小學語文教師工作計劃

小學語文教師工作計劃

學校語文老師工作方案（精選篇1）

一、班級狀況分析

今年我?guī)б话嗉?班，本班同學60人，其中男生36人，女生24人。學前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在問題：孩子的年齡結(jié)構偏小，自制力量差，班頭又大，同學程度參差不齊，且男生多女少，缺點：紀律管理困難。優(yōu)點：同學年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，或許就可以大見成效。

二、應對方案

1、班級紀律：更細致的開展班級工作，確定工作的重點，選出班干部，大膽的培育班干部，放手讓孩子管理孩子，自己做好指導。做到：心中有數(shù)，心中有大局。

2、組織好全部的班級活動，仔細訓練，樂觀參加，多向同行請教。做到，工作更細心。設計豐富多彩的班級活動，增加的同學的仆人翁意識和集體意識。增加班級的分散力，營造良好的班風。

3、督促和協(xié)作各科老師進行訓練教學，為各科老師供應的聽課狀態(tài)。準時處理班級中消失的各種突發(fā)問題和沖突。協(xié)調(diào)好自己和各科老師之間的關系，營造比較和諧的班級氛圍。

三、召開家長會

進行家校的緊密合作，搭建社會學校之間的平臺，準時廣泛的聽取家長的意見和建議，并把同學的表現(xiàn)實事求是的通知家長，共同探討，進行工作改進，使工作始終處于較高效狀態(tài)。詳細做法：堅持勤開家長會，敏捷多樣的開展家長會，對于工作忙的家進步行分批召開。并準時進行家訪。一學期做到家訪同學半數(shù)以上，見每個家長4次以上。

四、堅持因材施教

對同學進行感恩訓練，用實際行動化解同學心中的每個小節(jié)。關注學困生?；咀龅剑号嘤齼?yōu)等生，提高中等生，厚待學困生。用大愛關注每一個孩子。

五、班級衛(wèi)生

一個好的環(huán)境，使人心曠神怡，精神倍增，在潔凈的班級中上課，老師的心情好，同學的身心不受罪，所以，班級衛(wèi)生必需長抓不懈，不但訓練孩子打掃衛(wèi)生，還要訓練孩子保持好。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。全天后保持教室的潔凈清爽。

學校語文老師工作方案（精選篇2）

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成果，為給全體語文老師供應更寬闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學力量，使同學在和諧、開心的氣氛下學習語文學問，依據(jù)訓練部對語文教學有關文件，再結(jié)合我語文組工作實際，特制定本方案：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以老師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，連續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各班級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，討論、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學討論，重點探討作文教學模式與方法，培育同學寫作的力量。

二、工作目標

1、營造歡樂課堂教學，讓同學歡樂學習、體驗語文學習的歡樂。

2、創(chuàng)低班級特色課堂教學，1-2班級同學識字量達__字以上;中高班級連續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

3、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學討論，提高學科組教學討論力量，樂觀參與各種活動，爭取好成果，爭當優(yōu)秀教研組。

(1)各老師仔細擬定好教學方案和輔導同學的方案。在教學中，要特殊重視對同學學習方法的指導和良好習慣培育，做好輔優(yōu)補差的工作。

(2)備課要充分，目標要明確;上課要仔細，方法要敏捷;作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;

(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成布滿生命力的課堂，布滿人文關懷的課堂，布滿問題探究的課堂，布滿語文魅力的課堂，布滿教學才智的課堂。

(5)每人每周聽課不少于3節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思

(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參與校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學溝通和觀摩等活動

(7)抓好同學的書寫工整。

5、強化青年老師專業(yè)水平，使老師教學素養(yǎng)的全面提升。

近幾年，我校青年老師進步快速，通過上學期的青年老師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學力量強，教學閱歷豐富，能嫻熟駕馭教材的中青年老師，發(fā)揮這些老師的引領與輻射作用。

(1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學閱歷在我校老師中推廣。

(2)準時把優(yōu)秀教學設計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的老師提出珍貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

6、樂觀參與教研室組織的教研活動。組織同學參與各種作文競賽，樂觀向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務。

7、各備課組細心組織“每月一次”語文活動。

三、作業(yè)檢查要求。

1、三四五班級檢查：

2、一二班級檢查：

學校語文老師工作方案（精選篇3）

我們都知道，要教好書首先要育好人。做為老師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培育同學高尚人格和美妙心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高同學的智育的前提就是要提高同學的德育。

從二班級同學的特點來看思想訓練應從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身名貴的品德與綜合素養(yǎng)，為社會貢獻才智和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作方案：

(一)、開展形式多樣的主題訓練活動，豐富德育內(nèi)容

三月份

1、制定并貫徹學校德育工作方案、班主任工作方案;

2、開展慶?！叭藡D女”節(jié)感恩系列活動，以《感恩父母師長》為主題開展班會活動。

3、大力開展“學雷鋒、樹新風”活動。

4、組織同學學習《學校生日常行為規(guī)范》。加強同學的習慣養(yǎng)成訓練。

5、連續(xù)對同學落實品行訓練。

四月份

1、清明以《繼承先烈遺志，爭做文明少年》召開主題班隊會，演講活動。

2、連續(xù)開展品行訓練、養(yǎng)成訓練活動。

3、連續(xù)對同學落實品行訓練。

五月份

1、組織排練文藝節(jié)目。

2、連續(xù)對同學落實品行訓練。

3、為開展慶?！傲?、一”兒童節(jié)系列活動做預備。

六月份

1、開展慶?！傲⒁弧眱和?jié)系列活動。

2、連續(xù)開展讀好書活動。

3、連續(xù)對同學落實品行訓練。

七月份

1、對同學進行假期平安訓練

2、學年總結(jié)。

(二)、重視學科滲透，拓展德育途徑

1、優(yōu)化學科教學：課堂教學是實施德育的主陣地，要連續(xù)仔細上好品德與生活、晨會、班隊活動課等。

2、開展實踐活動：通過公益活動、為民服務、科技文化活動樂觀開展社會實踐活動，不斷提高同學的社會實踐力量，并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學期學業(yè)成果考評項目。

總之，低班級學校生正處在人生的起步階段，在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培育，留意行為習慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性熟悉，以理論指導道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎，這對他們的一生怎樣做人都有著打算性的影響。

學校語文老師工作方案（精選篇4）

一、本班狀況分析：

這個班有52人。經(jīng)過五年的語文學習，同學有了樂觀積累好詞好句的習慣，獨立素養(yǎng)和閱讀水平有所提高。大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了良好的學習習慣，積累了肯定的學習方法，對學習漢語有著深厚的愛好。這學期要連續(xù)愛護和激發(fā)同學的學習熱忱，培育孩子學習語文的自信念;教給孩子科學的學習方法，保證教學質(zhì)量和同學的學習效果。

二、最終的教學反思：

上學期我們班級參與了全國閱讀力量測試和全區(qū)調(diào)查測試。測試的反饋給了我們信念，也給了我們很多思索：

1、在夯實基礎的同時，要不斷提高同學的語文素養(yǎng);

2、內(nèi)部培訓和外部培訓，提高教學質(zhì)量;

3、提高文本解讀質(zhì)量;

4、不斷培育同學的思維力量。

三、當前教材分析和教學重點

1、單位更少：從之前的10個單位到8個單位。

2、每個單元有三篇主題課文，兩篇課后閱讀。

3、每個正文都沒有生詞，給同學和老師留下了更多的獨立空間。

3、為每篇課文設置小材料。

4、“我的視角”指導同學的學習和老師的教學。

5、“中國世界”已經(jīng)成為中國人的實踐活動。

(一)教材的整體教學要求

1、連接過去和將來，向前滾動，螺旋式上升。

2、加強綜合學習和應用。

3、加強同學的自主學習。

(二)教材的整體教學要求

1、連接過去和將來，向前滾動，螺旋式上升。

2、加強綜合學習和應用。

3、加強同學的自主學習。

(三)教學要點

1、學法和習慣

(1)獨立完成識字學詞任務

(2)獨立積累名言警句、古詩句。

(3)能獨立閱讀課文。

(4)學會閱讀。

(5)保持良好的閱讀習慣。

(6)會修改習作，養(yǎng)成良好的習作修改習慣。

2、積累

(1)書寫速度不低于20字/分。

(2)錯別字小于等于1%。

(3)背誦大于等于15篇。

(4)習作大于等于8次。

(5)綜合性學習活動大于等于8次。

(四)十一冊的學習要點。

1、識字學詞的練習。

2、閱讀。

(1)自測閱讀質(zhì)量。

(2)寫好自讀筆記。摘錄筆記：連續(xù)練習，要更自主、更有效。批注筆記：落實指導，要求語言簡練，精確?????表達。提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示。側(cè)重歸納概括和書面語言表達力量訓練。心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式。注意整體感受，不作注解

(3)把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀熟悉社會。

(4)培育同學質(zhì)疑的力量。

(5)查找資料。

(6)了解寫作方法，理清層次。

(7)細節(jié)描寫。

(8)由此及彼讀文章。

(9)省略號的用法。

(10)借助詞典閱讀。

(11)圍繞題目來敘述的方法。

3、習作

(1)結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際，練習寫日記。

(2)仿寫、擴寫、續(xù)寫。

(3)學習課文的寫法。

(4)標點符號的表情達意。

(5)修改習作。

五、討論課題及討論課

討論課題《小升初同學閱讀力量的培育》。

討論課：第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》。第10周星期四第1節(jié)《母親的純潔水》。

學校語文老師工作方案（精選篇5）

為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體同學的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學方案。

通過本學期的教學，使同學把握語文教材的基礎學問和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導同學漸漸更新學習方式，逐步提高學習愛好和學習效率。力爭使全體同學通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎上都有較大幅度的提高，從而真正提高同學的語文水平和語文素養(yǎng)。

我今年新接任的六班級(2)班的語文，班里的同學原有語文基礎參差不齊，凹凸不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作力量的提高;留意培育同學對事物的奇怪???心和劇烈的探究愛好;讓同學觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺;使同學有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學的語文素養(yǎng)。

1、學習習慣。

(1)連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

(2)連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

(3)連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

(4)連續(xù)培育用心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音洪亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣

(5)連續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣;培育預習課文的習慣。

(6)連續(xù)學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣。

(7)連續(xù)培育留心觀看的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習慣。

(8)連續(xù)培育寫日記的習慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。

(9)連續(xù)培育仔細完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

(10)連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

(11)連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

(12)培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關心識字、閱讀學習、一般話。

3、識字寫字。

(1)精確?????認讀147個生字。

(2)能夠按筆畫挨次正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構把字書寫端正、寫均勻。

(3)連續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。

(4)連續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構及筆畫特點。

4、口語交際。

(1)能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

(5)樂于參與爭論問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀

(1)連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

(2)連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(5)連續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

(7)學習掃瞄，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。

6、習作。

(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

(2)學習有挨次地比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。

(5)學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

連續(xù)抓好同學良好學習習慣的培育。

學校語文老師工作方案（精選篇6）

本學期我連續(xù)擔當四班級的班主任兼語文教學工作，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素養(yǎng)，詳細方案工作主要有以下幾點：

一、指導思想方面：

仔細貫徹學校新學期工作方案與教學方案，仔細學習《老師法》、《訓練法》、《義務訓練法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人愛護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的熟悉，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的訓練事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注意課堂常規(guī)教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步。以培育同學“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，制造適合同學進展的空間，張揚同學共性，全面提升同學的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學討論，開拓教學改革新領域，進一步讓教學成為實施素養(yǎng)的訓練的重要陣地。

新學期里，本人將樂觀接受學校安排給自己的各項訓練教學任務，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準時更新訓練觀念，實施素養(yǎng)訓練，全面提高訓練質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛訓練、喜愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育同學具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業(yè)。

二、樂觀投身課改，加強同學的素養(yǎng)訓練。

我注意推行素養(yǎng)訓練，堅決把實施素養(yǎng)訓練落實在行動上。關懷愛惜全體同學，敬重同學的人格，公平、公正對待同學。對同學嚴格要求，急躁教育，不諷刺、挖苦、卑視同學，不體罰或變相體罰同學，愛護同學合法權益，促進同學全面、主動、健康進展。

學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動同學學習的主動性，如何引導同學獵取學問、培育學習力量，它側(cè)重使同學“會學”。

本學期側(cè)重學習學案的制作?！皩W案”的設計，關注同學學習的全過程，關注同學學習的有效性，關注老師教學的針對性，關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：依據(jù)同學的有效學習的需要，以及班級授課的特點，設計和組織課堂學習。

同學的學習基礎、學習愛好及學習力量，是老師設計教學的動身點，了解同學的學習意向，體察同學的學習心情，診斷同學的學習障礙，從而確定有效的、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足同學的全面進展，解決全面育人;吃透教材的編寫意圖、學問體系，解決學問的結(jié)構問題;吃透教材中對不同層次同學的學習要求，解決因材施教、“差異訓練”問題;吃透讓同學參加學問發(fā)生、進展與應用全過程的脈絡和布局，把握住學問的?？奎c、力量的生長點和思維的激發(fā)點，解決同學思索、參加、探求的問題。

學案的設計應經(jīng)受由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設計為前提，以學為主考慮設計，集體研討優(yōu)化設計，分層把關確保質(zhì)量的操作流程。并通過輪番設計、溝通研討、課后反思、不斷改進等措施，達到同學學有所得，師生共同成長的效果，確保教學設計的落實和學習問題的解決，體現(xiàn)教和學的有效性。

三、教學工作方面：

我將樂觀引導我校老師參與教學討論工作，不斷對教法進行探究和討論。虛心謹慎、敬重同志，相互學習、相互關心，維護其他老師在同學中的威信，關懷集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素養(yǎng)訓練的理論，進行更加深化的學習。在平常的教學工作中努力關心后進生，實行各種措施使他們得到進步。

我將樂觀從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將樂觀學習，翻閱有關資料，對訓練理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再熟悉，提高用理論來指導實踐的力量。樂觀實行目標教學，依據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備同學、備教具，備教法學法。從學問力量兩方面細心設計教案，并樂觀地使用各種電教^器木才，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨便性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使同學的身心得到全面和諧的進展。課堂上語言精確?????簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，使同學的聽、寫、讀等綜合力量都得到提高。

四、教育業(yè)務方面：

1.幫助校長組織老師學習和貫徹《中國訓練改革和進展綱要》、《學校教學大綱》。制訂教育處詳細管理教學工作方案，仔細組織實施，全面完成學校教學任務，努力提高素養(yǎng)訓練質(zhì)量，期終做好老師工作總結(jié)建立學校教學質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求，努力提高教學質(zhì)量。

2.負責學校教學的詳細組織領導工作。指導、檢查督導。各科老師貫徹執(zhí)行教學大綱狀況，定期檢查老師的備、教、研、改、輔、考評工作和同學的作業(yè)，制定學校的陪優(yōu)補差方案，要求老師要依據(jù)自己的班情和學科制定出每位老師的培優(yōu)補差方案，了解并反饋同學的學習狀況，組織開展課外小組活動。

3.制定并實施全校訓練工作方案和教學常規(guī)，建立正常的教學秩序，審查，批準各教研組制訂的教研和教學工作方案。指導教研組開展教研活動，組織公開教學，不斷提高老師群體的教學水平，堅持常常性聽課，并做有方案培育青年老師。

4.幫助校長做好老師的思想工作。有方案得組織老師學習黨和國家的訓練方針、政策，學習訓練科學理論和教學、教改理論，支配好老師的理論、文化進修和基本功訓練。

5.協(xié)作學校做好同學的思想政治工作，幫助做好同學的體育、衛(wèi)生工作等等。

6.制定學校的教科研工作方案，領導教研組工作，組織和指導各科老師，進行教學改革試驗，進行訓練教學科研，探討教學規(guī)律和提高教學質(zhì)量的途徑，定期召開教研組長會議，學習訓練理論，討論教學工作中存在的問題以及加強教學工作的措施。組織支配公開課、觀摩課、討論課，關心老師改進教學，總結(jié)溝通教學閱歷，提高質(zhì)量。

7.組織和指導老師學習文化、業(yè)務學問，制訂個人三年規(guī)劃，發(fā)揮新老老師的作用，不斷提高老師業(yè)務水平。

8.在期中、期末組織各科統(tǒng)一^考查，檢查教學效果，召開老師和同學座談會，了解教學狀況和存在的問題。分析同學的學問質(zhì)量，關心老師改進教學。

9.負責教學行政工作。包括：招生與編班;支配任課老師，編排課程表、作息時間表;組織期中、期末^考查;綜合統(tǒng)計各班同學的出勤狀況和^考查成果;處理同學的生留級、借讀、休學、轉(zhuǎn)學等事宜;建立老師業(yè)務檔案;指導同學升學和就業(yè)，購置全校同學的教科書，指導有關同志搞好試驗室、檔案室、電教室和圖書室的建設，加強教學設備、^器木才、圖書等資料的添置和管理，更好地發(fā)揮其作用。

10.領導班主任工作。指導各班制訂班級工作方案;召開班主任會議，討論工作，溝通閱歷;指導班主任做好操行評語的評定工作;做好先進班集體和“三好同學”的評比工作;幫助校長和班主任召開同學家長會;指導少先隊的工作。

11.在校長指導下，詳細做好老師進修的組織工作，實行多種形式，提高老師文化業(yè)務水平。

12.負責學校的書香校內(nèi)建設工作，制定方案并仔細執(zhí)行。

13.準時向校長匯報工作狀況。

14.樹立以校為家、廉潔奉公、勤儉辦校、任勞任怨、無私奉獻的思想作風。

五、出勤方面：

在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領導安排，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關懷，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴厲?仔細，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

學校語文老師工作方案（精選篇7）

轉(zhuǎn)瞬新的學期到來，面對蘇教版全新的教材，我準備從以下幾方面入手，抓住教材特點，帶領同學走進教材，理解教材，超越教材。

結(jié)合學校語文四班級下冊教材的特點分析如下：

(一)思想內(nèi)涵豐富

蘇教版(國標本)學校語文四班級下冊共入選24篇課文，文質(zhì)兼美，思想內(nèi)涵非常豐富。教材是分7個單元支配的，每個單元都突出一個鮮亮的訓練主題。如第一單元頌春篇，是關于贊美春天、親近自然的訓練;其次單元創(chuàng)新篇，是關于提倡創(chuàng)新、教給同學制造方法的訓練;第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，訓練同學繼承和發(fā)揚中華民族敬重學問、敬重人才、出以公心、廉潔等傳統(tǒng)美德;第四單元愛心篇，是提倡無私奉獻、相互關愛、回報母愛和愛護弱小等美妙品質(zhì)的訓練;第五單元動物篇，是關于天人合一，學習動物、愛惜動物的訓練;第六單元環(huán)保篇，是關于愛護環(huán)境，改造環(huán)境，美化環(huán)境的訓練;第七單元國魂篇，是關于歌頌領袖人物和民族精神的訓練。入選的這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對同學思想品德訓練的精品教材。而這樣的編排，又進一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。

(二)本學期將重點訓練四個項目

《語文課程標準》在“階段目標”中，對學校一、二、三學段的閱讀教學提出了明確的要求。蘇教版(國標本)學校語文試驗教材的編者們，通過對《語文課程標準》的仔細學習和討論，在學校中班級段四冊教材的閱讀教學中，除了支配朗讀、背誦、復述課文等常規(guī)學習目標外，還支配了四個重點學習項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情;三是學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣;四是積累課文中的美麗詞語、精彩句段。那么，這四個重點學習項目在教材中是如何支配的呢?依據(jù)語文學習的特點，將進行“三維整合，統(tǒng)籌支配，因課設練，多次重復，螺旋上升。

“三維整合”，就是以語文學習為載體，在語文學習中整合“三維目標，如上文談到的人文思想訓練，要通過朗讀、背誦以及這四個重點項目的學習等來完成，而不是把語文學習搞成“三張皮”。這樣，才能使同學在語文學習中，既獵取了語文學問，提高了語文學習的力量，又經(jīng)受、探究了語文學習的過程，把握了語文學習的方法，并提高了同學的熟悉，陶冶了同學情操，進展了同學的共性，使同學逐步養(yǎng)成良好的學習習慣等。

“統(tǒng)籌支配”，就是這四個重點學習項目不是一個單元支配一個學問點，而是合理地分散支配在兩個學年各冊教材之中的。如本冊“積累課文中的美麗詞語、精彩句段”的練習，除了幾乎每課都支配了讀寫詞語練習外，還支配了背誦課文8篇，占本冊課文總數(shù)的三分之一。只有這樣，才能保證學校中班級閱讀汲取、積累這個重點之重點。另外，關于“聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思”學習，在本冊教材中，涉及的篇目也占課文總篇目的50%以上。也只有這樣，才能保證學校生閱讀力量的提高。

“因課設練”，就是依據(jù)課文的特點設計相應的練習。我們的閱讀教材都是文選式的。入選的課文，編排在一個單元中，雖然在某些方面有所相像或聯(lián)系，但其語文學習的學問點、技能的訓練點乃至語文綜合素養(yǎng)的培育和形成等，其側(cè)重點都會有所不同。因此，每篇課文支配的訓練重點均要適合每篇課文的特點。假如一個單元支配的幾篇課文，強行統(tǒng)一支配一個重點訓練項目，要么可能因練傷文，要么可能因文傷練。因此，蘇教版(國標本)學校語文中班級四冊教材均突破了“單元訓練重點”的束縛，因課設練，即每課除了支配朗讀、寫字、讀寫詞語等練習外，還依據(jù)各課的特點，有針對性的支配了“理解詞語和句子的意思”，“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”，“學會默讀思索，養(yǎng)成良好的默讀習慣”等練習，有些課文，還同時支配多項或綜合練習。

“多次重復”，是說一個學習重點不行能通過一、兩個單元的學習完成，必需通過多次反復訓練才能逐步實現(xiàn)內(nèi)化。這是由于一個重點學習項目，僅靠兩個單元的突擊學習是遠遠不夠的，語文學習要靠日積月累，反復習染才能形成素養(yǎng)。如上文在“統(tǒng)籌支配”中談到的例子也體現(xiàn)了這一編排思想。

“螺旋上升”，就是實行循環(huán)往復的方式支配學習重點，絕不是在同一層面上的重復，而是逐步提高要求，螺旋式上升。這四個學習重點雖然在本學段的四冊教材中反復消失，但其練習的要求不斷提高，諸如“聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思”，“把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”，“學會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習慣”等，都能明顯地看出其學習的要求梯度。

(三)注意向?qū)W校高班級閱讀的過渡，著眼于同學語文綜合素養(yǎng)的形成

其次學段的閱讀教學擔當著從第一學段向第三學段閱讀教學的“過渡”任務。而四班級下冊的閱讀教學，又是其次學段閱讀教學的最終一個學期。也就是說，就學校階段閱讀教學而言，其次學段是承上啟下階段;就其次學段閱讀教學而言，四班級下冊的閱讀教學除了肩負著“承上”的任務外，更重要的是要解決“啟下”的問題。

1、注意閱讀力量的提高。

從《語文課程標準》關于“階段目標”的閱讀教學要求中，可以看出朗讀、默讀的技能，閱讀理解、概括等力量，第三學段較之其次學段都有明顯的提高。本冊教材為了解決好“啟下”的問題，在閱讀力量的要求上，既扎扎實實地落實了其次學段相關的目標要求，又適當向第三學段滲透、延長，留意為高班級閱讀教學作好鋪墊。主要表現(xiàn)在：一是注意理解力量的提高。如第6課《最佳路徑》：4、格羅培斯的迪斯尼樂園路徑為什么被評為世界最佳設計?它與法國南部農(nóng)夫賣葡萄有什么聯(lián)系?二是注意概括力量的提高。假如說閱讀理解是引導同學把書葉梁裼的話，那么，閱讀概括就是引導同學把書“讀薄”同