初中信息技術說課稿

初中信息技術說課稿《視頻編輯—方法與工具》說課稿一、說教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容主要介紹了視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。內(nèi)容的實用性是連接信息知識運用和學生接受操作的紐帶，有利于培養(yǎng)學生的感知能力，動手能力，本節(jié)知識設置合理，內(nèi)容豐富，具有很強的實用性和可操作性。在整個信息教學中有重要的地位和作用。二、說教學目標（一）知識目標：了解視頻編輯的含義及方法。了解6個常用視頻編輯工具的使用方法。（二）能力目標：掌握一種以上視頻編輯軟件的用途及制作技巧。（三）情感目標：通過創(chuàng)作——交流——評比的教學手段，激發(fā)學生們學習熱情，在操作的同時獲得成功的喜悅；培養(yǎng)學生的人文精神，學會表達生活的意義。三、說教學重點和難點：視頻編輯的含義及掌握一種常用編輯工具確定為本節(jié)的重點；如何培養(yǎng)學生對視頻處理的學習舉和如何選擇編輯工具確定為本節(jié)的難點；四、說學生學生求知欲強，思維活躍，視野開闊，富有個性，具備了一定的信息素養(yǎng)，他們渴望學到更多更有趣的信息技術知識。在教學中為學生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學生的學習興趣。五、說教法“作品演示觀摩——教師引導——學生創(chuàng)作——小組交流評選——展示總結”。以“學生參與制作為主，教師指導為輔”。六、說學法：引導學生用眼觀察、動手操作、動腦思考、使學生始終處于主動探究狀態(tài)，培養(yǎng)他們的實際操作能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感和學習興趣。七、說教學過程（一）活躍氣氛、課題引入（二）接受任務、自主創(chuàng)新數(shù)據(jù)的計算一、說教材㈠、教材的地位與作用1、教材：重慶大學出版社出版的《初中信息技術》第四版，本節(jié)內(nèi)容《數(shù)據(jù)的計算》是《初中信息技術》第四版（八年級上）第一單元第3節(jié)的內(nèi)容，它是Excel中的一個重點，在實際生活應用中，比較常用。2、現(xiàn)代社會是信息社會，在生產(chǎn)及生活各個領域中，都有大量的數(shù)據(jù)信息要處理，像電話費的收取、學習成績的統(tǒng)計分析等。隨著社會的的進步，人們在日常生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越多，對處理數(shù)據(jù)的速度和精度要求也越來越高。然而，傳統(tǒng)的人工處理數(shù)據(jù)的方法已不能滿足需求，計算機成為了最有效的數(shù)據(jù)處理工具。作為中學生有必要了解和學習數(shù)據(jù)的計算。中小學信息技術指導綱要（試行）明確指出，中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解、掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。因此，我確立了以下教學目標：1、知識目標：讓學生明確在電子表格中數(shù)據(jù)計算的方法，通過對數(shù)據(jù)計算方法的教學，讓學生掌握數(shù)據(jù)計算的方法。2、能力目標：根據(jù)計算機學科的特點，通過：“講解—演示—實踐”結合，培養(yǎng)學生觀察能力、抽象思維能力和動手能力。3、思想目標：通過教學充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性，激發(fā)學生學習熱情，增強學生的求知欲和對本學科的熱愛。㈢、教學重點、難點重點：能利用數(shù)學公式、函數(shù)進行數(shù)據(jù)的計算難點：能夠根據(jù)需求選擇和正確使用函數(shù)二、說教學對象八年級的學生思維活躍，想象力豐富，好奇心強，同時又有了一定的自學能力和動手能力。但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對于一些知識和技能的掌握還處于一知半解的狀態(tài)，教師點則通，不點則不通。通過前面課程的學習，學生已基本掌握了在工作表輸入數(shù)據(jù)、編輯、修飾工作表的基本操作，在此基礎上進一步讓學生學會如何在Excel中進行數(shù)據(jù)計算，使學生對數(shù)據(jù)處理有個感性認識。三、說教法本節(jié)課將在網(wǎng)絡教室里展示，并以“講解—演示—實踐”為主線，通過“講解—演示—練習—展評—總結”的程序，過渡到知識的應用和練習，實現(xiàn)對知識點的認識理解和記憶，最后達到熟練應用。1、做課件來闡述基本內(nèi)容及各個知識點，這樣可以省去板書，有更多時間來讓學生思考和操作。2、利用Excel環(huán)境來實地進行操作，這樣比較生動且實際，學生容易理解和掌握。四、說學法⑴講練結合，強調(diào)實際應用的講述，通過對知識的鞏固消化和運用，最終將知識轉(zhuǎn)化為能力；⑵采用現(xiàn)代信息技術教學手段，使學生在頭腦中加深理解，鞏固所學知識；⑶教師要少講，精講，讓學生通過實驗學習，在學習過程中理解數(shù)據(jù)計算在日常生活中的重要性。五、說設計理念采用分層教學的方法。考慮照顧到學生個體差異性，采用分層互補的方法，使得每一位學生在教學中都獲得個體的發(fā)展。六、說教學流程在教學中，我根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容以及學生的特點，圍繞教學的重點和難點，既要調(diào)動學生的主觀能動性，又要發(fā)揮學生的主體作用，我把教學過程設計為以下幾個階段：㈠創(chuàng)設情境：（這一環(huán)節(jié)，我是這樣設計的：通過展示雅典國際奧林匹克運動會上中國健兒獲獎的圖片，從而激發(fā)學生學習興趣，使學生積極、主動地投入到學習當中。）在雅典國際奧林匹克運動會上，中國健兒取得了驕人的成績：共獲得32枚金牌、17枚銀牌、14枚銅牌，平1項世界紀錄，創(chuàng)6項世界紀錄……當五星紅旗一次次升起，我們心朝澎湃，熱血沸騰。同學們，為奧運健兒吶喊助威吧！現(xiàn)在我們就幫助統(tǒng)計一下各國獎牌的總數(shù)。㈡啟發(fā)探究：（這一環(huán)節(jié)，充分利用現(xiàn)代信息技術教學手段，教師邊講邊演示，讓學生更容易理解和掌握。）在電子表格中，數(shù)據(jù)的計算通常有兩種方式，一種是利用公式進行計算，另一種是利用函數(shù)主探究法合作交流法成果展示法）四、說教學過程初中信息技術課的特點是實踐操作性強。為此，我將從以下七個板塊來構建這堂課的教學。1、創(chuàng)設情景、引入新課愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。與學生學習生活相關的事例是他們最容易接受和感興趣的。正好《春暉》文學社池社長委托我在初二年級學生中尋找部分文字編輯，因此，我用這則招聘啟事來引出今天的新課。充分吸引學生注意力，為后面的課堂教學服務。（出示我校《春暉》文學社招聘編輯的啟事）2、“試題”為引、初設版面學生上節(jié)課學會了在板報中添加文字和圖片，那么怎樣讓這些對象漂亮地出現(xiàn)在板報上呢？接下來組織學生參與“假如我是小編輯”活動。學生通過“角色”扮演快速進入學習狀態(tài)。（展示活動的具體要求）然后我利用網(wǎng)絡教學管理軟件，向?qū)W生傳送本次招聘文學社編輯的“試題”。（發(fā)送招聘“試題”）3、熱身訓練、互動交流指導學生上機操作，引導學生從字體、顏色、背景、圖形、圖片等方面對板報版面進行設置。從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。練習結束后，將部分作品通過網(wǎng)絡教室演示系統(tǒng)展示給學生，并請學生思考這樣一些問題：“還有其他方法使作品更漂亮嗎？”、“請你出出主意，怎樣讓這些板報更美觀？”。這樣學生會積極思考，不至于無事可做，學生的注意力會更集中。接著我讓學生欣賞一些與我校學生學習生活相關的電子板報。學生一定會很好奇，到底是什么樣的板報呢？（展示宣傳板報）4、教師引領、突破重點和難點在學生欣賞第一幅板報的時候，讓學生思考“為什么內(nèi)容與內(nèi)容之間要相互交錯？”，學生經(jīng)過思考，原來這樣做的目的是節(jié)省板報空間，從而理解了使用“交錯版面”的效果。當學生看到第二幅板報里面各個欄目形狀有多邊形、圓形等多種形狀。請同學們想想，如果我們都使用方塊形，整個版面還會這樣生動靈活嗎？很多同學這時才想起自己剛才一直使用的是文本框，版面自然很單調(diào)。學生腦海里有了“異形版面”的印象。“好漂亮，那不是校園門口為慶祝?婦女節(jié)?準備的宣傳板報嗎？”，學生在欣賞第三幅板報時發(fā)出這樣的感嘆。原來這幅板報是用了一張圖片來作為背景，這樣版面結構和色彩搭配更加合理，激起學生的學習欲望。5、自主探究、活動遷移古人說過“授人以魚，不如授人以漁”。新課程條件下的教師應該引導學生學會自主學習，探究解決問題的途徑和方法，實現(xiàn)知識的遷移。因此我指導學生先自行閱讀教材，通過“我的版面我作主”活動，讓學生在活動中體會怎樣使自己板報版面靈活多樣。（出示“我的版面我作主”活動的要求）活動完成后，讓學生相互交流評價，談自己的體會和收獲，部分學生可能對教材內(nèi)容理解還不夠清晰，教師可以讓他們與基礎好的同學結成對子，在同學的幫助下進行學習，完成自己的作品。通過這樣的任務驅(qū)動，學生學會自主學習，在實踐操作過程中掌握方法和技能，充分調(diào)動他們的主觀能動性，培養(yǎng)了他們互相幫助，取長補短的品質(zhì)，提高了學生的鑒賞與審美能力。最后讓學生展示自己