大班語(yǔ)言說(shuō)課稿《我“討厭”媽媽》

大班語(yǔ)言說(shuō)課稿《我“討厭”媽媽》大班語(yǔ)言活動(dòng)《我厭煩媽媽》

教材分析

選材背景緣于一個(gè)偶發(fā)大事，我班的盛秋雁對(duì)媽媽說(shuō)媽媽假如我離家

出走，你會(huì)焦急嗎？孩子的這一想法，是對(duì)媽媽的摸索，是從孩子的角度、用

孩子特有的行為想要得到媽媽的關(guān)注，更是孩子用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)媽媽的

愛(ài)。

因此《我厭煩媽媽》這一繪本引起我的留意。

繪本故事視角獨(dú)特，語(yǔ)言樸實(shí)自然，通俗易懂，但深藏情意。

它從孩子的角

度動(dòng)身，貼近孩子的思維和生活閱歷，敘述了這樣一個(gè)故事乖乖厭煩媽媽

由于勞碌而忽視自己，經(jīng)常對(duì)自己的無(wú)意過(guò)失發(fā)脾氣，還不情愿和自己結(jié)婚。

因

而萌發(fā)離家出走的特別行為，最終由于愛(ài)媽媽又回到媽媽懷抱。

為充分發(fā)揮繪本的教育價(jià)值，結(jié)合幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和閱歷基礎(chǔ)，我對(duì)繪

本故事進(jìn)行了歸總、簡(jiǎn)略、裁剪和整理。

將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成兩個(gè)部分。

第一部分

小兔乖乖有三個(gè)厭煩媽媽的緣由媽媽不理睬我、想生氣就生氣、不情愿和我結(jié)

婚。

其次部分?jǐn)⑹隽诵⊥霉怨宰罱K為了引起媽媽關(guān)注而離家出走，又由于愛(ài)媽媽

回到媽媽懷抱的行為。

分析幼兒

繪本需要幼兒用由于這一句式進(jìn)行表述，一些環(huán)節(jié)中還消失了我生氣

是由于這樣的倒裝句式的敘述和表演，需要幼兒具有肯定的語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)中需要幼兒結(jié)合自身的生活閱歷和情感體驗(yàn)來(lái)敘述自己的感受和所遇到的

事情，需要孩子具有肯定的心情情感的理解力量，由于大班孩子對(duì)心情情感的認(rèn)

知在小中班的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)展，并逐步具有獨(dú)自思索和大膽發(fā)表自己觀點(diǎn)的能

力。

他們能夠理解厭煩背后蘊(yùn)含的愛(ài)，才能揭去厭煩這一表層外衣，讀

懂小兔乖乖內(nèi)心對(duì)媽媽的愛(ài)，產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。

因此我認(rèn)為該活動(dòng)放在大班

進(jìn)行教學(xué)比較合適。

語(yǔ)言活動(dòng)類型的分析語(yǔ)言活動(dòng)《我厭煩媽媽》作為一個(gè)整合性的語(yǔ)言

活動(dòng)主要有兩點(diǎn)緣由。

1.是傳統(tǒng)的繪本活動(dòng)、故事教學(xué)、敘述活動(dòng)這幾種語(yǔ)言活動(dòng)類型的整合。

繪

本是地基，故事的敘述是梁，幼兒敘述和表演是大樓的磚和瓦。

2.是以語(yǔ)言活動(dòng)為主，并于社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域整合。

以社會(huì)情感故事為主線，

讓孩子在理解基礎(chǔ)上充分表達(dá)。

并通過(guò)對(duì)話表演和音樂(lè)的渲染突出故事中愛(ài)的主

題。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

難點(diǎn)關(guān)心幼兒理解小兔子厭煩背后蘊(yùn)含對(duì)媽媽的喜愛(ài)和愛(ài)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活閱歷和自身感受，嘗試用由于這一完整句式表

述。

教法和學(xué)法

教法情景激勵(lì)法、提問(wèn)談話法、圖片提示法、設(shè)疑猜想法引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、

敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。

采納視頻故事敘述和音樂(lè)渲染的方法關(guān)心幼兒理解故事情感。

學(xué)法幼兒通過(guò)多種互動(dòng)方式以及角色扮演、圖書制作等參加方式輕松自然

地把握句式和理解愛(ài)的主題，實(shí)現(xiàn)進(jìn)展目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解繪本故事，理解小兔子厭煩背后蘊(yùn)含著對(duì)媽媽的依戀和愛(ài)。

2．聯(lián)系生活閱歷和自身感受，嘗試用由于的句式表達(dá)自己的想法。

3．用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的對(duì)媽媽的心情和情感。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備課件、圖片、兔媽媽和小兔手偶、錄音機(jī)、磁帶。

閱歷預(yù)備幼兒有的和媽媽在一起生活的豐富體驗(yàn)。

老師活動(dòng)前了解本班幼

兒和媽媽經(jīng)受的日常生活活動(dòng)，和媽媽的溝通狀況和情感狀態(tài)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)通過(guò)我厭煩媽媽！的叫聲激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出故事題目。

二、基本過(guò)程閱讀繪本，理解故事，大膽表達(dá)

1.敘述乖乖厭煩媽媽的一些事。

（不睬我、想生氣就生氣、不和我結(jié)婚）

2.了解離家出走的情節(jié)，理解乖乖和媽媽的親情。

三、結(jié)束活動(dòng)解讀封底了解媽媽的變化。

四、拓展活動(dòng)問(wèn)題爭(zhēng)論

一、導(dǎo)入活動(dòng)通過(guò)我厭煩媽媽！的叫聲引起幼兒愛(ài)好，引出故事題目。

老師提問(wèn)厭煩？媽媽是我們很親的人?。繛槭裁磪挓寢?？（幼兒

自由猜想）

出示第一頁(yè)。

老師今日就來(lái)講一個(gè)小兔乖乖和媽媽的故事，故事名字《我

厭煩媽媽》。

（悅