詩歌的語言-備戰(zhàn)2023年高考語文一輪復(fù)習(xí)幫（新高考專用）

考點(diǎn)19詩歌語言

鑒賞古代詩歌的語言是高考古代詩歌鑒賞部分考查的重要內(nèi)

容?！罢Z言”主要包括煉字煉詞和語言風(fēng)格兩類。鑒賞古代詩歌的語言，就是要理解詩歌的

語言所表達(dá)的思想感情，體會(huì)詩歌的語言美，進(jìn)而做出評(píng)述。

從近幾年的高考試卷來看，高考對(duì)鑒賞古代詩歌的語言這一考點(diǎn)的考查，主要呈現(xiàn)以

下兩方面的特點(diǎn)：

i.考查形式。多以主觀表述題的形式考查考生對(duì)詩歌的語言的把握。只有極個(gè)別地區(qū)

采用客觀題的形式進(jìn)行考查。

2.考查內(nèi)容。主要包括：（1）品味詩歌中的關(guān)鍵詞語，即分析其含義和作用；（2）品

評(píng)某一字詞的藝術(shù)表達(dá)效果（3）理解詩歌中某一兩個(gè)語句的含意；（4）概括詩歌的語言風(fēng)

格等。

考生在備考時(shí)，應(yīng)聯(lián)系詩歌的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩和推敲,

從而準(zhǔn)確理解詩歌語言的精妙之處。

從歷年中考命題來看，鑒賞詩歌的語言，主要從賞析詩歌的遣詞造句和語言風(fēng)格兩個(gè)角

度入手，一是對(duì)詩歌中詞語運(yùn)用的鑒賞，一是對(duì)詩歌語言風(fēng)格的鑒賞。

一、品味詞句

閱讀詩歌，一是要品析詩句之中精煉傳神的詞語，即“抓煉字”。所謂煉字，就是錘煉

詩歌的詞語，使之生動(dòng)、形象、精煉、傳神。古人寫詩，十分講究煉字，因?yàn)榻?jīng)過作者錘煉

過的關(guān)鍵字詞，常常是最能表露詩歌情感和體現(xiàn)詩歌語言藝術(shù)的，這些詞語一般是動(dòng)詞、形

容詞、數(shù)詞和副詞等。二要注意賞析詩句中的疊音詞、色彩詞、擬聲詞，品味這些詞語獨(dú)特

的表達(dá)效果。

二、賞析風(fēng)格

所謂語言風(fēng)格，是指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性，是詩人

的個(gè)人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。

不同的詩人或同一詩人的不同作品，往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

古代詩歌常見的語言風(fēng)格特征有：清新雅致、平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、絢麗飄逸、雄渾壯

闊、形象生動(dòng)、豪放曠達(dá)、沉郁頓挫、慷慨悲壯、婉約細(xì)膩等。

賞析語言作用常用術(shù)語有：言近旨遠(yuǎn)、濃墨重彩、淋漓盡致、膾炙人口、出神入化、爐

火純青、登峰造極、言簡意賅、細(xì)膩傳神、言有盡而意無窮、含不盡之意于言外、音節(jié)和諧、

富有音樂美等等。

知識(shí)建構(gòu)

'hishijiangou

1.某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

設(shè)問2.請(qǐng)分析某字的妙處。

3.這個(gè)字能換成另一個(gè)字嗎？為什么？

審題題干中有明確的“XXX”字(詞)字樣。

1.析本義。指出字面義，主要是解釋詞義。

2.描情景。把該字放入原句中，展開聯(lián)想，再現(xiàn)詩人所描繪的情景，并

煉字結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。

3.說效果

模式(1)從“描物”角度。分析該字突出景物特點(diǎn)方面的作用。

(2)從“造境”角度。分析該字營造意境(氛圍)方面的作用。

(3)從“寫人”角度，分析該字表現(xiàn)人物形象的作用。

(4)從“抒情”角度。分析該字傳情達(dá)意方面的作用。

(5)從“藝術(shù)”角度。分析該字技巧運(yùn)用或感染讀者的作用。

1.請(qǐng)簡要賞析“XXXXXX”。

設(shè)問2.怎樣理解“XXX”？請(qǐng)結(jié)合全詩分析。

3.本詩第X聯(lián)描寫精妙，請(qǐng)簡要分析。

審題題干中有“簡要分析”“賞析”字樣。

I.弄清句意。弄懂所給句子的基本意思，把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。

2.多角度賞析。

(1)語言特點(diǎn)：句子倒裝——錯(cuò)位美；句子對(duì)仗——整齊美；適當(dāng)省略一

煉句

韻味悠長；長于煉字——凝練美。

(2)表達(dá)技巧：從表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等角度。

模式

(3)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

①首句作用：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩，領(lǐng)起下文；渲染氣氛，奠定基調(diào)。

②中間句作用：承前啟后。

③尾句作用：總結(jié)全詩歌，深化或升華主題；卒章顯志，表現(xiàn)情感；以景

結(jié)情，含蓄雋永。

1.這首詩(詞)的某特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡要分析。

2.這首詩(詞)的語言風(fēng)格是……，請(qǐng)結(jié)合詩(詞)句具體分析。

設(shè)問

風(fēng)格3.前人對(duì)這首詩(詞)的評(píng)價(jià)是……，你是否同意？請(qǐng)結(jié)合詩(詞)句作簡要

賞析。

審題題干中有“語言特色”“語言風(fēng)格”“語言特點(diǎn)”字樣。

1.明特色。用一兩個(gè)詞概括出語言風(fēng)格特色。常用術(shù)語：平淡、工麗、絢

麗、直率、婉約、明快、自然、清幽、雄奇、豪放等。

2.列例證。結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析語言風(fēng)格特點(diǎn)，可以從手法、意

模式

象、境界等角度展開分析。

3.析效果?？芍赋鎏N(yùn)含其中的感情；可點(diǎn)明這一特點(diǎn)在傳情達(dá)意上有什

么作用。

解題流程：%

Jietiliucheng'

閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。

內(nèi)宴奉詔作

曹翰?

三十年前學(xué)六掐②，英名嘗得預(yù)時(shí)髦?。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高?。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。

【注】①曹翰(923?992),宋初名將。②六韜：古代兵書。③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。④

陣云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。

詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高"，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？

請(qǐng)簡要分析。(5分)

深度分析

'hendufienxi

思考角度文本對(duì)應(yīng)

明確觀點(diǎn)肯定哪一個(gè)更好，可說“弱”“昏”好，也可說“健”“明”好。

可從含義、手法、效果作用入手分析。注意事物特征、語境氛圍、思想情

感等分析角度?！氨廴酢薄把刍琛北砻髯髡咭涯昀象w衰，結(jié)合“嫌弓力軟”“識(shí)

解析原因陣云高”強(qiáng)調(diào)即便年老體衰，也還能沖鋒陷陣，表達(dá)不忘殺敵報(bào)國的剛毅精神。

“臂健”“眼明”表明作者身體強(qiáng)健，還可為國沖鋒陷陣，表現(xiàn)作者殺敵報(bào)國

的堅(jiān)定信念。

組織答案之

'uzhidaan-

示例一：'‘弱”"昏”好?！氨廴酢薄把刍琛北砻髯髡叱姓J(rèn)自己已年老體衰的客觀事實(shí),

但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)

國的剛毅精神。

示例二：“健”“明”好?！氨劢　薄把勖鳌北砻髯髡哒J(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然

強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳。表現(xiàn)作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國的堅(jiān)定信念，而忘

記自己老之將至。

【詩意】三十年前我就學(xué)習(xí)了兵書，我的名字，也曾經(jīng)在當(dāng)代俊杰中出現(xiàn)。曾經(jīng)為了

勇赴國難；我披上鎧甲；即便家里貧困，叫我賣了寶刀我定然不肯。而今我臂力尚且強(qiáng)健，

還嫌弓弦彈力疲軟；我目光依然敏銳，還能識(shí)得許多高明的戰(zhàn)陣。昨天夜里庭院前刮起秋風(fēng)；

尋找秋天衣服時(shí)，看見了以前的盤花戰(zhàn)袍，這讓我不由得感到無比羞慚！

跟蹤訓(xùn)練：?：.

°enzongxunlian'

一、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。

減字木蘭花'注】

淮山隱隱，千里云峰千里恨?；此朴?，萬頃煙波萬頃愁。

山長水遠(yuǎn)，遮住行人東望眼。恨舊愁新，有淚無言對(duì)晚春。

【注】本詞作者姓名不詳，據(jù)記載，南宋嘉定末年，金兵南犯，擄走大批淮上婦女，

其中一女子在被擄北去的途中寫下這首詞。

1.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（B）

A.詞的上片，“隱隱”“悠悠”十分形象地表現(xiàn)了淮山、淮水的特點(diǎn)，也極為巧妙地

表達(dá)了詞人此刻的心情。

B.詞的下片，開頭兩句既是對(duì)上片的總結(jié)，又是進(jìn)一步的具體描寫，表現(xiàn)了詞人對(duì)山

高路遠(yuǎn)的不滿情緒。

C.“有淚無言”四個(gè)字，刻畫了一個(gè)哀怨至極而又沉默無語的女性形象，她的一腔悲

憤無處傾訴，只能默默飲泣。

D.“對(duì)晚春”三個(gè)字透露出詞人的傷春悲己之情，春光流逝與個(gè)人的悲苦命運(yùn)相交織,

更顯得哀婉沉痛。

【解析】B項(xiàng)“表現(xiàn)了行人對(duì)山高路遠(yuǎn)的不滿情緒”錯(cuò)誤，這里是詞人對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀

與不舍。

★2.本詞上片連用幾個(gè)數(shù)詞“千”“萬”，極富特色，請(qǐng)簡要分析其妙處。（6分）

［答案］（1）采用了夸張和反復(fù)的手法，（2分）突出了淮山之高、淮水之廣和詞人愁恨

之多。（1分）（2）化虛為實(shí)（化抽象為具體）（2分）將抽象的“愁”與“恨”用“千里”“萬頃”

來形容，具體可感。

【解析】“云峰"前冠以''千里"，“煙波”前冠以“萬頃”，寫出了祖國的河山壯

麗，暗示作者對(duì)它的深情。但此時(shí)卻滿目瘡痍，河山破碎，大批人民被擄北去，不能安居故

土，這萬千愁恨怎能不一齊迸發(fā)！“千里恨”、“萬頃愁”極好地表現(xiàn)了作者的深仇大恨。

同時(shí)，她移情于物，移情于淮河山水，使山河也充滿了愁恨，因?yàn)樗鼈兪沁@場患難的最好見

證。千里，從縱的角度形容愁恨；萬頃，從橫的方面予以夸張，這樣的表現(xiàn)手法就將愁緒這

種無形的情感有形化了。

【詞意】遠(yuǎn)望淮山高聳入云，連綿不絕，這千里的山巒承載著我千里的悲恨?；此?/p>

渺悠悠，萬里波濤寄托了我萬里的愁思。山長水遠(yuǎn)，擋住了行人眺望的眼。痛恨過去的戰(zhàn)爭，

也憂愁未來的日子。面對(duì)著晚春，流著淚水，不知該說些什么。

二、閱讀下面這首元曲，完成后面題目。

【雙調(diào)】蟾宮曲

盧摯

沙三伴哥來噪！兩腿青泥，只為撈蝦。太公莊上，楊柳陰中，磕破西瓜。小二哥昔涎剌

塔，碌軸上淹著個(gè)琵琶?？答B(yǎng)麥開花，綠豆生芽。無是無非，快活煞莊家。

I.以下對(duì)這首元曲的賞析不正確的一項(xiàng)是（3分）（A）

A.“雙調(diào)”是本曲的宮調(diào)。宮調(diào)可以表明音樂的各種調(diào)式，其作用相當(dāng)于詞中的詞牌,

比如《竇娥冤》中的“仙呂”“點(diǎn)絳唇”，“仙呂”即為宮調(diào)名。

B.本曲內(nèi)容極富鄉(xiāng)村氣息。例如一句“兩腿青泥”，給讀者撲面吹來了一股泥土氣息，

剛撈完蝦，又熱又渴，于是坐在楊柳蔭下磕破西瓜而食，場景極有鄉(xiāng)村特點(diǎn)。

C.小二哥吃不到西瓜“昔涎刺塔”的樣子，富于農(nóng)村少年的特征，很有滑稽感戲劇性。

作者抓住瞬間神態(tài)，使人物顯得栩栩如生。

D.本曲的環(huán)境描寫有著烘托人物的作用，例如“養(yǎng)麥開花，綠豆生芽”兩句，不但擴(kuò)

大了讀者的視野，也豐富了畫面的色彩，使人物活動(dòng)的環(huán)境更加典型。

【解析】A項(xiàng)，“其作用相當(dāng)于詞中的詞牌”，表述有誤，宮調(diào)包括曲牌，每個(gè)宮調(diào)

由若干曲牌組成，宮調(diào)可以表明音樂的各種調(diào)式。詞牌，就是詞的格式的名稱。

★2.本曲在語言方面有哪些特色？請(qǐng)結(jié)合作品簡要分析。（6分）

［答案］①口語化,鄉(xiāng)土氣息濃厚。如首句中“沙三”“伴哥”這樣的名字和“來喋”

的搭配，有著十足的農(nóng)村情味；②形象生動(dòng)，如寫撈蝦少年撞西瓜用一“磕”字，寫出了兩

少年迫不及待和隨性的生活習(xí)慣：③滑稽風(fēng)趣，如以“昔涎刺塔”寫小二哥饞得口水橫流和

將其比作“琵琶”。

【解析】賞析詩歌的語言特色，可以從多方面分析，比如用語特點(diǎn)、語言風(fēng)格、使用

的表達(dá)技巧、煉字效果等。本曲語言，鄉(xiāng)土氣息濃厚，如“伴哥”“來噪”口語化明顯。用

“磕”字寫撈蝦少年撞西瓜，形象生動(dòng)。語言幽默風(fēng)趣，如以“昔涎刺塔”寫小二哥饞得口

水橫流；形容他背朝天趴在碌磕上，活像一面“琵琶”倒扣。

【曲意】那位沙三一邊哼著歌一邊就回來了，兩腿上都是青泥，只是為了撈蝦。這里

是太公莊里，就在楊柳樹的陰影下，沙三磕破了西瓜，那小二哥吃得稀里嘩啦，坐在石頭破

子上活像個(gè)琵琶。這時(shí)候只見茶麥開花白花花，綠油油的豆苗剛剛出芽。一切都順應(yīng)天地宇

宙之大化，沒有一點(diǎn)點(diǎn)矛盾和爭斗，真是無比快樂的莊稼院的生涯。

三、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。

巖居僧

［南宋］趙師秀

開扉在石層，盡日少人登。

一鳥過寒木，數(shù)花搖翠藤。

茗煎冰下水，香炷佛前燈。

吾亦逃名者，何因似此僧？

1.下列對(duì)全詩內(nèi)容和手法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（C）

A.首聯(lián)點(diǎn)題，僧人所居并非殿閣參差的寶剎，也非游人熙攘的勝境，而是罕有人跡的

深山。

B.頷聯(lián)繪僧人所居山間景象，頸聯(lián)具體寫其生活，雖無驚人之筆，但精煉自然，無斧

鑿痕。

C.尾聯(lián)發(fā)出感嘆，間接抒發(fā)了自己對(duì)離塵出世生活的向往之情。

D.前六句將僧之居處、環(huán)境、生活都寫到了：尾聯(lián)向往之意溢于言表，是主題思想的

點(diǎn)睛。

【解析】C項(xiàng)尾聯(lián)屬于直接抒情。

★2.頷聯(lián)“過”“搖”兩字生動(dòng)形象，請(qǐng)結(jié)合詩文分析其精妙之處。（6分）

［答案］“過”有“路過”“經(jīng)過”之意，這里寫出了“飛鳥”經(jīng)林間翩然飛過的自

然狀態(tài)；“搖”即“擺動(dòng)、輕搖”之意，寫出花兒在清風(fēng)中的輕搖之態(tài)，借鳥的無憂無慮、

無欲無求，山花的無拘無束來體現(xiàn)山居環(huán)境的清幽，以襯托出“巖居僧”淡泊平靜的心境。

【解析】鑒賞詩歌的語言要注意特定的思路，如先理解詞語的含義，再結(jié)合詩句分析，

最后強(qiáng)調(diào)詞語在表情達(dá)意方面的作用。本詩中使用的兩個(gè)字，“過”為“經(jīng)過”，寫一只自

在的小鳥自由地飛過樹林；“搖”為“搖落”，寫落花自然從軍藤之上墜落。通過鳥和花的

悠閑自在，體現(xiàn)山居僧人生活的安閑，突出其心境的平和安寧。

【詩意】把門開在峭壁上，一天到晚很少有人能爬上來，一只鳥飛過寒冷的枯木，好

幾朵花在翠藤上便搖曳起來。煮茶使用的是寒冰下面的水，而香火居然燃著佛像前的燈。我

也是一個(gè)逃避名聲者，什么原因使我看起來很像這巖居僧。

四語言風(fēng)格

（一）整體語言特點(diǎn)分析：

江村杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？

請(qǐng)簡要分析這首詩突出的語言特點(diǎn)。

答：①語言風(fēng)格清新自然、平實(shí)質(zhì)樸。清江、梁上燕、水中鷗構(gòu)成了一派恬靜優(yōu)雅的自

然田園景象；不作雕飾，自然成趣，生活意味十足；②語言幽默風(fēng)趣，活潑生動(dòng)，輕松愉快。

老妻畫紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可親；稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛。③中間兩

聯(lián)對(duì)仗工整，重復(fù)用字卻無重復(fù)之感。如"事事”'‘自來自去”“相親相近”等。

（二）定向語言特點(diǎn)分析：

卜算子送鮑浩然之浙東王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君

歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

【注釋】鮑浩然：詞人朋友，家住浙江東路，簡稱浙東。

問：宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆是驚人這首詞新麗的特

點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡要分析。

答：①比喻修辭新奇巧妙，用語綺麗。如''水是眼波橫”，“山是眉峰聚詩人以眼波

和眉峰來比喻浙東的山山水水，用語綺麗、生動(dòng)形象、貼切自然地寫出了浙東山水的美麗可

愛。

②想象新穎別致，意蘊(yùn)深刻。如“眉眼盈盈處”，想象友人是去山水秀麗得像美人“眉

眼盈盈”的地方；‘‘若到"'‘千萬和春住”，對(duì)友人送出美好祝福，叮囑友人如能趕上江南春

光，希望他生活在春里。既飽含惜春之情，又寓祝福之意。

附錄：詩歌風(fēng)格術(shù)語：

清新飄逸沉郁頓挫豪放磅礴悲涼慷慨

雄壯豪邁雄渾壯闊蒼涼悲壯沉郁激憤

曠達(dá)爽朗意蘊(yùn)深遠(yuǎn)幽深綿長纏綿婉轉(zhuǎn)

恬淡寧謐淡遠(yuǎn)恬靜優(yōu)美迷人飄渺開闊

清雅明麗灑脫靈動(dòng)構(gòu)思巧妙綺麗別致

色彩繽紛幽默諷刺形象生動(dòng)淡雅沉郁

婉約細(xì)膩委婉含蓄意味雋永靜穆深遠(yuǎn)

高潔幽遠(yuǎn)平實(shí)質(zhì)樸樸素自然音律和諧

抑揚(yáng)頓挫朗朗上口口語化

典例酬領(lǐng)

1.煉字

a.從詞類角度煉字

閱讀下面這首清詞，完成第(1)題。

踏莎行?春盡作

沈傳桂

細(xì)綠迷鴉，疏紅醉蝶，一腔愁倩啼鶯說。東風(fēng)吹淚過江城，黃昏細(xì)雨孤燈滅。中酒

①心情，嫩寒時(shí)節(jié)，踏青人又銷魂別。碧煙如夢(mèng)不開門，門前千點(diǎn)梨花雪。

【注】①中酒：酒醉后身體不爽。

(1)(2023新編，3分)“細(xì)綠迷鴉，疏紅醉蝶”兩句中，“細(xì)綠”“疏紅”二詞對(duì)春景的

描寫十分精彩，請(qǐng)簡要分析。

答案：①“綠”“紅”點(diǎn)明了葉和花的色彩，運(yùn)用借代的修辭手法，以“綠”代葉，以

“紅”代花，含蓄而形象；(1分)“細(xì)”“疏”描寫葉和花的形態(tài)，“細(xì)”字描繪出枝葉的

單薄，“疏”字則凸顯了花朵的稀疏。(1分)②“細(xì)綠”“疏紅”照應(yīng)題目的“春盡”一詞，

表現(xiàn)了春光將逝的景象，喚起詞人因春光將逝而產(chǎn)生的傷感之情。(1分)

解析：本題考查鑒賞詩歌的語言?？蓮谋憩F(xiàn)的內(nèi)容、表達(dá)技巧及其效果以及情感等方面

分析?！熬G”“紅”是色彩詞，運(yùn)用了借代手法，代指“葉”和“花”，與“細(xì)”“疏”共同表

現(xiàn)出葉和花的特點(diǎn)，描繪出暮春之景，表達(dá)了詞人的傷春之情。

閱讀下面這首宋詞，完成第(2)題。

鵝鵠天

辛棄疾

有客慨然談功名，因追念少年時(shí)事，戲作。

壯歲旌旗擁萬夫，錦褥@突騎渡江初。燕兵夜娓②銀胡疑，漢箭朝飛金仆姑③。追往

事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。

【注】①褥(chan):短衣。②娓(chu6):整理。③金仆姑：箭名。

(2)(2023改編，4分)上片“擁”“飛”二字用得十分精妙，請(qǐng)分別作出分析。

答案：“擁”字寫出了詞人壯年時(shí)期帶領(lǐng)上萬人抗敵的壯闊景象，（1分）“飛”字寫箭

射出去的狀態(tài)，展現(xiàn)出與敵人戰(zhàn)斗的場面，（1分）這兩個(gè)字分別從旌旗、兵器上加以烘托，

突出戰(zhàn)爭場面聲勢浩大，富有感染力，（1分）體現(xiàn)了作者滿腔的豪情壯志和報(bào)國之心。（1分）

解析：本題考查鑒賞詩歌的語言。作答時(shí)可從詞性角度切入，進(jìn)行分析?！皳怼薄帮w”

均為動(dòng)詞，“擁”在句中的意思是“帶領(lǐng)”，“飛”在句中的意思是“射”，二字生動(dòng)展現(xiàn)

出詞人壯年時(shí)帶領(lǐng)軍隊(duì)奮勇抗敵，趁敵人還在準(zhǔn)備時(shí)便發(fā)起進(jìn)攻的戰(zhàn)爭場面，極富感染力，

使詞人的豪情壯志溢于筆端。

b.從表達(dá)技巧角度煉字

閱讀下面的唐詩，完成第（3）題。

早上五盤嶺,

岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤氣

江回兩崖斗,日隱群峰攢。

蒼翠煙景曙,森沉云樹寒。

松疏露孤驛,花密藏回灘。

棧道溪雨滑,畬田原草干。

此行為知己,不覺蜀道難。

【注】①唐代宗大歷元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，

途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。五盤嶺，秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五

盤山道登上山巔。

（3）（經(jīng)典題，4分）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所

寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡要分析。

答案：①“斗”字將崖石人格化，描寫了兩岸崖石聳峙相錯(cuò)、猶如兩獸爭斗的畫面，凸

顯了江崖陡峭、崢蝶之勢。（2分）②"攢”字運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫群峰相連、層次莫

辨、仿佛聚在一起的畫面，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。（2分）

解析：本題考查煉字。煉字題首先要解釋該字在詩句中的含義，如果該字運(yùn)用了表達(dá)技

巧，要指出表達(dá)技巧；然后把字放到詩句中，描述詩句所寫內(nèi)容；最后指出詩句運(yùn)用該字的

表達(dá)效果或表達(dá)的情感。“江回兩崖斗，日隱群峰攢"中的"斗，’和"攢”運(yùn)用了擬人的修

辭手法，“斗”字將崖石人格化，兩岸崖石聳峙相錯(cuò)，猶如兩獸爭斗，寫出了江崖陡峭、崢

蛛之勢態(tài)。''攢"字寫山峰相連，好像攢集在一起，表現(xiàn)出山峰的密集、重疊。

C.換字煉字題的解題思路

閱讀下面這首唐詩，完成第（4）題。

紀(jì)村事

韋莊

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。

釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田?歸。

【注】①餉田：到田間送飯。

（4）（2020天津，3分）“數(shù)聲牛上笛”，有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩句

說明理由。

答案：（示例一）不同意，“數(shù)聲”好。（1分）“數(shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、

牧童的悠閑快樂，營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。（2分）

（示例二）同意，“一聲”好。（1分）“一聲”以動(dòng)襯靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營造

出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。（2分）

解析：本題考查煉字.此類題屬于開放性試題，肯否均可，但作答時(shí)理由一定要充分。

首先明確觀點(diǎn)：同意或者不同意。其次結(jié)合藝術(shù)特色分析妙處并點(diǎn)明情感效果。“數(shù)聲”與

“一聲”各有優(yōu)點(diǎn)，所營造的氛圍不同?！皵?shù)聲”，表明聲音大、熱鬧，給人動(dòng)態(tài)感，動(dòng)中

凸顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，表現(xiàn)鄉(xiāng)村世界的熱鬧、快樂、幸福。“一聲”表明聲

音單純、肅靜，靜中顯示了環(huán)境的靜謐清幽，給人安寧祥和與靜美的感受。

d.選字煉字題的解題思路

閱讀下面的宋詩，完成第（5）題。

內(nèi)宴奉詔作

曹翰①

三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時(shí)髦③。

曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云?高。

庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。

【注】①曹翰（923—992）,宋初名將。②六韜：古代兵書。③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。④陣

云：戰(zhàn)爭中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。

（5）（2023改編，5分）詩的頸聯(lián)中，哪兩個(gè)字最精妙？請(qǐng)找出來并進(jìn)行分析。

答案：“健”字和“明”字最精妙。（1分）①“健”和“明”表明雖然歲月流逝，但作

者依舊認(rèn)為自己雙臂強(qiáng)健、眼睛明亮，還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳。（2分）②這兩個(gè)字表現(xiàn)

出作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國的堅(jiān)定信念，而忘記了自己老之將至。（2分）

解析：本題考查煉字。首先要從詩歌的頸聯(lián)中挑選兩個(gè)字，選字時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞、形

容詞、活用詞等；其次解釋該字在句中的基本義和深層義；再次要結(jié)合詩句，展開想象，臨

摹景象；最后，點(diǎn)出挑選的字表達(dá)了怎樣的情感或烘托了怎樣的意境。頸聯(lián)中“健”“明”

二字最精妙，這兩字描寫了雖然時(shí)過三十年，但作者的手臂還很強(qiáng)健，目光依舊敏銳，還有

沖鋒陷陣的能力，表明作者雖老之將至，但猶存報(bào)國的信念和決心。

2.煉句

a.從句式角度煉句

閱讀下面這首唐詩，完成第（6）題。

至滑州隔河望黎陽憶丁三寓"

王維

隔河見桑柘，藹藹黎陽川。

望望行漸遠(yuǎn)，孤峰沒云煙。

故人不可見，河水復(fù)悠然。

賴有政聲遠(yuǎn)，時(shí)聞行路傳。

【注】①公元726年夏，王維前往長安途經(jīng)黎陽，為黎陽所吸引而生退隱之意，于是濱

水定居于此。公元729年秋，王維因赴長安與丁三在黎陽渡口話別，王維乘船渡河到達(dá)滑州，

遂成此詩。

（6）（2020江蘇百校，5分）本詩的頷聯(lián)廣受后世稱道，請(qǐng)賞析其精妙之處。

答案：①用疊詞“望望”，越行越遠(yuǎn)，走走望望，寫出了不斷回望的神態(tài)。（1分）②借

景抒情，詩人離去，連山峰都顯孤獨(dú)，更何況友人丁三？（1分）這兩句表達(dá)了詩人不忍離去

的依依惜別之情，也寫出了不知何日能與老友再見的悵惘之情。（2分）③語言平白如話卻情

深意切。（1分）

解析：本題考查鑒賞詩歌的語言。解答煉句類題目，可以從以下幾個(gè)方面分析：①形式

（句式、格律等）；②用詞（精妙、含義豐富的詞等）；③運(yùn)用的手法及其表達(dá)效果。具體分析

本詩，一是用詞方面，用疊詞“望望”來形容“行漸遠(yuǎn)”時(shí)頻頻回頭張望的神態(tài)，表現(xiàn)了詩

人的不舍之情。二是描繪了黎陽那座孤峰隨著詩人漸行漸遠(yuǎn)而逐漸消失在云煙之中的畫面，

用“孤”字暗示了詩人離別時(shí)的無限惆悵和對(duì)友人的牽掛，借景抒情，表情達(dá)意含蓄委婉、

意蘊(yùn)深長，另外“行漸遠(yuǎn)”“孤峰沒云煙”寫人和孤峰的情態(tài)，平白如話，情真意切。

b.從表達(dá)技巧角度煉句

閱讀下面這首唐詩，完成第（7）題。

野老

杜甫

野老籬前江岸回，柴門不正逐江開。

漁人網(wǎng)集澄潭下，賈客船隨返照來。

長路關(guān)心悲劍閣，片云何意傍琴臺(tái)？

王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫角哀。

（7）（2023改編，6分）本詩“片云何意傍琴臺(tái)？“一句有何妙處？請(qǐng)簡要分析。

答案：①“片云”是詩人自喻，自己浮云般的漂泊之身又為何滯留蜀中。（2分）②借景

抒情。云傍琴臺(tái)，本是自然現(xiàn)象，其實(shí)正表達(dá)了詩人漂泊在外、報(bào)國無門的痛苦。（2分）③

運(yùn)用疑問語氣，突出強(qiáng)調(diào)了詩人的迷惘與無奈。（2分）

解析：本題考查鑒賞詩歌的語言?！捌坪我獍倥_(tái)？”的意思是可我這浮云般的漂泊

之身又為何滯留蜀中?！扒倥_(tái)”，漢司馬相如彈琴的地方，在成都浣花溪北。運(yùn)用疑問語氣,

突出強(qiáng)調(diào)了詩人的迷惘與無奈。在迷惘痛苦之中，詩人仰頭見到白云，不禁感慨自己浮云般

的漂泊之身留滯蜀中。為什么呢？首先是因?yàn)閼?zhàn)亂未平，兵戈阻絕；其次，這也是詩人對(duì)那

些把詩人趕出朝廷，剝奪了詩人為國效力的機(jī)會(huì)的人的憤慨。詩人“片云”以自喻，借云抒

情，深婉含蓄，表達(dá)了詩人流寓在外、報(bào)國無門的痛苦，以及找不到出路的迷亂心情。

C.從意蘊(yùn)角度煉句

閱讀下面這首唐詩，完成第（8）題。

同崔邠登鸛雀樓

李益

鸛雀樓西百尺橘，汀洲云樹共茫茫。

漢家簫鼓空流水，魏國山河半夕陽。

事去千年猶恨速，愁來一日即為長。

風(fēng)煙并起思?xì)w望，遠(yuǎn)目非春亦自傷。

（8）（2020海南大聯(lián)考，6分）頸聯(lián)歷來被世人看作精警名言，請(qǐng)簡要賞析。

答案：①往事過千年尚遺憾時(shí)間過得快，憂愁到來一天也覺得太長。站在歷史的角度看，

千年也是短暫的；然而就個(gè)人而言，憂愁卻是“一日即為長”。（2分）②運(yùn)用對(duì)比的手法，

將“千年”與“一日”、“恨速”與“為長”進(jìn)行對(duì)比，突出了面對(duì)歷史與生命個(gè)體時(shí)不同的

感受。（2分）③兩句詩看似矛盾，卻又統(tǒng)一于人的心理感覺，詩人將自己對(duì)歷史的沉思和個(gè)

人感傷融為一體，表達(dá)了人生苦短的惆悵。（2分）

解析：本題考查鑒賞詩歌思想感情和藝術(shù)手法。頸聯(lián)”事去千年猶恨速，愁來一日即為

長”大意是那些往事過去了千年仍然遺憾時(shí)間過得太快,而當(dāng)憂愁時(shí)，一天也覺得太過漫長。

從歷史的長河來看，千年比起永恒來說，也是短暫的；就個(gè)體而言，心懷憂愁即度日如年。

這里采用了對(duì)比的手法，將“千年”與“一日”時(shí)間長短進(jìn)行對(duì)比，將“恨速”與“為長”

的情感體悟進(jìn)行對(duì)比，寫出了詩人的獨(dú)特思考。這兩句詩看似矛盾，實(shí)則又是統(tǒng)一的，將個(gè)

人情感與對(duì)歷史的思考融合在一起，表現(xiàn)了詩人的哲思，流露出詩人對(duì)人生短暫的感傷。

d.限定條件煉句題的解題思路

閱讀下面兩首唐詩，完成第（9）題。

秋江送別

王勃

歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。

誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉(xiāng)。

送柴侍御

王昌齡

沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？

（9）（2020浙江，6分）前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍

御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處。

答案：①意象運(yùn)用上，王勃詩的意象隱于句內(nèi)；王昌齡詩將青山、明月兩個(gè)意象前置，

形象鮮明突出，富有象征意義（青山象征思念，明月暗示友情），意境開闊。（2分）②空間處

理上，王勃詩化近為遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)心理距離之遠(yuǎn)，為送別詩傳統(tǒng)寫法；王昌齡詩則化遠(yuǎn)為近，強(qiáng)

調(diào)心理距離之近，是創(chuàng)新性的表達(dá)。（2分）③抒情方式上，王勃詩以議論直接表達(dá)，意盡句

中；王昌齡詩融情入景，反詰收尾，余韻悠長。（2分）

解析：本題考查鑒賞詩歌的語言。題目要求比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后

兩句，分析后者寫法的“翻新脫妙”之處。首先，從意象的運(yùn)用上，王勃的詩選用了

“山”“水”，但卻將“一水”“山川”隱于句中。而王昌齡的詩則將青山、明月兩個(gè)意象

前置，形象鮮明突出。青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反詰，反復(fù)致意，懇

切感人。云雨相同，明月共睹，這種遷想妙得的詩句，既富有濃郁的抒情韻味，又意境開闊，

具有鮮明的個(gè)性。其次，空間處理上，王勃的詩化近為遠(yuǎn)?！耙延X山川是兩鄉(xiāng)”，由于離別，

江水不再是一個(gè)小區(qū)域，而成了兩個(gè)不同世界的分界線，強(qiáng)調(diào)了心理距離之遠(yuǎn)。而王昌齡的

詩則是化遠(yuǎn)為近。云雨相同，明月共睹，使“兩鄉(xiāng)"為''一鄉(xiāng)”，它蘊(yùn)含的正是人分兩地、

情同一心的深情厚誼，語意新穎，出人意料。最后，抒情方式上，“誰謂波瀾才一水，己覺

山川是兩鄉(xiāng)”，王勃自問自答，以議論的形式直接表達(dá)了別離的感傷。而王昌齡則以景作結(jié),

融情入景，反詰收尾，一面是對(duì)朋友的寬慰，另一面已將深摯不渝的友情和別后的思念，滲

透在字里行間了。王昌齡用樂觀開朗又深情婉轉(zhuǎn)的語言，以減輕對(duì)方的離愁，這是更體貼、

更感人的友情。這種“道是無情卻有情”的抒情手法，比一覽無余的直說更加耐人尋味。

3.鑒賞詩眼

閱讀下面這首唐詩，完成第（10）題。

登裴秀才迪小臺(tái)

王維

端居不出戶，滿目望云山。

落日鳥邊下，秋原人外閑。

遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。

好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。

（10）（2023新編，4分）詩人的心緒集中體現(xiàn)在“閑”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡要

分析。

答案：“閑”是這首詩的詩眼。首聯(lián)“端居不出戶”體現(xiàn)“閑人”；（1分）頷聯(lián)描寫鳥

兒在晚霞中飛去，人們離開之后，秋天的原野顯得格外閑靜，體現(xiàn)“閑景”；（1分）尾聯(lián)，

詩人表示會(huì)經(jīng)常乘著月色前來造訪，體現(xiàn)“閑心”。（1分）全詩圍繞“閑”字點(diǎn)出了“閑

人”“閑景”“閑心”，寫出了閑境之美、閑適之情。（1分）

解析：本題考查鑒賞詩眼。首先要明確“閑”字是該詩的詩眼。然后分析該字在詩中是

如何體現(xiàn)的?！伴e”字具體表現(xiàn)為“閑人”“閑景”“閑心”。最后分析該字的表達(dá)效果。在內(nèi)

容上，寫出了詩人的悠閑和優(yōu)美的閑境；在結(jié)構(gòu)上，該字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

變式提問

（11）（經(jīng)典題，3分）你怎樣理解詩中的“閑”字？

4.鑒賞語言風(fēng)格

a.直接鑒賞語言風(fēng)格題的解題思路

閱讀下面這首宋詩，完成第（12）題。

示租秸?

張耒"

北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?

且有所警，示柜、秸。

城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。

捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。

北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。

業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。

【注】①租桔：張耒二子張柜、張桔。②張耒：北宋著名文學(xué)家，曾任太常寺少卿。

（12）（2023新編，4分）這首詩的寫景敘事平實(shí)而富有韻味，請(qǐng)結(jié)合具體詩句簡要分析。

答案：①“平實(shí)”指沒有華麗辭藻，平白如話，淺顯易懂?！芭醣P出戶”“市樓東西”

等詞，均無任何修飾語。（2分）②“有韻味”指寫景、敘事意蘊(yùn)豐富。開篇兩句，從視覺和

聽覺兩個(gè)方面描繪出清冷空寂的景色，透露出作者對(duì)賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷；另外，

“人未行”的空寂街景描寫、“憂餅冷”的心態(tài)表露，均語淺而意深。（2分）

解析：本題考查鑒賞詩歌的語言風(fēng)格。首先要審清題干，題干中的“寫景敘事”明確了

答題的范圍；“平實(shí)而富有韻味”，指詩歌的語言風(fēng)格，限定了答題的角度。然后結(jié)合詩句

具體分析?！俺穷^月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕”兩句寫景，“捧盤出戶歌一聲，市樓東西

人未行”兩句敘事。其中“捧盤出戶”“市樓東西”均沒有修飾之語，平白如話，體現(xiàn)了平

實(shí)的語言風(fēng)格。開篇兩句，從視覺、聽覺兩方面描畫清冷空寂的景色，透露出作者對(duì)賣餅兒

生活際遇的同情和關(guān)懷，這又體現(xiàn)了詩歌語言的韻味。注意：品味詩歌的''韻味”一般要體

會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的豐富情感。

b.對(duì)比鑒賞語言風(fēng)格題的解題思路

閱讀下面這首唐詩，完成第（13）題。

插田歌（節(jié)選）

劉禹錫

岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。

田睦望如線，白水光參差。

農(nóng)婦白絲裙，農(nóng)父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

（13）（2019全國III,6分）與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有

什么不同？

答案：①《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整。（3分）②

這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場景,語言通俗淺顯，清新流暢。

（3分）

解析：本題考查鑒賞詩歌的語言風(fēng)格。鑒賞詩歌的語言風(fēng)格，可以從以下幾個(gè)方面入手：

用詞、意象的選用和意境的營造、情感主旨及表現(xiàn)手法等。另外，解答對(duì)比類鑒賞題，要分

別把握兩首詩的語言風(fēng)格特點(diǎn)，兩相對(duì)照，比較異同?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》頸聯(lián)中，

“沉舟”對(duì)“病樹”、“側(cè)畔”對(duì)“前頭”、“千帆過”對(duì)“萬木春”，用詞典雅，對(duì)仗工整。

頷聯(lián)借“聞笛賺”（向秀懷念嵇康、呂安而作《思舊賦》）的典故表達(dá)自己對(duì)已故友人的懷念，

借“爛柯人”的典故表達(dá)對(duì)世事滄桑的感慨，語言含蓄深沉。而本詩前六句用清新脫俗、淺

顯易懂的筆墨描繪了插秧時(shí)節(jié)的田園風(fēng)光，選取“花草”“燕子”“田麟”等典型田園景物，

展現(xiàn)了田間生機(jī)盎然的景象，渲染出南方水鄉(xiāng)濃郁的春天氣息。最后兩句寫農(nóng)夫齊唱“郢中

歌”，借民歌俚曲描寫農(nóng)民勞作時(shí)的場景和樂觀的性格，展現(xiàn)了獨(dú)具特色的民風(fēng)鄉(xiāng)俗。語言

簡潔明快、通俗淺顯，給人以清新自然的美感。

裨美易學(xué)

一、閱讀下面這首唐詩，完成第1題。

春遠(yuǎn)①

杜甫

肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。

日長唯鳥雀，春遠(yuǎn)獨(dú)柴荊。

數(shù)有關(guān)中亂，何曾劍外清。

故鄉(xiāng)歸不得，地人亞夫營久

【注】①此詩是永泰元年（765）春杜甫在浣花溪作。②亞夫營：指戒備森嚴(yán)的軍營。

1.（2023改編，6分）首聯(lián)所用疊詞與“飄飄何所似”有異曲同工之妙，請(qǐng)簡要分析。

答案：首聯(lián)中的疊詞有“肅肅”“菲菲”?！懊C肅”的意思是萎縮、衰敗，詩中指花落

的聲音；（1分）“菲菲”的意思是花草芳香的樣子，詩中指花落的樣子。（1分）這兩個(gè)疊詞音

律協(xié)調(diào)，描寫了黃昏花絮飄落的景象，體現(xiàn)了作者因敵寇未清不能歸鄉(xiāng)的愁思，（2分）這與

“飄飄何所似”所表現(xiàn)出的作者因政治上失意而漂泊他鄉(xiāng)、內(nèi)心孤寂的情感有異曲同工之

妙。（2分）

解析：本題考查鑒賞詩歌的語言。解答此類題要分別把握所煉之字的含義以及題干中要

求比較的句子的含意。首先根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“疊詞”可知，需要賞析的是“肅肅”“菲

菲”這兩個(gè)詞與“飄飄何所似”的相似之處?！懊C肅”“菲菲”形容的是晚春之景，結(jié)合詩歌

的頸聯(lián)和尾聯(lián)可知，作者想回故鄉(xiāng)卻因戰(zhàn)亂而不能回，一切景語皆情語，這黃昏落花之景就

是作者內(nèi)心惆悵煩悶的寫照?！帮h飄何所似”出自杜甫的《旅夜書懷》，全詩情景交融，塑造

了一個(gè)獨(dú)立于天地之間的飄零的旅人形象，表現(xiàn)出作者內(nèi)心漂泊無依的感傷。作答時(shí)需點(diǎn)出

二者在情感上的相似之處。

二、閱讀下面這首宋詞，完成第2題。

蝶戀花

蘇軾

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻

里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。

2.（經(jīng)典題，3分）“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字

更恰當(dāng)？為什么？請(qǐng)簡要賞析。

答案：（示例一）“繞”字更恰當(dāng)?！袄@”即“環(huán)繞，圍繞”，（1分）運(yùn)用擬人的修辭手

法，（1分）生動(dòng)形象地描繪出了綠水環(huán)繞人家的場景，具有動(dòng)態(tài)美。（1分）

（示例二）“曉”字更恰當(dāng)，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，（1分）又渲染了早晨的清新氛圍，（1

分）能使讀者有更自由、更廣闊的想象空間。（1分）

解析：本題考查比較鑒賞詩歌中的關(guān)鍵字。這種題屬于開放性試題，選哪個(gè)字進(jìn)行賞析

都可以，但要結(jié)合詩句具體分析。若認(rèn)為“繞”字更恰當(dāng)，則聯(lián)系詩句，分三步解答即可。

第一步，解釋含義，若運(yùn)用了修辭手法要說明。第二步，將其放在語境里理解。第三步，說

明效果?！袄@”即“環(huán)繞、圍繞”，該字生動(dòng)形象地描繪出了綠水環(huán)繞人家的場景，具有動(dòng)態(tài)

美。認(rèn)為“曉”字更恰當(dāng)，作答也可分以上三步。答案不必拘泥于此，言之成理即可。

三、閱讀下面這首元曲，完成第3題。

【越調(diào)】天凈沙?秋

白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

3.（2023新編，6分）請(qǐng)簡要分析“一點(diǎn)飛鴻影下”一句的精妙之處。

答案：①情感基調(diào)轉(zhuǎn)移。此句連接詩歌前后兩部分，使詩歌情感基調(diào)自然轉(zhuǎn)移，將秋日

遲暮蕭瑟之景轉(zhuǎn)為明朗絢麗之景，情感基調(diào)由凄涼轉(zhuǎn)為明麗。（3分）②畫龍點(diǎn)睛?！耙稽c(diǎn)”

說明“飛鴻”的距離之遠(yuǎn)，“影下”更顯其速度之快，此句使整個(gè)畫面頓時(shí)活了起來，有了

靈氣，有了神采。（3分）

解析：本題考查鑒賞詩歌的語言。從構(gòu)思上來看，此句位于詩歌的中間，聯(lián)結(jié)前后兩部

分，將上句中肅殺蕭疏之景轉(zhuǎn)為絢麗多彩之景，情感基調(diào)也相應(yīng)發(fā)生變化。從意境的創(chuàng)設(shè)上

來看，該句畫龍點(diǎn)睛：''一點(diǎn)”是遠(yuǎn)景描寫，反襯出意境的開闊深遠(yuǎn)，同時(shí)也寫出了秋日的

孤寂蕭瑟；“飛鴻影下”是動(dòng)態(tài)描寫，使畫面靈動(dòng)、鮮活。

四、閱讀下面這首唐詩，完成第4題。

寄韓潮州愈①

賈島

此心曾與木蘭舟，直到天南湖水頭。

隔嶺篇章來華岳，出關(guān)書信過洸流。

峰懸驛路殘?jiān)茢?，海浸城根老樹秋?/p>

一夕癢煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓。

【注】①元和十四年（819）,唐憲宗迎佛骨，韓愈上表切諫，觸怒皇帝，貶謫潮州刺史。

他在赴任途中遇侄孫韓湘，寫了一首《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》，抒發(fā)自己的激憤之情。此詩

傳到京師，賈島讀后有感而作《寄韓潮州愈》詩。

4.（2023新編，6分）有人評(píng)“峰懸驛路殘?jiān)茢?，海浸城根老樹秋”與韓愈《左遷至藍(lán)

關(guān)示侄孫湘》“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”是“互訴衷曲之語”。請(qǐng)結(jié)合兩詩內(nèi)容

簡要分析。

答案：①從所寫景物上看，韓愈詩句寫的是秦嶺橫阻、大雪塞路的貶途圖景。賈島詩句

寫的是韓愈赴任途中以及到任后所見的景色：“峰懸驛路”是寫道路險(xiǎn)阻；''海浸城根”則

說處境凄苦。②從情感上看，韓愈詩句體現(xiàn)自己凄苦的心境。而賈島詩句表現(xiàn)的是對(duì)友人處

境的擔(dān)憂：“殘?jiān)茢唷眱?nèi)含人雖隔斷，兩心相連之意；“老樹秋”則有“樹猶如此，人何以

堪”之慨，在景物烘托中透露詩人深沉的關(guān)懷之情。（每點(diǎn)3分）

解析：本題考查對(duì)比鑒賞詩歌的語言。解答這類題，先要通讀詩歌，把握其思想內(nèi)容；

其次要結(jié)合題干中的比較角度（意象、意境、語言、藝術(shù)手法、思想情感等）來找到詩歌的差

異性；最后要注意點(diǎn)面結(jié)合，既要有總體概括，又要有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，

層次分明。本題主要是兩位詩人具體詩句的比較，題干說“互訴衷曲”，即互相訴說衷腸、

心事的意思。這里要抓住詩句的相同之處，即都是景物描寫，要確定各自寫的是怎樣的景物，

表達(dá)了怎樣的思想情感?！霸茩M秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”，寫出詩人因力諫皇帝遭貶

途中的感受?！霸茩M”一句是前瞻：云霧茫茫，嶺南一帶哪有我的家？“雪擁”一句是回顧:

立馬藍(lán)關(guān)，大雪彌天，連馬也找不到回家的路！從情感上看，云橫而不見家，亦不見長安。

詩人此時(shí)不獨(dú)系念家人，更多的是傷懷國事.“馬不前”，他立馬藍(lán)關(guān)，大雪寒天，聯(lián)想到前

路的艱危?！榜R不前”三字，表露出英雄失路之悲。“峰懸驛路殘?jiān)茢?，海浸城根老樹秋”?/p>

上句寫山，下句寫水。在詩人的眼中，望不到盡頭的驛路，盤山而上，好像懸掛在聳入云霄

的峰巒上；而潮州濱海，海潮浸到城根，環(huán)境潮濕，老樹為之含秋?！胺鍛殷A路”暗示了這

封信來之不易，體現(xiàn)了朋友之間情感的真誠。這里，詩人通過景物描寫來表現(xiàn)深沉的關(guān)懷之

情。根據(jù)以上內(nèi)容，從所寫景物和表達(dá)的情感兩個(gè)方面加以分析即可。

五、閱讀下面這首清詩，完成第5題。

西湖雜詩”（其一）

黃任②

珍重游人入畫圖，樓臺(tái)繡錯(cuò)與茵鋪。

宋家萬里中原土，博得錢塘十頃湖。

【注】①共十四首，前五首寫杭州西湖景物兼詠南宋史事，寄慨頗深，亦饒風(fēng)韻。②黃

任：清代著名詩人，藏硯家?？滴跛氖荒昱e人，曾任廣東四會(huì)知縣，罷官歸，船中所載唯

硯石，歸里后生活清苦。工詩，以輕清流麗為時(shí)人所稱，七絕尤負(fù)盛名。

5.（2023新編，4分）有人說詩中的“博”字是點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)結(jié)合全詩賞析。

答案：博，博取，換得。（1分）用“萬里中原土”換得“錢塘十頃湖”，如此懸殊的不

平等交換，（1分）作者用一“博”字有力地抨擊了南宋王朝茍安一隅、不思進(jìn)取、置國家和

民族利益于不顧的可悲與可恥。（2分）

解析：本題考查鑒賞詩眼。鑒賞詩眼需要從全詩出發(fā)，整體把握。詩歌前兩句描寫了西

湖美景。游人進(jìn)入西湖，就如同進(jìn)入一幅天然的圖畫中，只見樓臺(tái)雕梁畫棟如錦繡交錯(cuò)，漫

漫長堤仿佛鋪上了綠毯。作者著力刻畫西湖之美，意在揭示這西湖美景是以“宋家萬里中原

土”換來的，一個(gè)“博”字，重如千鈞，包含著千千萬萬個(gè)愛國志士血與淚的慘痛經(jīng)歷，有

力地抨擊了南宋王朝不顧國家和民族利益的可悲和可恥。

六、閱讀下面這首唐詩，完成第6題。

贈(zèng)闕下裴舍人?