小學(xué)語文-語文園地七成語故事教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁
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人教版四年級語文下冊語文園地七《成語故事——鵬程萬里》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.讀懂故事,聯(lián)系生活理解成語的含義,知道“鵬程萬里”的由來,了解關(guān)于“鵬”的經(jīng)典詩詞,感受傳統(tǒng)文化的魅力。2.啟迪學(xué)生明白從小要樹立遠大志向,養(yǎng)成做事持之以恒的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)重難點1、重點:理解成語的本義和引申義,懂得運用成語。2、難點:鯤鵬形象的拓展,并能聯(lián)系學(xué)生日常生活實際。三、課前準備1、PPT教學(xué)課件。2、事先讓學(xué)生積累有關(guān)鯤鵬的詩句。四、課時安排一課時五、教學(xué)過程(一)游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣同學(xué)們,今天教室里多了兩臺錄像機,是不是特別緊張?。繘]關(guān)系,我們先來做個游戲,到“成語動物園”逛一逛,放松一下心情。你能填上動物名字,讓成語變完整嗎?出示PPT。比比誰知道的多。學(xué)生自己采取自己喜歡的方式,可開火車,也可搶答。今天我們學(xué)習(xí)的這一個成語故事,也是和動物有關(guān)的。出示PPT,齊讀課題。(二)初讀故事,了解本意1.讀準字音,讀通文章。不懂的地方可以查工具書或小組討論。2.想一想短文講了一件什么事?引導(dǎo)學(xué)生采用問題質(zhì)疑法(誰,干什么)概況內(nèi)容。3.結(jié)合內(nèi)容,說說“鵬程萬里”的本意是什么?指名回答。(三)深入研讀,領(lǐng)會比喻義師:再回原文,你能就文中提出有意義的問題嗎?(出示)提出質(zhì)疑,小組討論:1.小燕雀為什么“很不理解”大鵬鳥?2.大鵬鳥為什么要飛向九萬里以外的地方呢?全班交流,小組匯報。3.談?wù)勀銓Υ簌i鳥和小燕雀有什么看法?借用上節(jié)課園地七“日積月累”中的成語,給你心目中的大鵬鳥和小鷃雀貼上標簽。大鵬鳥:雄心壯志堅定不移堅韌不拔自強不息持之以恒全力以赴知難而進無堅不摧小燕雀:知難而退碌碌無為一曝十寒寸進尺退有始無終半途而廢師:得出這樣的評價,對你有怎樣的啟示呢?(指名說)師小結(jié):有了雄心壯志,再有堅定不移的態(tài)度,堅韌不拔的意志,自強不息的信念,加上持之以恒、全力以赴、知難而進的堅持,我們才能無堅不摧,才能有翱翔天空,領(lǐng)略浩瀚宇宙的豪邁(遠大前程)!師:現(xiàn)在你能猜到“鵬程萬里”的比喻義嗎?鵬程萬里:比喻前程遠大。(四)學(xué)以致用,加深理解1.你能用“鵬程萬里”說一句祝福的話嗎?(指名說)2.你還知道哪些形容前程或志向遠大的成語?(指名說,師出示,生朗讀)壯志凌云、志存高遠、宏圖大志、鴻鵠之志、志在千里、青云之志、雄心萬丈、壯心不已學(xué)生不會讀“鴻鵠”,教師可借機講一下“燕雀焉知鴻鵠之志”的故事。(五)拓展延伸,感受傳統(tǒng)文化魅力1.你知道這個成語出自哪里嗎?PPT出示《逍遙游》節(jié)選。(1)鼓勵學(xué)生自己讀。學(xué)生能主動讀,就讓學(xué)生讀。若學(xué)生不會,則老師讀。(2)文白對照。找到古文和白話文對應(yīng)的部分??尚〗M討論。練習(xí)只看古文,把故事講下來。2.后來,人們常借用鵬或這樣的典故來抒發(fā)自己的遠大志向。在你讀過的古詩詞中,有沒有這樣的?指名說。若學(xué)生不會,教師則出示PPT中的三首古詩詞,讓學(xué)生讀一讀。結(jié)束語:我們中華文化博大精深,一個“鵬程萬里”就包含了這么多的知識,希望大家在課外積累更多的成語。也祝愿大家今后前途似錦、“鵬程萬里”!六、課后作業(yè)1.每天朗讀《成語三百首》一則。2.抄寫本節(jié)課拓展成語。學(xué)情分析學(xué)生已有學(xué)習(xí)成語故事的基礎(chǔ),成語知識正在積累階段,但對成語的感悟未能深刻,僅停留在表面意義,無法引申更多的內(nèi)涵和在實際中運用,需要指導(dǎo)一定的學(xué)習(xí)成語的方法。效果分析成語故事《鵬程萬里》,出自《莊子·逍遙游》:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里。”相傳鵬鳥能飛萬里路程。比喻前程遠大。本節(jié)課,學(xué)生通過默讀、略讀故事,了解了“鵬程萬里”的含義,并能正確運用這個成語說一句話。通過深入學(xué)習(xí),體會到了大鵬鳥和小鷃雀的不同品質(zhì),明白從小要樹立遠大志向,認準目標,就要不懈努力。最后與文言文對比,能夠講述故事,知道了“鵬程萬里”的由來,了解了關(guān)于“鯤鵬”的經(jīng)典詩詞,感受到了傳統(tǒng)文化的魅力??偟膩碚f,實現(xiàn)了本課的教學(xué)目標,學(xué)習(xí)效果良好。從學(xué)生的表現(xiàn),也可以看出這節(jié)課的達成度非常高。根據(jù)不同層次學(xué)生提出的問題,都能夠積極思考,提出自己的見解,語言表達清晰。教材分析成語故事《鵬程萬里》出自《莊子?逍遙游》:“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,摶扶搖而上者九萬里?!惫适戮哂袆钪拘裕瑢τ谂囵B(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、理想觀有重要的引導(dǎo)作用?!冻烧Z故事》測試題同學(xué)們,剛才咱們一起學(xué)習(xí)了《鵬程萬里》這個成語故事,回想一下,我們是怎樣學(xué)習(xí)的?第一步,初讀故事,了解本意;第二步,再讀故事,理解比喻義或引申義;第三步,聯(lián)系生活,學(xué)以致用。下面,你自己來讀讀《濫竽充數(shù)》的故事,完成下面的練習(xí)。濫竽充數(shù)戰(zhàn)國時,齊宣王喜歡聽吹竽,他總是叫許多人一起吹給他聽。有個南郭先生,從來不會吹竽,也混了進來。每當(dāng)演奏時,他就鼓著腮幫,按著竽眼兒,裝出會吹的樣子,居然得到了和別人一樣多的俸祿。齊宣王死了,他的兒子齊湣王也喜歡聽吹竽??墒撬灰S多人一齊吹,而要一個一個地單獨吹。南郭先生只好逃走了。請用“”畫出南郭先生吹竽的樣子的句子。南郭先生同樣得到和別人一樣的俸祿是因為;而后來只好逃走的原因是。3.根據(jù)你對“濫竽充數(shù)”意思的理解,造一個句子。濫竽充數(shù)——課后反思本課教學(xué)分四個環(huán)節(jié)進行:一是初讀故事,了解本意,二是再讀故事,理解比喻意,三是學(xué)以致用,四是拓展閱讀積累。一、重視興趣培養(yǎng)課題導(dǎo)入采用游戲方式,讓學(xué)生自選競爭方式,填有關(guān)動物的成語,既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又讓學(xué)生在愉快的氛圍中復(fù)習(xí)上冊所學(xué)內(nèi)容。二、重視默讀朗讀在閱讀教學(xué)中一定要多讀少講,多讀精講,把較多的時間留給學(xué)生讀書,讓學(xué)生讀中理解,讀中思考,讀中悟情,讀中入境,讀中想象,每次默讀要帶著問題讀。二、重視積累和運用“學(xué)”是為了“用”。本課,設(shè)計了兩處積累:一是“還有哪些表示遠大志向的成語”,另一處是積累的有關(guān)“鯤鵬”的詩句;設(shè)計了兩處運用:一處是“用‘鵬程萬里’說一句話”,另一處是用“日積月累”中的詞語貼標簽。在豐富學(xué)生語言的同時,創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)以致用。三、重視學(xué)生能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性化行為,課堂上我不是以教師的分析來代替學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐,而是重視語文的熏陶感染作用,讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí),自主地讀、說,聯(lián)系所學(xué)知識,在自讀自悟、主動探究中理解詞義,讀懂句子與成語,會講故事。同時,課堂上大力提倡自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在實踐中總結(jié)出成語的意思。不足之處:上課伊始,學(xué)生緊張,我沒有關(guān)注到學(xué)生的情緒,只關(guān)注了“舉手”學(xué)生的多少;在說本意環(huán)節(jié),學(xué)生想用“拆解法”解釋成語意思,我沒有及時給以肯定,處理不夠靈活;對學(xué)生的評價不到位。今后教學(xué)中,我應(yīng)該更注重“生本”,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課標分析第二學(xué)段課標提出要使學(xué)生具備一定的默讀能力和略讀能力,課堂教學(xué)時,一些環(huán)節(jié)需要默讀的就要求學(xué)生默讀,比如邊讀邊思考,邊讀邊圈點、做批注,都應(yīng)該是默讀而不是朗讀?!墩n標》提出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨無論思考討論什么問題,都要立足于自讀,自己產(chǎn)生問題,引起思考。要在自主閱讀、自主思考的基礎(chǔ)上進行合作交流,在合作中探究一些有爭議的理解、感受和觀點?!墩n標》要求:“養(yǎng)成讀

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