2023年期末復(fù)習(xí)計劃匯編5篇

2023年期末復(fù)習(xí)計劃匯編5篇期末復(fù)習(xí)安排篇1

指導(dǎo)思想

1、查漏補缺，本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清學(xué)問點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化相識，使所學(xué)的學(xué)問內(nèi)化為學(xué)生的學(xué)問素養(yǎng)。使學(xué)生對學(xué)問的駕馭理解由感性相識提升到一個理性的相識上來。

2、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培育，發(fā)展學(xué)生邏輯思維實力。

3、敏捷解題，提高綜合運用與解決實際問題的實力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對學(xué)問進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各學(xué)問之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的學(xué)問體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、敏捷地運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔實際問題應(yīng)用數(shù)學(xué)實力。

4、養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

學(xué)問點梳理：

數(shù)與代數(shù)

一.小數(shù)的相識

小數(shù)的意義：

①能用小數(shù)表示圖中的陰影，或依據(jù)小數(shù)在圖中圖色。

②能正確讀、寫小數(shù)。

③能知道分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。

④能用小數(shù)表示日常的生活中的實物。

⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。

⑥數(shù)位依次及小數(shù)的組成。

⑦能把十進(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計量單位用小數(shù)表示。

⑧小數(shù)的大小比較。（先比較整數(shù)部分，再比較非常位...）

二.小數(shù)的運算

1.小數(shù)的加減法

①不進(jìn)位、不退位。1.2+3.46.6-1.3

②進(jìn)一位、退一位。20.6+3.719.1-2.7

③連續(xù)進(jìn)位，連續(xù)退位。12.75+2.2571.13-16.55

④位數(shù)不同。16.3+2.7560-2.88

2.小數(shù)的乘法

①一般狀況。2.8×1.1

②乘數(shù)中間有“0”。1.06×3.3

③乘數(shù)末尾有“0”。1.06×470

④積末尾有“0”。8.5×0.88

⑤積與因數(shù)之間的關(guān)系。0.49×0.9○0.49

⑥小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的改變。

⑦小數(shù)的性質(zhì)。（在不變更1.3的大小的狀況下，把它改寫成兩位小數(shù)）

3.混合運算。

要求：能簡算要簡算。

先推斷運算依次，再視察數(shù)據(jù)特點，看能否簡算。

三.方程

1.會用字母或者含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

2.會用字母表示所學(xué)過的公式及運算律。

3.知道什么是方程，會推斷方程。

4.會解以下形式的方程：（a、b、c表示常數(shù)）

x+a=bx-a=bax=bx÷a=b

ax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c

5.列方程解決問題。（要留意方程的.格式）

會找等量關(guān)系，利用等量關(guān)系精確設(shè)未知數(shù)，列出方程。

四．解決問題

（見書中例題和練習(xí)中的解決問題。）

空間與圖形

一.相識圖形

1.總的可以按平面和立體來分類。

2.三角形的分類：

①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。

②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。

知道每種三角形的特征會推斷。

③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。

④三角形的內(nèi)角和。

⑤三角形三邊的關(guān)系。

3.四邊形的分類

①什么是平行四邊形。

②什么是梯形。

③平行四邊形與梯形的辨析。

4.作圖

①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）

②平行四邊形

③梯形

④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）

5.數(shù)圖形中的學(xué)問

二.視察物體

不同位置視察物體的范圍。不同位置視察物體的形態(tài)

三.圖形中的規(guī)律

統(tǒng)計與概率

相識等可能性，能推斷規(guī)則的公允性；能設(shè)計公允的規(guī)則。

學(xué)情分析

“數(shù)與代數(shù)”部分，學(xué)生在已有學(xué)問基礎(chǔ)上，能很好的遷移，學(xué)生都能明白小數(shù)各種運算的算法、算理。存在的問題是，計算的精確率不高。

“圖形改變”部分，學(xué)生的空間觀念還有待加強，學(xué)生基本能依據(jù)各種圖形的特征對圖形進(jìn)行識別。但在視察物體方面，空間觀念還不強，視察也還須要更細(xì)致些。

“可能性”部分，學(xué)生總體狀況較好，能相識等可能性，能推斷規(guī)則的公允性；能設(shè)計公允的規(guī)則。

由于“相識方程”部分，剛剛上結(jié)束，學(xué)生已基本駕馭用字母表示數(shù)、以及相識方程和列方程接應(yīng)用題，在復(fù)習(xí)中不做重點復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)策略

一、復(fù)習(xí)過程中，剛好了解學(xué)生駕馭狀況，有針對的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。利用課間時間和教研組活動時間，溝通教學(xué)中遇到的困惑和收獲，介紹對共同存在的問題的解決策略?？傊?，做到教材心中有數(shù)，學(xué)生狀況心中有底，檢測方向心中清楚。

二、接著加強課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后學(xué)問，形成學(xué)問鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課，保證在課堂中關(guān)注全體學(xué)生，尤其是對學(xué)習(xí)相對滯后學(xué)生的關(guān)注，為課后輔導(dǎo)縮小人數(shù)，縮短時間。

三、剛好有效的進(jìn)行綜合檢測，讓學(xué)生能嫻熟的運用學(xué)問解決問題，能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發(fā)覺學(xué)生駕馭較好的地方，削減著力時間，找尋學(xué)生駕馭不好的地方，加以突破。

四、保持良好心態(tài)，不因為期末的來臨而打亂自己的教學(xué)節(jié)奏，從容的面對學(xué)生出現(xiàn)的一切狀況，用耐性和愛心加以疏導(dǎo)，保證每一個學(xué)生都能以輕松開心而不失緊湊的參加到復(fù)習(xí)和考試中去。

期末復(fù)習(xí)安排篇2

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)就是要給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維實力，培育創(chuàng)新意識、實踐實力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過近一個學(xué)期的努力，師生都進(jìn)入了總結(jié)、回顧、查漏補缺的階段。為了提高學(xué)生實力和學(xué)習(xí)成果，特指定復(fù)習(xí)安排如下：

一、弄清學(xué)習(xí)中的難點、疑點及各學(xué)問點易出錯的緣由，做到復(fù)習(xí)有針對性，達(dá)到事半功倍的效果。

二、分類整理、梳理，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。在復(fù)習(xí)過程中，老師要針對班級的實際狀況將學(xué)問梳理，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，再對學(xué)問進(jìn)行拓展，有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

三、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避開不同概念的干擾，另外對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較，以明確解題方法。

四、一題多解，多題一解，提高解題的敏捷性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培育分析問題的實力。敏捷解題的實力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的.效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時，要從不同的角度去思索，要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所所學(xué)學(xué)問融會貫穿，提高解題敏捷性。

五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)肯定要有目的，有重點，要對所學(xué)學(xué)問歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對困難多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清學(xué)問結(jié)構(gòu)關(guān)系和學(xué)問規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的閱歷。期末復(fù)習(xí)將結(jié)合部分測試卷進(jìn)行。剛好發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對癥下藥，真正做到有的放矢。

六、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

老師要高度重視復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)課上以人為本，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心，以學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo)，把復(fù)習(xí)課分為揭示目標(biāo)、再現(xiàn)學(xué)問、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把復(fù)習(xí)課上成有針對性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的實力發(fā)展的課。

七、關(guān)愛學(xué)困生，熱忱激勵，耐性輔導(dǎo)。

對于學(xué)困生而言，復(fù)習(xí)階段既關(guān)鍵又辛苦。要在每天的學(xué)習(xí)中補正從前的缺失，除了要完成大量的復(fù)習(xí)練習(xí)以外，有時還要完成老師特地為他們布置的作業(yè)。他們在復(fù)習(xí)階段最簡單出現(xiàn)累、煩、沒有信念、沒有愛好的情感體驗。所以老師要剛好疏導(dǎo)他們急噪、郁悶的心情，鼓起他們向困難挑戰(zhàn)的志氣。同時還和家長聯(lián)系，爭取家庭教化的協(xié)作，讓這部分孩子步入愛數(shù)學(xué)、愛學(xué)習(xí)的樂園。

期末復(fù)習(xí)安排篇3

復(fù)習(xí)總方向：重視基礎(chǔ)學(xué)問，重視課本內(nèi)容，重視個人感悟，重視作者原意及表達(dá)方法，重視廣泛閱讀積累素材

一、基礎(chǔ)學(xué)問

1．復(fù)習(xí)冊已經(jīng)把最基本的學(xué)問點都用點列式的方式排列出來。學(xué)生可以選做。

2．重視兩張綜合練習(xí)卷的內(nèi)容。

3．本學(xué)期重點復(fù)習(xí)內(nèi)容：

漢字部分：生字連詞（擴詞）、生字連詞（音節(jié)、字形）、訂正錯別字……

詞語部分：多義詞（辨別、運用）、近義詞、成語（辨別錯別字、成語廣告、看一句話用成語概括）、

句子部分：修正錯句（明白病因，不考病因）、修辭手法（會推斷，會運用）、改換句式、造句、

綜合性學(xué)習(xí)部分：文學(xué)文體常識……

口語交際部分：語言得體……

4．本學(xué)期重點復(fù)習(xí)內(nèi)容：

古詩詞文：古詩詞文背誦、默寫；

閱讀部分：理解課文含義深刻的句子、默寫課文名句（除要求正確外，書寫也要占分）、文言文翻譯（課內(nèi)外—簡潔）、理解句義（抓住文字背后的意思）、理解詞義（抓關(guān)鍵詞）、文章分段、理解（概括）文章的主要內(nèi)容、文章主題、文章結(jié)構(gòu)、文體、作者的表達(dá)方式、作者的思想感情、個人感悟等。

作文部分：話題作文、寫信、應(yīng)用文體（臨別贈言、建議書）、寫景。

二、重視文本內(nèi)容

以前做過這些分析，比如每篇課文后的練習(xí)，每個詞語盤點、口語交際習(xí)作、回顧拓展、

日積月累、課外書屋等每道題的分析等。

強調(diào)以下課內(nèi)學(xué)問：

1、重視單元導(dǎo)讀。駕馭主要內(nèi)容和方法。

2、重視每課的導(dǎo)語。熟讀導(dǎo)語內(nèi)容，理解導(dǎo)語要求（當(dāng)作審題要求來練習(xí)）。

3、重視詞語盤點。熟讀、聽寫、熟記、正確書寫讀讀寫寫。

4、重視口語交際的題材。熟識交際的內(nèi)容，發(fā)表自己看法（為話題作文做打算）。

5、重視習(xí)作的內(nèi)容。

6、重視習(xí)作的表達(dá)。審題精確、不離題；主要內(nèi)容要詳細(xì)、重點部分有細(xì)微環(huán)節(jié)描寫、文章有自己視角（新意）、情感要真摯、語言要生動、通順、表達(dá)要多樣化（用上所學(xué)的學(xué)問）。結(jié)構(gòu)分明、有序。書寫端正、大方、不寫錯別字。

7、重視溝通平臺的方法介紹。

（1）個人感悟獲得的方法。

（2）理解作者的表達(dá)方式，仿寫。

（3）重點部分要進(jìn)行具體描述，提出重點。

（4）學(xué)會首尾呼應(yīng)的寫作方法。

（5）做閱讀卡。

（6）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

8、日積月累：要求記憶、背誦、默寫、填空、理解、了解文章出處。古詩詞、現(xiàn)代詩、名言警句、古文等要會背誦、默寫，要知道作者名，不寫錯字。

9、看懂成語故事，學(xué)會運用，不寫錯字。

10、看懂趣味語文趣在何處。

11、課外書屋要記住小說名及作者。

12．重視綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

古詩要背誦、默寫。

13．學(xué)習(xí)作者的寫信、寫建議書的格式和方法。

14．綜合復(fù)習(xí)部分要完成文后回答問題。熟識提問格式，回答要有條理，字面意思要理解，字面背后的意思要能體會出來，作者的.原意要懂得。

三、重視個人感悟（課外閱讀方面）

個人感悟很重要，假如讀一篇文章，打動不了讀者，這篇文章就不值得讀了。讀了肯定要有所感悟。這要培育孩子的閱讀習(xí)慣。從幾個方面入手：

文章告知在講什么？

作者在宣揚什么（思想）？

哪些句子值得回味？

我讀后怎么想？

這是一個概括、分析、提升、總結(jié)的綜合閱讀的過程。這是閱讀實力的體現(xiàn)。

四、重視作者原意及表達(dá)

1、重視作者原意的揣摩。

2、重視作者表達(dá)上的特點。

依據(jù)以上的指導(dǎo)要求作以下的安排：（復(fù)習(xí)時間：第13——18周）

一、語音

（一）復(fù)習(xí)要求

學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并會默寫。能背誦《漢語拼音字母表》并會默寫。

（二）復(fù)習(xí)要點

1、字母表依次（會背誦會默寫并能敏捷運用）

2、整體認(rèn)讀音節(jié)（能背誦、默寫）

3、聲母（能默寫，會辨別平舌音Z、C、S和翹舌音ZH、CH、SH）

5、韻母（知道單韻母、復(fù)韻母和鼻音韻母，并能默寫。會辨別帶前鼻音“n”和帶后鼻音“ng”的字）

6、輕聲與兒化音

（三）相應(yīng)的訓(xùn)練習(xí)題

（四）檢查并分析整解（查缺補漏）

二、生字（以課文為主）

（一）復(fù)習(xí)要求（課文）

1、識記每課的生字（音、形、義），能用生字組詞。

2、能找出每個生字的幾個形近字進(jìn)行辨別組詞。

3、能找出個別生字的同音字進(jìn)行辨別組詞。

4、能找出課文中帶[]號的多音字進(jìn)行組詞。

（二）復(fù)習(xí)要點（學(xué)問點）

1、知道漢字的筆畫及其名稱。（附加：筆畫名稱表）

2、知道漢字的書寫筆順規(guī)則。（附加：筆順規(guī)則表）

3、知道漢字的幾種結(jié)構(gòu)形式。（“上下結(jié)構(gòu)”等八種）

4、知道漢字的構(gòu)造（形象字、指事字、會意字和形聲字）

5、會查閱字典（記住“音序檢字法”、“部首檢字法”和“數(shù)筆畫檢字法”三種查字法。）

期末復(fù)習(xí)安排篇4

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1.會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。

2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡潔的生活實際問題，發(fā)展估算。

3.識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形、平行四邊形。

4.相識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進(jìn)行簡潔的計算。

5.相識簡潔的統(tǒng)計表，經(jīng)驗數(shù)據(jù)的收集和整理過程，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡潔的問題。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2.通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強。

3.通過形式多樣化的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在生動好玩的活動中經(jīng)驗、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4.有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)設(shè)想

1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2.以嬉戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。嬉戲是一年級兒童最喜愛的活動。嬉戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的相識，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等嬉戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的，可以設(shè)計爬梯子、找摯友、搭積木、打地基等嬉戲活動，學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的`正確計算。

3.與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去視察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題；可以讓學(xué)生到生活中找尋數(shù)學(xué)問題，然后在全班溝通，學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4.設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)學(xué)問的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜愛的季節(jié)或最喜愛的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)驗數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、100以內(nèi)數(shù)、加減計算，用加減法解決一些簡潔的問題等學(xué)問，同時發(fā)展了學(xué)生的合作溝通、實踐操作等實力，得到良好的情感體驗。又如"我當(dāng)家"專題活動，讓學(xué)生記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事，然后與全班同學(xué)溝通。

5.以實踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜愛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的相識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學(xué)會運用人民幣，進(jìn)行簡潔的錢款計算，解決簡潔的實際問題。

四、復(fù)習(xí)措施：

（1）加強學(xué)習(xí)目的的教化，做好學(xué)生