2023年小班數(shù)學(xué)教案范文集合篇

2023年小班數(shù)學(xué)教案范文集合篇小班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，能能手口一樣地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。

2、體驗(yàn)與同伴一起玩數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣

活動(dòng)打算：

1、草地（8顆小草）

2、羊?qū)殞殏兏饕粋€(gè)、一張小桌子、四把小凳子、二個(gè)花瓶、一個(gè)電話、三個(gè)杯子、四個(gè)皮球、四輛汽車、四筐玩具。

3、四棵樹

4、胸卡：一個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、二個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、三個(gè)圓點(diǎn)4個(gè)、四個(gè)圓點(diǎn)10個(gè)

活動(dòng)過程：

一、看看說說，感知4以內(nèi)的數(shù)量

一）1、今日喜洋洋邀請(qǐng)我們到羊村里去做客，我們動(dòng)身吧?。犚魳罚?/p>

2、羊村到了，請(qǐng)小摯友找個(gè)椅子坐下來吧!

3、我們來看看都有誰來歡迎我們呀？小摯友們好，我是喜洋洋。依次出示美羊羊，沸羊羊。

4、來了幾個(gè)羊?qū)殞氀?？讓我們一起來?shù)一數(shù)：1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)，還有我呢？（懶羊羊出示）

5、現(xiàn)在一共有幾個(gè)羊?qū)殞殻?個(gè)羊?qū)殞毧梢杂脭?shù)字幾來表示呢？

二）1、我們來看看羊村里還有什么？

2、誰情愿上來數(shù)數(shù)？

3、小結(jié)：小二班的小摯友真聰慧，把羊村里的東西都數(shù)出來了

二、送禮物：從實(shí)物到點(diǎn)子

1、到羊村里來做客，我們也給羊?qū)殞殠砹硕Y物，看看都有些什么禮物？

2、看！我胸上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該到哪個(gè)筐里去拿禮物呢？對(duì)了，到有3個(gè)圓點(diǎn)的筐里去拿。

3、該送給誰呢？送給有3個(gè)圓點(diǎn)的沸羊羊。

4、誰先來送一送？請(qǐng)一名幼兒示范

5、小摯友們先看清晰胸卡的'圓點(diǎn)數(shù)，取好禮物，送給羊?qū)殞殏儼桑?/p>

6、我們來看看送對(duì)了嗎？

三、嬉戲：《捉迷藏》（從點(diǎn)到數(shù)）

1、小摯友們真棒，羊?qū)殞氄婵鞓?，要和我們玩捉迷藏了?/p>

2、喜洋洋躲在大樹1的地方，美羊羊躲在大樹2的地方，沸羊羊躲在大樹3的地方，懶羊羊躲在大樹4的地方。

3、我胸卡上有3個(gè)圓點(diǎn)，我該躲在哪棵樹后呢？（真聰慧，我該躲在沸羊羊的樹后面）

4、誰想試試？請(qǐng)一名幼兒示范

5、你真棒！要找對(duì)了躲的地方，才不會(huì)被灰太狼吃掉！

6、好！看看胸卡上的圓點(diǎn)，找對(duì)大樹，躲起來吧！

7、灰太狼出場(chǎng)：這些小羊哪里去了，這回我要餓肚子咯！

8、孩子們，灰太狼走了，都出來吧！現(xiàn)在和好摯友交換胸卡，我們?cè)偻嬉淮巍?/p>

9、你們真能干，灰太狼又沒找到我們，我們回家吧！

小班數(shù)學(xué)教案篇2

小班的孩子，就如一張白紙，你要很負(fù)責(zé)任地畫出最美的畫來。孩子們對(duì)你所傳授的學(xué)問都是被動(dòng)的接受。所以，幼兒園小班的老師，應(yīng)當(dāng)必需從內(nèi)心動(dòng)身，盡職盡責(zé)。

今日小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小摯友相識(shí)測(cè)量工具并測(cè)量長(zhǎng)短。

課程目標(biāo)：

1，相識(shí)測(cè)量工具，駕馭測(cè)量的方法，粗略學(xué)會(huì)測(cè)量物件的長(zhǎng)短。

2，學(xué)會(huì)測(cè)量結(jié)果與長(zhǎng)短之間的'關(guān)系，長(zhǎng)物件用長(zhǎng)工具測(cè)量則次數(shù)少，長(zhǎng)物件用短工具測(cè)量則次數(shù)多。

3，小伙伴之間合作，測(cè)量比較難測(cè)量的工具。

課程打算：

1，測(cè)量工具打算，測(cè)量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

2，事先把小摯友按人均數(shù)分好組。

課程起先：

1，老師引導(dǎo)小摯友們講出高矮，長(zhǎng)短，胖瘦等等相對(duì)的東西，讓孩子們先從自我相識(shí)的概念入手。再引導(dǎo)到小摯友們有沒有愛好自己親自測(cè)量一下物件，看究竟是長(zhǎng)的還是短的。

2，老師把工具分發(fā)給每一組小摯友，老師在臺(tái)上先事先給小摯友們示范一下，測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度，讓小摯友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長(zhǎng)度。

3，孩子們起先用手中的工具測(cè)量物件，并把測(cè)量的結(jié)果告知老師。

4，老師若是發(fā)覺孩子的測(cè)量方法有錯(cuò)，則須要?jiǎng)偤酶⒅笇?dǎo)。

5，對(duì)于測(cè)量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則賜予大聲的夸獎(jiǎng)。

6，測(cè)量錯(cuò)誤的孩子，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)再測(cè)一次，老師可以再次賜予示范。若是始終無法駕馭技巧的孩子，則可以讓測(cè)量正確的小摯友幫助示范。

課程結(jié)束：

小摯友們是不是已經(jīng)駕馭了測(cè)量的方法，那么以后會(huì)不會(huì)測(cè)量東西的長(zhǎng)短呢？還有小摯友們的表現(xiàn)都特殊棒，老師也希望小摯友回家后，可以用家里的測(cè)量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測(cè)量的嬉戲，好不好？

課程：

通過測(cè)量課程，不僅讓小摯友們駕馭了測(cè)量的工具，而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法，對(duì)于小摯友們培育數(shù)學(xué)愛好是有極大幫助的。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

2、樂于參加數(shù)操作活動(dòng)，熬煉動(dòng)手實(shí)力。

3、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展視察、辨別、歸案的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。

活動(dòng)過程：

1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒視察相識(shí)。師：今日，老師里來了許多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標(biāo)記。（幼兒先視察再練習(xí)講解并描述）

2、老師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。師：（以標(biāo)記的角色講解并描述）我今日是來找我的摯友的，我摯友的樣子和我長(zhǎng)得一樣，請(qǐng)小摯友找到后放在我后面的.籮筐里，好嗎？

3、幼兒嘗試操作。請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（老師看操作狀況賜予指導(dǎo)）

4、幼兒獨(dú)立操作，老師提示幼兒看清晰標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

活動(dòng)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的嬉戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

目標(biāo)

學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一樣點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

打算

每人打算三個(gè)大小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。

記號(hào)筆、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。

過程

相識(shí)蘋果一家三口。

—一起演唱歌曲《我家有幾口》。

——蘋果一家一共有幾個(gè)?(激勵(lì)幼兒手口一樣點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))

——它們分別是誰?為什么?（激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）

裝扮水果一家。

——請(qǐng)幼兒說說自己拿來的.水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。

——引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。

——老師依據(jù)幼兒的講解并描述裝扮蘋果，如用記號(hào)筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最終再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結(jié)（如下圖）。

——幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。

引導(dǎo)幼兒相互介紹：自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子。

建議

裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可依據(jù)須要隨時(shí)補(bǔ)充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等。

可幫助和激勵(lì)實(shí)力弱的幼兒完成作品，幫助他們建立自信。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能手口一樣點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。

2、主動(dòng)參加活動(dòng)，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

二、活動(dòng)打算

1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套，幼兒用的小點(diǎn)卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤子三個(gè)。

3、《搓元宵》韻律磁帶、錄音機(jī)。

4、邀請(qǐng)五名幼兒客人參與。

三、活動(dòng)過程

(一)、整理課堂教學(xué)環(huán)境。

嬉戲：《我的小手骨碌碌》

(二)、點(diǎn)物匹配示范教學(xué)

師：今日，我們要邀請(qǐng)幾位小摯友到班上來做客，我們先把教室裝飾得美麗一些。(出示范畫)

老師：花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來，好嗎?要變幾朵呢?你怎么知道的?師幼點(diǎn)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)。請(qǐng)幼兒示范，按花瓶上的點(diǎn)子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點(diǎn)數(shù)花朵與點(diǎn)子數(shù)是否一樣，表揚(yáng)幼兒的.能干。

(三)、物點(diǎn)匹配，等量匹配示范操作。

請(qǐng)出小客人，歡迎小客人。

師：小摯友數(shù)一數(shù)來了多少客人?可以用那張點(diǎn)卡表示?請(qǐng)一幼兒選擇、出示相應(yīng)的大點(diǎn)卡，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否匹配，表揚(yáng)幼兒的能干。

老師：一個(gè)客人一把椅子，5個(gè)客人須要幾把椅子?請(qǐng)幼兒給客人匹配椅子，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表揚(yáng)小主子的熱忱。

(四)、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。

小摯友來做客，我們?cè)趺纯畲麄兡?家里有元宵粉，小摯友們想搓元宵款待他們么?你想搓幾個(gè)呢?你想搓幾個(gè)元宵你就選有幾個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡，好么?

幼兒自選點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子，說一說要搓幾個(gè)元宵。

按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個(gè)小盤子。放《搓元宵》韻律磁帶。幼兒在音樂律動(dòng)中依據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)搓元宵裝在小盤子里。幼兒相互視察、點(diǎn)數(shù)搓的元宵是否與點(diǎn)子數(shù)一樣多。

四、煮元宵。師視察，幼兒送回點(diǎn)卡，并把搓好的元宵點(diǎn)數(shù)到老師的大盤子里，老師煮元宵，小摯友休息，打算吃元宵。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的相識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2.培育參加活動(dòng)的主動(dòng)性和思維的敏捷性。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4.培育幼兒的視察力、推斷力及動(dòng)手操作實(shí)力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算：

1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形態(tài)、不同大小的圖形）。

2.兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。

3.形態(tài)、大小不同的幾何圖形多個(gè)，小塑料筐6個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、觀看情境表演

1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。

2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

3.小兔為什么會(huì)摔倒呢？（因?yàn)榈厣嫌锌樱┻@些坑是什么樣子的？（長(zhǎng)方形、圓形……）

二、復(fù)習(xí)圖形

1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形是什么樣子的？

2.正方形是什么樣的'？正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣？

3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角？

4.圓形有沒有角？

5.這是什么形？（半圓形）

6.你們看，這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會(huì)立即變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形態(tài)了？（長(zhǎng)方形）這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來的？（兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來的）

7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。

三、鋪路

1.小兔家門口的小路上有各種形態(tài)的坑。誰能想出好方法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）

2.我們一起來鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。

3.幼兒操作。要求幼兒依據(jù)坑的形態(tài)、大小找尋相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思索當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形材料較少時(shí)，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）

四、嬉戲

1.小兔出來啦，小摯友快藏起來！（眾幼兒藏在椅子背后）

2.小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，興奮地說：“是誰幫我把路鋪平了？我去找找看。”

3.找到小摯友后，小兔向大家表示感謝。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評(píng)析：教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教化中的難點(diǎn)。緣由是幾何圖形的相識(shí)過程往往過于單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以嬉戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿意。首先，美麗的房子、坑坑洼洼的小路以及主子公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的嬉戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂的美妙情感；最終，“捉迷藏”的嬉戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。從活動(dòng)材料的打算來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的相識(shí)，又便于幼兒發(fā)覺并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)潔的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時(shí)進(jìn)行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得勝利感，提高自信念，這比單純的練習(xí)具有更大的教化價(jià)值。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性閱歷。

（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。

（3）激發(fā)對(duì)數(shù)字的愛好，培育幼兒主動(dòng)關(guān)注身邊事物的情感看法。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的'感性閱歷。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

活動(dòng)打算：

（1）收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

（2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

（3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

活動(dòng)過程；

（一）.參觀數(shù)字展覽區(qū)

1、通過參觀展覽，讓小摯友發(fā)覺物品上的數(shù)字。

提問:我們身上有數(shù)字嗎?教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

幼1：我的衣服上有大小尺碼，代表我的衣服大小

幼2：門上有三班的“3”，代表我們的班號(hào)

2、相互溝通：你發(fā)覺哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語言進(jìn)行表述）

門上的數(shù)字是門牌號(hào)碼,

日歷上的數(shù)字是表示月份與日期

時(shí)鐘上的數(shù)字表示時(shí)間

汽車上的數(shù)字表示車牌號(hào)碼

引導(dǎo)幼兒回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,進(jìn)一步感知數(shù)字的用途.

3、請(qǐng)你們猜猜：假如這些物品沒有了數(shù)字會(huì)怎么樣？（混亂）

（二）.了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？

2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請(qǐng)幼兒回憶講解并描述生活中見過的數(shù)字）

3、觀看錄象，了解生活中常見的數(shù)字。

（三）數(shù)字嬉戲（找座位）

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

（四）延長(zhǎng)活動(dòng)：

你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

（五）小結(jié)：在我們的生活中到處有數(shù)字，數(shù)字對(duì)我們來說特別重要。

小班數(shù)學(xué)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，以及課程支配上所定的課程。通過情景設(shè)置讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中感知一和很多，并能夠正確的區(qū)分一和很多。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知“1”和“很多”的含義，知道“1”和“很多”。

2、能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”哪些是“很多”。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠區(qū)分哪個(gè)是“1”？哪些是“很多”？

活動(dòng)難點(diǎn)：感知“1”和“很多”的含義。

活動(dòng)打算：蘿卜圖片若干、一和很多的圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、起先部分

情景導(dǎo)入：今日阮老師收到一封邀請(qǐng)函，是農(nóng)夫伯伯送來的，農(nóng)夫伯伯地里種的蘿卜熟啦，他要邀請(qǐng)我們一起去幫助他們把蘿卜哪？小摯友們你們情愿去嗎？

二、拔蘿卜

1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小摯友們?nèi)?，現(xiàn)在我們來到了蘿卜地里，你們看地里有多少個(gè)蘿卜呀？1、2、3、……數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)不完就是“很多”。地里有很多的蘿卜。問：“地里有多少蘿卜呀”？幼兒：“有很多蘿卜“！

2、那好現(xiàn)在阮老師請(qǐng)一位小摯友來拔蘿卜，我請(qǐng)到誰誰來拔，“一次只能拔一個(gè)蘿卜”。問：老師請(qǐng)你來拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀？幼：“一個(gè)”！

3、請(qǐng)一名幼兒來拔蘿卜，拔完后問這名幼兒“你拔了幾個(gè)蘿卜”？幼兒要完整的回答說：“我拔了一個(gè)蘿卜”。反問：那現(xiàn)在小摯友看一看地里還有多少蘿卜？幼：“地里還有很多蘿卜”！反復(fù)的請(qǐng)四到五名幼兒依次來拔蘿卜。

4、老師請(qǐng)到誰誰來拔蘿卜，拔蘿卜的時(shí)候要說：“我拔了一個(gè)蘿卜”。

5、請(qǐng)小摯友看一下“現(xiàn)在地里還有多少蘿卜”？幼：“地里還有一個(gè)蘿卜”，那好我來拔這最終一個(gè)蘿卜吧！現(xiàn)在我們每個(gè)小摯友手里一個(gè)蘿卜，農(nóng)夫伯伯說啦，拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到一起。老師請(qǐng)幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里，放的時(shí)候要說“一個(gè)蘿卜”。

6、請(qǐng)小摯友看一下“小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜”，幼兒：“有很多蘿卜”老師總結(jié)，一個(gè)一個(gè)的蘿卜合起來就變成了很多！

7、今日我們幫助了農(nóng)夫伯伯拔蘿卜，農(nóng)夫伯伯還幼禮物要送給我們那？你們每個(gè)人都有“想不想要”？幼兒：“想要“！

8、老師給幼兒發(fā)一和很多的圖片，并請(qǐng)幼兒認(rèn)證視察收到的是什么禮物？有多少？

9、請(qǐng)幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè)？

三、活動(dòng)結(jié)束

最終和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是“1”，哪些是“很多”。

活動(dòng)反思：

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能主動(dòng)的參加其中，同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的`樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“很多”，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“很多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理！爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完備的表現(xiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按大小標(biāo)記分類。

2、在嬉戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

2、大小標(biāo)記三對(duì)，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)

3、音樂磁帶、小兔掛飾若干

活動(dòng)過程：

一、引起愛好兔媽媽："孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧！"（隨音樂做律動(dòng)進(jìn)教室）"來媽媽給你們拍照"

二、相識(shí)大小標(biāo)記

1、兔媽媽："剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧！"（幼兒做拍照動(dòng)作）"快看，媽媽的照片印好了。來請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開"（老師出示大標(biāo)記）"好，請(qǐng)你們?cè)俳o媽媽拍一張。"（做小標(biāo)記動(dòng)作）"好了，照片又印好了，這上面的動(dòng)作，兩腳并攏，兩腳靠攏。"

2、幼兒依據(jù)照片的動(dòng)作，來區(qū)分標(biāo)記的不同兔媽媽："你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說出感受）"當(dāng)你們兩只手伸出來，兩只腳分開，有什么感覺""對(duì)了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標(biāo)記。""當(dāng)你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣？""對(duì)了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標(biāo)記。"

三、按標(biāo)記進(jìn)行分類

1、幼兒操作。

兔媽媽："你們相識(shí)大小標(biāo)記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請(qǐng)你們來認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記。""這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不當(dāng)心把積木都打翻了，你們情愿幫媽媽把積木放回籃筐嗎？"（啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標(biāo)記的筐，小積木放入有小標(biāo)記的筐。）集體檢查，訂正。

2、嬉戲：蘿卜回家兔媽媽："你們真聰慧，把積木都送回了自己的家?？墒?，還有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？

"這里有四座房子，房子上貼有什么標(biāo)記？這就是蘿卜的家。"（啟發(fā)幼兒說出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的`家，有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。）"現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，肯定要看清標(biāo)記，不要送錯(cuò)了。"幼兒操作，老師巡回檢查，集體糾錯(cuò)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小摯友來說是個(gè)很開心的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小摯友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟駕馭、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

小班數(shù)學(xué)教案篇10

一、設(shè)計(jì)意圖

生活中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5?，但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并相識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培育幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象實(shí)力和同伴合作的意識(shí)，熬煉幼兒的小手敏捷性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并相識(shí)數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

感知并相識(shí)數(shù)字1、2、3。

四、教學(xué)打算：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

五、教法

嬉戲法、情景法、練習(xí)法，賞識(shí)法。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入主題，相識(shí)數(shù)字1、2、3

1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能