小學(xué)美術(shù)-草叢中教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《草叢中》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察草的圖片和草的實(shí)物，了解草的外形特征，探究草葉之間的空間關(guān)系。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，并參與保護(hù)自然。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同草的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及相互穿插遮擋關(guān)系。用線描表現(xiàn)草叢。難點(diǎn)：富有創(chuàng)意的表現(xiàn)草叢里的各種關(guān)系，豐富畫(huà)面。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：草的實(shí)物、PPT課件、任務(wù)單等。學(xué)生：繪畫(huà)工具（勾線筆、彩紙、素描紙等工具）。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：課件準(zhǔn)備：課前分組，每組發(fā)放草葉實(shí)物、花瓶、小貼紙激趣導(dǎo)入1、今天，老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，同學(xué)們?cè)谟^看的過(guò)程中思考：視頻中發(fā)生了什么故事？這個(gè)有趣的故事又發(fā)生在哪里呢？2、視頻看完了，誰(shuí)來(lái)回答老師的問(wèn)題呢？（草叢中）這節(jié)課我們將用自己的畫(huà)筆和智慧，畫(huà)出草叢中（板書(shū)課題）小草的千姿百態(tài)，畫(huà)出草叢中神奇的故事。3、今天我們是帶著任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)的，出示情境圖片。通知：學(xué)校要舉辦以《草叢中》為主題的環(huán)保公益繪畫(huà)大賽，這節(jié)課每組選出三名同學(xué)進(jìn)行參賽。希望同學(xué)們踴躍參加。二、新授環(huán)節(jié)（1）分析單株草，逐步發(fā)現(xiàn)1、根據(jù)調(diào)查，小草現(xiàn)在大概有130多萬(wàn)種，種類非常繁多，現(xiàn)在，老師帶領(lǐng)大家去欣賞豐富、美麗的小草：PPT課件展示各種單株草圖片，重點(diǎn)介紹幾種有代表性的草，如車前草（又叫豬耳朵草，因?yàn)槿~子的形狀像豬耳朵而得名），狗尾草和蒲公英等，感知大自然中草的千姿百態(tài)，并且像車前草、蒲公英等還有藥用價(jià)值。2、學(xué)生交流自己所看到的草的形狀、顏色、感受等，老師對(duì)于學(xué)生的回答給與積極的評(píng)價(jià)。（形狀、顏色）3、現(xiàn)在請(qǐng)大家觀察桌上的盆栽，小組同學(xué)一起看一看、聞一聞、摸一摸，說(shuō)說(shuō)大家聞到小草的氣味，以及摸到的小草的感覺(jué)等。（氣味、觸感）4、欣賞了各種各樣的小草后，我們發(fā)現(xiàn)小草看似平凡，卻有著自己獨(dú)特的魅力，每一棵草，甚至它的每一片葉子，都是一個(gè)美麗的圖形，你想不想畫(huà)一畫(huà)呢?出示任務(wù)單（一）:畫(huà)出一株你喜歡的草，要畫(huà)的迅速、簡(jiǎn)單，時(shí)間兩分鐘。（可以找兩名同學(xué)上講臺(tái)畫(huà)）引導(dǎo)觀察：展示小組內(nèi)學(xué)生作品。5、師根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)引導(dǎo)：不同的草，它的葉子都有自己獨(dú)特的形狀；就是一棵草的葉子，也會(huì)出現(xiàn)方向、寬窄、長(zhǎng)短、大小等多種不同的變化。6、老師出示一片寬而長(zhǎng)的帶狀葉，并進(jìn)行質(zhì)疑：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你現(xiàn)在看到的葉子有什么變化?（葉尖垂向下方了，好像在向大家敬禮）這個(gè)時(shí)候的草葉發(fā)生了轉(zhuǎn)折，該怎么畫(huà)?誰(shuí)來(lái)試試。（當(dāng)葉片彎曲時(shí)，我們畫(huà)的葉片也會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)折，有時(shí)候可以看到葉子的一個(gè)面或者兩個(gè)面,葉片的外輪廓線會(huì)產(chǎn)生變化。）板書(shū)：?jiǎn)沃瓴荩恨D(zhuǎn)折葉、正反兩面；7、當(dāng)一棵草有多片葉子的時(shí)候，該怎么樣畫(huà)？（學(xué)生在紙上畫(huà)）板書(shū)：多片葉、穿插遮擋；(2)觀察草叢，深入探究1、質(zhì)疑：你們畫(huà)的這棵草非常好看，可是這棵草太孤單了，怎樣讓它體會(huì)到集體的溫暖？（小組討論：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣去添畫(huà)一片草叢？）師生交流：根據(jù)同學(xué)的回答，師稍加引導(dǎo)，并示范畫(huà)草叢，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)繪畫(huà)步驟：先畫(huà)一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化；然后再畫(huà)幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化；適當(dāng)添畫(huà)動(dòng)物、植物、人物等，要畫(huà)出前后遮擋關(guān)系；注意：草是主體，添加物不宜過(guò)多。（板書(shū)：多棵草、遠(yuǎn)近高低、前后遮擋；）3、添畫(huà)場(chǎng)景：思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢？小組討論：蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等。（3）欣賞名畫(huà)，啟迪想象。1、名畫(huà)欣賞：古今中外，美麗的草叢也吸引了不少著名的畫(huà)家。我們一起來(lái)欣賞法國(guó)著名大師——亨利．盧梭的作品“被花豹襲擊的黑人”。（1）大師的畫(huà)給你什么印象?（學(xué)生回答，師及時(shí)鼓勵(lì)）（2）你最喜歡畫(huà)中哪一部分?為什么?（引導(dǎo)欣賞：大師的畫(huà)，展示了幻想中的原始森林,滿布著奇花異草，色彩鮮艷，花草相互穿插、遮擋，非常茂密；還有袖珍的黑人和花豹，掩映在高大的灌木叢林中，花豹和人物極其夸張，很富有創(chuàng)造力，似乎在向我們講述著一個(gè)充滿了幻想的神秘故事!）2、欣賞更多形式的繪畫(huà)作品、學(xué)生作品（PPT課件展示豐富的畫(huà)面，并提示一些擬人、夸張的技法）三、學(xué)生創(chuàng)作我相信在剛才的欣賞過(guò)程中，同學(xué)們的腦海里一定閃現(xiàn)了許多精彩的故事，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用線描的方式表現(xiàn)復(fù)雜而神秘的草叢，并想象添畫(huà)故事。公益繪畫(huà)大賽要求：以小組為單位，描畫(huà)草叢，在空隙處根據(jù)想象適當(dāng)添畫(huà)；每組選出一名代表根據(jù)本組的畫(huà)進(jìn)行故事創(chuàng)編；注意紀(jì)律和室內(nèi)衛(wèi)生保持。作業(yè)展評(píng)展示優(yōu)秀學(xué)生作品，挑選有代表性的作品進(jìn)行故事講述；小組內(nèi)選出投票選出四名表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)代表本組參賽；你覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)好，請(qǐng)你將小貼紙送給他，得到貼紙最多的同學(xué)參賽。教師簡(jiǎn)單從線描流暢性、故事描繪、整體表現(xiàn)上進(jìn)行評(píng)價(jià)。總結(jié)拓展?jié)B透環(huán)保教育：今天我們用自己的眼睛觀察了許多不同的草叢，并且用生動(dòng)的線條描繪了美麗的草叢，小草沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，卻以頑強(qiáng)的姿態(tài)為綠化環(huán)境，凈化空氣貢獻(xiàn)出了自己的力量。草是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)花草，不采摘花草，世界才會(huì)越來(lái)越美。《草叢中》學(xué)情分析學(xué)生在四年級(jí)階段有了向往名家、欣賞他人的意識(shí)，開(kāi)始萌生向藝術(shù)觀念轉(zhuǎn)化的跡象。這個(gè)學(xué)段的學(xué)生特別活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，學(xué)生脫離了之前的以自我為中心看問(wèn)題，客觀地觀察美術(shù)活動(dòng)，視知覺(jué)思維增強(qiáng)，對(duì)線與形特別感興趣。開(kāi)始應(yīng)用重疊法遮擋物體的方式來(lái)表現(xiàn)空間感，萌發(fā)“寫(xiě)實(shí)”的要求，繪畫(huà)具有敘述性，特別崇尚細(xì)心與耐心的繪畫(huà)技巧?；谝陨蠈W(xué)生年齡特點(diǎn)，在知識(shí)技能學(xué)習(xí)方面應(yīng)采取直觀呈現(xiàn)、現(xiàn)象分析、符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的傳達(dá)方式，回避抽象的邏輯思維分析，呈現(xiàn)生動(dòng)、典型的視覺(jué)形象的教學(xué)資源，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生思維活動(dòng)與學(xué)習(xí)十分重要。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生喜好，在活動(dòng)方式與教學(xué)組織方面，應(yīng)注重美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程的情境創(chuàng)設(shè)與情趣性營(yíng)造。在具體情境中發(fā)揮本年級(jí)學(xué)生具體運(yùn)用思維能力的優(yōu)勢(shì)，師生互動(dòng)交流、學(xué)生參與體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過(guò)程，在過(guò)程中獲取正確的學(xué)習(xí)方法與美術(shù)思維方式，使學(xué)生輕松愉悅地投入到學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣?！恫輩仓小沸Ч治霰菊n教學(xué)中教師充分考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生心理、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的一致性，堅(jiān)持啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)，依據(jù)課標(biāo)理念和學(xué)生學(xué)齡特點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題，思路清晰。采用靈活、多樣、求實(shí)的教學(xué)方法，注重現(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)施過(guò)程的深度融合，有效突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課教學(xué)效果顯著，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，不同層次的學(xué)生均有收獲；學(xué)生思維積極活躍；師生交流對(duì)話充分，教學(xué)相長(zhǎng)，形成民主和諧、相互尊重、合作探究的教學(xué)氛圍，反映出濃厚的課堂文化，提高了學(xué)生的基生積極、自主地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在歡樂(lè)、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)礎(chǔ)知識(shí)和用美術(shù)手段表達(dá)審美感受的技能?！恫輩仓小方滩姆治霰菊n屬于湘美版小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以線繪畫(huà)的形式進(jìn)行造型活動(dòng)，觀察、描繪幾種野生草類植物，適當(dāng)想象、添畫(huà)。本科兼具了觀察性繪畫(huà)和想象性繪畫(huà)的特點(diǎn)。因?yàn)閮和瘜?xiě)生時(shí)常把眼前所見(jiàn)之物進(jìn)行主觀改造，所以本課綜合了寫(xiě)生與創(chuàng)造兩方面的基本能力訓(xùn)練。在引導(dǎo)學(xué)生觀察草時(shí)，學(xué)生了解在一片草叢中，植物的排列有前有后、有彎有直，畫(huà)面應(yīng)表現(xiàn)出草葉之間的前后、遮擋、穿插關(guān)系。教材呈現(xiàn)了國(guó)畫(huà)家潘天壽的兩幅作品《雁蕩山花》和《蘭》，以寫(xiě)意的方式，刻畫(huà)了綠色植物的勃勃生機(jī)；王克舉的油畫(huà)作品《青莊稼》描繪了綠色植物豐富的色彩；《格列佛游記》中的插圖采用了夸張想象的手法，顯得生動(dòng)有趣。這些不同表現(xiàn)形式的繪畫(huà)作品可供學(xué)生創(chuàng)作參考之用?！恫輩仓小吩u(píng)測(cè)練習(xí)本課教學(xué)中教師充分考慮教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)齡特點(diǎn)，采用靈活、多樣、求實(shí)的教學(xué)方法，故事式的解決教學(xué)難點(diǎn)，主要設(shè)計(jì)公益繪畫(huà)選拔賽的情境：一是認(rèn)識(shí)草的形狀、顏色，二是說(shuō)出摸到小草的觸覺(jué)感知，三是教師示范解決難點(diǎn)，通過(guò)自主探究方法，學(xué)生思維積極活躍，學(xué)練結(jié)合，皆能有效完成練習(xí)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，體現(xiàn)了學(xué)生較高的美術(shù)素養(yǎng)。《草叢中》課后反思我的教學(xué)過(guò)程兼顧了觀察性繪畫(huà)和想象性繪畫(huà)的特點(diǎn)，因?yàn)楹⒆觽儗?xiě)生時(shí)常常把眼前看到的物體進(jìn)行主觀創(chuàng)造，所以我一方面引導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)生，讓學(xué)生了解植物因種類、生長(zhǎng)速度的不同而產(chǎn)生的高矮、強(qiáng)弱、粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等形態(tài)變化。在一片草叢中，植物的排列有前有后、遮擋穿插關(guān)系。整節(jié)課我將鏡頭拉近，給小草來(lái)了一個(gè)全方位的特寫(xiě)，教學(xué)由欣賞美—發(fā)現(xiàn)美—表現(xiàn)美—?jiǎng)?chuàng)造美四個(gè)環(huán)節(jié)組成，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單棵草、多棵草、和草叢特征的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)觀察、記憶、想象的形式表現(xiàn)不同草的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的草。在課堂中，通過(guò)大量的圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫(huà)家是如何用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)草的主次關(guān)系、疏密關(guān)系，以及近大遠(yuǎn)小的關(guān)系的處理。通過(guò)大量的圖片感受小草的茂密，千姿百態(tài)的美感。在認(rèn)識(shí)草的轉(zhuǎn)折穿插關(guān)系時(shí)，我由淺入深先觀察一片草葉的轉(zhuǎn)折變化，再到完整的一棵草所體現(xiàn)的穿插關(guān)系，然后我再范畫(huà)，讓學(xué)生形象的感受草葉的變化，使學(xué)生的認(rèn)知得到了練習(xí)和鞏固。在處理畫(huà)面的空間關(guān)系時(shí)，我采用了對(duì)比的方法，由單棵草到兩棵草再到多棵草和草叢，不同的畫(huà)面草的大小比例，主次遮擋效果各不相同，學(xué)生通過(guò)畫(huà)面直觀了解，效果很好不過(guò)，教學(xué)中也留下不少遺憾，例如教學(xué)中要多啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)葉子的各種動(dòng)態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)生注意線的疏密組織；用線處處都密，必然主次不分；用線處處都稀松，畫(huà)面必然空洞；用線有疏有密，畫(huà)面才有節(jié)奏感