四年級上書法教學計劃6篇

四年級上書法教學計劃6篇四班級上書法教學方案篇1

一、同學狀況分析：

通過一學期的寫字教學，大多數(shù)同學已經具備基本的寫字力量，把握了基本的筆順規(guī)章，能夠辨別正確的寫字姿態(tài)、坐姿和握筆姿態(tài)。但是，有部分同學在自己寫字時不按筆順規(guī)章寫，有的同學由于學前已經養(yǎng)成不正確的握筆姿態(tài)，現(xiàn)在訂正起來很難。大多同學在剛寫字時有比較正確的寫字姿態(tài)和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提示，訂正。同時，同學將字寫好還需要加強指導和訓練。

二、教學目標：

1、讓同學養(yǎng)成良好的寫字姿態(tài)，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿態(tài)，關心同學漸漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、將基本筆畫和平常所同學字相結合，讓同學把握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構成生字的方法和變化，使同學將字寫正確的同時，盡量把字寫好。

3、讓同學在寫字中感受到寫字的歡樂，初步感受到漢字的形體美。

4、通過平常作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)同學寫字的愛好和樂觀性。

三、教學內容

1、鞏固握筆方法與寫字姿態(tài)，重點訂正幾個姿態(tài)欠端正同學。

2、把握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。

3、練習豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等筆畫。

4、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字組成的詞語練習寫字，復習鞏固所學的生字新詞。

5、同學習作觀賞。

6、寫字水平評價。期中、期末各一次，采納他人評價和自我評價相結合的方式，對同學的寫字水平做出階段性的評價。

四、教學重點、難點：

1、進行基本筆畫訓練的同時，反復強化訓練同學的正確的寫字姿態(tài)和握筆姿態(tài)。交給同學讀帖、描紅的法。

2、進行基本筆畫與熟字相結合的訓練，讓同學熟悉基本筆畫構成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。連續(xù)進行正確寫字姿態(tài)的訓練。

3、教將基本筆畫與常見偏旁結合訓練，漸漸培育同學獨立觀看漢字結構、讀帖、描紅的力量，在寫正確的基礎上寫好，并漸漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿態(tài)的習慣。

五、教學措施

1、調動同學學習樂觀性、主動性，培育學習語文的愛好。

2、結合寫字課，討論漢字，重點指導規(guī)范。

3、鼓舞課外書寫，培育同學每天寫字的習慣，鼓舞同學“提筆就是練字時”。

4、制定評價方案，建立每月一過關制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。

5、為孩子們搭建展現(xiàn)的平臺，把好的字準時粘貼在墻上，要鼓舞優(yōu)秀的同學樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓舞他們多練多寫多展現(xiàn)。

6、為孩子們搭建展現(xiàn)的平臺，把好的字準時粘貼在墻上，要鼓舞優(yōu)秀的同學樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，鼓舞他們多練多寫多展現(xiàn)。

六、教學進度

周次教學內容

1同名筆畫比較一:橫、豎的幾種寫法

2同名筆畫比較二:撇、捺的幾種寫法

3同名筆畫比較三：點、提的幾種寫法

4同名筆畫比較四：橫折、折撇的幾種寫法

5同名筆畫比較五：豎折、橫折鉤的幾種寫法

6漢字筆畫橫折提、橫折折折鉤

7漢字筆畫橫折提、橫折折折鉤

8漢字筆畫橫折折撇、豎折撇

9漢字筆畫橫撇彎鉤、臥鉤

四班級上書法教學方案篇2

一、教材分析：

為了提高同學的綜合素養(yǎng)，陶冶同學情操，促進同學身體健康進展，增加同學的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習慣。全面落實素養(yǎng)訓練，提高師生寫字水平，加大寫字教學力度，不斷提高老師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練同學的“雙姿”，培育同學形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培育同學形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立同學“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校內。

教學內容為鋼筆字和毛筆字兩部分。

二、教學目標：

（1）上好每周一課的寫字指導課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導、有重點，克服盲目性和隨便性。

（2）教學中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培育。特殊要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。使同學做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

（3）加大訓練力度，更多更快地發(fā)覺和培育書法苗子。仔細組織同學參與各類書法競賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。

（4）能比較嫻熟地用鋼筆，保持正確的書寫，把握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，干凈，懂得鋼筆的使用技巧和保管學問，把握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿態(tài)，把握基本筆畫的書寫要領，能把握常見字的書寫要領，連續(xù)激發(fā)練字愛好和毅力。

三、同學學問現(xiàn)狀分析：

四班級同學才開頭學習用鋼筆寫字，而且同學有的寫字不夠敏捷，書寫不夠大方，甚至有的同學連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫挨次都沒有把握，更有同學還形成了不良的寫字習慣，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。

四、教改措施：

1、教給同學正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧），使同學形成良好的寫字習慣。

2、堅持上好寫字課，要仔細寫字方面的指導。老師的講解不超過10分鐘，2/3同學練習不少于25分鐘。

3、強化同學“提筆就是練字時”的意識，要求同學做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習慣。

4、發(fā)動同學相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習慣老師的板書要給同學一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

6、開展“遠離橡皮”的活動，培育同學養(yǎng)成仔細觀看再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

7、綻開競賽。以班為單位進行競賽，強化同學正確的寫字姿態(tài)概念。也可以抽簽的形式進行寫字競賽。

8、班內開拓書法展覽角，定期展覽同學、老師的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的機會。

五、教學進度表：

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一、鋼筆字基本筆畫練習書寫

正楷字練習

1、強化同學坐姿、執(zhí)筆姿態(tài)的訓練。必需做到：“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。

2、能比較嫻熟地用鋼筆，保持正確的書寫，把握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，干凈，懂得鋼筆的使用技巧和保管學問，把握基本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規(guī)章書寫。

二、毛筆字偏旁練習

獨體字練習

1、培育同學養(yǎng)成仔細觀看再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

2、把握漢字偏旁的書寫筆順，在米字格中的正確位置。

3、把握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿態(tài)，把握基本筆畫的書寫要領，能把握常見字的書寫要領，連續(xù)激發(fā)練字愛好和毅力。把握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，在米字格中的正確位置。

三、毛筆字漢字書寫

1、平常以描紅為主，臨摹練習為輔，在最終通過反復的仿照中加深印象，逐步達一以正確、嫻熟、美觀地寫出漢字，培育同學的愛好和持之以恒的精神。

2、強化同學“提筆就是練字時”的意識，要求同學做作業(yè)時要和練字一樣仔細，養(yǎng)成良好書寫習慣。正確、嫻熟、美觀地寫出漢字。

四班級上書法教學方案篇3

一，開展書法課的意義

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮亮的藝術性和廣泛的有用性，而且自身還隱藏著豐富的德育因素。在教學中注意挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中，對培育同學良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和學問水平會大有好處。

2、提高寫字教學質量，完善同學的藝術共性。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)同學對寫字、書法的愛好；有利于形成正確的寫字姿態(tài)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。老師要特殊關注仔細書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培育，留意同學對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、干凈；既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要敬重他們的共性化審美情趣。

二，學情分析

三班級同學接觸鋼筆字只有半年時間，對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握，書寫的穩(wěn)定性和規(guī)范性總體水平不高。

四班級大部分同學經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。同學的書寫工整率還算可以，但入體率不高。

執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，個別同學的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

三、教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿態(tài)和執(zhí)筆姿態(tài)。

2、指導同學寫出一筆美麗的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培育同學仔細負責、用心致志、持之以恒的精神。

4、讓同學直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

5、三班級要求能對基本筆畫的起筆、行筆、收筆的精確?????把握，正確規(guī)范地書寫漢字。

6，四班級要求在流利書寫的基礎上，具有初步讀貼、仿照力量。

四、教學要求與措施：

1、加強課堂四非常鐘硬筆教學，仔細上課備課與課后練習相結合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想訓練，確定“字如其人，立品為先”這一教學原則。

2、進一步強化同學“雙姿”和書寫衛(wèi)生習慣。

3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學依據(jù)，有步驟有方案的進行書法教學。兼或指導“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學習過的典型生字。

4、仔細上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上留意由簡到繁，由易到難，使同學體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

5、重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓同學去練習，使同學的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

6、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

7、培育和進展同學們的書法愛好和特長。

8、刻苦練字，努力提高自身教學力量，業(yè)務水平。

五、詳細教學支配（略）

六、開展書法教學的留意點。

在書法教學中首先要教給同學正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求同學留意寫字衛(wèi)生。通過嚴格的學習訓練，使同學不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培育氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循。

為了體現(xiàn)同學一個時期的書法學習程度和訓練結果，可開展一些形式多樣的書法競賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開拓班級寫字園地、校內書法宣揚窗等等。這樣可以給同學供應熬煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學一展才華。加強寫字教學，不僅僅是寫字老師的工作，也是全部老師的共同任務，寫字訓練的真正意義，就是全部老師都必需參加其中，全部老師都有責任重視同學的日常寫字，全部老師都要做好同學的表率。因此，語文、數(shù)學等各科老師都應要求同學作業(yè)時書寫規(guī)范、仔細、干凈，真正做到“提筆就是練字時”。

四班級上書法教學方案篇4

一、指導思想

寫字訓練是實施素養(yǎng)訓練的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的精確?????性和效率。對學校生進行寫字訓練，不僅僅是培育同學寫得一手好字，更是對同學進行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。學校寫字訓練主要包括寫字教學與學習習慣的培育以及寫字訓練與同學自主性的關系。為了提高同學的綜合素養(yǎng)，陶冶同學情操，促進同學身體健康進展。本學期要加強寫字教學，增加同學的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

二、班級同學狀況分析

本班同學經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫。同學的書寫工整率還算可以，個別同學的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)不正確，書寫比較潦草，書法基礎較差，有待加強。

三、教學要求

1.同學人手一本字帖，進一步了解漢字的結構特點，特殊是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、把握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，并能總結一般性的規(guī)律。

（1）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、

半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

（2）漢字的結體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。

3、能把握獨體字和合體字在寫法上的不同。同學人手一本字帖，仿照字帖練習書寫。

4、對學校生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、干凈”

5.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有肯定的速度。

6.培育同學的寫字愛好、審美力量和良好的寫字習慣。

7.培育同學仔細寫字和疼惜寫字用具的習慣。8.激發(fā)同學和培育同學的寫字愛好，提高同學對漢字書法的鑒賞力量。

四、詳細措施

1、教給同學正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運筆技巧），使同學形成良好的寫字習慣。

2.仔細上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上留意由簡到繁，由易到難，使同學體驗到書寫的樂趣，樹立信念。

3.重視寫字課教學，先講后練，提示留意點，再讓同學去練習，使同學的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文老師要不折不扣上好寫字課，要仔細作寫字方面的指導。

4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；關注同學的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科老師取得協(xié)作，共同督促同學的寫字姿態(tài)。培育同學“提筆即是寫字時”的意識。

5.培育和進展同學們的書法愛好和特長，帶動全班同學參加到寫字活動中，進一步提高寫字水平。綻開競賽。以班為單位進行競賽，強化同學正確的寫字姿態(tài)概念

6、發(fā)動同學相互督促，相互檢查寫字姿態(tài)。

7、老師做好表率，自己要有正確的寫字姿態(tài)和良好的的書寫習慣，老師的板書要給同學一種寫規(guī)范，寫美麗的印象。

8、班內開拓書法展覽角，定期展覽同學的書法作品，給每個人展現(xiàn)自己的機會

五、教學中應留意的問題。

1、充分調動同學習字的樂觀性和主動性。愛好是最好的老師。老師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內容，多一點鼓舞性的評價，多一點建設性的指導，多創(chuàng)設一些溝通展現(xiàn)的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，實行多種有效的手段激發(fā)同學的習字愛好。

2、要注意培育同學良好的寫字習慣。良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿態(tài)，仔細、認真、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后挨次正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。老師在教學中，要反復示范，時刻提示，準時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培育同學一絲不茍，

仔細細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、樂觀參加溝通的良好學習習慣。

3、要把描紅和臨寫相結合。描紅不是簡潔地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓同學感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓同學感受致電筆畫之間的關系以及字的間架結構。而臨寫與描紅是同時消失的，描紅是臨寫的基礎，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。

4、要多采納形象、直觀的教學手段。

老師在教學過程中，要多采納掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學手段，指導同學理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關系，關心同學把握筆畫、部件的書寫方法，進而提高同學的書寫力量。

5、留意課后延長，使同學養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣。

四班級上書法教學方案篇5

一、學情分析

石井中心學校同學是接觸書法學習時間不長，特殊是毛筆書法。所以說在此基礎上進行的書法指導還是有肯定難度的。因此教學中需要留意的是同學要從最基礎的書法入門開頭，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能嫻熟把握基本筆畫的書寫，尤其需要老師著重指導用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經過幾千年的衍變、進展、積淀，群星燦爛，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫英雄字不僅具有展現(xiàn)、觀賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，明顯將其提升到一個藝術高度來熟悉來衡量。

三、教學目標

1、書法課的教學要有人文性

素養(yǎng)訓練要求教學要面對全體，使同學在多方面得到進展，書法教學作為培育特長一面來講，要讓同學了解書法的重要性，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)同學喜愛藝術之感情和奮勉向上的信念，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣，并且既學本事，又學做人。

2、書法教學要有針對性

教學過程中，在同學全面進展的同時，要注意同學的共性進展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參加，書寫水平都有所提高。其中還必得注意發(fā)覺和培育人才，要留意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培育對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的進展打下良好基礎。

3、書法教學要有長久性

欲獲得某一學問、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必需具有長久性。

四、教學方法

1、學習書法不僅培育同學的自信念，更重要的是要磨練同學的耐性。要每天堅持不懈，猶如做事，要有始有終。平常要求同學每天利用一點時間（三二非常）練習鞏固自己所寵愛的書法。

2、開展書法愛好活動，在活動中比進步，比質量，比速度，比特色，并將同學的書法作業(yè)進行展評，以此促進同學自主學習的樂觀性，方可達到日久功成的目的。教導同學：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。

3、書法教學要具有進展性

書法教學目標：

（一）實施素養(yǎng)訓練，培育特長，使同學在全面進展的同時共性得到進展。

（二）提高同學的藝術素養(yǎng)，具有欣賞力量和審美力量，并能借鑒、引用、學習。

（三）能使整體進步，部分同學有為，并終身受益。

（四）教必有成，學必有果，培育同學自信，展現(xiàn)自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到同學自認為“天生我材必有用”之目的。

4、書法教學要具有愛好性

書法本是一門科學性很強的藝術，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。學校階段的書法教學首先要引導同學了解傳統(tǒng)的四種格體，初步熟悉真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，提倡樂觀嘗試、習練愛好之精神，讓同學欣賞一些書法刊物，開闊眼界、觀賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高同學的愛好和求知欲。平常留意用毛筆示范同學，引導同學在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發(fā)誘導，慢慢使同學被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、實行措施

自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使同學心情低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對學校生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）敬重同學的共性，依據(jù)同學自己寵愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練；

（三）學會比較和鑒別的方法；

（四）教同學把握運筆和寫字