2023年關于班主任年級工作總結模板匯編9篇

2023年關于班主任年級工作總結模板匯編9篇班主任年級工作總結篇1

20xx年的第一場降雪在人們的期盼中姍姍來遲，雪后的空氣特別清爽，天空特別明麗，人的心情也特別的爽！觀賞著一路的雪景，來到了“闊別”一個寒假的試驗小學，拉開了新學期工作的序幕。本學期我除了接著擔當六二班的數(shù)學課之外，還接手了班主任的工作。經(jīng)過上學期與學生一學期的接觸，對本班學生有了肯定的了解，我們之間也建立了良好的師生關系，讓我對工作有較清楚的思路，我希望在新的學期里能搞好班級工作，把我們六二班建成一個團結向上、文明創(chuàng)新的大家庭，特制訂以下班主任工作安排。

一、班級狀況分析

我班這一學期共有58位學生，每個孩子都活潑愛動，有著很強的上進心和集體榮譽感，他們純凈和善，新奇心強，求知欲強。但是有一些同學上課不敢大膽發(fā)言，還有少數(shù)學生在平常不能嚴格要求自己，學習主動性不強，貪玩又馬虎，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，許多行為習慣有待進一步培育。所以，我班將開展“一幫一，多幫一”等活動，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣并提高學習成果。

二、本學期工作要點

1、班級文化建設

班級文化是班級師生共同創(chuàng)建的精神財寶，是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體凝合力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的愛好，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培育學生的主子翁精神，塑造主動向上的班級精神，促進學生健康成長。

結合畢業(yè)班的特點，以及校班級德育安排、少先隊安排，圍繞班級學生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風、學風，確立本班“拼搏向上，成就幻想”班級文化活動，并讓學生在班級文化建設中發(fā)揮主體地位，讓每位學生參加班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價，大膽而有創(chuàng)意地建設好班級文化。同時還要利用好教室的每一個空間，細心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取，激勵、激發(fā)學生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設自己所觀賞的班級文化環(huán)境，讓學生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)建特性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教化資源。

（1）、確定班級文化建設小組名單：組長：組員：全體同學，指導：班主任，任課老師

（2）、通過班級文化建設系列活動，樹立主動進取的班風。創(chuàng)建有利于每個學生特性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。

（3）、讓教室各面墻都能開口說話，建設特色墻，抓好班級硬文化建設，創(chuàng)設班級深厚的文化氛圍。

2、德育教化。

本學期我們要仔細貫徹、協(xié)作學校德育工作安排，落實開展少先隊教化主題活動，同時依據(jù)六年級學生特點，即將離開母校，起先新的征程，對學生重點開展“我的志向”志向信念教化活動，開展有特色的年級教化活動，并留意聯(lián)系本班學生的實際狀況，盡可能挖掘身邊的教化資源，在活動中培育學生團結意識、樹立畢業(yè)意識。為進一步增加學生學習動力，提高學習實力，通過制定班級公約，自主管理，建立嘉獎機制等方式，讓同學們更加明確自己的志向，在學習上激發(fā)更大的熱忱，為現(xiàn)在的學習注入更大的動力，使整個班級形成主動向上的良好學風，為同一個志向努力奮斗。并為學生進入中學后做一個會學習、會合作、講文明、懂禮儀的好少年做好打算。

三、工作措施

1、抓好班干部隊伍的建設，切實發(fā)揮班級管理作用。

我認為要想培育一個良好的班集體，班干部的作用至關重要，在班干部中先要形成良好的團結合作意識，以班干部的行動帶動學生的行動，讓好的行為帶動整個班集體，這樣才會收到好的效果。在開學第一天，我讓學生通過民主選舉投票的方式，重新選出班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員，組成了一個新的班委。對于每一位班干部，我都要嚴格進行任務分工，讓他們明確自己的職責，讓每一項工作切實落實到每一位學生。同學們隨時監(jiān)督他們的工作，同時，召開班委會，激勵他們大膽工作，并教給他們一些進行班級衛(wèi)生、紀律、班級文化建設管理的方法。

2、加強學生的自我管理實力，思想?yún)R報專題使學生學習有目標，行動有準則。

針對班級的學習和紀律管理，我在班里劃分了學習小組，分別確定了小組長，依據(jù)同學們的看法，共同制定出了一套具體的考評制度。小組與小組之間形成了一種競爭關系，大大的激發(fā)了孩子們的學習、紀律意識，使得他們學習有目標，行動有準則。同時定時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向，還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)建機會，熬煉和培育他們的.實力。深化班級自主管理的群體建設工作，培育優(yōu)良的班干隊伍及群體，共同創(chuàng)建一個良好的班級學習氛圍。通過以上的調(diào)整，我的宗旨是讓孩子們充分發(fā)揮他們主子翁的意識，熬煉著自己管理自己，自己督促自己不斷進步，我信任他們有這個實力做好。

3、制定班級公約，使常規(guī)管理走向精細化

班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約應當“自下而上”由學生探討產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學生參加，廣泛聽取每一位學生的看法和建設，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學生的心理認同，從而內(nèi)化成他們追求的目標，才能使他們以主動的看法去執(zhí)行，從而促使學生進行自主管理。

（1）強化文明禮貌、團結互助、遵紀遵守法律、酷愛集體、愛護環(huán)境、寬容接納，培育學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。

（2）加強平安教化，如上下學路上、食品的衛(wèi)生、校內(nèi)里突發(fā)事故的處理、防火、平安用電、學會珍愛生命。

（3）以守則、規(guī)范為準繩，結合實際引導學生分期學習，指導行動。

（4）開展“每周文明學生”的評比活動，加強本班的自律性教化，進行課堂紀律評比。

（5）環(huán)保教化：教化學生愛惜學校的一草一木，敬重每一位同學的勞動，保持好教室的整齊，人人成為環(huán)保小衛(wèi)士。

作為一名班主任，我深知自己肩上的重擔，要做的工作還不止這些，比如還要仔細做好家訪工作、學困生轉(zhuǎn)化工作等。我們要對班級每一位學生負責，所以要不遺余力做好每一天的每一件事。我信任，只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來一片翠綠！

附：

班風：勿傲勿暴勿躁

宜和宜靜宜莊

班級口號：拼搏向上，成就幻想

班級公約：（學生參考）

1．班級成員人人同等，人人享有班級權利和履行班級義務。

2．上課用心聽講，勤于思索，勇于提出有價值的問題，勇于發(fā)表自己的見解。

3．仔細預習和復習，按時獨立完成作業(yè)，字跡端正，質(zhì)量高，不拖拉，不抄襲。

4．學會交往，敬重師長，禮貌待人，團結同學，協(xié)作創(chuàng)新。

5．誠懇守信，不撒謊，不騙人，做錯事敢于承認錯誤。

6．用餐文明，不講話，不打鬧，不奢侈飯菜。

7．在班級養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不亂丟垃圾，保持教室整齊。

8．保證學習環(huán)境平安寧靜，創(chuàng)建良好的學習氛圍，不在教室內(nèi)從事體育活動、大聲喧嘩，課間不追逐打鬧。

9．同學之間團結互助，正常交往，以誠相待，不叫羞辱性外號，不欺侮同學，發(fā)生沖突時首先做自我指責。

10．主動參與學校和班級組織的文體活動、勞動和實踐活動

班主任年級工作總結篇2

今年我接任初一(1)班的班主任工作，初一年級是學生對中學生活的適應期。新的學校、新的環(huán)境、新的老師、新的同學，一切都從“新”起先，同時也是新的風氣、新的習慣形成的關鍵時期。這一階段班級工作抓得好，極有利于養(yǎng)成良好班風，良好的'學習習慣。此時的學生，大都情愿把自己的特長、優(yōu)點顯露給老師，而不良習慣在新環(huán)境中處于自我抑制的隱藏狀態(tài)，不敢冒頭。學生也情愿在師生共同制定的班紀班規(guī)中約束自己，展露才華。這段時期班主任在了解學生，學生也在了解班主任，他們通過班主任處理每一件事的方法來摸清班主任的脾氣。此時我和學生保持“離多接少”的距離，對學生嚴而有方、嚴而有度，讓學生覺得老師很嚴。這一時期中，我仔細帶領學生做好班級的每個第一次，形成良好的開端。整個初一階段我對學生冷在臉上，熱在心里----嚴厲的要求，真誠的關懷。不少新班主任對學生滿面春風，卻連吃敗仗。

下面我簡潔地說說上個學期我的幾個案例。

1.習慣的培育

從七年級起步起，給學生灌注規(guī)范意識，嚴格要求學生，必需根據(jù)老師的要求做，養(yǎng)成好習慣。七年級時，假如早操隊伍排不好，這三年在早操上你就別想省心;七年級自習時間你是必需看，不看就不行，我估計你一看就得三年。因此，起先做早操時，我就對我班的學生提出：“我?guī)銈儼雮€月，根據(jù)我的要求排隊。半個月后，我出來時希望看到兩列整齊的隊伍?！碑斎?，不行能每位學生第一次就能自覺地做得很好，但漸漸地我的學生習慣了這樣的做法。再如，午餐時，養(yǎng)成學生不挑食的習慣。還有讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。我讓學生每天在早自修前上交前一天的回家作業(yè)，督促學生回家后不得不自己獨立完成。

2.團隊精神教化

開學初，學校要求我們每個班級出一期黑板報，主題是“新學期新準備”，這也是我們這個新集體的第一期黑板報，我就讓他們加入了有關新團隊的東西，我們班的第一期黑板報叫“最美的一班”。我也利用這個主題開了第一次班會。提出班級的總體奮斗目標，使同學們激昂精神，形成“我以班級為榮，班級以我為傲慢”的良好氛圍。

抓好入學的第一次運動會。宣揚、表揚主動報項目、上場的同學，最重要的是提倡這種“為班級爭光，奮力拼博”的精神，進一步增加班集體的凝合力。

3.學校教化與家庭教化相結合

學生成果不好，是驢不走，還是磨不轉(zhuǎn)?家長袖手旁觀，還竟提看法的，我們身累，心更累。所以，平常我把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，主要是利用校訊通，剛好與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請家長幫助激勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，剛好找到問題所在，對癥下藥。

班主任工作很繁瑣，貴在堅持。

班主任年級工作總結篇3

本學期，我擔當?shù)氖且荒辏?）班的班主任。在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與缺憾。下面就這學期的工作進行總結：

一、培育學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培育學生良好習慣上，首先是利用《小學生日常行為規(guī)范》，提示學生做好上課打算工作。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的主動性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室寧靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生愛好。我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。

二、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生主動參與學校的'各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參與“知榮辱·樹新風”講故事競賽；通過這些活動使學生形成酷愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

三、培育有管理實力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有實力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，實力強的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培育了小干部的實力。

四、平常加強與家長的聯(lián)系

本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐性地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的狀況告之家長。在平常一旦發(fā)覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協(xié)作，共同教化孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較勝利的地方。

一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已非常了解，大部分也能夠做到，應當說學生還是比較聽話的。但是我還有許多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

班主任年級工作總結篇4

本學期，我擔當?shù)氖侨昙墸?）班的班主任兼語文老師。三年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點。所以，從學期初，我便給自己敲了一個警鐘，帶著這份責任和熱忱，投入到班級工作中。在遵守學校規(guī)章制度的同時，我嚴抓班級管理及班風、學風，認仔細真、踏踏實實地做好自己的本職工作。經(jīng)過一個學期的努力，有收獲的喜悅，也有一些不足之處，下面針對本學期的工作做以下總結。

一、班級狀況分析

本班有33名學生，男生16人，女生17人。有6名學生是本學期轉(zhuǎn)入的新生，他們分別是王**、劉**、米**、安**、段**、穆**有等。現(xiàn)在他們不管在學習上還是在生活中都有很大提高。特殊是米**、王**等同學學習踏實努力，是其他同學的榜樣，其中進步最大的是穆**有同學。

二、取得的成果

對于三年級的孩子來說，他們現(xiàn)在處于對事情似懂非懂的階段，是中段時期，首先我還是從習慣入手。這一學期，我充分利用《道德大講堂》的時間，從學習習慣、文明禮儀等方面對學生進行引導教化。他們在不同程度上都有進步。

1、首先對學生進行學習方面的教化。良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不行能安下心來學習。由于三年級是學問積累和實力培育的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，作業(yè)習慣差等實際狀況，對癥下藥，實行多激勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、我在班里評比出書寫最仔細、表現(xiàn)最好、紀律好的幾位學生（張**、班**、王**、闞**、張**），不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)及表現(xiàn)常常在班里進行表揚，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位淘氣的學生嚴格要求。這樣大部分學生在本學期都有很大進步。

3、在班里留意培育得力的小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早飯后的衛(wèi)生打掃和晚飯后的自習時間?？障緯r間，小干部組織學生看書或檢查背誦課文。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級管理的井

井有條。這樣，不僅部分學生的組織實力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動地學習，養(yǎng)成了自主學習的良好習慣。

4、行為習慣的養(yǎng)成：桌洞里物品擺放要整齊有序，每天我都支配小組長一一檢查，要講究衛(wèi)生，看到垃圾就彎彎腰撿起來，做個講衛(wèi)生的'好孩子。同時還要做個講文明、有禮貌的學生，見到老師和家長要問好，同學之間要團結互助，要做一個堅毅、自理實力強的孩子。培育好班干部，會讓班級工作事半功倍。如整隊時班委把一些事都叮囑得很到位，教室的水沒了他們會主動去水房抬，進餐廳吃飯時會管好紀律等等，看到他們的進步我很興奮。

5、在語文教學中，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，常常與家長聯(lián)系、協(xié)作教化學生。不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當?shù)赝瓿闪私袒虒W任務。

6、語文課上，組織好課堂教學，關注全體學生。把時間交給學生，讓學生有足夠的時間的書，老師少說，學生多說。激發(fā)他們的學習愛好。

7、本學期，我接著堅持讓孩子全文背誦，對于三年級來說，課文長，難度增加，但是只要讓孩子有充分的時間讀課文，他們會很快背誦嫻熟的。

8、注意閱讀習慣的培育。現(xiàn)在多數(shù)同學讀書的勁頭很大，一有時間就看，不僅增加了他們的閱讀量，還提高了閱讀愛好。習作也有肯定進步。

三、本學期工作也有許多不足之處，今后仍需努力。

1、工作“仔細”對待了，但不夠“精細”。

2、董**、趙**、王**、李**、李**等同學雖有進步，但沒能達到預定的目標。下學期，我會接著努力，適當變更教學方式方法，把這幾個孩子的學習成果提上來。

3、做到嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生不僅要嚴格要求，還要賜予更多的關愛。

4、學會與家長溝通，了解家長心理。爭取讓家長協(xié)作，共同教化好學生。

總之，本學期我盡了自己的責任和實力去努力完成班級和教學工作。始終以來，我告誡自己要對得起“老師”這個稱號，對得起每個孩子，將來有一天離開講臺，不因自己的過錯留下任何缺憾。今后我將接著加倍地努力工作，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，爭取把各項工作做到更好！

班主任年級工作總結篇5

班主任工作由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感受最深當一名老師不簡單，當一名班主任不簡單，都說一年級和二年級的孩子其實并沒有什么區(qū)分，還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀律等等。下面談談我在這個月班主任工作中的一些體會。

一、從思想相識上來說

通過其它各位老師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。

二、為人師表，領先垂范

我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的孩子，影響尤為突出。

因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

三、班主任工作中仍需改進的兩大難

（一）衛(wèi)生問題

班級的衛(wèi)生總是工作搞不好，比如：地面上有細碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了；而且往往一放學，許多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就很艷羨一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級，如：一（1）班、三（2）班等，每次查看扣分表，扣分欄總是一分未扣，讓我很是感慨。

我想，一年級的孩子都能打掃的干凈，為什么二年級卻做不到？既然不是孩子的問題，那肯定是作為班主任的我的緣由了。反思了一下，可能平常對學生強調(diào)得還不夠多，相對應的懲處措施用得力還不夠，使學生也對衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強。那么確定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。

加里寧說過：“老師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的擅長窺視出老師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼耍鳛槔蠋熞獮槿藥煴?，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。

現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就起先思索，怎樣才能使學生人人關切班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，發(fā)覺地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。

幾天過后，有些同學望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我剛好的`予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人指責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我相識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。

（二）紀律問題

這始終是一個讓我頭疼的問題，不論強調(diào)過多少次，總是做不到老師在和不在一個樣，哪怕老師剛走出教室，班級中立即就像炸開了一鍋粥。尤其是彭浩浩、馮成、丁雨豪等人為首。也在私下里找這些同學談話多次，始終不見好轉(zhuǎn)。后來在一本書中看到這樣一句話：“關切孩子，愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關切、了解每一位學生。”

的確，低年級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉(zhuǎn)。于是我會在課下的時候把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們這幾每天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這美麗衣服是誰買的等等；還告知他們這幾天進步了！今日和同學吵架是不應當?shù)模谶@種輕松的閑聊氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，收到了很好的效果。

由此我想，要想使班級的各項工作順當進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的學問之外，還須要老師成為學生的真正摯友，成為學生的貼心人。因此，平常盡可能多地在學生之中，與學生一起嬉戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談志向，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我要把自己真正融入他們當中，成為他們的一員！

班主任年級工作總結篇6

一、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我依據(jù)一年級孩子的特點，采納各種競賽來鞏固學生的良好習慣。在教學中，我開展各種方法來激勵孩子們，比如我會視察孩子們的優(yōu)點，坐姿好的，上課表現(xiàn)主動的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學生感覺到他們有一些方面是值得確定的，提升他們的自信念。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如：上課仔細聽講、回家自主作業(yè)、預習等，還須要在下學期進一步的加強。

二、表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”;課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特殊好。班里多數(shù)同學都是這樣，特殊好的時候肯定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點，還須要不斷的探究適合每一個人的方法。

三、重視后進生轉(zhuǎn)化工作

對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個后進生學習成果很不志向，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子假如只是指責、指責，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我注意發(fā)覺他們身上的.閃光點，多激勵他們，下課進行個別輔導，對于他們身上的每一點進步，我都剛好予以激勵，培育他的自信念。

四、加強與家長間的溝通

良好的學習習慣須要和家庭教化結合起來，我經(jīng)常會通過短信平臺與家長們溝通。把學生進步與不足的一面告知家長，家長們也會協(xié)作我們，共同促進孩子的進步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。

通過一個學年的班集體建設，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的各種習慣還沒有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴接著努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得繪聲繪色。

班主任年級工作總結篇7

今年從四年級下來帶一年級，我始終認為這下可是輕松，一來人少54個人，二來才帶過一年級有閱歷。但是并非如此，每屆學生的家庭生活背景、家庭文化背景迥然不同；即使只隔3年，但是家長對老師和孩子要求也是大相徑庭；教化理念每年都在更新。因此，在管理過程中總是會遇到新的問題，新的苦惱，再加上我面對的是54特性格不同的只有六、七歲的孩童，所以在班級管理和教學中我都要在原有的閱歷上不斷地更新方法實行得當?shù)拇胧Ｒ粚W期下來，我真是覺得太累了，同時也覺得彌補了自己的好多不足之處，積累了更多的工作閱歷，日子過得非常充溢。本學期針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

一、加強常規(guī)教化，培育學生的自覺性。

剛起先的幾周，每天都在培育學生良好的習慣，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言、整隊放學等看似細細碎碎的小習慣抓起；教化學生不能順手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整齊；要愛惜我們新的課桌椅……但是，習慣的培育對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，須要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。于是，我結合制定的工作安排，利用晨會、班會等時間以及教學過程中的一些環(huán)節(jié)，從紀律、學習、衛(wèi)生、平安等方面對學生進行規(guī)范化教化，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。還把各種習慣要求編成各種口號、兒歌、故事，每天喊每天講，這樣的努力是有成效的，一個月之后，學生慢慢地知道了每天何時該何事，該如何去做這些事。

二、小干部的培育。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、實力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為實力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其須要培育小老師來幫助班主任管理班級。

一個班的孩子素養(yǎng)參差不齊，雖說好學生是老師培育出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學，就感覺學生素養(yǎng)平平，沒有幾個跳頭王，并且當時沒有什么好的活動、合適的任務，孩子們不相識彼此再加上他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不須要小干部。所以，我是在一個月后才選取了幾位培育對象，經(jīng)過一段時間的培育訓練，這些小干部做得還很精彩。體育委員翟孝鑫、李一凡、李正陽能在我不場的狀況下，組織學生整好隊伍；學習委員王紫萌和焦銘瑄在老師不在時能很好地組織學生朗讀；小班長李檀協(xié)作學習委員將課堂紀律管理得有條不紊；衛(wèi)生委員霍楚棋、李鏷希、王浩成、劉卓然，每天的值日總能監(jiān)督、幫助小摯友仔細完成；還有4人小組，小組長也是管理的僅僅有條。我覺得作為一年級的孩子能做到這些實屬不易。

三、和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進孩子的發(fā)展。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教化孩子的看法，反映孩子們在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。此外，當家長不找我時，我更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都剛好地告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們說明清晰。無論是哪個學生病了，我都會每天一個電話詢問孩子的病情。病情較重的`我會去家或醫(yī)院探望……平常溝通時我很留意說話語氣，就像是拉家常一樣；在路上或其他地方相遇的話，我會主動和家長打招呼，用自己的實際行動來換取他們的信任，盡可能地和家長能成為摯友，這樣對我們的管理工作是很有幫助的。

每個家長都特別愛自己的孩子，所以在和家長溝通時肯定要留意說話的方式和語氣。我也不斷地更新自己的教化理念，盡量和家長們達成一樣，都不能偏激。引導家長們理解老師的辛苦、看到孩子們的進步，不要以自己的標準來不科學地評判孩子，共同對現(xiàn)在教化達成新的共識：健康歡樂，長遠發(fā)展，全面提高。這個學期家長老師和孩子們的關系特別融洽，大家都感到很華蜜。

社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝合在班集體的力氣中，須要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，駕馭更多、更先進的閱歷和方法，爭取在下學期能使我在班級管理中擁有更多豐富的閱歷，爭取邁上一個更高的臺階。

班主任年級工作總結篇8

本學期，我擔當九年（2）班的班主任工作。今年是初中的關鍵時刻，對學生來說，取得好成果就是最重要的事情。本學期的九年（2）班班風比較穩(wěn)定，學習成果有了顯著地提高，現(xiàn)將班主任工作的實際做法總結如下：

一、德育工作

我對本班的思想教化工作是圍繞以下幾點綻開的：

1、教會學生如何做人。

如何做人是教化的根本，要求學生要做有道德、有志向、文明守紀、誠懇守信、樂于助人、主動進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、教會學生如何生活。

要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培育學生獨立生活實力。

3、教會學生如何學習。

培育學生獨立學習、創(chuàng)新學習的實力，指導學生的學習方法、探討方法，激勵學生獨立探討，主動探究、勇于創(chuàng)新。

二、班級管理

加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化了解學生。一方面，通過各種方式，指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)。一方面，我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。

例如：青春期教化、網(wǎng)吧危害教化、法制教化、人生觀教化、意志教化、甲型h1n1流感預防、學習閱歷溝通會、辯論會、習慣養(yǎng)成教化等等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。一方面，我針對本班的詳細狀況，制訂了一套班規(guī)。對學生在校的日常行為規(guī)范提出了明確的規(guī)定。如：儀容儀表、遵守課堂紀律、早讀時間、分學習小組等。

三、后進生的轉(zhuǎn)化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的'看法對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清晰他們之所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心、最信任的摯友，剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。

四、重視對優(yōu)等生的教化

對待優(yōu)等生的教化我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們主動進取，擅長激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)建才能，使其創(chuàng)建力充分發(fā)揮出來。

五、主動開展好各項體育活動，做好課間操，開展球類競賽，增加學生的體質(zhì)，提高學習的效率。

六、主動主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了肯定的成果，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做得更好！

班主任年級工作總結篇9

今年我擔當了二年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、歡樂地成長，主動主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少方法，做了以下一些努力。

一、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。

所以，我尤其注意培育學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)建了好的氛圍。

二、培育小干部，發(fā)展孩子的實力

班干部是班級的`核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支