小學(xué)語文-第三組教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。

2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

3.在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性，激發(fā)想象力。教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，會(huì)寫8個(gè)字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。2.能正確、順暢、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

在充滿感情的朗讀中感悟語言的趣味性，激發(fā)想象力。教學(xué)過程課前小游戲。課前，我們做個(gè)猜猜猜的小游戲（課件）猜謎語：螳螂圖片：天牛聽聲音：蟋蟀?？匆曨l：屎殼郎。全猜對(duì)，真聰明?。ㄖ刚n件）一、導(dǎo)入課題。看，老師還帶來了一只小蟲子，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)小蟲子的生活。跟老師一起板書課題，11我是一只小蟲子，齊讀課題。二、初讀識(shí)字1.自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字，借助拼音多讀幾遍。2.大家讀得特別認(rèn)真。生字詞你們會(huì)讀了嗎？第一行誰來？第一行：屁股、脾氣、一泡尿、水泡了不起，這組多音字都讀對(duì)了（課件一泡尿、水泡）誰還會(huì)讀？師：當(dāng)表示量詞的時(shí)候讀它第一聲，（課件出示，再來讀第一個(gè)詞）當(dāng)表示浮在水面上鼓起的泡泡時(shí)，讀四聲，就叫水泡。那浮在氣體上的泡泡就叫——?dú)馀?！第二行：毛茸茸、搖搖晃晃、昏頭昏腦。這組詞很有特點(diǎn)，你試試？像這樣的詞，你會(huì)說嗎？第三行：醒來、免費(fèi)、列車、撞傷、貪吃、大嬸誰會(huì)讀？本課中，還有三個(gè)生字很有特點(diǎn)：（課件屁尿屎）讀仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（尸）你們知道嗎，尸字頭，最初造字的時(shí)候它是一個(gè)蹲著的人形，你看，這個(gè)蹲著的人形下面兩條大腿的中間排出氣來叫？排出水叫？吃的食物消化了，排出殘?jiān)?，這就叫？中國(guó)漢字真有趣。我們一起寫寫這三個(gè)字。寫好漢字有三看：（提前預(yù)習(xí)學(xué)生）一看結(jié)構(gòu)，這三個(gè)是什么結(jié)構(gòu)？寫好左上包圍的字，大家看，包圍部分的撇畫要寫——伸展（課件撇變紅）二看占位，都是左上包圍，我們就看這個(gè)尿字，外面的尸字頭和里面的比在占位上，比比看，有什么特點(diǎn)？三看關(guān)鍵筆畫，你來提醒大家！哪些筆畫壓在橫中線、豎中線上？（課件變紅）抓住這三點(diǎn)，就能寫好這三個(gè)字。伸出聰明小食指，跟老師一筆一劃來寫字。輕輕拿起筆，擺好寫字姿勢(shì)，每個(gè)字各練寫一個(gè)。評(píng)：根據(jù)剛才三點(diǎn)，誰來評(píng)一評(píng)？請(qǐng)你來。對(duì)照剛才的評(píng)價(jià)，你覺得哪個(gè)字寫的不夠規(guī)范，再認(rèn)真練寫一個(gè)。寫完用你正確的坐姿告訴老師。小蟲子被你們吸引來了。讀對(duì)了，他們就能順利跳過去。三、分段檢查感知內(nèi)容。師：生字詞都會(huì)讀了，現(xiàn)在我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。請(qǐng)三位同學(xué)接讀課文。其他同學(xué)注意聽他們是否讀正確了，還要邊聽邊想，當(dāng)一只小蟲子好不好？來，第7段我們一起讀。、（課件：當(dāng)一只小蟲子好不好？）生1:不好。師：你的觀點(diǎn)和伙伴們是一樣的（出示：我的伙伴們都說：當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好）你讀四、感悟有哪些不好。師：為什么伙伴們這么說？請(qǐng)一位同學(xué)讀第二自然段，其他同學(xué)捧起書，邊聽邊想：當(dāng)一只小蟲子有哪些不好呢？（指讀）師：當(dāng)一只小蟲子有哪些不好？生：屁股會(huì)被蒼耳刺痛。（課件）哎，蒼耳你們見過嗎？被蒼耳尖尖的刺刺到你的屁股，什么感覺？（生1）（讀出痛苦的樣子吧。課件讀）師：還有哪兒不好？生：一不留神，被淹得昏頭昏腦。這只小蟲子，掉進(jìn)這（指課件）很深很深的水里，你還能呼吸嗎？還能看清東西嗎？你還能聽見聲音嗎？像這樣：頭腦發(fā)昏，暈頭轉(zhuǎn)向的感覺，就叫——昏頭昏腦！來，把這種感覺送進(jìn)句子里讀一讀，讀出這昏頭昏腦的感覺。（生1）（課件）師：這時(shí)，飛來了幾只毛茸茸的小鳥。（課件小鳥，第三句）生1讀第三句。沒有誰會(huì)喜歡意思是——？都不喜歡。師：你為什么不喜歡呀？是呀！毛茸茸的小鳥雖然可愛，但被吃進(jìn)肚子里可就不妙了！你再讀讀?。ㄉ?再讀）看來呀！當(dāng)一只小蟲子，真是處處有危險(xiǎn)呀！四、感悟還真不錯(cuò)師：不過，我覺得——當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。（出示），當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)，體現(xiàn)在哪些地方？現(xiàn)在你就是這只可愛的小蟲子，快點(diǎn)讀讀第四段，等會(huì)我們來展示讀，看那只小蟲子讀得好。練讀。哪只小蟲子愿意讀一讀？生1讀還有哪只小蟲子跟他比一比，你再來。生2讀。填一填。師:我再變一下，看誰還會(huì)讀？（生）誰發(fā)現(xiàn)了什么？（括號(hào)里都是動(dòng)詞）。小蟲子就像我們?nèi)艘粯印獛熒鰟?dòng)作：伸懶腰、洗臉、梳頭，多有意思呀！師：誰可以邊讀邊做動(dòng)作？（生加動(dòng)作讀）師：動(dòng)作形象，讀得也好。我們也像他那樣加上動(dòng)作讀一讀？總結(jié):剛才我們一邊做動(dòng)作一邊想象著讀，就體會(huì)到小蟲子的生活多么愜意。（回扣還真不不錯(cuò)）不僅如此，有時(shí)還有一些幸運(yùn)的經(jīng)歷呢（課件：生讀）這免費(fèi)的特快列車指的是——？（狗），哇，這奔跑的小狗多像一列特快列車呀！小蟲子門，坐上這特快列車，你想到哪旅行？到那干什么或你看到了什么？心情如何？不花一分錢，跟著小狗到處旅行，周游世界，用一個(gè)詞形容小蟲子的生活，你會(huì)用哪個(gè)詞？（快樂、幸福、自由、豐富多彩）是呀！小蟲子的生活真是——（板貼）（回扣還真不錯(cuò)）五、有意思的小伙伴。過渡：我還有許多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。默讀第六自然段，邊讀邊想，寫了哪些小伙伴，圈出他們的名字。誰來說？（課件變化）跟老師圈的一樣的想不想親眼見見小伙伴？（視頻）介紹：三位小伙伴。拓展：我還有更多有意思的小伙伴。（視頻簡(jiǎn)介）蜜蜂、螞蟻、毛蟲六、推薦閱讀我有許多特別有意思的小伙伴，我有舒舒服服打扮自己的生活，我還可以享受免費(fèi)的旅游。（回扣當(dāng)一只小蟲子還真不錯(cuò)。）你喜歡當(dāng)一只小蟲子嗎？老師給配上音樂，誰來讀課文的最后一段？（生）變成一首小詩了。讓我們用詩的語言再讀一下。（齊）這節(jié)課，我們走進(jìn)了小蟲子的生活，感受了小蟲子生活的自由、快樂、幸福、豐富多彩，課下，老師推薦你們讀繪本：《想當(dāng)蟲子的米羅》《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，繼續(xù)走進(jìn)小蟲子的精彩世界，感受小蟲子有趣的生活。學(xué)情分析在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時(shí)，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在這學(xué)期的教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達(dá)、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及大量讀書的習(xí)慣。效果分析語文課堂教學(xué)既要高效，又要讓孩子們感受到學(xué)習(xí)語文的快樂，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，孩子的好奇心強(qiáng)，喜歡觀察小事物，想象力豐富，對(duì)于課文中所寫到的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)感同身受，容易接受體會(huì)。抓住孩子的這一特點(diǎn)，我充分運(yùn)用多媒體，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，用優(yōu)美的語言帶孩子們領(lǐng)悟感受到了小蟲子的美好。學(xué)生學(xué)會(huì)了生字，讀懂了課文。教材分析：這是一篇自述性散文，從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，表達(dá)了“我”對(duì)生活的熱愛。全文共7個(gè)自然段，可以分成兩個(gè)部分。第一部分(第一至二自然段)先寫伙伴們當(dāng)小蟲子的感受——“一點(diǎn)兒都不好”，再寫覺得不好的理由——生活中處處都是危險(xiǎn)，哪怕是小狗撒的一泡尿，也能把伙伴們淹得昏頭昏腦；小鳥對(duì)伙伴們的威脅更不用多說。第二部分(第三至七自然段)主要寫“我”當(dāng)一只蟲子的感受——“還真不錯(cuò)”。與伙伴們的感受完全不一樣，你瞧，“我”在搖晃的草葉上伸懶腰，用露珠洗臉，把觸須擦得亮亮的，是多么愜意!坐上“免費(fèi)的特快列車”跟著小狗到很遠(yuǎn)的地方去旅行，是多么幸運(yùn)!接著介紹小伙伴，有可能撞傷“我”的屎殼郎，有想吃掉“我”的螳螂，有脾氣不好總是想頂“我”的天牛，但在“我”眼里，它們都特別有意思，于是“我”小心、有禮貌地對(duì)待它們。最后以“我喜歡當(dāng)一只小蟲子”總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。

課文結(jié)構(gòu)清晰，以“當(dāng)一只小蟲子好不好”的設(shè)問開頭，然后用先抑后揚(yáng)的手法描述了當(dāng)一只小蟲子的“不好”與“真不錯(cuò)”。這兩點(diǎn)都是圍繞“小”的特點(diǎn)來描述的，兩部分都是先概括地說再具體地說，段落之間聯(lián)系緊密。

作者采用第一人稱敘述，從小蟲子的視角觀察世界，感受生活，想象豐富而獨(dú)特。通篇運(yùn)用擬人化的描寫，讓讀者在不知不覺中走進(jìn)小蟲子的世界，和小蟲子一起懊惱，一起快樂。語言幽默、俏皮，富有童趣。如，“我們蹦蹦跳跳的時(shí)候，一定要看準(zhǔn)地方，不然屁股會(huì)被蒼耳刺痛的”“其實(shí)，那深水只是小狗撒的一泡尿”……讀來妙趣橫生，讓人忍俊不禁。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容選自新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)Module2的第二單元It’sveryold.本節(jié)課是第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充，旨在讓學(xué)生