校本培訓方面總結范文

校本培訓方面總結范文

校本培訓方面總結

本學年度我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化進展和訓練創(chuàng)新重要意義的基礎上，通過學習和實踐，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高老師的專業(yè)化水平，提高廣闊老師實施新課程的力量，結合我校實際，制定西關學校校本培訓制度，并以此推動我校的校本培訓。從而建立起一支高素養(yǎng)的老師隊伍。校本培訓和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓工作特別重要，下面把我校開展的校本培訓工作總結如下：

一、領導重視，熟悉到位，制度保證

領導都特別重視校本培訓工作，成立了校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強老師隊伍建設的重要手段，通過開展校本培訓，大力提高老師專業(yè)化水平。

學校加強了對校本培訓過程的管理，做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過管理簡報等形式常常匯報和反饋工作進展狀況，對老師產(chǎn)生激勵作用。

二、實行多種培訓模式，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。

1.導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。我們分別給新老師配備了指導老師。對新老師的培育，學校主要實行“拜師結對”的形式，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，給予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓內(nèi)容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡教研等方面，青年老師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同擔當同一科研課題，在討論過程中，相互合作，共同受益與提高。2.案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過老師參加式的研討，引導老師運用課改的理念，對課例進行分析、仿照、借鑒，從中領悟一些新奇的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的培訓效果。

3.自主學習模式。這種培訓模式由老師進行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身不足，提高自身力量的方式。

4.同課異構教學實踐培訓模式。每學期支配同班級老師同課異構活動，通過上課、聽課、說課、評課、反思等一系列活動的開展，促進老師的專業(yè)成長，不斷提高老師的課堂教學力量。

三、校本培訓內(nèi)容豐富多彩。

1.新課標培訓。課程改革成敗的關鍵在于老師，老師對新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗的成效。為此，本學期把解讀新課標作為培訓的重點；同時把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的主要任務來抓，重點學習《走進新課程》一書，加強通識培訓。二是確保培訓時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過中青年老師教學技能大賽，同課異構活動的開展，評比出校內(nèi)各科教學新秀。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通：派老師外出學習、觀摩，要求外出學習的老師返校后，準時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

2.加強校本教研制度建設。

老師的訓練理論素養(yǎng)打算了課改的深度和廣度，要引導老師學會理性地思索教學問題，不要小看理論思維。理論的指導是促進老師專業(yè)提高的有效保證，這種理論學習，更加指向實踐中發(fā)生的真實問題。理論學習實行了集中與分散相結合的形式，每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得溝通，這樣既保證了學習時間，也保證了學習質量。

傳統(tǒng)的培訓，形式上大多是講座輔導，內(nèi)容基本是從理論到理論，但老師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。本學期，“自主、合作、探究”成為我校老師校本培訓的主旋律?？梢詫⑴嘤柕攸c設在課堂，一邊教學，一邊研討。由培訓者先親自上課，然后結合實踐講理論，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請老師先講，針對課堂教學中消失的問題，培訓者走上講臺，組織教學，進行即席指導，引導老師爭論，讓課堂變成一個學習與溝通的場所。在這里，沒有傳統(tǒng)意義上的“老師”和“學員”，大家都是公平的參加者，老師不再把自己當作被動的受訓者，而是樂觀主動地參加。講座學習也發(fā)生了實質性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓老師潛移默化地接受理論。

3.組織青年老師班主任培訓。在學校工作中，班主任工作是非常重要的，班主任是執(zhí)行校長辦學思想和工作思路的基本單位，學校工作的質量如何，是和班主任的工作態(tài)度，工作閱歷，工作效果有著非常親密關系的。因此如何提高班主任的素養(yǎng)，如何提高班主任的管理力量，是我們學校老師培訓工作的重要內(nèi)容，這幾年來，我們重視班主任的培育，重視對班主任工作的指導，收到了肯定效果。4.組織好學校教研月。每年的5月，11月是學校的教研月。如何讓新老師走得更快，更穩(wěn)，也是我們這個學期討論的主題。

5.以課題為引領，開展學困生轉化的訓練活動，從而有效地提高了訓練教學工作的針對性，提高了同學的學業(yè)成果。三項省級課題劉愛蘭《挖掘本土傳統(tǒng)文化訓練內(nèi)涵，培育和進展青少年健康人格的討論》，許曉花《構建多元化的學校生學習實踐討論》，馮國梁《新課程背景下學?？茖W試驗活動的設計組織討論》都已結題了。本學年由劉愛蘭主持的《城鄉(xiāng)結合部學校生數(shù)學學習習慣的培育》和吳建勛副校長主持的《學校生信息技術課堂教學討論》立為甘肅省十二五科研規(guī)劃課題。

6、校本課程的實踐和探究。本學期我校依據(jù)實際編寫了校本課程《德育課程》和《學校生美文誦讀》。

四、20__學年可喜的成果

蕭云：張掖市學校數(shù)學優(yōu)質課競賽一等獎劉愛蘭：張掖市學校信息技術優(yōu)質課競賽三等獎馮國梁：甘州區(qū)學校數(shù)學優(yōu)質課競賽二等獎曾祥勝：甘州區(qū)學校品德與社會優(yōu)質課競賽三等獎張英：甘州區(qū)學校英語優(yōu)質課競賽三等獎本年度還有數(shù)篇論文在省級刊物上發(fā)表。

五、校本培訓后的反思

1.老師的理論學習仍要加強督促。

2.老師的訓練教學反思力度不夠。

為了使校本培訓工作真正能促進老師專業(yè)化進展，促進學校訓練教學工作的開展，我們必需連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，連續(xù)以年輕老師為培訓重點，著眼于老師適應現(xiàn)代訓練的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促老師的專業(yè)化進展。

校本培訓方面總結

學習是老師的終身必修課，在信息化時代，僅有堅持不斷的學習，才能適應時代進展的需要而不致于落伍。經(jīng)過一年來的學習，我進一步把握了新課改的進展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足。下頭是我經(jīng)過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

一、在教學活動中，同學才是仆人

新課程提倡的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以同學的進取參加為前提，沒有同學的進取參加，就不行能有自主、探究、合作學習。實踐證明，同學參加課堂教學的進取性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個同學都發(fā)言就是參加嗎?專家的觀點是：“應當說，站起來發(fā)言是參加”。但從表面上看，是一種行為的參加，關鍵要看同學的思維是否活躍，同學所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個同學的發(fā)言是否會引起其他同學的思索;要看參加是不是主動、進取，是不是同學的自我需要;要看同學交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿意于同學都在發(fā)言，而要看同學有沒有獨立的思索?！?/p>

簡潔的問答式，一問一答，同學似乎忙得不亦樂乎，但實際上同學的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱喧鬧鬧，同學能精確?????地回答老師提出的問題，但很少有同學提出自我的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓同學認同老師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得留意的一個問題。

那么，怎樣調動同學的“思維參加”呢?專家認為，應當創(chuàng)設情景，奇妙地提出問題，引發(fā)同學心理上的認知沖突，使同學處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，老師要放權給同學，給他們想、做、說的機會，讓他們爭論、質疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。老師應當給同學時間和權利，讓同學充分進行思索，給同學充分表達自我思維的機會，讓同學放開說，并且讓盡可能多的同學說。條件具備了，同學自然就會興奮，參加的進取性就會高起來，參加度也會大大提高。僅有進取、主動、興奮地參加學習過程，個體才能得到進展。

二、在教學活動中，老師要擅長評價

在教學過程中要給同學多一點賞識與鼓舞。對同學的日常表現(xiàn)，應以鼓舞、表揚等進取性的評價為主，采納激勵性的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說：“欣賞是照在人心靈上的陽光?！鼻疤K聯(lián)訓練家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡快和自我的勞動而感到驕傲?！睘榱俗屓w同學品嘗到學習的歡快和勝利的喜悅，老師在評價時要竭力睜大眼睛查找同學的閃光點。(如：“你這個詞用得真精確?????!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音洪亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自我意見，提高真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常觀賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)許多的實踐證明，對同學的賞識與鼓舞，不僅僅有利于提高同學的學習愛好，并且培育了同學學會觀賞他人，相信自我，進取向上的品行，充分體現(xiàn)了教學的人文性。也要多一點詼諧與幽默，老師風趣幽默的語言必將使同學受到潛移默化的影響，從中有助于同學良好人文素養(yǎng)的養(yǎng)成。使同學在布滿愛心和才智的評價中健康成長，我們還要“要珍視同學獨特的感受、體驗和理解?！?/p>

三、在教學活動中，老師要當好組織者

老師要充分相信同學，相信同學完全有學習的本領。把機會交給同學。俯下身子看同學的生活，公平參加同學的討論。老師把探究的機會交給同學，同學就能充分展現(xiàn)自我學習的過程，老師也就能夠自如地開展教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓老師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。緣由是教學過程中，老師應對同學精彩紛呈的學習活動，還不習慣參加同學的學習過程，觀看和探究同學的學習方式，準時了解他們的認知情景，同學的需要沒有真正地被關注。

四、在教學活動中，老師要做一個勝利的引路人

一堂新課開頭，老師可經(jīng)過新課導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設，教材所蘊含的愛好教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起同學對新學問的愛好，讓同學產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給同學探究、發(fā)覺的方法，讓同學會探究、會發(fā)覺。老師除了必需把同學自學作為課堂教學的重要步驟外，還需細心設計每一次自學的目標、資料，同時加強自學方法的指導。

總之，在學校的訓練改革中，我們要不斷學習，致力于新課標的討論與探究之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，使同學在新課改中獲得本領的提高。

校本培訓方面總結

本學期，我校連續(xù)做到有組織、有方案的開展老師連續(xù)訓練校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成方案制訂中的各項任務，老師在培訓中也學到了不少東西?，F(xiàn)在就我校本學年的校本培訓工作作如下總結：

1.制訂有序和有效的方案。

為了便于開展校本培訓工作，我們在學年初就制訂了具體可行的校本培訓方案和教研組方案。在方案上基本明確了各項工作的負責人和內(nèi)容，在實施方案的時候因基本上能按時完成各項任務。

2.培訓內(nèi)容針對性強了，可實施性也強了。

本學期我們開展了不少的活動，這些活動我都圍繞老師的平常工作，或者是老師急須提高的力量。如新常規(guī)的培訓；

另一個通過信息技術專題培訓，關心老師提高資源共享力量的培訓。兩個培訓都取得了很好的效果。

3.加強對培訓過程的管理。

在校本培訓實施過程中，做到學期、校本培訓和各種專題培訓有方案、有總結，學校培訓領導小組對全體參訓老師完成培訓狀況進行評價，對老師的進步狀況準時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮、年度考核中賜予加分，同時進行表彰嘉獎；

建立健全老師培訓的業(yè)務檔案，準時總結閱歷，發(fā)覺和討論問題，確保培訓目標和任務的完成。

最重要的是各項活動開展后，基本上都能上傳到博客上，都準時展現(xiàn)學校校本培訓活動，讓更多的人看到我們的活動，也盼望更多的同行能有機會對我們提出意見。

4.外出考察學習培訓。

它山之石，可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學閱歷，學習兄弟學校先進的訓練教學理念，促進我校老師隊伍素養(yǎng)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學期來，我校共有50多人次參與各級培訓和外出參觀學習（其中省培訓平臺自主選課達38人次）。開闊了老師們的眼界，更新了訓練教學理念，轉變了訓練教學思路，推動了學校課改工作的進行。

5.培訓碩果累累，精彩紛呈

自培訓實施以來，師德養(yǎng)成和老師禮儀得到加強，廣闊老師的訓練理念和教學策略發(fā)生了深刻變化，很多現(xiàn)代訓練思想和先進閱歷已經(jīng)轉變?yōu)槔蠋煹挠柧毥虒W實際行動，老師整體素養(yǎng)大大提高。表現(xiàn)為：愛心育人，教風端正，班級管理科學、規(guī)范，師生關系和諧；

課堂上同學自主合作溝通，實踐、創(chuàng)新力量大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。

校本培訓方面總結

依據(jù)上級有關文件精神，我校仔細落實有關老師校本培訓的各項工作，促進了師資隊伍整體素養(yǎng)的提高，促使了老師的專業(yè)化進展?，F(xiàn)總結如下：

一、加強學習，統(tǒng)一思想、轉變觀念

隨著經(jīng)濟的進展和訓練的改革，終身學習正在變成社會及個人可持續(xù)進展的現(xiàn)實要求。新形勢、新狀況，帶來了新任務、新問題，召喚著新思路、新對策，更需要以新的訓練理念，引導訓練改革的探究與實踐。

近年來我校樂觀落實省、市有關校本培訓文件精神，組織全體老師仔細學習《基礎訓練課程改革綱要》和《新課程標準》，閱讀各種學科刊物、教科研學問，使老師們充分熟悉到校本培訓的重要性和緊迫性，意識到只有不斷提高自身素養(yǎng)，才能適應新課改進展的要求。廣泛的宣揚學習，使老師進一步轉變訓練觀念，使我校老師人人成為校本培訓的真正參加者和組織者。老師們個個以仆人翁的姿勢樂觀主動地參加到培訓活動之中，視校本培訓為自覺行動。為了提高老師參與業(yè)務學習的自覺性和主動性。通過對現(xiàn)況的分析，增加了廣闊老師提高自身業(yè)務力量和專業(yè)學問水平的重要性的熟悉，都紛紛進行自修學習，外出學習的機會都會爭著去，以前外出學習實際上是變相旅游，現(xiàn)在外出學習是為了學得真本事。這在很大程度上促進老師學習觀念的轉變，從而使得我校的校本培訓工作真正從被動轉為主動。

二、明確目標，加強領導，健全機構

為切實做好我校的校本培訓工作，我校特成立了由校長、教育主任和各教研組長組成的校本培訓領導小組，領導小組分工負責，落實責任，制定規(guī)劃，定期召開培訓專題會議，討論各項工作，形成了在校長領導下的團結、拼搏、務實的領導集體。

三、措施激勵，加強管理，制度保證

1、健全管理制度為促進和激勵校本培訓順當開展，并富有實效性，學校不斷完善各項培訓制度，將老師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，引導老師樂觀參與校本培訓，努力提高自身素養(yǎng)。

2、管理規(guī)范有序學校為每位老師建立了檔案，將老師培訓和學習的相關資料進行統(tǒng)一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進了老師的自主學習，從而使每位老師每學年的連續(xù)訓練學時都達到或超過了規(guī)定要求，真正促進老師專業(yè)的進展。

四、制定方案，確定內(nèi)容，時間保證。

校本培訓是一項長期而簡單的工作，如何使得我校的校本培訓工作長期而有序的進行，切實提高我校老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進老師的進展，我校在起動校本培訓工作之初，就結合我校實際制定了詳實的培訓方案，確定了培訓內(nèi)容。

1、老師師德修養(yǎng)培訓。我校引導廣闊老師仔細學習并嚴格遵守《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，把師德師風建設作為校本培訓的首要任務，師德為首，使高尚的師德內(nèi)化為教學改革中的強大動力。在校本培訓第一階段，我校在全體老師中開展了師德師風集中訓練活動，使廣闊老師提高思想熟悉，提高師德水平，要求老師做到教書育人，注意言傳身教，喜愛同學，好學上進，敢于創(chuàng)新，在蓬勃開展的課改熱潮中實現(xiàn)老師與同學的雙贏。

2、新課程理念培訓。本學年連續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點任務來抓。

3、課余時間有針對性地開呈現(xiàn)代訓練技術的培訓。本學年利用微機室遠程訓練信息技術的設備及老師個人電腦進行專人和自學相結合的課件制作培訓。老師之間相互溝通、切磋，提高了課件制作水平，提升了運用新技術、新手段實施新課程教學的力量。

4、抓好骨干老師培訓工作。學校領導非常重視老師業(yè)務力量的提高，特殊是對中青年骨干老師的扶持和對學科帶頭人的培育。想盡方法支配骨干老師參與各級各類的培訓學習，參加才藝展現(xiàn)的各類競賽，如平常外出學習、觀摩聽課、說課競賽等。

5、新老師培訓。開展“師徒結對”活動，通過相互聽、評課，傳授閱歷，以老帶新。促進新老老師共同進步。

6、教學基本功培訓。我校樂觀組織老師開展多層次的訓練教學改革的實踐活動，學校為老師搭臺。如組織各種校級競賽，讓老師充分展現(xiàn)自己，從而獲得價值感，以更高的熱忱，更多的精力投入培訓;學校組織外出參與老師全員崗位培訓;外出學習的骨干老師上好示范課，使先進的教學理念在示范課上等到顯示，從而帶動課堂教學改革，為老師學習和落實新課程標準起到了開路先鋒的作用，進一步提高老師教學基本功。

在老師中開展好讀書，做一個有才智的人的閱讀活動。要求每位老師每學期讀一本訓練專著，理論學習筆記不少于5千字，并完成一篇心得體會，在全校老師中開展評獎活動。

總之，學校的校本培訓工作扎扎實實開展，雖然形式比較單一，但我們始終在努力，借鑒外地先進閱歷，同時以校為本，逐步開發(fā)，讓校本培訓工作真正落到實處。

校本培訓方面總結

一學期來，我校校本培訓在上級領導的關懷和支持下，在學校領導、老師的協(xié)作支持下，腳踏實地地有序地開展著。我們堅持貫徹落實上級有關文件精神，結合本校詳細的實際狀況，仔細落實有關老師校本培訓的各項工作，促進了師資隊伍整體素養(yǎng)的提高，促使了老師的專業(yè)化進展，努力創(chuàng)新，不斷地在改革中實踐，在實踐中探究，在探究中總結符合我校校情的校本培訓閱歷。經(jīng)過全體老師的共同努力，圓滿完成了校本培訓的任務，并取得了較好成果。下面就本學期的校本培訓工作總結如下：

一、連續(xù)建立健全校本培訓的組織保障機制

1、領導重視

學校領導是新課程試驗改革的身體力行者和責任人。在新的形勢下，學校領導班子特別重視校本培訓，黃華強校長主持討論老師連續(xù)訓練工作，并成立了以校長為校本培訓組長，教務處易會邦、楊紹省為副組長，各教研組長為組員的領導機構，詳細由教務處負責有關老師的校本培訓工作及實施。領導小組分工負責，落實責任，制定規(guī)劃，召開會議討論各項工作，形成了在校長領導下的團結、拼搏、務實的領導集體。學校領導班子成員在校長的親自帶領下，還自覺參與上級組織的各種學習培訓，自覺組織參與校內(nèi)每次培訓學習，自覺學習訓練報刊，廣泛汲取課改信息。

2、條件保障

為了豐富老師們的校本培訓內(nèi)容，學校為老師訂閱了期刊雜志，供老師們學習。我校的圖書室藏書師生可以隨時借閱。為了使老師們用新課程理念來指導教學，學校為每位老師特地購買了學科文本解讀方面的書籍。給每位老師建立進展檔案袋，老師每學期的工作方案、總結、論文、教后感及自學筆記等文字資料收集成袋，由老師個人保管，定期檢查，學年末交到教科室備查。

3、經(jīng)費保證

我校在老師培訓的費用上毫不吝嗇，將老師培訓經(jīng)費列入年度預算，除了讓老師正常參加上級教研部門組織的各類教研培訓活動之外，還制造機會讓老師有更多的機會外出參觀和學習，培訓的經(jīng)費按規(guī)定報銷。

4、方案制定

校本培訓是一項長期而簡單的工作，為了讓我校的校本培訓工作長期而有序的進行，切實提高我校老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進老師的進展，我校在學期初根據(jù)校本培訓的要求，結合分析本校現(xiàn)狀，制定校本培訓學年方案，確定了培訓內(nèi)容。在20__年9月份和20__年2月份召開兩次特地會議爭論落實校本培訓工作。召開了全體老師會議，仔細布置了校本培訓的自修內(nèi)容，并提出了嚴格的要求，使全體老師充分熟悉進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學到教學理論和技能。

5、時間落實

為了保障培訓學習時間，學校規(guī)定每周教研活動日。隔周支配一次老師觀摩、研討，其他時間另外支配，老師課余可自主學習，通過報刊、書籍、網(wǎng)絡，建立博客等進行有針對性地學習、寫作、討論。

6、制度健全

為促進和激勵校本培訓順當開展，并富有實效性，學校不斷完善各項培訓制度，將老師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，引導老師樂觀參與校本培訓，努力提高自身素養(yǎng)。細化老師培訓考核制度。成立考核小組六月底進行考核，由于制度落實，全體老師都能主動參與老師培訓。

7、管理規(guī)范

學校為每位老師建立了檔案，將老師培訓和學習的相關資料進行統(tǒng)一的管理，登記審核。這樣在很大程度上促進了老師的自主學習，從而使每位老師每學年的連續(xù)訓練學時都達到或超過了規(guī)定要求，真正促進老師專業(yè)的進展。

8、自查督促

學校仔細做好培訓工作的自查驗收工作，逐一檢查，仔細核對，對不合要求的令其限期整改。

二、開展豐富多樣的培訓內(nèi)容和形式

1、舉辦訓練、教研理論專題講座

為促使老師訓練理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還樂觀舉辦各類專題訓練理論講座。今年來，我校組織部分老師參與市、縣培訓。我們重視抓好各科老師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校老師對一些前沿訓練理論學問準時進行吸取和消化，不僅更新了訓練觀念，形成了新的人才觀、質量觀、老師觀、同學觀、課程觀等，同時促進了訓練理論水平和科研水平的提高，為轉變訓練教學行為打下了扎實的基礎。我們重視老師的培訓工作，有方案地支配他們參與培訓、研討、溝通活動，甚至派出到外地學習閱歷。每學期學校組織老師參與市區(qū)相應學科的新課程培訓，通過培訓學習，老師都有了很深的感受和啟示，活躍了思路。本學期支配了37位老師參與各級培訓單位短期培訓，支配林士強等3位老師參與90學時培訓。同時，我們在校內(nèi)組織骨干老師主講，對老師進行相應的培訓，本學期，學校共組織5次專題講座。

2、進行教、研、訓結合

圍繞新課程改革，在新課程理念指導下，使廣闊老師樂觀開展訓練創(chuàng)新實踐，主動地、制造性地理解、應用新教材組織課堂教學，驗證新的課程標準和教材，促進老師自身素養(yǎng)的不斷提高。通過培訓，使老師在先進的訓練理論指導下，對自己的訓練教學行為進行診斷與評價、討論與分析的自我反思，實現(xiàn)熟悉上的升華與飛躍，從而為開展訓練實踐創(chuàng)新奠定基礎。一學期來，我們仔細落實聽、說、評“三課”制度，共開設了24多節(jié)教學研討課。老師們能依據(jù)教研組的支配，遵循新課標新的教學理念，仔細地上好每一節(jié)教學研討活動實踐課。在反思課堂教學中，老師們能夠本著相互學習、相互進步的指導思想，比較恰當?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性細節(jié)分析，在反思教學中學會教學，每位上課老師課后都要上交教學設計及500字以上的教學反思或教學案例，每位聽課老師上交聽課體會評語與聽課記錄。

3、做好課題討論

訓練科研與校本培訓相結合是研訓一體化的重要標志，也是將研訓工作問題化、專題化、課題化的重要途徑。只有這樣才能增加工作的討論性、目的性，進而達到實效性。學年來我校以骨干老師縣級立項的學科課題為基點，把課題落實到各教研組中進行全員討論，這對提高老師的討論水平，加快老師的專業(yè)化進展是特別重要的。其中楊紹省老師《農(nóng)村學校科學課前作業(yè)的實踐和討論》等課題的討論，既培育了大批老師，又保證了課題討論出成果，學?？蒲蟹諊詈?。

5、鼓舞老師教學討論

現(xiàn)在全校老師都把新的教學理念，運用到自己的實際工作中去，取得了良好的效益。學校在校本培訓中有方案有總結，有自評有反思。老師每學年都會寫出關于訓練教學論文。本學期，我校在各類論文評比中我校共有3篇論文參評，其中就有2篇獲獎。其中推舉市級二篇，榮獲縣一等獎2篇。

6、實行新老老師結對

為促進新老師快速成長，我校為每位新老師都配備一名閱歷豐富的中青年骨干老師輔導。本學年我們進一步加強管理，導師對新老師進行有針對性的幫教和指導，使我校老師葉小偉、溫小靜、林莉老師很快熟識業(yè)務，步入正軌。

三、存在的問題

1、培訓過程中對原始資料的收集、整理有待加強。特殊是檔案管理存在較大問題，材料收集、分類、保管等工作都有待進一步加強。

2、校本培訓的效果有待提升。我們還不能依據(jù)本校進展的實際需要、老師進展的需要制定比較切實的校本培訓項目，使整個培訓工作顯得較為盲目，缺乏針對性，對提高老師的實際訓練教學力量、促進訓練教學質量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。通過開展校本培訓活動，我校老師的教學素養(yǎng)都有不同程度的提高，老師的課堂教學質量也有所進步。但是一學年的時間太短暫，培訓的內(nèi)容太少，關于校本培訓的做法我校仍屬于探究狀態(tài)，還沒有建立起較為完善的管理體系和培訓思想，另外，由于學校教學設備落后，師資力氣還較薄弱，我們將面臨更大的挑戰(zhàn)。今后，我們將實行樂觀有力的措施，改正缺點，探究校本培訓的新思路、新形式、新內(nèi)容，仔細組織校本培訓工作，為提高我校的訓練教學質量及往后的進展，為造就出一支高素養(yǎng)的老師隊伍，讓校本培訓之花在我校開得更加絢爛。

校本培訓方面總結

校本培訓是老師成長的一只方舟，是提高老師訓練教學力量的一條重要途徑，更是影響訓練質量的關鍵因素，因此做好校本培訓工作特別重要，下面將我校本年度開展的校本培訓工作總結如下：

一、圍繞師德建設培訓，貫穿敬業(yè)奉獻

把師德師風建設作為校本培訓的首要任務，激活老師對職業(yè)道德的需求，引導廣闊老師仔細學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》《江蘇省中學校管理規(guī)范》，師德為首，通過這些學習使高尚的師德內(nèi)化教學改革中的強大動力。一學期來，老師們比學趕超“身正、敬業(yè)、愛生、奉獻”，涌現(xiàn)了一批“只重耕耘，不問收獲，悄悄奉獻”的優(yōu)良老師群體。陳偉華老師任教兩個班數(shù)學，工作任務重，但工作績效明顯，在期中市局調研考試中名列前茅。特殊是眭琳玲老師能在懷有身孕的狀況下堅持輔導訓練，實屬難能珍貴。陳國瑞老師雖患有糖尿病，做好放廣播操、借閱圖書、檔案室管理等項工作，在學校需要時他能挺身而出。充分發(fā)揮了一個老共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。在教育處沒有學籍管理員的狀況下，眭麗珍老師能樂觀協(xié)作教育處做好電子學籍管理，數(shù)字精確，任務完成準時。一學期來學校涌現(xiàn)了類似的可歌可泣的老師們還有許多，在這里就不一一表述。除此之外，本學期由于工作精彩，學校和許多老師獲得了榮譽稱號，張金夕校長被推舉為丹陽市訓練先進工,學校獲丹陽市訓練收費規(guī)范學校,丹陽市關懷下一代集體。

二、立足課改培訓，促進老師專業(yè)進展

老師連續(xù)訓練是老師訓練的重要組成部分和老師專業(yè)化的主要階段。老師訓練的基石和精髓是終身訓練理念。一次性的學校訓練已經(jīng)不能滿意人們不斷更新學問的需要，這就需要建立和完善有利于終身學習的訓練制度，推動培育和培訓的一體化進程。同時，老師專業(yè)化基本指導思想是以老師進展為本，既要強調老師為社會進展所應擔當?shù)牧x務，同時也要努力滿意老師共性進展、自我完善的價值需要。老師專業(yè)化的核心內(nèi)容，是老師專業(yè)進展。明確老師專業(yè)進展的內(nèi)涵，把握老師專業(yè)進展的階段，才能有效地促進老師專業(yè)進展，在較高層次上實現(xiàn)老師隊伍的專業(yè)化，切實提高老師實施訓練素養(yǎng)的力量和水平。為此學校通過教研、集備活動等能促進老師專業(yè)化活動的開展，提高老師業(yè)務水平。

1、策應市教研室組織的《我的課改故事》演講競賽活動，我校在青年老師中開展預賽，經(jīng)過評比，__z老師獲一等獎，__z老師獲二等獎。通過預賽，創(chuàng)設了討論課改理念的濃郁氛圍，為老師的成長制造了機遇。經(jīng)過選拔，__老師參與市演講競賽獲二等獎。在市全員培訓活動中，__老師分別上了《碧螺春》和《彭德懷和他的大黑騾子》的公開課；__老師分別上了《正反比例應用題的復習》和《幾何初步學問的復習》的公開課。在“藍天杯”教學比武活動中，__獲片級二等獎，__級獲市二等獎。在珥陵片語文教研活動中，__老師執(zhí)教的公開課《天鵝的故事》、__執(zhí)教的公開課《鮮花和星星》受到實小__校長和特級老師__的欣賞。__老師在英語骨干中的公開課受到聽課老師的全都好評。

2、本學期共外派老師到南京、溧陽、淮安、華南等地聽課達50余人次。

3、我校擔當了市進修學校數(shù)學中級骨干班的研討活動，在活動中，張金夕校長帶頭上了一節(jié)《正比例的意義》的展現(xiàn)課，受到專家的高度欣賞和聽課老師的全都好評。同時王鎖花老師也在數(shù)學中級骨干班上了一節(jié)質量較高的展現(xiàn)課。

4、每學期開學初期，老師都能根據(jù)學校的支配，充分地預備好公開課，他們都能把這項預備工作當作鉆研教材、討論教法、提升業(yè)務的熬煉契機。正是這種平和的心態(tài)促使老師良好師德的形成，業(yè)務長足進展。本學期，在迎接市局開學工作檢查時，俞曉萍老師執(zhí)教的公開課得到領導的好評。

三、童話課題培訓，彰顯學校特色

童話滋養(yǎng)童心,特色顯現(xiàn)活力。幾年來，學校始終致力于創(chuàng)立有本校特色的童話訓練教學討論，并且把這種討論融于校本培訓當中。

1、請丹陽進修學校教科處專家__z來我校進行童話課題方案的修改，進一步完善課題方案，送請省教科院專家指導。

2、課題活動豐富多彩，建設班級圖書角，注意培育同學的讀書習慣，進展同學的讀書愛好，引導同學與書做伴侶，組織開展了班級童話環(huán)境的評比，開展了同學說童話、寫童話的評比，開展了老師童話征文的活動，活動引發(fā)了同學讀童話、說童話的愛好，同學在童話活動中受到感染、訓練與浸潤。

當然在培訓當中還存在一些不足，如培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。雖然老師做了許多工作，但老師缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還有待于進一步規(guī)范，還不擅長對資料進行分析

校本培訓方面總結

依據(jù)縣局有關文件精神，20__學年我校有組織、有方案的開展了連續(xù)訓練校本培訓工作，促進了我校老師隊伍整體素養(yǎng)的提高?，F(xiàn)在作如下總結：

一、健全培訓機制。

1、建立特地的領導機構。

為加強對校本培訓工作的領導，成立以校長為組長，由教務處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領導小組，對整個校本培訓工作統(tǒng)一領導，整體設計，形成校長親自抓，教務處、辦公室分頭實施的校本培訓管理機構。

2、制訂比較具體的可執(zhí)行