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文檔簡(jiǎn)介
幼兒園中班語(yǔ)言教案:小青蛙聽故事?你是我語(yǔ)錄總有某一段路,只能你一個(gè)人走,總有很多事,需要你一個(gè)人扛,總有一份孤獨(dú),需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛你就像我喜愛海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕,怕的是觸景而傷情,睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候,我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我,能夠明白了解我的一切,包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛喧鬧,我喜愛寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來(lái)共度余生,而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂,直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己,她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑,或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人
幼兒園中班語(yǔ)言教學(xué)方案小青蛙聽故事
1.在聽故事并觀賞故事時(shí)保持寧?kù)o。
2,了解新詞匯寧?kù)o,寧?kù)o,蹲下跳下,無(wú)聲音。
3.情愿在活動(dòng)中大膽說出自己的想法。
活動(dòng)預(yù)備
1.音樂月亮
2,課件照片-月亮,青蛙,小魚。
3,一本書為兒童讀物。
活動(dòng)程序
首先,交談,引導(dǎo)主題。
老師你喜愛聽故事嗎?您最喜愛聽什么?老師告知你一個(gè)故事嗎?
其次,老師的整體故事,孩子最初了解故事的內(nèi)容。
1.老師的配樂敘述了這個(gè)故事。
2,問問題
(1)故事中的誰(shuí)?
(月亮婆婆,小魚,小青蛙)(顯示圖片)
(2)誰(shuí)在聽月亮婆婆的故事?
(小魚,小青蛙)
三,細(xì)分
1.小魚和小青蛙如何聽這個(gè)故事?讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>
2,孩子聽
3.問題
(1)小魚如何聽這個(gè)故事?
(一個(gè)寧?kù)o而寧?kù)o的)孩子們學(xué)習(xí)學(xué)校。
(2)小青蛙如何聽故事?
(也蹲和跳)對(duì)話導(dǎo)致兒童學(xué)習(xí)
4.老師想一想,我們應(yīng)當(dāng)怎么聽這個(gè)故事?向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
5.老師嘿!小青蛙跳了下來(lái),聽了這個(gè)故事,誰(shuí)在生氣?
接下來(lái)發(fā)生了什么,讓我們連續(xù)下去。
6,老師告知,孩子聽。
7,提問
(1)后來(lái),小青蛙如何聽這個(gè)故事?(不滿足)
(2)猜猜小青蛙會(huì)對(duì)月亮婆婆和小魚說什么?
(3)月亮婆婆和小魚出來(lái)了嗎?
老師小青蛙知道自己是錯(cuò)的,并快速賠禮,月亮的婆婆連續(xù)向他們講故事。
四,給故事起個(gè)名字
老師這個(gè)好故事還沒出名字。
讓我們考慮給它起一個(gè)好名字!
5.音樂活動(dòng)小星星。
老師小魚,小青蛙正在聽月亮講故事,小星星正在聽月亮講故事。
小星星們?nèi)绾温犨@個(gè)故事?
鼓舞幼兒以自然,嚴(yán)厲的聲音唱歌,并表達(dá)美麗的心情。
故事《小青蛙聽故事》
夜晚,悄悄地,月亮來(lái)到了河上,那條小魚沒有入睡。
小魚觀察了月亮,很興奮。
一群小魚聽著月亮四周的故事,月亮向小魚講故事。
小魚悄悄地聽著,聽著。
突然,一只小青蛙從草地上冒出來(lái)。
小魚叫“嘿,我必需聽這個(gè)故事。
小魚對(duì)小青蛙說“別吵。
聽這個(gè)故事要寧?kù)o。
小青蛙無(wú)視小魚,仍舊在尖叫。
月亮很生氣,皺著眉頭,藏在云端。
小魚也掉進(jìn)了草叢中,消逝了。
小青蛙知道自己錯(cuò)了,說“對(duì)不起,我錯(cuò)了,我會(huì)悄悄地聽這個(gè)故事。
小魚,月亮出來(lái)了!那只小青蛙蹲在荷葉上,睜大眼睛,他什么也沒說。
月亮從云層中鉆出來(lái),露出微笑。
小魚也游回去。
月亮然后敘述了小魚和小青蛙的故事。
你是我語(yǔ)錄總有某一段路,只能你一個(gè)人走,總有很多事,需要你一個(gè)人扛,總有一份孤獨(dú),需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛你就像我喜愛海,可我也不能去跳海,但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕,怕的是觸景而傷情,睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候,我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我,能夠明白了解我的一切,包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛喧鬧,我喜愛寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來(lái)共度余
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