小學(xué)英語-Iwenttherelastyear教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Iwenttherelastyear.教材分析本課教材選自外研版(三起)五下module6unit1.課文主要講述了玲玲向Ms.Smart和Amy描述了自己與家人的照片。文中主要運(yùn)用了過去式描述了過去某個時間發(fā)生的事情，過去式不是新知識點，孩子們對過去式的表達(dá)已經(jīng)不陌生。本文重點學(xué)習(xí)運(yùn)用過去式表述過去一次旅行的事情。單詞仍然不少，8個。學(xué)情分析五年級的孩子對事物已經(jīng)有自己的想法，對新鮮事物仍然保持強(qiáng)烈的好奇心。樂于積極回答問題，喜歡競爭和合作，對新鮮有趣的活動更加感興趣。他們有近3年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，具備了一些聽說讀的能力，尤其是語音模仿能力有了進(jìn)步。說與寫的能力有了初步進(jìn)步。培養(yǎng)了一定的學(xué)習(xí)熱情和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維。只是有些孩子還沒有入門，需要教師用心引導(dǎo)，調(diào)動他們的積極性教學(xué)目標(biāo)：---知識與技能能夠進(jìn)一步理解并應(yīng)用過去式描述曾經(jīng)一次旅行,在情境中進(jìn)一步把握表述過去與現(xiàn)在事情時的不同。（教學(xué)重難點）---過程與方法設(shè)置任務(wù)活動，帶動學(xué)生理解新知，并提高他們的語用能力，促進(jìn)有效輸出。小組合作，讓領(lǐng)悟快的學(xué)生幫助帶動領(lǐng)悟慢的學(xué)生。---情感態(tài)度樂于感知并積極嘗試用英語表達(dá)（教學(xué)難點）教學(xué)方法：任務(wù)教學(xué)法，情境教學(xué)法。時間：40分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：PPT音視頻圖畫教學(xué)過程及設(shè)計意圖◆WarmerAfreetalkWarmandbeautifulspring,nicetotravel SsliketravellingTwotravellingfeetforBs/Gs:iftheycandowell,thefootwillgotoonemoreplace.（設(shè)計意圖：把孩子們的注意力拉進(jìn)課堂）◆Lead-inT:wheredidyougoforyourQingmingholidays?3Sssay.T：didyoutakephotos?Ss:Linglingtakesphotostoo.（設(shè)計意圖：拉近與孩子們的距離，激發(fā)孩子的興趣，導(dǎo)入課文）★信息技術(shù)支持：PPT與flash動畫◆Presentation＆Textlearning---whoareinthephotosSsguess,watchandanswer.TheyarephotosofmeandmyfamilyinChina.---PhotostakeninXinjiangandHainanSslearn“it’sinthewest/southofChina.”（設(shè)計意圖：對課文初步的整體感知）2.thephototakeninXinjiang.Sslookatthephoto,Qsraised:Whendidshegothere?Didshegowithherparents?Sslistenandanswer.Sslearnthepartaboutthisphoto.（設(shè)計意圖：了解玲玲一家新疆之旅，伴隨著感悟過去式的運(yùn)用。）3.thephototakeninHainan.SslookatthephotoReadandjudge.（設(shè)計意圖：了解玲玲海南親戚的照片，伴隨著感悟過去式與現(xiàn)在式的區(qū)別。完成故事。）★信息技術(shù)支持：PPT與視頻PracticeAbookaboutPeppa’sstory.Lookandmatch(picturesandsentences),thenread.★信息技術(shù)支持：PPT（設(shè)計意圖：進(jìn)一步熟悉用過去式描述曾經(jīng)的旅行同時體察與現(xiàn)在式的不同。讓孩子在故事中鞏固對生詞的理解并增強(qiáng)語用能力。同時，設(shè)置成翻書的形式增強(qiáng)趣味性。）（進(jìn)一步完成教學(xué)重點，試突破教學(xué)難點）◆ExtentionGroupwork.Writeaboutthetripsandsay.信息技術(shù)支持：PPT（設(shè)計意圖：設(shè)置任務(wù)，提高他們的語用能力，促進(jìn)有效輸出。小組活動，加強(qiáng)互助合作精神，讓領(lǐng)悟快的學(xué)生幫助帶動領(lǐng)悟慢的學(xué)生。希望學(xué)生樂于嘗試用英語交流并敢于展示。）（完成教學(xué)重點，基本突破教學(xué)難點）◆HomeworkTalkaboutthetripstoyourparents.Readthepicturebook“ATriptoNewYork”◆Blackboarddesign左側(cè)是男女生比賽(畫有兩排氣球與地點)，右側(cè)是學(xué)習(xí)內(nèi)容，輔助照片。課后反思：課文故事情節(jié)的講解比較清晰，學(xué)生易于把握對話思維導(dǎo)向。只是在學(xué)生表演環(huán)節(jié)，如果能給學(xué)生事先準(zhǔn)備好照片道具更好。在男女生比賽方面，雖然結(jié)果一目了然：女生的travellingfoot到了更多的地方，但是應(yīng)該有一句總結(jié)，以表揚(yáng)女生和鼓勵男生。學(xué)情分析五年級的孩子對事物已經(jīng)有自己的想法，對新鮮事物仍然保持強(qiáng)烈的好奇心。樂于積極回答問題，喜歡競爭和合作，對新鮮有趣的活動更加感興趣。他們有近3年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗，具備了一些聽說讀寫的能力，尤其是語音模仿能力有了很大進(jìn)步。能夠讀懂簡單的繪本并對此感興趣。說與寫的能力有了初步進(jìn)步,在此方面多數(shù)孩子主動探索嘗試。培養(yǎng)了一定的學(xué)習(xí)熱情和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維。只是有些孩子還沒有入門，需要教師用心引導(dǎo)，調(diào)動他們的積極性.效果分析絕大多數(shù)孩子會運(yùn)用過去式描述過去的一次旅行，包括表述時間、地點和做的事情。學(xué)習(xí)了幾個新單詞，過程中運(yùn)用了自然拼讀去認(rèn)讀單詞，并且能在情境與句子中去揣摩與猜測單詞的漢譯。練習(xí)活動中增強(qiáng)了合作交流的愿望與求知的欲望，同時在完成活動向老師求助的過程中，拉近了師生間的距離。孩子們提升了參與和說的興趣。當(dāng)然還有個別孩子由于基礎(chǔ)與性格的原因，參與不夠積極。教師應(yīng)該多加引導(dǎo)和幫助及關(guān)注。設(shè)置更加有趣的活動.教材分析本課教材選自外研版(三起)五下module6unit1.課文主要講述了玲玲向Ms.Smart和Amy描述了自己與家人的照片。一張是一家的新疆之旅，另一張是uncle一家的情況。文中主要運(yùn)用了過去式描述了過去某個時間發(fā)生的事情，同時用一般現(xiàn)在時描述了現(xiàn)在的情況。過去式不是新知識點，孩子們對過去式的表達(dá)已經(jīng)不陌生。本文重點學(xué)習(xí)運(yùn)用過去式表述過去一次旅行的事情。單詞仍然不少，8個。評測練習(xí)1.AbookaboutPeppa’sstory.Lookandmatch(picturesandsentences),thenreadthebook.2.Groupwork.Writeaboutthetripsandsay.每人寫一幅圖片，然后讀給小組成員聽。

小組展示

課后反思：課文故事情節(jié)的講解比較清晰，學(xué)生易于把握對話思維導(dǎo)向。只是在學(xué)生表演環(huán)節(jié)，如果能給學(xué)生事先準(zhǔn)備好照片道具更好。在男女生比賽方面，雖然結(jié)果一目了然：女生的travellingfoot到了更多的地方，但是應(yīng)該有一句總結(jié)，以表揚(yáng)女生和鼓勵男生。在往后的工作中，我要多反思多學(xué)習(xí)，并且多練習(xí)此種方式的教學(xué)，在平日的常態(tài)課中，因為班額不小，要照顧到很多孩子，一節(jié)課不能把所有的流程都進(jìn)行完，所以以公開課的方式講課的時候相對不夠。以后要不斷探索：如何在班額不小的情況下完成所有流程。練習(xí)夠了就不至于像今天有考慮不周的情況。課標(biāo)分析新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的人文理念。新課標(biāo)新觀念。英語教學(xué)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放；滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。我們國家課程標(biāo)準(zhǔn)將英語課程目標(biāo)設(shè)為九個級別，5、6年級完成二級目標(biāo)。下面簡單表述一下