數(shù)學(xué)好玩 第1課時(shí) 滴水實(shí)驗(yàn)（Word說課稿）-【學(xué)海樂園】2022-2023學(xué)年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步備課（北師大版）

數(shù)學(xué)好玩第1課時(shí)滴水實(shí)驗(yàn)一、課程背景在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識(shí)以及應(yīng)用都離不開實(shí)驗(yàn)。充分利用實(shí)驗(yàn)手段，對(duì)于學(xué)生編制數(shù)學(xué)知識(shí)印象，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，有著顯著的作用。本節(jié)課程通過滴水實(shí)驗(yàn)，將科學(xué)實(shí)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)緊密結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，并增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。二、教材分析本節(jié)課程教材選擇北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，其中第三章“數(shù)的有意義的分解”，探究了一組數(shù)可以分解成不同的方式，為后序?qū)嶒?yàn)提供了基礎(chǔ)知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：1.理解并掌握數(shù)的意義有多種表達(dá)方式；2.學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分組，進(jìn)行滴水實(shí)驗(yàn)；3.掌握在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)的重要性。2.能力目標(biāo)：1.掌握小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，提高分析問題和解決問題的能力；2.能夠通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)意識(shí)。3.情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興趣和習(xí)慣；2.激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，減少學(xué)習(xí)厭倦感；3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)驗(yàn)中的責(zé)任感。四、教學(xué)內(nèi)容1.前置知識(shí)在上文教材分析中已經(jīng)介紹，學(xué)生需要掌握什么是數(shù)分解。2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解分解有多種表達(dá)方式，并且學(xué)會(huì)在數(shù)據(jù)分組的情況下，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和表達(dá)。3.教學(xué)過程（1）引入教師可以帶著學(xué)生一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在黑板上畫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，用瓶子裝水，再用一根細(xì)管子放入瓶中。之后把管子的另一頭放在教室的窗臺(tái)上，讓學(xué)生看水是怎么樣緩緩滴下來的，激發(fā)學(xué)生好奇心。（2）概念理解為了讓學(xué)生更好的理解分解的概念，教師可以在引入后，通過圖片等工具，讓學(xué)生更好地感受和理解分解的概念，明確分解等式中各個(gè)部分的含義。（3）實(shí)驗(yàn)操作步驟一：先讓同學(xué)們組成小組，一組兩人，兩人變成一組。步驟二：在每個(gè)組中找一個(gè)學(xué)生，稱為小組A，其在實(shí)驗(yàn)室前方找一個(gè)地方站著，用手捏住1厘米長(zhǎng)的橡皮管，檢查水滴的滴出口。此時(shí)，教師將水龍頭擰到一個(gè)固定值，讓水以固定速度滴出，讓小組A同學(xué)用滴管接住每5滴的水，數(shù)5個(gè)數(shù)，要大聲喊出“滴管（滴水）5”，并將記錄滴管的數(shù)據(jù)寫在黑板上。步驟三：另一組學(xué)生，稱為小組B，提取數(shù)據(jù)并寫在黑板上，重復(fù)步驟二，直到20滴水的數(shù)據(jù)被所有小組記錄完畢。步驟四：讓所有組合計(jì)20滴的時(shí)間，并且求出每組的平均時(shí)間。步驟五：進(jìn)行綜合對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)不同組之間的數(shù)據(jù)可能不同，甚至有一些差距，這時(shí)需要讓學(xué)生討論為什么會(huì)有這樣的差距和不同，為什么會(huì)出現(xiàn)很大的誤差。（4）輸出分析在討論不同組數(shù)據(jù)差距的原因后，可以引導(dǎo)學(xué)生回顧記錄數(shù)據(jù)的方法，剖析數(shù)據(jù)背后的規(guī)律，為下一步研究問題立下基礎(chǔ)。（5）總結(jié)最后，讓學(xué)生對(duì)于本次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)本次實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，得出結(jié)論。五、課后工作1.學(xué)生可以選擇在家中進(jìn)行郵票、糖果等不同材料的滴水實(shí)驗(yàn)，并用表格或者圖表來展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.學(xué)生可以在學(xué)習(xí)后，自己總結(jié)所學(xué)知識(shí)，并列舉出實(shí)際中使用的情況。六、教學(xué)評(píng)價(jià)滴水實(shí)驗(yàn)是一種常見的教學(xué)案例，但是在課程設(shè)計(jì)以及教材解讀方面，有些學(xué)生可能無法獲得清晰的理解。在這里，我們可以通過概