建設,提高管理水平和使用效率。到2０1８年，全縣義務教育學校建成標準化學校的比例達６0%以上.到２020年，全縣義務教育學校均建成標準化學校。(五）全面推進素質(zhì)教育。認真貫徹黨的教育方針，確立現(xiàn)代教育理念，堅持育人為本，樹立質(zhì)量意識，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，把學生的全面發(fā)展、成長成才作為出發(fā)點和立足點。推進以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育;嚴格執(zhí)行義務教育國家課程標準,開足開好規(guī)定課程,保證學生全面完成國家規(guī)定的各門課程的學習，積極創(chuàng)設條件開設豐富多彩的選修課，為學生提供更多的選擇,滿足不同潛質(zhì)學生發(fā)展的需求。深化課程與教學方法改革，推行小班教學。大力開展“陽光體育"運動，保證學生每天鍛煉一小時,使學生心理健康、體魄強健.將教育和文化有機結合，創(chuàng)造條件開足開齊藝術教育課程，廣泛、深入、持久地開展群眾性體育、藝術活動，提高課外活動及興趣特長教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和藝術修養(yǎng)，提高學生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力.減輕中小學生過重的課業(yè)負擔和精神壓力,促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。(六)進一步加強和改進中小學德育工作。堅持德育為先，以科學發(fā)展觀為指導，充分發(fā)揮中小學校主渠道、主陣地、主課堂作用，按照德育總體目標和學生成長規(guī)律,大力加強倫理道德及文明習慣養(yǎng)成教育，有針對性地開展愛國主義、集體主義、社會主義教育和中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、理想教育、民族團結教育、心理健康教育，努力提高中小學生的思想道德素質(zhì)。五、保障措施(一)加大投入，提高義務教育經(jīng)費保障水平.進一步加大教育投入,保證推進義務教育均衡發(fā)展的經(jīng)費需求。依法落實國家關于教育經(jīng)費“三個增長”的規(guī)定,根據(jù)本地區(qū)實際情況,將土地出讓的部分收入安排用于農(nóng)村中小學校舍維修改造等教育基礎設施建設。嚴格執(zhí)行義務教育經(jīng)費的各項規(guī)定,建立健全義務教育均衡發(fā)展經(jīng)費保障機制,不斷提高保障水平、擴大保障范圍。要將中小學教師工資足額納入財政預算，確保按時足額發(fā)放。落實國家規(guī)定的義務教育學校公用經(jīng)費基準定額，高于國家基準定額的不得降低標準，逐步提高城市義務教育經(jīng)費保障水平,逐步提高農(nóng)村義務教育生均公用經(jīng)費標準。要保證財政預算內(nèi)公用經(jīng)費要及時落實到位，確保學校正常運轉(zhuǎn)。依法加強義務教育經(jīng)費管理，嚴禁擠占、截留、挪用。努力增加改善辦學條件投入，保證上級各種改善辦學條件專項資金按照有關規(guī)定用于辦學條件改善，不得用于人員開支和學校辦公經(jīng)費支出.足額征收和依法管理使用教育費附加,做到?？顚Ｓ茫ＷC主要用于推進義務教育均衡發(fā)展.統(tǒng)籌各種建設項目和專項經(jīng)費,加大對薄弱學校和重點項目的投入。（二）優(yōu)化教師隊伍結構１、切實加強師德建設。大力弘揚愛崗敬業(yè)、學為人師、行為示范的師德風尚，嚴格執(zhí)行教師職業(yè)行為準則,建立健全教師職業(yè)道德評價、考核和獎懲機制。嚴禁教師體罰及變相體罰學生，對在職教師舉辦或參與舉辦培訓班、有償家教等以教謀私行為堅決予以查處。2、優(yōu)化城鄉(xiāng)教師結構.建設一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，為促進教育質(zhì)量均衡發(fā)展提供人才支持。一是按照學科專業(yè)化、教育專業(yè)化的“兩化"目標充實教師隊伍。到2０１6年,補充小學專任教師３67人，使初中專任師生比達到1:1４，小學專任師生比達到１:1９。二是創(chuàng)建靈活開放的中小學教師繼續(xù)教育體系，構建教師在職學習提高的激勵機制.改革教師培訓模式，提高教師質(zhì)量和學歷層次.三是組織實施中小學教師的全員素質(zhì)提高培訓。五年內(nèi),每位教師完成不低于４０0學時的在職進修。培訓的重點是“新課程、新理念、新技術和師德教育”,確立終身教育思想，提高實施素質(zhì)教育和實施新課程的能力和水平，增強運用現(xiàn)代教育技術進行教育改革的能力，促進教師職業(yè)道德顯著提高。組織實施中小學骨干教師培訓。在國家、自治區(qū)、地區(qū)培訓的基礎上,加大縣級培訓力度,促進教師隊伍素質(zhì)整體提高，為建設專家型教師隊伍奠定堅實基礎。四是建立縣域內(nèi)、校級間教師、校長交流制度,促進教學水平均衡發(fā)展。建立健全校長培養(yǎng)、任用、考核機制.繼續(xù)實施校長“月培訓”制度,提升校長的整體素質(zhì)；實施“名校長”培養(yǎng)工程，利用2至3年的時間要培養(yǎng)一支懂教育、善管理、精業(yè)務的優(yōu)