小學(xué)體育-急行跳遠(yuǎn)-《單跳雙落》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《單跳雙落》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容1、單跳雙落2、合作游戲人數(shù)28教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握單腳起跳雙腳落地的跳躍方法，做出踏跳準(zhǔn)確有力、落地輕巧的動(dòng)作。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)以及下肢的彈跳能力。3、體驗(yàn)群體活動(dòng)的樂趣，表現(xiàn)出良好的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷和勇于克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)單腳用力蹬地起跳，雙腳輕巧落地教學(xué)難點(diǎn)協(xié)調(diào)用力，輕穩(wěn)落地教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式設(shè)計(jì)意圖開始部分1、課堂常規(guī)2、宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容1、整隊(duì)，師生問好2、教師宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容，語言導(dǎo)入1、精神飽滿2、明確上課內(nèi)容及要求，對上課充滿激情成四列橫隊(duì)：××××××××××××××××××××××××▲準(zhǔn)備部分1、進(jìn)行各種姿勢的自然走，舞步走。2、小游戲：小青蛙跳荷葉3、自編踏板操1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用語言和肢體提示學(xué)生各種姿勢的自然走，舞步走。2、用音樂提示學(xué)生快速反應(yīng)并作出相應(yīng)的動(dòng)作。3、教師優(yōu)美示范，并適時(shí)語言激勵(lì)學(xué)生做好練習(xí)。1、學(xué)生集體跟隨教師進(jìn)行各種姿勢的自然走，舞步走。2、聽音樂積極跑動(dòng)，音樂停止，迅速踏到泡沫板上，反應(yīng)敏捷。3、學(xué)生精神飽滿地跟隨老師做自編踏板操。成一路縱隊(duì)，并慢慢成雙圈站立▲體會(huì)腳的著地動(dòng)作，上下肢的配合，成雙圈站立，激發(fā)起學(xué)生的練習(xí)欲望?；静糠?、小游戲：看誰是個(gè)不倒翁2、引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：單跳雙落并小組觀看欣賞掛圖3、游戲：剪刀石頭布1、教師打節(jié)拍，并示范游戲動(dòng)作強(qiáng)調(diào)：落地屈膝緩沖、輕又穩(wěn)2、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題3、教師示范單跳雙落的動(dòng)作4、組織學(xué)生體會(huì)練習(xí)5、講解“剪刀石頭布”游戲規(guī)則，并示范動(dòng)作6、組織學(xué)生四人一組強(qiáng)化練習(xí)4、1、學(xué)生打節(jié)拍，并認(rèn)真練習(xí)游戲動(dòng)作。2、積極解決所出現(xiàn)的問題3、仔細(xì)觀察教師示范，開動(dòng)腦筋，回答教師提問，然后欣賞完整動(dòng)作掛圖4、學(xué)生根據(jù)教師的示范和提示進(jìn)行體會(huì)練習(xí)5、認(rèn)真聽教師講解游戲規(guī)則6、四人一組進(jìn)行練習(xí)：一人練習(xí)，兩人觀察，幫助為下面的教學(xué)作準(zhǔn)備成雙圈站立，聽講朝內(nèi)，練習(xí)朝外▲解決重難點(diǎn)：屈膝緩沖向下蹲雙腳落地輕又穩(wěn)培養(yǎng)合作精神拓展學(xué)習(xí)：1、走三步單跳雙落2、助跑三步單跳雙落3、得分比賽1、自由學(xué)練走三步單跳雙落的動(dòng)作2、教師講解，示范走三步單跳雙落3、師生同練4、請學(xué)生示范，提出示范學(xué)生動(dòng)作的優(yōu)缺點(diǎn)5、升級助跑三步練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)6、教師講解比賽規(guī)則，組織學(xué)生積極參與7、教師講解比賽規(guī)則，組織學(xué)生積極參與比賽1、四人一組自由發(fā)揮練習(xí)2、認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察3、聽教師口令做動(dòng)作，動(dòng)作速度隨口令的變化而變化4、踴躍示范，仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽教師講評5、四人一組，助跑三步單跳雙落練習(xí)，相互觀察，幫助，相互糾正6、學(xué)生根據(jù)自身水平積極參與比賽，小組同學(xué)互相保護(hù)四人一組，成單圈站立，聽講朝內(nèi)，練習(xí)朝外▲鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)為今后學(xué)習(xí)跳躍類教材作好鋪墊通過得分比賽來鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，并注意安全游戲拓展：障礙接力比賽教師講解游戲規(guī)則，并語言激勵(lì)學(xué)生學(xué)生認(rèn)真聽講，并積極參與比賽通過比賽培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)能夠?qū)Ⅲw育器材收攏起來。結(jié)束部分1、放松活動(dòng)2、小結(jié)3、安排回收器材1、領(lǐng)做放松韻舞《我和我的祖國》2、點(diǎn)評本課學(xué)習(xí)情況3、同學(xué)們再見4、安排學(xué)生收回器材1、聽音樂隨教師做放松韻舞2、認(rèn)真聆聽教師的點(diǎn)評，找出自身的不足3、老師再見4、各組收回器材圓形站立▲器材擴(kuò)音器1臺(tái)體操墊29塊呼啦圈24個(gè)標(biāo)志盤7個(gè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷平均心率：130次/分課的密度：50%學(xué)情分析低年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂于參加體育活動(dòng)，并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。她們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)。三年級的學(xué)生約束能力差，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好；能掌握基本的單、雙腳跳躍方法；正確地跑步姿勢和方法；學(xué)會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)；能正確評價(jià)自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力在游戲、活動(dòng)中懂得關(guān)心他人、尊重他人。絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。效果分析本節(jié)課堅(jiān)持以“快樂體育”“健康第一”為指導(dǎo)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，創(chuàng)設(shè)新穎的課堂游戲，營造和諧輕松的教學(xué)氛圍。在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高，興趣濃；學(xué)生真正成為課堂的“主人”，讓自己充分、大膽的展示，體驗(yàn)成功，收獲知識(shí)。教學(xué)過程中融入了各種游戲，動(dòng)感優(yōu)美的音樂，并在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)得有勁，在游戲中，盡情玩樂。在老師的引導(dǎo)下，積極探索；在小組的合作中主動(dòng)探索，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，在不知不覺中愉快的掌握了單跳雙落的基本技能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)跳躍的興趣。學(xué)生在嘗試中得到啟發(fā)，在老師的“導(dǎo)練”中改進(jìn)動(dòng)作，在積極的評價(jià)中掌握技能。整堂課，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛活躍，處處洋溢著歡樂，預(yù)設(shè)與生成和諧統(tǒng)一，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。教材分析跳躍是小學(xué)三四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級教材提高了動(dòng)作的難度。三四年級學(xué)生是跳躍和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，有一定的運(yùn)動(dòng)能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力比一二年級要好一些，思維方式和認(rèn)知事物往往離不開具體形象事物。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的模仿開始，過渡到簡便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。本節(jié)課教材是《課標(biāo)》中水平二的跳躍部分，由于學(xué)生對它的認(rèn)識(shí)比較膚淺，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上，把單腳起跳，雙腳落地；踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧作為本節(jié)課的重難點(diǎn)。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自主的學(xué)練形式來完成其教學(xué)任務(wù)?！秵翁p落》測評練習(xí)練習(xí)一：學(xué)生四人一組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。目的：通過學(xué)生練習(xí)，教師發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)動(dòng)作方法。個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，普遍問題集體糾錯(cuò)。方法：四人一組練習(xí)，互相觀察，互相糾錯(cuò)。組織：﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢++++++++++++++++﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢練習(xí)二：比一比，看誰是跳得遠(yuǎn)。目的：檢測學(xué)生動(dòng)作掌握情況，提高學(xué)生對投擲課的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神，同時(shí)為下節(jié)課的教學(xué)提供參考依據(jù)。方法：學(xué)生分成7個(gè)組進(jìn)行比賽，每生跳3次，記錄最高的一次得分。用本組每個(gè)成員的最高得分相加之和進(jìn)行評比，得分高者在前。要求：注意安全。組織同上《單跳雙落》教學(xué)反思體育教學(xué)中的許多內(nèi)容練起來都比較單一枯燥，如何提高學(xué)生的練習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高練習(xí)效果很值得每一位體育教師深思。能不能找到一種行之有效的方法，使學(xué)生在有趣味的活動(dòng)中，既能鍛煉身體，又能在不知不覺間完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來有滋有味，動(dòng)起來生龍活虎。通過對小學(xué)體育水平二教材《單跳雙落》的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)想法。第一、努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，本課的教學(xué)我是采用了情景游戲十教學(xué)。在開始部分，教師帶領(lǐng)學(xué)生以小青蛙跳荷葉的游戲帶動(dòng)學(xué)生們的積極性，敢于展示。這樣創(chuàng)設(shè)情境從而把學(xué)生帶到特定的活動(dòng)環(huán)境中，讓學(xué)生入景動(dòng)情、明理知味，用情景來激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生優(yōu)勢興奮中心，從而獲得最佳的有意注意，引導(dǎo)學(xué)生把興趣指向?qū)W習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性，以提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果。第二、采用各種游戲貫穿教材主線，從課的開始部分就做好鋪陳。引入游戲，學(xué)生分別扮演其中的某個(gè)或某些角色，然后設(shè)置一些需要克服的困難或者條件，比如說學(xué)習(xí)某幾個(gè)動(dòng)作，可以由簡單到復(fù)雜，也可以是學(xué)習(xí)一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的幾個(gè)遞進(jìn)環(huán)節(jié)。如果教師一味的講解基本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課通過各種姿勢的走和舞步走，模仿各種動(dòng)物跳躍的動(dòng)作，利用敏捷圈做單跳雙落的練習(xí)，及各種形式的展示和練習(xí)，這樣就讓學(xué)生先初步建立跳躍的動(dòng)作表象，后在無形中不知不覺中學(xué)習(xí)到了單跳雙落的技術(shù)動(dòng)作，而且學(xué)生肯定是興致盎然，躍躍欲試。在練習(xí)時(shí)，多人可以互相合作，互相觀察，互相糾正，這樣學(xué)生探究意識(shí)被激活，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力得到鍛煉，團(tuán)隊(duì)精神、自信心得到提高。通過這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生也就不會(huì)在意自己究竟跳了幾次而感覺到疲憊和無聊，也不會(huì)因?yàn)椴桓信d趣而無心練習(xí)或開小差，不聽講了。課標(biāo)分析本課以“健康第一，以學(xué)生為主體”為指導(dǎo)思想，以小學(xué)《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心,針對小學(xué)低年級學(xué)生身心發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，在