健康活動(dòng)教案8篇

健康活動(dòng)教案8篇健康活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了本次教學(xué)活動(dòng)，以求進(jìn)展幼兒的感知覺(jué)、認(rèn)識(shí)、語(yǔ)言、動(dòng)作活動(dòng)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)、感知腳〔知道每個(gè)人有兩只腳，腳上有腳趾〕

2．會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)腳的用處。

3．能做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，如走腳印、學(xué)小兔跳等。

活動(dòng)難點(diǎn)及解決：

1．由于幼兒年齡較小，留意力易分散。

教師在教學(xué)中多用眼神，同幼兒溝通，以趣味性的教學(xué)來(lái)吸引幼兒的留意力，從而解決此難點(diǎn)。

2．現(xiàn)階段幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力弱，思維不夠活躍。

教師首先要進(jìn)入活動(dòng)中，有聲有色的扮演自己在教學(xué)中角色，多引導(dǎo)、多觀看，從而激起幼兒的求知欲，使本次難點(diǎn)得到較好的解決。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步感知認(rèn)識(shí)小腳丫，并能區(qū)分腳的大小。

2．了解小腳丫的本事〔是我們的好朋友，走、跑、跳都離不開(kāi)它〕

3．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣〔進(jìn)展幼兒的動(dòng)作〕

活動(dòng)預(yù)備：

1．貼有小腳丫的彩色地毯〔內(nèi)有單只、雙只大小不一的腳印〕

2．顏料、毛筆、白紙、水桶、抹布等工具。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕游戲“指五官〞引題

1．將幼兒的鞋子、襪子脫掉圍坐在一起。

2．游戲“指五官〞

你的眼睛在哪里？你的嘴巴在哪里？你的鼻子在哪里？你的耳朵在哪里？你的小手在哪里？你的小腳在哪里/

3．翹起來(lái)讓大家看一看，小腳在哪里？

哦！小腳在這里，今日，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下自己的小腳丫。

〔二〕認(rèn)識(shí)小腳丫

1．摸摸小腳數(shù)一數(shù)，你有幾只腳？

教師隨便的詢(xún)問(wèn)幼兒，然后請(qǐng)幼兒大聲的回答。

那對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，1、2，還有嗎？原來(lái)我們有兩只小腳丫。

2．再請(qǐng)幼兒摸摸小腳說(shuō)說(shuō)你的小腳丫上有什么？

教師隨便的問(wèn)，然后教師加以引導(dǎo)。

快看，快看，老師的小腳丫上有什么/什么東西在動(dòng)呀？

哦！原來(lái)是這些小東西在動(dòng)，那你們知道這些小東西叫什么嗎？

我們叫它“腳趾〞〔用一般話學(xué)念〕

3．老師的腳上有會(huì)動(dòng)的腳趾，你們有嗎？也動(dòng)一動(dòng)〔隨便做些動(dòng)作〕那你們知道這些會(huì)動(dòng)的腳趾有幾只嗎？誒！一下子數(shù)不清晰，我們可以用什么來(lái)說(shuō)？〔很多〕

4．我們有兩只腳，腳上有很多腳趾。〔總結(jié)學(xué)說(shuō)〕

〔三〕小腳丫比大小

快來(lái)看一看，你們的小腳丫和王老師的腳一樣嗎？我們來(lái)比一比，誰(shuí)的小腳丫大，大腳貼貼小腳，出示白紙和顏料〔印腳印〕：

用毛筆將顏料涂在腳上，再印在白紙上，大腳一個(gè)印，小腳一個(gè)印，請(qǐng)幼兒觀看，誰(shuí)的腳大，誰(shuí)的腳小？

〔四〕小腳本事大

你們知道小腳能干什么？〔幼兒回答〕

小腳丫本事真大，小結(jié)腳的本事，如能走、跑、跳等。

腳丫游戲：

1、教師介紹游戲規(guī)則。

2、幼兒自由玩樂(lè)。

健康活動(dòng)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

在日?；顒?dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)牙齒的了解并不深入，有堅(jiān)持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，蛀牙問(wèn)題在幼兒中也嚴(yán)重存在，依據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣，我設(shè)想通過(guò)具體的牙齒模型、幼兒日常的生活閱歷，使幼兒在活動(dòng)中整理和提升自己的閱歷，并查找愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解牙齒的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解蛀牙形成的緣由。

3、了解換牙的常識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)恒牙，養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、牙模、牙刷;

2、蛀牙形成的圖片兩張;

3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過(guò)的蛋殼;

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

難點(diǎn)：蛀牙形成的緣由。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)以猜謎語(yǔ)的形式引出主題

1、t：今日老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，我請(qǐng)小朋友們猜到的小朋友上來(lái)輕輕的告知老師，健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。(牙齒)

如何改掉孩子挑食的習(xí)慣

健康活動(dòng)《我是歡樂(lè)跳跳糖》

健康活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)會(huì)兒歌

2、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌

師:“今日我們要一起來(lái)玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌。〞

走走走，走走走，跟著老師向前走。

不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好朋友。

2、游戲

幼兒四散地站在教師身旁。游戲開(kāi)始，一起說(shuō)兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽(tīng)話的好朋友。〞教師邊說(shuō)兒歌邊鼓舞幼兒站成一路縱隊(duì)，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，走成圓圈或其他不同的樣子。

(活動(dòng)規(guī)則：幼兒必需一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶著下，沿著場(chǎng)地走直線或圓圈。)

幼兒園托班健康活動(dòng)——頂球

設(shè)計(jì)意圖:球是幼兒特別喜愛(ài)的玩具,但是幼兒的玩法比較單一,有些幼兒曾經(jīng)看到電視中有人用頭頂球玩,所以我選擇這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)展幼兒的彈跳能力.

活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)原地向上跳起頂球,進(jìn)展彈跳能力.

2.初步獲得跳的高低與頂球關(guān)系的閱歷.

3.能主動(dòng)參加游戲活動(dòng).

活動(dòng)預(yù)備:氣球若干,分別綁在繩子上,吊球高度略高于孩子身高

重難點(diǎn)：練習(xí)原地向上跳起頂球。

活動(dòng)過(guò)程:

1.介紹玩法,孩子示范.

教師:〞場(chǎng)地上吊了很多球,它是給小朋友頂球玩的.每個(gè)小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用頭把球頂起來(lái),跳起來(lái)時(shí)要對(duì)準(zhǔn)球頂,落地時(shí)輕.誰(shuí)情愿來(lái)做給大家看?〞請(qǐng)一名孩子給大家表演,教師在旁指導(dǎo),愛(ài)護(hù)

2.孩子頂球.每個(gè)孩子找一個(gè)高度合適的球,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂?shù)搅?教師要鼓舞,還可指導(dǎo)孩子用力跳起將球頂高一些.

活動(dòng)延長(zhǎng):

教師還可將繩子調(diào)高,讓幼兒跳起擊球,進(jìn)展手眼協(xié)調(diào)能力和彈跳能力.

活動(dòng)反思:

幼兒興趣很濃,也跳得不錯(cuò),但是個(gè)別幼兒還是碰不到球,教師應(yīng)提示他雙腳離地跳,該活動(dòng)也比較適合家庭玩.幼兒在多次游戲后,教師可對(duì)能力強(qiáng)的幼兒增加高度.

幼兒園托班健康活動(dòng)——滾滾棒

設(shè)計(jì)意圖：平常孩子們會(huì)看到許多會(huì)滾的東西，孩子們的興趣也特別大，我發(fā)覺(jué)有些孩子會(huì)在地上滾來(lái)滾去，很快樂(lè)，我想提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們盡情地滾，從而進(jìn)展幼兒掌握身體的能力。

活動(dòng)過(guò)程：

使幼兒體驗(yàn)掌握身體定向滾動(dòng)的感覺(jué)，體驗(yàn)滾動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

墊子若干或地毯若干，紙棒每人一根

重難點(diǎn)：能掌握身體定向滾動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1.小馬得兒駕。

幼兒把紙棒當(dāng)小馬騎在跨下跑跑跳跳。

2.紙棒骨碌滾。

比一比，誰(shuí)的紙棒滾得遠(yuǎn)。

3.學(xué)做滾滾棒。

〔1〕紙棒會(huì)滾，誰(shuí)會(huì)像紙棒這樣在墊子上滾來(lái)滾去？請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

〔2〕幼兒依次仰臥在墊子上，兩臂上舉，兩腿并攏，向同一方向側(cè)滾動(dòng)，體會(huì)滾動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

滾動(dòng)較嫻熟時(shí)，可用幾條毛巾，靠墊做成障礙，使幼兒用力滾過(guò)去。

活動(dòng)反思：

幼兒的膽子比較小，不敢將兩臂上舉，教師應(yīng)鼓舞幼兒用正確的姿態(tài)滾，而且要要求幼兒向右滾動(dòng)和向左滾動(dòng)都要練習(xí)。

健康活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》中提出“要親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、養(yǎng)分和保健教育提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和能力。〞活動(dòng)《胖胖減肥記》通過(guò)生活中幼兒肥胖的例子引出主題，通過(guò)錄像、親身體驗(yàn)讓孩子們感受肥胖帶來(lái)麻煩與不便這些反面的例子和親自操作來(lái)告知孩子只有科學(xué)的飲食及適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉才是健康的生活方式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看錄像及親身體驗(yàn)感受肥胖給人帶來(lái)的不便和危害。

2、通過(guò)制定一日三餐初步了解一些預(yù)防、掌握肥胖的方法。

3、初步樹(shù)立科學(xué)的生活方式。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大班幼兒賽跑錄像、錄音、課件，相關(guān)圖片。

2、事先布置好愛(ài)心自助餐廳。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放視頻，引出主題。

以跑步競(jìng)賽錄像引導(dǎo)幼兒猜想結(jié)果，引出人物胖胖。

2、了解肥胖的苦惱以及商量肥胖解決方法

用胖胖的話和圖片導(dǎo)入肥胖有那些苦惱，讓幼兒了解肥胖的不便。引導(dǎo)幼兒從飲食和生活習(xí)慣方面說(shuō)出預(yù)防肥胖的方法。

3、制定減肥計(jì)劃

(1)依據(jù)食物寶塔的說(shuō)明，幫助幼兒對(duì)科學(xué)搭配食物的理解，初步了解一日三餐的養(yǎng)分分布。

(2)用小博士的話引出如何科學(xué)飲食，了解一日三餐所需食物。

早餐：出示胖胖的早餐食譜，幼兒商量。

中餐：在愛(ài)心自助餐廳自選食物、幫助胖胖搭配中餐。(教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)：重點(diǎn)：數(shù)量適量、品種適合)

晚餐：點(diǎn)擊畫(huà)面上側(cè)，出現(xiàn)食物圖片，幼兒拖動(dòng)食物至圖文框內(nèi)，幫胖胖選擇晚餐可以吃的食物(個(gè)別幼兒操作)

4、減肥操。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)和胖胖一起做減肥操。

健康活動(dòng)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛(ài)和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。

難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)珍惜生命。

關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了很多親人的愛(ài)和期望。

課前預(yù)備：

1、調(diào)查訪談：〔含采訪記錄〕

①、找一找媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的`錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽?xiě)言幸郧暗恼掌约叭缃竦臉幼佑惺裁床煌?/p>

②問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)?dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰慧健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？

④、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>

2、實(shí)物投影。

3、錄音機(jī)。

4、簡(jiǎn)潔的課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

珍惜生命，永不放棄生的期望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命的誕生都會(huì)給很多人帶來(lái)歡樂(lè)和美好。

板書(shū)課題。

1、要求依據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的預(yù)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，預(yù)備在班里匯報(bào)成果。

2、把自己收集到的照片、實(shí)物〔衣服、小手印……〕、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感受。

3、組長(zhǎng)組織組員預(yù)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。

4、集體匯報(bào)展示、溝通。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)快樂(lè)，所以要珍惜生命，確定自己生命的價(jià)值。

二、互動(dòng)活動(dòng)。

a、〔乘上“生命〞號(hào)列車(chē)〕

1、活動(dòng)預(yù)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期〔會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……〕

2、提出游戲規(guī)則：

①、學(xué)生可依據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車(chē)小組。大家作為列車(chē)員，各組列車(chē)員選出本組的列車(chē)長(zhǎng)。同一乘車(chē)小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命〞號(hào)列車(chē)的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。

②、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。

3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車(chē)長(zhǎng)就列車(chē)行駛過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)與其他。

健康活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在山城重慶特別的地理環(huán)境下孕育出了"棒棒"這一帶有深厚巴渝文化特點(diǎn)的職業(yè)。棒棒的工作主要依靠一根棒棒幫助人們走街串巷，爬坡上坎搬運(yùn)物品得以謀生，在生性豪爽的重慶人眼中，棒棒不但是日常生活中不行或缺的一項(xiàng)職業(yè)，同時(shí)也是重慶人勤勞堅(jiān)韌品行的最好表達(dá)。幼兒在生活中具有仿照的天性，對(duì)生活中常見(jiàn)的棒棒敏捷運(yùn)用勞開(kāi)工具"棒子"的行為有嘗試的愿望，同時(shí)在日常生活的耳濡目染中對(duì)棒棒千練、堅(jiān)韌的作風(fēng)也有肯定感受。時(shí)常自發(fā)地仿照棒棒的言行。為讓幼兒敬重勞動(dòng)者，激發(fā)他們作為重慶人的自豪感，同時(shí)在活動(dòng)中圍繞"棒棒"這一器械到達(dá)身體運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。在活動(dòng)中選擇充氣的空氣棒作為活動(dòng)器械，安全且便于幼兒運(yùn)動(dòng)。圍繞"棒棒"這一勞開(kāi)工具，引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)揮創(chuàng)意使用棒子，結(jié)合開(kāi)展多種形式的評(píng)價(jià)以激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，在不斷的評(píng)價(jià)與調(diào)整中完善創(chuàng)意，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的游戲看法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解“棒棒〞的職業(yè)特點(diǎn)，體會(huì)“棒棒〞的辛苦：

2．能夠與同伴合作完成創(chuàng)意行進(jìn)，提高走、跑、跳、平衡的能力，并通過(guò)評(píng)價(jià)不斷完善創(chuàng)意成果；

3．感受與同伴合作創(chuàng)意行進(jìn)的開(kāi)心，并能在活動(dòng)中獲得發(fā)揮創(chuàng)意的自我效能感。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：空氣棒(棒棒)每人一根，立柱4個(gè)、器械收納筐4個(gè)(帶輪)、幼兒依據(jù)隨機(jī)發(fā)放的分組標(biāo)志(棒棒工作證)自然分成4組、活動(dòng)背景音樂(lè)。

閱歷預(yù)備：初步了解“棒棒〞的工作內(nèi)容和形式。

活動(dòng)過(guò)程：

1．回顧棒棒的工作內(nèi)容，明確棒棒的工作特點(diǎn)與要求

師：在我們山城重慶有一種幫助別人搬運(yùn)東西的人叫什么?棒棒的工作需要做些什么呢?

2．了解活動(dòng)中出發(fā)的口令，感受棒棒的豪邁與熱情

師：我們重慶人爬坡上坎搬運(yùn)東西時(shí)要請(qǐng)棒棒來(lái)幫忙，都會(huì)大聲喊“棒棒!〞幼：“來(lái)咯!〞今日就請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)體驗(yàn)一下當(dāng)棒棒的感覺(jué)。

3．在創(chuàng)意熱身活動(dòng)中熟識(shí)活動(dòng)場(chǎng)地，初步感受創(chuàng)意行進(jìn)中重創(chuàng)意而非速度的規(guī)則

師：棒棒的工作需要靈活的動(dòng)作，所以我們?cè)诨顒?dòng)中要看看誰(shuí)的創(chuàng)意最好哦!

(1)第一輪：依據(jù)棒棒工作證的顏色自然地分為四隊(duì)，四隊(duì)幼兒依次接力往返跑。

(2)第二輪：用和上次不一樣的方式往返。

(3)第三輪：引導(dǎo)幼兒觀看同伴的行進(jìn)方式，并再次用自己新的方法往返。教師在幼兒行進(jìn)中將空氣棒以一根、兩根并列的方式橫放在行進(jìn)路徑中，幼兒想方法越過(guò)棒子。

4．單人創(chuàng)意使用棒棒，并在多種評(píng)價(jià)方式中完善創(chuàng)意成果

(1)幼兒將棒棒放在自己小組隊(duì)伍前面的收納筐中，要求幼兒在每輪運(yùn)動(dòng)結(jié)束后都將棒棒放到隊(duì)首的收納筐中。

(2)單人創(chuàng)意使用棒棒往返行進(jìn)一次并溝通創(chuàng)意，結(jié)合教師評(píng)價(jià)的方法引導(dǎo)幼兒提煉出創(chuàng)意行進(jìn)包含的兩個(gè)元素：使用不同身體部位，用身體某一部位做不同動(dòng)作，激發(fā)幼兒更多創(chuàng)意。

師：請(qǐng)你來(lái)表演一下你是怎么使用棒棒行進(jìn)的，你使用了什么方法?(握、扛、夾等動(dòng)作)你的方法可以用到身體的××部位，我們還可以用到哪些其他的身體部位?你還和棒棒一起做了什么動(dòng)作?想一想我們還可以用身體部位和棒棒做哪些動(dòng)作?再來(lái)試一試吧!

(3)再次單人創(chuàng)意使用棒棒往返行進(jìn)一次，結(jié)合自評(píng)的方式請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己的創(chuàng)意，小結(jié)出創(chuàng)意行進(jìn)的第三個(gè)元素：使用不同的動(dòng)作完成往返(走、跑、雙腳跳、跨跳等)，并引導(dǎo)幼兒觀看學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)為之后的同伴互評(píng)做好預(yù)備。

師：你是怎么玩棒棒的?你覺(jué)得自己這個(gè)創(chuàng)意怎么樣?好在哪里?用到了身體的哪個(gè)部位?做的什么動(dòng)作?你是用什么方式完成往返的?除了這樣還可以用什么其他方式行進(jìn)呢?請(qǐng)你來(lái)試試看。大家一起再次展示新的創(chuàng)意，請(qǐng)留意你同伴的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

(4)單人創(chuàng)意使用棒棒嘗試用不同的行進(jìn)方式完成往返，結(jié)合互評(píng)的方式引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴的創(chuàng)意并提出自己的建議，收到建議的幼兒要對(duì)別人的幫助表示感謝。

師：“說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得誰(shuí)的創(chuàng)意比較好?他的創(chuàng)意好在哪里?用了身體哪個(gè)部位，做了什么動(dòng)作?怎么前進(jìn)的?你覺(jué)得怎么做可以更好?請(qǐng)你試一試。

5．兩人合作創(chuàng)意使用兩根棒棒，并能正確清晰的評(píng)價(jià)自己與同伴的創(chuàng)意

(1)兩人一組，分組自由探究使用的方法。

(2)請(qǐng)個(gè)別小組展示介紹使用棒棒的方法，教師引導(dǎo)幼兒用多種評(píng)價(jià)方式完善創(chuàng)意成果。

(3)每組幼兒展示合作創(chuàng)意，教師引導(dǎo)幼兒明確合作必需是兩人一起完成，并請(qǐng)幼兒自由互評(píng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的建議表示感謝。

6.小組合作，利用器械收納筐(帶輪)和棒棒做出創(chuàng)意造型行進(jìn)

(1)請(qǐng)小組幼兒合作，用全組幼兒的棒棒與器械收納筐一起擺出創(chuàng)意造型，并為造型取好名字進(jìn)行展示。

師：棒棒在工作中遇到很遠(yuǎn)的路時(shí)，就可以選擇使用交通工具，重慶的交通四通八達(dá)，有汽車(chē)、輪船、輕軌、飛機(jī)等等，可能還有你們創(chuàng)造出的新的交通工具，要給你們的造型取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

(2)各組擺出創(chuàng)意造型并一一介紹造型名稱(chēng)，其他組幼兒評(píng)價(jià)。

(3)聽(tīng)取其他人的建議，做出修改計(jì)劃，完善自己組的造型，并展示調(diào)整后的新造型。

師：你們覺(jué)得誰(shuí)的哪一條建議對(duì)自己有用?造型還需要做調(diào)整嗎?怎么調(diào)整?你們要對(duì)提出建議幫助到你們的人怎么表示?

(4)小組合作造型創(chuàng)意行進(jìn)，感受小組合作創(chuàng)意行進(jìn)的樂(lè)趣。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在戶外活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒將已經(jīng)比較熟識(shí)的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行單人或者多人的創(chuàng)意行進(jìn)，并漸漸總結(jié)成“一物多玩〞的體育游戲開(kāi)展。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

珺珺老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)《山城棒棒軍》可以用“特殊的材料〞和“創(chuàng)意的行進(jìn)〞來(lái)點(diǎn)贊。

“特殊的材料〞是指棒棒軍的工具，在活動(dòng)中沒(méi)有采納棒棒軍的實(shí)物工具，而是選用更安全更輕便的“空氣棒〞，既保證了活動(dòng)的安全性，又提升了活動(dòng)的有效性。

"創(chuàng)意的行進(jìn)"是指活動(dòng)的途徑，我們能清楚地感受到孩子們運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的`從弱到強(qiáng)?；顒?dòng)方式上從個(gè)體到小組再到集體，而在這些不同強(qiáng)度、不同方式的學(xué)習(xí)中自始至終堅(jiān)持了一個(gè)"創(chuàng)意"的核心，在行進(jìn)中進(jìn)展兒童運(yùn)動(dòng)能力，在創(chuàng)意中激發(fā)兒童創(chuàng)造潛能，為新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》背景下兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育做出了一次特別好的嘗試和探究。

健康活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)名稱(chēng)：歡樂(lè)的節(jié)日

重點(diǎn)領(lǐng)域：健康、社會(huì)

活動(dòng)方式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述過(guò)“六一〞節(jié)的歡快情景。。

2、鼓舞幼兒用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最快樂(lè)的時(shí)刻。

3、培育幼兒愿與朋友共享歡樂(lè)之情。

活動(dòng)預(yù)備：1、圍繞“六一〞兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)摗贤ā?、紙、筆。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1．引導(dǎo)幼兒講解并描述“六一〞節(jié)的歡樂(lè)。

〔1〕提問(wèn)：“六一〞節(jié)你最想做什么？或者想得到什么

〔2〕商量：為什么覺(jué)得歡樂(lè)？你都做了哪些事？〔幫助幼兒回憶所過(guò)“六一〞節(jié)的情景：一起布置教室、有很多好吃的東西等〕

〔3〕過(guò)“六一〞節(jié)很快樂(lè)，快樂(lè)時(shí)喜愛(ài)用什么顏色來(lái)表現(xiàn)？或者你看到什么顏色覺(jué)得快樂(lè)，很歡樂(lè)？

2．幼兒繪畫(huà)的形