學(xué)生職業(yè)規(guī)劃集錦8篇

Word第第頁(yè)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃集錦8篇同學(xué)職業(yè)規(guī)劃篇1

目前高校在高校生職業(yè)生涯規(guī)劃方面和實(shí)際需要還存在很大差距，有其缺乏相關(guān)的專業(yè)人員，為提高高校生就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)順當(dāng)畢業(yè)，有必要對(duì)高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)展相關(guān)教育和討論。本文分析了影響高校生就業(yè)率的內(nèi)外因素，對(duì)如何做好高校生職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)高校生就業(yè)率的提高進(jìn)行探討，對(duì)高校生實(shí)施職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題進(jìn)行了討論。

1.當(dāng)代高校生就業(yè)難的因素分析

1.1外部環(huán)境因素。其一，在整個(gè)世界范圍內(nèi)，失業(yè)人口比率逐年上升，受整個(gè)世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的影響，我國(guó)也面臨著比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不夠充分健全完善，經(jīng)濟(jì)的調(diào)整與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局都還處在探究性變革的進(jìn)展中，整個(gè)社會(huì)就業(yè)壓力大，高校生的就業(yè)形勢(shì)自然不容樂(lè)觀。

其二，受我國(guó)高校招生政策的影響。近年來(lái)隨著我國(guó)普遍提升全民文化素養(yǎng)的政策的推行，各大高校不斷擴(kuò)大招生，且招生率呈逐年上升的趨勢(shì)進(jìn)展，這就使得每一年的高校畢業(yè)生在數(shù)量上巨增。高膨脹的畢業(yè)生人數(shù)與社會(huì)需求互相偏差，供過(guò)于求，以致造成高校生就業(yè)難的局面。

其三，各高校的人才培育的體系不夠科學(xué)化。各高校沒(méi)有緊貼社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的形式，對(duì)本校專業(yè)設(shè)置和老師隊(duì)伍進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化，對(duì)人才的培育不是基于在社會(huì)需求的基礎(chǔ)之上。導(dǎo)致很多畢業(yè)生就業(yè)難，專業(yè)不對(duì)口，與用人單位的需求互相失衡。

1.2高校生自身內(nèi)部緣由。

〔1〕高校生對(duì)自身力量?jī)r(jià)值熟悉缺乏。許多高校生對(duì)自己的就業(yè)期望過(guò)高，背離了自我實(shí)際力量的基礎(chǔ)。高校生對(duì)自身力量?jī)r(jià)值熟悉缺乏，對(duì)自我的力量評(píng)價(jià)不能做到科學(xué)客觀。而且許多高校生在就業(yè)觀上不夠正確，高薪資的大城市，大企業(yè)使許多高校生趨之若鶩。一些相對(duì)偏遠(yuǎn)的，經(jīng)濟(jì)尚不夠發(fā)達(dá)的地區(qū)，即便也有高薪資企業(yè)，許多在同學(xué)在主觀上也不情愿接受。

〔2〕高校生的職業(yè)力量欠缺。中國(guó)高校生與外國(guó)高校生相比較缺乏實(shí)踐的動(dòng)手力量，缺乏創(chuàng)新精神。目前我國(guó)高校畢業(yè)生存在專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不夠踏實(shí)，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)不夠合理，其自身學(xué)問(wèn)體系缺乏系統(tǒng)性，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的綜合力量不強(qiáng)等現(xiàn)象。

〔3〕高校生的自擇業(yè)力量不強(qiáng)。其一，高校生缺乏良好的心理素養(yǎng)來(lái)應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，許多同學(xué)對(duì)自身力量評(píng)價(jià)不高，缺乏自信，在面對(duì)用人單位時(shí)不能主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行自我推銷。

其二，高校生的擇業(yè)觀有待轉(zhuǎn)變，許多同學(xué)在擇業(yè)的時(shí)候往往急功近利，不能立足于自身職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。對(duì)職業(yè)信息不能切合實(shí)際進(jìn)行有效鑒別利用。

其三，高校生缺缺乏自我職業(yè)規(guī)劃的力量。許多高校生對(duì)自己的將來(lái)職業(yè)缺乏規(guī)劃，再就業(yè)上經(jīng)常盲目跟風(fēng)。很少有同學(xué)會(huì)對(duì)自我力量做仔細(xì)的分析，從自已的人生觀，習(xí)慣方式，性格取向等角度對(duì)自我將來(lái)職業(yè)做具體周密的規(guī)劃。

〔4〕高校生的人格特征有待完善。伴隨我國(guó)打算生育指標(biāo)政策的推動(dòng)，如今的高校生多是在我國(guó)獨(dú)生子女政策下成長(zhǎng)起來(lái)的80后，90后。這些高校生的成長(zhǎng)環(huán)境造成現(xiàn)今高校生吃苦力量不強(qiáng)，依靠性強(qiáng)，挑戰(zhàn)意識(shí)差和創(chuàng)新精神不強(qiáng)。內(nèi)心承受力薄弱，整體心理素養(yǎng)不夠健全健康，導(dǎo)致大量高校畢業(yè)生不能適應(yīng)日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。

2.實(shí)施高校生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)促進(jìn)高校生就業(yè)作用分析

2.1高校生的職業(yè)規(guī)劃會(huì)有效促進(jìn)高校生認(rèn)清自我。人貴有自知之明，科學(xué)公正，恰如其分地自我評(píng)價(jià)會(huì)有效促進(jìn)一個(gè)人在各方面的進(jìn)展。科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃是建立在高校生自我熟悉的基礎(chǔ)之上的，它會(huì)為高校生日后的職業(yè)力量提升供應(yīng)方向上的導(dǎo)航。

2.2職業(yè)規(guī)劃會(huì)有效促進(jìn)高校生敏捷就業(yè)。我國(guó)的高校生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，很多高校生面對(duì)日益激烈的就業(yè)局面缺乏自我職業(yè)規(guī)劃。相當(dāng)一部分高校生在就業(yè)時(shí)顯得很盲目，對(duì)自己所求職的單位沒(méi)有針對(duì)性，缺乏具體地考察與了解。雖然在許多領(lǐng)域投遞了簡(jiǎn)歷，但是收獲卻沒(méi)有什么成效，只是枉然提高了就業(yè)本錢。

3.高校生如何科學(xué)客觀地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃

高校生科學(xué)客觀地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，才會(huì)在面對(duì)紛繁的就業(yè)局勢(shì)中找到適合于自己的職業(yè)。綜合分析好自我條件與外部環(huán)境條件，是高校生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)。要圍繞職業(yè)規(guī)劃的方向，有目的，有著對(duì)性地進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我提升，才會(huì)為將來(lái)自我的進(jìn)展開(kāi)拓空間。

3.1客觀正確地自我定位?？陀^正確地自我定位，是高校生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)。高校生只有對(duì)自我做具體地剖析，才會(huì)真正了解自我，才會(huì)從價(jià)值觀，愛(ài)好愛(ài)好，專業(yè)技能等方面得出相應(yīng)的結(jié)論，才會(huì)確定自已的職業(yè)需求。高校生要對(duì)自己意愿和自己具備什么樣的力量，以及未來(lái)規(guī)劃等了然于心，如此才會(huì)在眾多的職業(yè)選擇中找準(zhǔn)自己的位置。

3.2要注意了解外部環(huán)境。高校生要適時(shí)了解與自己職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的企業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，企業(yè)進(jìn)展方向，以及企業(yè)的人力資源供需等。

3.3確立最正確優(yōu)化的職業(yè)定位。高校生要盡一切努力使自己的職業(yè)定位最正確化。合理的職業(yè)定位會(huì)使從業(yè)者的職業(yè)潛能得到最大程度的開(kāi)發(fā)。

4.結(jié)語(yǔ)

高校生要在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中順當(dāng)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就需要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)估，做好職業(yè)定位，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。

同學(xué)職業(yè)規(guī)劃篇2

第一章：自我認(rèn)知

自我認(rèn)知是對(duì)自己進(jìn)行全方位,多角度的分析

1.個(gè)人基本狀況我是一個(gè)別開(kāi)朗又不內(nèi)向的人，與人交往融洽，細(xì)心有條理。不喜愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)和冒險(xiǎn)，喜愛(ài)自由自由的生活，喜愛(ài)按自己的生活方式做事。我愿意于與人交往。喜愛(ài)到各地······

2.職業(yè)愛(ài)好第一個(gè)選擇是當(dāng)口譯，到各地從事這份工作，不受別人的拘束。其次個(gè)選擇是當(dāng)一個(gè)高校英語(yǔ)老師。

3.職業(yè)力量做口譯能夠做到關(guān)心人與人之間的理解，讓自己的力量到達(dá)完善的表達(dá)。做老師要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，將自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保存的給同學(xué)。

4.個(gè)人特質(zhì)比較清靜，記憶力強(qiáng)，反應(yīng)快，適合做口譯。對(duì)事情仔細(xì)、負(fù)責(zé)，老師這方面的工作也可以。

5.職業(yè)價(jià)值觀對(duì)于職業(yè)價(jià)值觀，就是我關(guān)心的人是否重視人才，能否對(duì)人才進(jìn)行規(guī)劃。能否給人才施展才華的機(jī)會(huì)和升職空間。

6.勝任力量認(rèn)為自己清靜、對(duì)事負(fù)責(zé)、反應(yīng)力快、力量強(qiáng)。

自我認(rèn)知小結(jié)：總之，我覺(jué)得自己如今已有的力量加上不斷的強(qiáng)化會(huì)更優(yōu)秀的，肯定能勝任的。

其次章：職業(yè)生涯條件分析

職業(yè)分析是對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境較為客觀，合理的分析。

1.家庭條件分析我們家是教育世家，家境在農(nóng)村來(lái)說(shuō)還可以。由于一代盼望比一代強(qiáng)，所以家人對(duì)我的期望值很高。讓我畢業(yè)后連續(xù)深造，讀碩士討論生。不用焦急工作來(lái)減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。要比大多數(shù)人有較高的學(xué)歷，以便有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。將來(lái)找個(gè)穩(wěn)定、薪酬較高的工作。

2.學(xué)校環(huán)境分析我所在學(xué)校為一所一般的二本院校。我所就讀的英語(yǔ)專業(yè)是學(xué)校最好的專業(yè)之一，每年專八過(guò)級(jí)率超過(guò)了許多學(xué)校，甚至一些好的一本院校。所以我信任自己的選擇還不錯(cuò)。

3.社會(huì)環(huán)境分析當(dāng)然我所讀的專業(yè)是英語(yǔ)，就如今形式來(lái)看，許多人讀英語(yǔ)，但據(jù)我所知在口譯這方面人才還是缺少···

職業(yè)分析小結(jié)總之，家庭方面供我上學(xué)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且父母很贊同很支持。學(xué)校方面，所學(xué)專業(yè)可以說(shuō)是本學(xué)校最好的專業(yè)，只要自己學(xué)得比別人精，信任不會(huì)找不到好工作的。

第三章:職業(yè)目標(biāo)定位

綜合第一章·自我認(rèn)知與其次章·職業(yè)生涯條件分析的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析:

內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素(S)弱勢(shì)因素(W)

1.細(xì)致耐煩，有吃苦耐勞的精神

2.有愛(ài)心和悄悄奉獻(xiàn)的精神

3.做事執(zhí)著低調(diào)，心態(tài)現(xiàn)實(shí)

1.當(dāng)缺少人際的支持時(shí)，缺少做事的動(dòng)力

2.對(duì)改變感到擔(dān)心

3.做事簡(jiǎn)單心情化，易沖動(dòng)

外部環(huán)境因素機(jī)會(huì)因素(O)威逼因素(T)

結(jié)論：

職業(yè)目標(biāo)將來(lái)從事口譯工作，或教育工作。

職業(yè)進(jìn)展策略進(jìn)入大城市的國(guó)企，或者私有企業(yè)，總之只要能施展自己才華的地方都可以。

第四章：詳細(xì)執(zhí)行打算