《秋天的懷念》同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

秋天的懷念史鐵生

教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫(xiě)法。2、掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)，感受人物形象。3、深切地領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。作者簡(jiǎn)介史鐵生，當(dāng)代作家。

在他生命的第21個(gè)秋天因患病導(dǎo)致雙腿癱瘓。癱瘓后的第五年發(fā)表他的第一篇小說(shuō)《法學(xué)教授及其夫人》。著有小說(shuō)《務(wù)虛筆記》，《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》，散文《我與地壇》《病隙碎筆》等他的作品風(fēng)格清新而溫馨，富有哲理和幽默感，屬于意蘊(yùn)深沉的“散文化”作品。

癱瘓侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆訣別爛漫翻來(lái)覆去絮絮叨叨

讀一讀

tānhuàn

shìxiǔqiáocuìshàn

wānjuémànfù

xùxùdāo

dāo

3、概括內(nèi)容：什么人做什么事結(jié)果如何

初讀，你覺(jué)得那是怎樣一個(gè)母親

在你心中母親更符合哪幅畫(huà)？深夜低吟的大海：山崖孤零的老樹(shù)：溪澗匍匐的圓石：即將燃盡撲朔的爐火：反復(fù)朗讀課文-----仔細(xì)品讀1、感受親情，找到細(xì)節(jié)處，批注。2、反復(fù)讀人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的詞句，細(xì)細(xì)品味，讀出深意。圈點(diǎn)勾畫(huà)----匯報(bào)！1、文中寫(xiě)了哪幾件事情表現(xiàn)母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)？1、當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親對(duì)我的撫慰(第1節(jié))2、在病危那天，母親想方設(shè)法央求兒子去北?？椿ā＃ǖ?節(jié)）3、在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。5節(jié)）4、母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦．2、

哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？

當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)，“母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)眼圈紅紅的，看著我?！泵鎸?duì)我的暴怒無(wú)常，母親逆來(lái)順受，表現(xiàn)出極大地理解，忍耐和寬容，細(xì)心，包容，耐心，敏感，小心?！巴低档亍北憩F(xiàn)了母親的無(wú)奈，寬容，和慈愛(ài)。

“‘聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走。’她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！保榱宋?，母親雖然愛(ài)花，卻沒(méi)有精力、時(shí)間也沒(méi)有心思再養(yǎng)花了。）哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？“撲”“抓”兩個(gè)動(dòng)作，說(shuō)明母親十分害怕我禁不住打擊，失去生活的勇氣“忍”母親盡管自己十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵(lì)安慰?jī)鹤??！案翁邸?，母親不顧自己，只顧兒子，對(duì)比，突出-------“咱娘倆在一起，好好兒活，好好兒活……”

說(shuō)“好好兒活”是鼓勵(lì)我珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。帶著幾分無(wú)奈，幾分頑強(qiáng)，母親自己身染重病，卻不撓地與病魔抗?fàn)?。不想我失去自信和勇氣?/p>

母親：偉大和堅(jiān)強(qiáng)，母愛(ài)意味深長(zhǎng)自己已經(jīng)遭受病痛折磨，但還是要堅(jiān)強(qiáng)地寬慰?jī)鹤印Ｄ赣H余生悲苦而殘缺，卻教給兒子如何面對(duì)有缺憾的人生。

“那天我獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉‘唰唰啦啦’飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前……”（‘唰唰啦啦’

以靜襯動(dòng)，表現(xiàn)了我煩悶不安的心情。母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐出窗外。）哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？

當(dāng)聽(tīng)說(shuō)我愿意去北海時(shí)，母親"高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起"，還不停地絮絮叨叨地說(shuō)著……（能夠說(shuō)服孩子出去走走，母親竟是如此興奮。她希望我能開(kāi)心、快樂(lè)。）哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？

“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪槵F(xiàn)出央求般的神色?！?/p>

“央求”什么意思，你讀出了怎樣的母親形象?！般俱驳哪槨北砻髂赣H積勞成疾?！把肭蟆笔强嗫喟蟮囊馑?，表現(xiàn)母親的耐心和慈祥。哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？

“還記得那會(huì)我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)。”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？語(yǔ)言描寫(xiě)一方面我同意出游，母親十分高興快樂(lè)，另一方面，母親意識(shí)到她說(shuō)多了，怕勾起我的煩惱。“她比我還敏感”說(shuō)明他的內(nèi)心比我還沉重。母親的愛(ài)，細(xì)致入微，小心翼翼，生怕刺激到我。

她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)有想到她已經(jīng)病成那樣……母親昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……”（在痛苦的彌留之際，心里惦記著的依然只有自己的兒女?。┠男┱Z(yǔ)句最能表現(xiàn)母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？1、望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)——2、聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)——3、聽(tīng)到母親提議去看菊花——突然把面前的玻璃砸碎.猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。不，我不去！我活著有什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變得怎樣了呢？暴怒無(wú)?！拔摇钡谋┡瓱o(wú)常體現(xiàn)在哪兒？把這樣的句子畫(huà)出來(lái)？總結(jié)：我們看到了一個(gè)怎樣的母親？怎樣的兒子？母親：慈愛(ài)、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、寬容、忍耐、細(xì)心兒子：悲觀、煩躁、倔強(qiáng)、暴怒無(wú)常但逐漸走向成熟。總結(jié)：我們看到了一個(gè)怎樣的母親？怎樣的兒子？用了什么寫(xiě)法？母親：慈愛(ài)、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。兒子：悲觀、煩躁、倔強(qiáng)、暴怒無(wú)常但逐漸走向成熟。文中通過(guò)什么來(lái)描寫(xiě)我內(nèi)心的痛苦？通過(guò)”我“的一系列動(dòng)作，神情，心理活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)?！拔摇钡谋┡瓕?duì)比母親的體貼?！拔摇睂?duì)生活的絕望對(duì)比母親的堅(jiān)定。再讀讀，整體感知。

1、劃分本文段落。2、課文幾次寫(xiě)到菊花？

3、本文的線索是什么？分段，理解文意線索：看花一（1-2）母親忍受著病痛的折磨，對(duì)我百般撫慰。二（3-6）母親在準(zhǔn)備帶我看菊花時(shí)因病去世。三（7）妹妹推我去北海觀賞菊花，表達(dá)了對(duì)母親的懷念。照應(yīng)前文，揭示主題。小組討論一：課文中幾次提到了看花？文中母親幾次提出要帶我去看菊花，僅僅是因?yàn)槟赣H喜歡花嗎？“為什么母親要帶我去看菊花？在最后一節(jié)，描寫(xiě)菊花的作用？文中多次提到菊花，有何用意？

母親“我”第一次：第二次：“聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走”“不，我不去”“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！薄笆裁磿r(shí)候”第三次：又是秋天，妹妹推我去北?？戳嘶āＮ覀z在一塊兒，要好好兒活……課文中幾次提到了看菊花？母親提議去北?？淳栈ㄓ泻斡靡?？？

1、是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神中受到啟示，勇敢面對(duì)挫折，頑強(qiáng)活下去。2、北海公園是“我”童年的樂(lè)園，母親希望重游北海喚起我美好的回憶，使我在不幸的生活中振作起來(lái)。這篇文章反復(fù)寫(xiě)“看花”這一內(nèi)容的原因是什么？①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn)③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。3、文末為什么詳寫(xiě)各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中開(kāi)的爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好活兒”的話，有什么深意？a菊花象征母親菊花一樣的精神品質(zhì)，b也揭示了文章主旨,表明“我們”實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到了生活的美好，c照應(yīng)題目。結(jié)尾重復(fù)母親的話，表明成熟的我們已經(jīng)懂得了生命的意義和真諦，不再悲嘆命運(yùn)的無(wú)情，學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活中的磨難。

淡雅高潔熱烈而深沉我為什么去看菊花？討論二：

1、課文幾次寫(xiě)到秋天？2、如何理解題目？

3、作者要表達(dá)怎樣的情感？4、用了哪些寫(xiě)法？

1、課文幾次寫(xiě)到秋天？

兩次寫(xiě)到秋天。一次是在母親即將去世前。一次是在母親去世后多年，我和妹妹去北海公園看花。2、為什么題目是《秋天的懷念》？表層意：文章回憶的往事發(fā)生在秋天，文章表達(dá)的是對(duì)母親的懷念。深層意：暗示作者經(jīng)過(guò)命運(yùn)殘酷的打擊，在菊花綻放的秋天才真正體會(huì)到母愛(ài)的偉大，懂得了母親的期望，悟出了生命的意義，懂得了怎樣面對(duì)生活的困境。感情真摯，寓意深刻，引人深思。

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去，直至生命最后一息的故事。表達(dá)了母親對(duì)子女真摯無(wú)私的愛(ài)，也表達(dá)了子女對(duì)母親深深的思念與愧疚。。3、主旨4、寫(xiě)作手法：1、插敘：母親生病。母親去世。2、對(duì)比：“我”的暴怒對(duì)比母親的體貼“我”對(duì)生活的絕望對(duì)比母親的堅(jiān)定。3、以細(xì)節(jié)感人記敘順序作用：順敘：按時(shí)間發(fā)展，有條有理。

倒敘：1、強(qiáng)調(diào)。

2、制造懸念。

3、情節(jié)富于變化，吸引讀者。

插敘：1、補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)，表達(dá)情感。(交代原因）

2、照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|。

插敘：：1、補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)，表達(dá)情感。(交代原因）2、照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|。

說(shuō)明：就是概括插入的這一段文字的內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)秋天的懷念史鐵生母親菊花淡雅聰慧高潔熱烈深沉堅(jiān)忍的意志艱難的命運(yùn)毫不張揚(yáng)的愛(ài)愛(ài)更愛(ài)懷念懊悔悲傷

我真想告訴所有長(zhǎng)大了的男孩子，千萬(wàn)不要跟母親來(lái)這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必。我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來(lái)不及了！化身

在那段日子里——那是好幾年長(zhǎng)的一段日子，我想我一定使母親作過(guò)了最壞的準(zhǔn)備了，但她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)：“你為我想想。”事實(shí)上我也真的沒(méi)為她想過(guò)。那時(shí)她的兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終能找到。這樣一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親。

《我與地壇》

史鐵生經(jīng)典語(yǔ)錄

不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀，人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。

史鐵生經(jīng)典語(yǔ)錄

幸福是要自己去尋找的，無(wú)論你在