寧夏銀川市興慶區(qū)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試卷

銀川市興慶區(qū)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試卷一、基礎(chǔ)知識（本題共8小題，16分）1．下列詞語的字音字形無誤的一項是（

）（2分）A．煙靄

紕謬

吮吸（shǔn）

悚然（sǒng）

妃嬪媵（yìng）嬙B．鄙薄

沸反盈天

朱拓（tà）

炮烙（luò）

架梁之椽（chuán）C．矗立

窈陷

赍發(fā)(jī)

邐迤(lǐyǐ)

盤盤囷囷（jūn）

D．蹙縮

怨腑

漿洗(jiànɡ)

草窠（kē）

休恁地說(nèn)2．下列選項中，不全是通假字的一項是（

）（2分）A．暴霜露，斬荊棘

蟲躍去尺有咫B．昂其直

振之以威怒C．不復(fù)一一自辨

翼日進宰

D．手裁舉

以地事秦3．下列各項中，加點詞語不全是古今異義的一項是（

）（2分）A．凡百元首，承天景命

思厥先祖父B．復(fù)道行空

傲物則骨肉為行路C．不任區(qū)區(qū)向往之至

必固其根本D．可謂智力孤危

齊楚之精英4．下列句子的句式分類正確的一項是（

）（2分）①趙嘗五戰(zhàn)于秦

②戍卒叫，函谷舉

③雖董之以嚴刑

④村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲

⑤而為秦人積威之所劫A．①②/④⑤/③

B．①④/②③/⑤C．①③/②⑤/④

D．①⑤/②④/③

5．下列各項中，加點字用法不相同的一項是（

）（2分）A.

貌恭而不心服

小則獲邑，大則得城B.

長橋臥波，未云何龍

如曰今日當(dāng)一切不事事C.

蓋失強援，不能獨完

同俗自媚于眾為善D.

樂盤游則思三驅(qū)以為度

后人哀之而不鑒之6．下列各項中，加點字的意義完全相同的一項是（

）（2分）A.

以興利除弊

不賂者以賂者喪B.

故天子一跬步

故今具道所以C.

臣聞求木之長者

一人之心，千萬人之心也D.

議法度而修之于朝廷

是故燕雖小國而后亡7．下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述有誤的一項是（

）（2分）A．布衣，指平民百姓。古代“布”指麻葛之類織物，“帛”指絲織品。古代平民不能衣錦繡，故稱。我國古代常見的百姓稱謂還有黔首、黎民、庶民、蒼生、黎元、元元、氓等。B．西席、西賓是舊時家塾教師的代稱。唐以前，俗以東向座為尊。賓客至必請入西席面東而坐，故尊稱私塾教師為西賓，亦稱西席。C．致仕，古代官員奉命退休。一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前。古人還常用致事、致政、休致等表示退休。D．《諫太宗十思疏》，“疏”通稱“奏疏”。疏，原本是“疏通”的意思。后來作為一種公文形式，成了古代官員向帝王進言，以便使下情上達的進諫奏文。8．下列與文本有關(guān)的說法，不正確的一項是()（2分）A．《林教頭風(fēng)雪山神廟》和《祝?！分?，都有對雪景的描寫，這些環(huán)境描寫在推動故事情節(jié)發(fā)展和暗示人物命運上都起到了重要的作用。B．《變形記》最突出的藝術(shù)特征是整體荒誕而細節(jié)真實，中心事件荒誕，陪襯中心事件的環(huán)境真實，與《林教頭風(fēng)雪山神廟》相反。C．林沖在雪夜被逼上梁山和蒲松齡《促織》中成名因促織而家破人亡的深層社會原因有相通之處，都表明了作者的創(chuàng)作意圖。D．《水滸傳》作為“俠義小說”的源頭以及“英雄傳奇小說”的代表，塑造了以林沖、武松等為代表的一百零八位英雄好漢形象。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）實用類文本閱讀（本題共4小題，12分）閱讀下面的文本，完成9-12題。材料一：中國舊小說的第三人稱全知視角，是指敘述人并不進入作品，而是站在統(tǒng)攬全局的位置上，仿佛世間萬事萬物無所不知曉、無所不能表現(xiàn)。如此，雖便于展現(xiàn)廣闊的生活場景，自由地刻畫、剖析人物，但失掉了文學(xué)聯(lián)系生活和讀者的最寶貴的東西：真情實感。魯迅對全知全能的外視角敘事的突破和改造，運用的是限制敘述原則。所謂限制敘述，是指敘事者所知道的和書中的人物一樣多，這就從根本上破除了作者那種居高臨下妄斷一切的專制態(tài)度，以有限的職能和平等態(tài)度建立起作者與讀者的新型關(guān)系，從而賦予作品以真誠性和逼真感。第一人稱小說在《吶喊》和《彷徨》中超過半數(shù)。第一人稱敘事的一種情況是內(nèi)部第一人稱敘述，“我”是故事的主人公或當(dāng)事人，如《狂人日記》。魯迅在必須真實的體裁——日記中去虛構(gòu)一個“迫害狂”的文學(xué)故事。當(dāng)狂人成了小說的敘述者后，立刻把讀者引入到他自己觀察和體驗到的世界，他對世俗社會、歷史文化的“吃人”本質(zhì)的認識，他的濃重的“罪感”意識和容不得吃人的人、救救孩子的精神掙扎，在常人看來是語無倫次甚至荒唐的格調(diào)中顯示出驚人的真實性。以第一人稱敘述所沖淡和消解的文學(xué)故事的虛構(gòu)性也許是《狂人日記》的最大藝術(shù)成功。第一人稱敘事的另一種情況是，“我”雖是故事的講述人，卻以旁觀者的身份出現(xiàn)。這可稱之為外部第一人稱敘述。如《孔乙己》?！犊滓壹骸分械摹拔摇敝皇窍毯嗑频甑囊粋€很不起眼的小伙計，他對周圍的世界和社會世相沒有多少明確的冷暖感受和是非觀念，但孔乙己的窮酸、迂腐、落魄、善良和痛苦，以及這個世界對社會“苦人兒”的態(tài)度，都在他的帶有童真的眼光和心靈中被不動聲色甚至朦朦朧朧地折射出來。讀者自然會伴隨著敘述人，開始以一種超然的、調(diào)侃的態(tài)度對待孔乙己，說不定還會“附和著笑”。最后隨著孔乙己的慘死而“我”的敘述口吻反倒越發(fā)輕松、平靜起來時，表層敘述與真正意義的矛盾沖突也達到了高潮。這種矛盾所產(chǎn)生的壓力和張力往往能產(chǎn)生比正面的、直接的引導(dǎo)更強烈的藝術(shù)效果。最終必然會使讀者從表面的“誤導(dǎo)”中走出來，發(fā)現(xiàn)人與人之間的差別和矛盾，感受到社會的不平以及建立在不平和矛盾基礎(chǔ)上的人心的“冷漠”，從而以內(nèi)省的態(tài)度思考自己與悲劇故事的關(guān)系和應(yīng)負的道德責(zé)任。（摘編自姜振昌《<吶喊><彷徨>：中國小說敘事方式的深層嬗變》）材料二：（《祝?！饭?jié)選）材料三：如今，我對世事已有足夠了解，因而幾乎對任何事物都不再引以為怪了。不過像我這樣小小年紀就如此輕易地遭人遺棄，即使是現(xiàn)在，也不免使我感到有點吃驚。好端端一個極有才華、觀察力強、聰明熱情、敏感機靈的孩子，突然身心兩傷，可居然沒有人出來為他說一句話，我覺得這實在是咄咄怪事。沒有一個人出來為我說一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通格林比貨行里的一名小童工了。（《大衛(wèi)·科波菲爾》節(jié)選）9．下列關(guān)于材料一內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A．中國舊小說的第三人稱全知視角的優(yōu)點是便于展現(xiàn)社會生活，自由地刻畫人物形象，能統(tǒng)攬全局。B．小說敘述者扮演的不是無所不知的角色，而是與作品中的人物一樣所知有限，這符合限制敘述原則。C．在作者看來，小說敘述者的敘述口吻越是輕松、平靜，就越能給小說帶來更大的戲劇張力。D．《狂人日記》虛構(gòu)了一個“迫害狂”的形象，“狂人”向讀者敘述了一個他體驗到的“吃人”的世界。10．下列對材料一論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）（2分）A．文章以《狂人日記》和《孔乙己》為例，論述了內(nèi)部第一人稱敘述和外部第一人稱敘述的區(qū)別。B．文章是在明確了概念的基礎(chǔ)上，通過舉例論證，論述了魯迅作品對中國舊小說的突破和改造。C．文章的開頭兩段和結(jié)尾部分對概念進行了具體闡釋，以突出第一人稱限制敘述在小說中的作用。D．文章重點論證了魯迅小說的藝術(shù)成就，即用第一人稱敘述賦予作品“真情實感”，消解了小說的虛構(gòu)性。11．根據(jù)材料一，下列說法正確的一項是（

）（2分）A．第一人稱敘述無論是“外部”還是“內(nèi)部”，都會使虛構(gòu)的故事具有藝術(shù)的真實性，讓讀者受到觸動。B．只有讓小說中的敘事者所知有限，才能充分調(diào)動讀者去體會文學(xué)故事所表現(xiàn)的社會現(xiàn)實。C．魯迅創(chuàng)作小說，把敘述的任務(wù)統(tǒng)統(tǒng)交給“我”這個第一人稱，“我”實則是作者抨擊社會的代言人。D．以旁觀者的身份進行外部第一人稱敘述，更容易在故事中激發(fā)矛盾沖突，達到更好的藝術(shù)效果。12．根據(jù)材料一的觀點，分析材料二和材料三運用的人稱的異同，并說明理由。（6分）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面文本，完成13-16題。王熙鳳協(xié)理寧國府曹雪芹一時女眷散后，王夫人因問鳳姐：“你今兒怎么樣？”鳳姐道：“太太只管請回去。我須得先理出一個頭緒來，才回去得呢?！蓖醴蛉寺犝f，便先同邢夫人等回去，不在話下。這里鳳姐兒來至三間一所抱廈內(nèi)坐了，因想：頭一件是人口混雜，遺失東西；第二件，事無專執(zhí)，臨期推委；第三件，需用過費，濫支冒領(lǐng)；第四件，任無大小，苦樂不均；第五件，家人豪縱，有臉者不服鈐束，無臉者不能上進。——此五件實是寧國府中風(fēng)俗。話說寧國府中都總管來升聞得里面委請了鳳姐，因傳齊同事人等說道：“如今請了西府里璉二奶奶管理內(nèi)事，倘或他來支取東西，或是說話，我們須要比往日小心些。每日大家早來晚散，寧可辛苦這一個月，過后再歇著，不要把老臉面丟了。那是個有名的烈貨，臉酸心硬，一時惱了，不認人的?！北娙硕嫉烙欣?。又有一個笑道：“論理，我們里面也須得他來整治整治，都忒不像了?！闭f著，只見來旺媳婦拿了對牌來領(lǐng)取呈文京榜紙扎，票上批著數(shù)目。眾人連忙讓坐倒茶，一面命人按數(shù)取紙來抱著，同來旺媳婦一路來至儀門口，方交與來旺媳婦自己抱進去了。鳳姐即命彩明釘造簿冊。即時傳來升媳婦，兼要家口花名冊來查看，又限于明日一早，傳齊家人媳婦進來聽差等語。大概點了一點數(shù)目單冊，問了來升媳婦幾句話，便坐車回家。一宿無話。至次日卯正二刻便過來了。那寧國府中婆娘媳婦聞得到齊，只見鳳姐正與來升媳婦分派，眾人不敢擅入，只在窗外聽覷。只聽鳳姐與來升媳婦道：“既托了我，我就說不得要討你們嫌了。我可比不得你們奶奶好性兒，由著你們?nèi)ァＴ俨灰f你們這府里原是這樣的話，如今可要依著我行。錯我半點兒，管不得誰是有臉的，誰是沒臉的，一例現(xiàn)清白處治?！闭f著，便吩咐彩明念花名冊，按名一個一個的喚進來看視。一時看完，便又吩咐道：“這二十個分作兩班，一班十個，每日在里頭單管人客來往倒茶，別的事不用他們管。這二十個也分作兩班，每日單管本家親戚茶飯，別的事也不用他們管。這四十個人也分作兩班，單在靈前上香、添油、掛幔、守靈、供飯、供茶、隨起舉哀，別的事也不與他們相干。這四個人單在內(nèi)茶房收管杯碟茶器，若少一件，便叫他四個描賠。這四個人單管酒飯器皿，少一件，也是他四個描賠。這八個單管監(jiān)收祭禮。這八個單管各處燈油、蠟燭、紙扎，——我總支了來交與你八個，然后按我的定數(shù)再往各處去分派。這三十個每日輪流各處上夜，照管門戶，監(jiān)察火燭，打掃地方。這下剩的按著房屋分開，某人守某處，某處所有桌椅古董起，至于痰盒撣帚，一草一苗，或丟或壞，就和守這處的人算賬描賠。來升家的每日攬總查看，或有偷懶的，賭錢吃酒的，打架拌嘴的，立刻來回我。你有徇情，經(jīng)我查出，三四輩子的老臉就顧不成了。如今都有定規(guī)，以后那一行亂了，只和那一行說話。素日跟我的人，隨身自有鐘表，不論大小事，我是皆有一定的時辰。橫豎你們上房里也有時辰鐘。卯正二刻我來點卯，巳正吃早飯。凡有領(lǐng)牌回事的，只在午初刻。戌初燒過黃昏紙，我親到各處查一遍回來，上夜的交明鑰匙。第二日仍是卯正二刻過來。說不得咱們大家辛苦這幾日罷。事完了，你們家大爺自然賞你們。”說罷，又吩咐按數(shù)發(fā)與茶葉、油燭、雞毛撣子、笤帚等物。一面又搬取家伙：桌圍、椅搭、坐褥、氈席、痰盒、腳踏之類。一面交發(fā)，一面提筆登記，某人管某處，某人領(lǐng)某物，開得十分清楚。眾人領(lǐng)了去，也都有了投奔，不似先時只揀便宜的做，剩下的苦差沒個招攬。各房中也不能趁亂失迷東西。便是人來客往，也都安靜了，不比先前一個正擺茶，又去端飯，正陪舉哀，又顧接客。如這些無頭緒、荒亂推托偷閑竊取等弊，次日一概都蠲了。鳳姐兒見自己威重令行，心中十分得意。因見尤氏犯病，賈珍又過于悲哀，不大進飲食，自己每日從那府中煎了各樣細粥，精致小菜，命人送來勸食。賈珍也另外吩咐每日送上等菜到抱廈內(nèi)，單與鳳姐。那鳳姐不畏勤勞，天天于卯正二刻，就過來點卯理事。獨在抱廈內(nèi)起坐，不與眾妯娌合群，便有堂客來往也不迎會。（節(jié)選自《紅樓夢》第十三回、十四回，有刪改）【注】前情簡介：寧國府賈珍的兒媳婦秦可卿死后，王熙鳳受賈珍之托協(xié)理寧國府，料理秦可卿的喪事，加之鳳姐有主事之才能又喜好賣弄才干，便欣然答應(yīng)，走馬上任，迅速對癥下藥……13.

下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A.

鳳姐一接受賈珍的邀請就立刻投入工作，而不是“從明天開始”，可見鳳姐做事具有極強的行動力。B.

寧國府的治理確實非?；靵y，這從寧國府里有下人說，寧國府里也須得鳳姐來整治整治可以看出。C.

文中“不在話下”指一般性交代，不必細說，但又要尊重中國讀者閱讀小說的習(xí)慣，不得不交代一下。D.

文末寫鳳姐十分得意，一是得意于寧國府的人都對她惟命是從，二是得意于她把寧國府的喪事辦的井井有條。14.

下列對選文藝術(shù)特色的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A.

選文描繪了鳳姐協(xié)理寧國府的一個場面，情節(jié)跌宕起伏，人物眾多，人物刻畫手法多樣，人物形象栩栩如生。B.

文中的鳳姐語言潑辣，行動果斷，神態(tài)威嚴，與《林黛玉進賈府》中笑語盈盈、粉面含春的鳳姐截然不同。C.

從鳳姐對葬禮的安排可以看出，貴族大家庭治喪的繁文縟節(jié)和鋪張浪費，為后文賈家的衰落起鋪墊作用。D.

鳳姐的語言沒有什么書卷氣，卻又一肚子生活真氣，她的能言善辯都來自生活本身所包含的信息和智慧。15.

選文主要運用哪些表現(xiàn)手法塑造王熙鳳這一人物形象？請結(jié)合選文簡要分析。（6分）16.

曹雪芹評價王熙鳳是“金紫萬千誰治國，裙釵一二可齊家”。王熙鳳的“齊家”才能體現(xiàn)在哪里？請結(jié)合選文簡要分析。（6分）三、古代詩文閱讀（28分)（一）文言文閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文言文，完成17-19題。文本一：太宗即位，勵精政道，數(shù)引征入臥內(nèi)，訪以得失。征雅有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗與之言，未嘗不欣然納受，征亦喜逢知己之主，思竭其用，知無不言。有言征阿黨親戚者，御史大夫溫彥博案驗無狀，奏曰：“征為人臣，須存形跡，不能遠避嫌疑，遂招此謗。雖情在無私，亦有可責(zé)?！钡哿顝┎┳屨?，且曰：“自今后不得不存形跡?！闭魅胱啵?/p>

臣聞君臣協(xié)契義同一體不存公道唯事形跡若君臣上下同遵此路則邦之興喪或未可知

帝瞿然改容：“吾已悔之?！闭髟侔菰唬骸霸副菹率钩紴榱汲?，勿使臣為忠臣。”帝曰：“忠、良有異乎？”征曰：“良臣，稷、契是也；忠臣，龍逢、比干是也。良臣使身獲美名，君受顯號，子孫傳世，福祿無疆；忠臣身受誅夷，君陷大惡，家國并喪，空有其名。以此而言，相去遠矣?！钡奂{其言。太宗宴丹霄樓，酒酣，曰：“魏征、王珪，昔在東宮，盡心所事，誠亦可惡。我能拔擢用之，以至今日，足為無愧古人。然征每諫我不從，發(fā)言輒即不應(yīng)，何也？”征對曰：“臣以事有不可，所以陳論，若發(fā)言輒應(yīng)，便恐此事即行?！钡墼唬骸暗?dāng)時且應(yīng)，更別陳論，豈不得耶？”征曰：“昔舜誡群臣：‘爾無面從，退有后言?！舫济鎻谋菹拢絼e陳論，此即‘退有后言’?！钡鄞笮υ唬骸叭搜晕赫髋e動疏慢，我但覺嫵媚，適為此耳?！闭靼葜x曰：“陛下導(dǎo)臣使言，所以敢然；若不受，臣敢數(shù)批逆鱗哉！”（摘編自《舊唐書》）文本二：君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑?？偞耸?，弘茲九德，簡能而任之，擇善而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武爭馳，在君無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松、喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉！（選自《諫太宗十思疏》）17．下列對文本一畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（2分）A.

臣聞君臣協(xié)契義/同一體/不存公道/唯事形跡若君臣/上下同遵此路/則邦之興喪/或未可知/B.

臣聞君臣協(xié)契/義同一體/不存公道/唯事形跡若君臣/上下同遵此路/則邦之興喪/或未可知/C.

臣聞君臣協(xié)契義/同一體/不存公道/唯事形跡/若君臣上下/同遵此路/則邦之興喪/或未可知/D.

臣聞君臣協(xié)契/義同一體/不存公道/唯事形跡/若君臣上下/同遵此路/則邦之興喪/或未可知/18．下列對文本有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A.

溫彥博查辦魏征被謗之事，盡管查無實據(jù)，他依然認為魏征行為失當(dāng)，理應(yīng)受責(zé)。太宗先接納了溫彥博的意見，后經(jīng)魏征辯駁，才醒悟過來。B.

魏征希望做良臣而不做忠臣。在他看來，良臣不僅有美名，而且使國君顯揚；忠臣卻難逃身死國滅、徒留空名的下場。太宗認可了他的觀點。C.

面對太宗“發(fā)言輒即不應(yīng)”的質(zhì)疑，魏征引用舜的話進行回應(yīng)，認為“退有后言”不合先賢要求，太宗雖然認為他舉止輕慢但還是稱贊他。D.

魏征向太宗諫言，治國應(yīng)當(dāng)“十思”，弘揚“九德”，讓臣子各盡其能，才能達到垂拱而治的境界，這體現(xiàn)了魏征直言敢諫、公忠體國的品格。19．把文本中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）（1）陛下導(dǎo)臣使言，所以敢然；若不受，臣敢數(shù)批逆鱗哉?。?分）（2）何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉！（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面一首古詩，完成20-21題。連雨江漲①（其二）蘇

軾急雨蕭蕭作晚涼，臥聞榕葉響長廊。微明燈火耿殘夢，半濕簾帷泥舊香。高浪隱床吹甕盎②，暗風(fēng)驚樹擺琳瑯。先生不出晴無用，留向空階滴夜長?！咀ⅰ竣俅嗽姙樘K軾被貶嶺南所作。②隱床，即殷床，聲徹于床。20．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）（2分）A．首聯(lián)照應(yīng)標題寫雨勢之大，點明“江漲”原因?！笆捠挕薄皼觥变秩酒嗲宓姆諊?。B．頷聯(lián)用詞生動，體物深細，“耿”“澠”分別再現(xiàn)微火映照、雨濕殘香的蕭瑟之景。C．前六句詩中無“我”，結(jié)尾有“我”,“晴無用”表達詩人被貶之后的孤寂之感。D．全詩處處扣雨，多角度落筆以激活想象力。尾句以景結(jié)情，空階滴雨，余味悠長。21．蘇軾身居嶺南時作《連雨江漲》二首，“其一”頸聯(lián)為“龍卷魚蝦并雨落，人隨雞犬上墻眠”，請比較與本詩頸聯(lián)寫雨方法的異同。(6分)（三）名篇名句默寫（8分）22．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《阿房宮賦》中，杜牧批判秦統(tǒng)治者窮奢極欲，用“_____________________，____________________”兩句揭露其瘋狂掠奪財富而大肆揮霍的暴行。（2）蘇洵在《六國論》中，反對用割讓土地求得安寢的方法，他用“______________，__________________”這兩句話指出了原因。（3）王安石《桂枝香·金陵懷古》中，“

，

”兩句化用竇鞏《南游感興》“傷心欲問前朝事，惟見江流去不回。日暮東風(fēng)春草綠，鷓鴣飛上越王臺”之意，借“寒煙、衰草”寄寓惆悵心情。（4）《念奴嬌·過洞庭》中的“

，

”兩句，描寫了詩人敲擊船沿、仰天長嘯，抒發(fā)自己的滿腔豪情，與蘇軾《赤壁賦》中“扣舷而歌之”有異曲同工之妙。四、語言文字運用(18分)（一）閱讀下面的文字，完成23-25題。（本題共3小題，6分）按照學(xué)問體系上的劃分，一說起“經(jīng)史子集”，就在學(xué)術(shù)意義上涵蓋了中國文化的全部內(nèi)容，中國傳統(tǒng)文化可分為“經(jīng)史子集”四大部類。經(jīng)，專指儒家文化。因為自漢武帝時期以來，儒家文化超越其他諸子學(xué)說，成為中國古代社會中的主流意識形態(tài)，此后的歷朝歷代，儒家思想都被看作社會發(fā)展中的綱常倫理，被認為是思想文化界的________。史，便是史書。中國歷史上的“正史”，從漢代的《史記》開始，到最后一個封建王朝的史書《清史稿》，總稱為“二十六史”。子部，就是指人們常說的“諸子百家”。百家之長與儒家之尊共同盛放于中國文化的百花園中，才使得中國文化________、鮮活有力。集部，泛指一切文化藝術(shù)，包括詩詞文賦、戲曲小說等。綜合來看，如果我們將國學(xué)比喻為一座________的文化大廈，那么：經(jīng)，是這座大廈的鋼筋結(jié)構(gòu)，有了儒家經(jīng)典，就立起了中國主流思想；史，是大廈的水泥澆筑，水泥的巍然填充與鋼筋的昂然挺立，就構(gòu)筑起了中國文化的堅實外形；()，所以，子部的百家思想，就如同為這座大廈開了一扇扇的門窗，正因為有門窗的參與，才使得空氣流通、陽光照耀；集部，像是大廈里一切裝潢與內(nèi)飾，豐富多樣，精彩紛呈。是“經(jīng)史子集”四個部分，全面支撐起了中國文化這座________的殿堂。23.

文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)（2分）A.

按照學(xué)問體系上的劃分，中國傳統(tǒng)文化可分為“經(jīng)史子集”四大部類，一說起“經(jīng)史子集”，就在學(xué)術(shù)意義上涵蓋了中國文化的全部內(nèi)容。B.

按照學(xué)問體系上的劃分，中國傳統(tǒng)文化可分為“經(jīng)史子集”四大部類，而“經(jīng)史子集”就在學(xué)術(shù)意義上涵蓋了中國文化的全部內(nèi)容。C.

按照學(xué)問體系上的劃分，“經(jīng)史子集”在學(xué)術(shù)意義上涵蓋了中國文化的全部內(nèi)容，中國傳統(tǒng)文化可分為“經(jīng)史子集”四大部類。D.“經(jīng)史子集”在學(xué)術(shù)意義上涵蓋了中國文化的全部內(nèi)容，按照學(xué)問體系上的劃分，中國傳統(tǒng)文化可分為“經(jīng)史子集”四大部類。24.

依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)（2分）A.

中流砥柱栩栩如生富麗堂皇古色古香

B.

定海神針生生不息富麗堂皇美輪美奐C.

中流砥柱生生不息高聳入云美輪美奐D.

定海神針栩栩如生高聳入云古色古香25.

下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)（2分）A.

鋼筋水泥建起的這座樓宇既非常龐大，也密不透風(fēng)、缺乏生機B.

雖然用鋼筋水泥建起了一座龐然大樓，這座樓宇卻密不透風(fēng)、缺乏生機C.

水泥鋼筋建起的這座樓宇缺乏生機、密不透風(fēng)，雖然它是一座龐然大樓D.

而鋼筋水泥雖然建起了一座龐然大樓，卻也使得這座樓宇密不透風(fēng)、缺乏生機（二）閱讀下面的文字，完成26題（6分）藍碳既是一種過程和活動，又是一種機制。它可以利用海洋生物吸收大氣中的二氧化碳，并把二氧化碳固定在海洋中。它有比“綠碳”更突出的碳匯效果?！八{碳”的作用很大。首先，

①

。海洋儲存了地球上超過90%的二氧化碳，其中有超過一半都是通過“三大海洋藍碳生態(tài)系統(tǒng)”實現(xiàn)的。其次，藍碳固碳時間很長。陸地生態(tài)系統(tǒng)存在碳飽和的問題，相對而言，濱海生態(tài)系統(tǒng)

②

，便于長時間大量地儲存碳。最后，藍碳生態(tài)系統(tǒng)對減緩海岸侵蝕、調(diào)節(jié)水質(zhì)也有著不可替代的作用。“藍碳”已經(jīng)成為一項前沿的系統(tǒng)工程，涉及科研基礎(chǔ)研究、方法學(xué)開發(fā)和價值轉(zhuǎn)化等內(nèi)容，受到廣泛關(guān)注。開發(fā)利用藍碳，

③

，包括保護紅樹林、海草床等，也需要適當(dāng)退塘還林、還濕。其次科學(xué)界也正在積極開展對藍碳的基礎(chǔ)調(diào)查，摸清濱海藍碳現(xiàn)狀和增匯潛力。第三，積極開展藍碳基礎(chǔ)理論研究。通過開展?jié)O業(yè)增匯機理及擴增潛力研究、海洋負排放和增匯技術(shù)研究等，增強海洋碳匯能力。26.

請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）（三）根據(jù)《紅樓夢》，完成27題。（6分）27.

從諧音入手理解《紅樓夢》是一個很好的方法，書中眾多人、事、物、地等名稱常運用諧音，滲透著曹雪芹的良苦用心。其深刻的寓意對把握《紅樓夢》的要旨、解讀《紅樓夢》真味有很大幫助。如第一回中“甄士隱”諧音名稱是“真事隱”，寓意是作者生活的那個時代，是一個“文字獄”盛行的時代，對現(xiàn)實不滿的真實情況不能直說，不能不隱晦地傳遞各種各樣的信息。請從《紅樓夢》原著中找出三個名稱，并分別寫出它們的諧音名稱和簡要的寓意。（6分）五、寫作（60分）28.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！墩f文解字》云：“德者，得也。德，外得于人，內(nèi)得于己也?！边@就是說品德對個體、

他人和社會都具有重要價值、意義。伏爾泰曾說：“在任何地點，在任何時代，為公益作出最大犧牲而無所得的人，都是人們稱為最道德的人?！备袆又袊?/p>

2022

年度人物陸鴻是殘疾人創(chuàng)業(yè)的代表，他的企業(yè)有四分之三的員工是殘疾人，2022

年營業(yè)額高達1300萬元。疫情期間，員工隔離在家，獨自堅守的陸鴻依然給員工發(fā)工資。作為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，“德”與“得”引起你怎樣的感悟與思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800

字。

銀川市興慶區(qū)2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文參考答案1【答案】B

【解析】A.“紕謬”中的“謬”書寫錯誤，應(yīng)該為“繆”。C..“盤盤囷囷”的“囷”應(yīng)讀“qūn”。D.“怨腑”中的“腑”書寫錯誤，應(yīng)該為“府”。2.

【答案】D

【解析】A項“暴”同“曝”，“有”同“又”；B項“直”同“值”，“振”同“震”；C項“辨”同“辯”，“翼”同“翌”；D項“裁”同“才”3.

【答案】B

【解析】A項：元首：古義：帝王；今義：國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人。祖父：古義：泛指祖輩、父輩；今義：父親的父親。B項：行路：古義：路人；今義：走路。

C項：區(qū)區(qū)：古義：小，用作自稱的謙辭；今義：數(shù)量極少；人或事物不重要。根本：古義：樹根；今義：事物的根源或最重要的部分。D項：智力：古義：智謀和力量；今義：指人認識、理解客觀事物并運用知識、經(jīng)驗等解決問題的能力。精英：古義：指金玉珍寶等物；今義：比喻各行各業(yè)寶貴的人才4.

【答案】C

【解析】①為狀語后置句②為被動句③為狀語后置句④為定語后置句⑤為被動句5.

【答案】A

【解析】A項“心”名詞作狀語，內(nèi)心里，“小”形容詞作名詞，小的戰(zhàn)果；B項“龍”，名詞作動詞，出現(xiàn)龍，“事”，名詞作動詞，做，從事，辦理；C項“完”，形容詞作動詞，保全，“媚”，形容詞作動詞，諂媚，巴結(jié)；D項“樂”，意動用法，以……為樂，“鑒”，意動用法，以……為鑒6.

【答案】B

【解析】A項“以興利除弊”，表目的，來；“不賂者以賂者喪”，表原因，因為。

B項“故天子一跬步”，所以；“故今具道所以”，所以。C項“臣聞求木之長者”，放在主謂之間，取消句子獨立性；“一人之心”，結(jié)構(gòu)助詞，的。D項“議法度而修之于朝廷”，表承接；“是故燕雖小國而后亡”，表轉(zhuǎn)折7.【答案】C（C項，“奉命退休”錯，“致仕”是古代官員正常退休。一般是自己主動請辭，皇上挽留，如此反復(fù)幾次，以顯示君臣情意。）8.【答案】B【解析】“與《林教頭風(fēng)雪山神廟》相反”錯?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》的中心事件和陪襯中心事件的環(huán)境都具有一定真實性，不具有荒誕特征。9.

【答案】C【解析】“小說敘述者的敘述口吻越是輕松、平靜，就越能……”錯，曲解原意、夸大事實。根據(jù)原文第4段中的“最后隨著孔乙己的慘死而‘我’的敘述口吻反倒越發(fā)輕松、平靜起來……壓力和張力往往能產(chǎn)生比正面的、直接的引導(dǎo)更強烈的藝術(shù)效果”可知，應(yīng)是表層敘述與真正意義的矛盾沖突越激烈，才能帶來更大張力。另外，選項中的“小說”也擴大了范圍，原文僅以《孔乙己》為例，并非說所有小說如此。故選C。10.【答案】D【解析】“消解了小說的虛構(gòu)性”錯，根據(jù)原文第3段中的“以第一人稱敘述所沖淡和消解的文學(xué)故事的虛構(gòu)性興許是《狂人日記》的最大藝術(shù)成功”以及第5段中的“第一人稱‘我’的‘當(dāng)事人’和‘在場者’的身份，使小說這種虛構(gòu)的形式具有了極大的藝術(shù)真實性”可知，原文只是說“沖淡和消解的文學(xué)故事的虛構(gòu)性”，而不是“消解了小說的虛構(gòu)性”，把推測說成既定事實，表述絕對夸大其詞。故選D。11.【答案】A【解析】B.“只有讓小說中的敘事者所知有限，才能……”錯，曲解原意。根據(jù)原文第2段中的“魯迅對全知全能的外視角敘述的突破和改造，運用的是限制敘述原則……從而賦予作品以真誠性和逼真感”可知，選項中“只有……才能……”的表述過于絕對，與原文意思不符。C.“魯迅創(chuàng)作小說，把敘述的任務(wù)統(tǒng)統(tǒng)交給‘我’這個第一人稱”錯，以偏概全。根據(jù)原文第3段中的“第一人稱小說在《吶喊》和《彷徨》中超過半數(shù)”可知，選項中的表述擴大了范圍。D.“更容易在故事中激發(fā)矛盾沖突，達到更好的藝術(shù)效果”錯，無中生有。根據(jù)原文第4段中的“‘我’雖是故事的敘述人，卻以旁觀者的身份出現(xiàn)。這可稱之為外部第一人稱敘述”“最后隨著孔乙己的慘死而‘我’的敘述口吻反倒越發(fā)輕松、平靜起來……從而以內(nèi)省的態(tài)度思考自己與悲劇故事的關(guān)系和應(yīng)負的道德責(zé)任”可知，選項中“以旁觀者的身份……的藝術(shù)效果”的表述于文無據(jù)。12.【答案】同：都運用第一人稱；材料二：外部第一人稱；材料三：內(nèi)部第一人稱。理由：《祝?！分械摹拔摇笔枪适碌闹v述人，但以旁觀者的身份出現(xiàn)；《大衛(wèi)·科波菲爾》的“我”是故事的主人公和當(dāng)事人。（寫出異同點各得一分，理由分析正確各得兩分）【解析】以第一人稱“我”的口吻和視角來寫作（材料一），“況且，一直到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個朋友”（材料二），“如今，我對世事已有足夠了解，因而幾乎對任何事物都不再引以為怪了……沒有一個人出來為我說一句話，于是在我十歲那年，我就成了謀得斯通—格林比貨行里的一名小童工了”（材料三）得出相同點——都運用第一人稱。結(jié)合“第一人稱小說在《吶喊》和《彷徨》中超過半數(shù)。第一人稱敘事的一種情況是內(nèi)部第一人稱敘述，‘我’是故事的主人公或當(dāng)事人”（材料一），看材料二中敘事視角“我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她……五年前的花白的頭發(fā)……”可知材料二用的是外部第一人稱。理由：《祝?！分械摹拔摇笔枪适碌闹v述人，但以旁觀者的身份出現(xiàn)結(jié)合材料一“第一人稱敘事的另一種情況是，‘我’雖是故事的講述人，卻以旁觀者的身份出現(xiàn)。這可稱之為外部第一人稱敘述”分析材料三“如今，我對世事已有足夠了解，……我覺得這實在是咄咄怪事”，可見《大衛(wèi)·科波菲爾》的“我”是故事的主人公和當(dāng)事人，所以是內(nèi)部第一人稱。13.

【答案】D【解析】“一是得意于寧國府的人都對她惟命是從”錯誤。本回重墨寫鳳姐協(xié)理寧國府，意在表現(xiàn)鳳姐個性和“殺伐決斷”的管理才能。選文未表現(xiàn)賈府的人都對鳳姐惟命是從。故選D。14

【答案】A

【解析】“情節(jié)跌宕起伏”錯誤。鳳姐一走馬上任，很快就理出了事情的頭緒，鳳姐一下子就抓住了問題的癥結(jié)。鳳姐先命“釘造簿冊”，治家嚴厲、有方，吩咐按數(shù)發(fā)與物品，照顧尤氏等。這都是鳳姐協(xié)理寧國府的重要情節(jié)。選文的情節(jié)看不出跌宕起伏。故選A。15【答案】①側(cè)面烘托。寧國府總管來升告誡下人的話，從側(cè)面反映了王熙鳳的威嚴、潑辣。②正面描寫。選文用細致的語言、動作、心理描寫塑造人物，表現(xiàn)了王熙鳳的性格和治家才能。

（寫出側(cè)面描寫并分析得當(dāng)?shù)脙煞?，能從語言、動作、心理等角度任選兩點且分析得當(dāng)，每點可得兩分）【解析】結(jié)合“話說寧國府中都總管來升聞得里面委請了鳳姐，因傳齊同事人等說道：‘如今請了西府里璉二奶奶管理內(nèi)事，……不認人的’眾人都道有理”分析，寧國府中都總管來升告誡下人，要比往日小心一些，不能把老臉面丟了。且評價王熙鳳“有名的烈貨，臉酸心硬，一時惱了，不認人的”，這是從側(cè)面來寫的，寫出了王熙鳳的威嚴、兇狠、潑辣、六親不認等特點。結(jié)合“太太只管請回去。我須得先理出一個頭緒來，才回去得呢”“既托了我，我就說不得要討你們嫌了。我可比不得你們奶奶好性兒……誰是沒臉的，一例現(xiàn)清白處治”等分析，這是語言描寫，寫出了王熙鳳的治家才能和潑辣性格。結(jié)合“因想：頭一件是人口混雜，遺失……此五件實是寧國府中風(fēng)俗”分析，這是從心理角度來寫王熙鳳的，寫出了她杰出的理家才能。結(jié)合“一時看完，便又吩咐道”等分析，這是動作描寫，寫出王熙鳳的治家才能。這些都是正面描寫。16.

【答案】①善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)問題。只是根據(jù)平日所見寧國府情況，王熙鳳就能在接手寧國府之后很短的時間內(nèi)梳理出寧國府存在的諸多問題。②管理嚴格，威重令行。制定考核標準，規(guī)定工作時間，獎勤罰懶，不講情面。③分工細致，責(zé)任到人。事無巨細，分派每個人的工作，涉及人員調(diào)配、工作分配，器物損壞賠償、點名查崗、鑰匙管理等等方面，條理分明，面面俱到?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。結(jié)合“因想：頭一件是人口混雜，……此五件實是寧國府中風(fēng)俗”分析，通過寫這幾件事情，根據(jù)平日的所見、所感、所思，王熙鳳很快速地梳理出寧國府中存在的問題，且思路特別清晰。王熙鳳特別善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)問題。結(jié)合“這二十個分作兩班，一班十個……我總支了來交與你八個，然后按我的定數(shù)再往各處去分派”分析，分工明確，責(zé)任到人。由“這三十個每日輪流各處上夜，照管門戶，……經(jīng)我查出，三四輩子的老臉就顧不成了”分析，管理嚴格，涉及面廣，考慮問題細心，且獎罰分明，不講情面?！八厝崭业娜?，隨身自有鐘表……第二日仍是卯正二刻過來”分析，規(guī)定嚴格的工作時間，要求按照時間來做事情，強調(diào)時間觀念。結(jié)合“一面提筆登記……剩下的苦差沒個招攬”分析，工作分派到具體的人，某人管某處，某人領(lǐng)某物，開得十分清楚，這樣分工細致，清楚明了。結(jié)合“各房中也不能趁亂失迷東西。便是人來客往，也都安靜了……次日一概都蠲了”分析，人員調(diào)配清楚，工作分配科學(xué)合理，器物損壞賠償落實到個人。17【答案】

D【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我聽說君臣一心，道義上如同一個整體。置國家大事于不顧，只追求行為顯露痕跡，如果君臣上下都共同遵循這條道路，那么國家的興衰就難以預(yù)料了?！皡f(xié)契”意思是“同心”，是“君臣”的謂語，而“義”是“同”的狀語，二者不能斷開，應(yīng)在“義”前斷開，排除AC；“事形跡”為動賓結(jié)構(gòu)，其后斷開；而“若”是假設(shè)的情況，在句首，應(yīng)在“若”前斷開，排除B。故選D。18【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“太宗雖然認為他舉止輕慢但還是稱贊他”錯，原文是“帝大笑曰：‘人言魏征舉動疏慢，我但覺嫵媚，適為此耳?！?，可見是別人認為魏征舉止輕慢而不是太宗。故選C。19【答案】（1）陛下啟發(fā)引導(dǎo)臣讓臣說話，所以臣敢于進諫，如果陛下不接受臣的進諫，臣怎么敢多次觸犯皇上的尊嚴呢?。?）為什么一定要（自己）勞神費思，代替臣下管理職事，役使自己靈敏、明亮的耳、眼，減損順其自然就能治理好天下的大道理呢！

（違背無為而治的方針呢?。┍绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！窘馕觥俊皩?dǎo)”，引導(dǎo)；“然”，代詞，這樣；“批逆鱗”，觸犯皇上的尊嚴。三個重點詞各一分，句意一分。（2）“勞、苦”，使……勞累、辛苦；“司”，管理；“虧”，減損，違背。三個重點詞各一分，句意一分。參考譯文：文本一：

太宗剛即位，勵精圖治，多次把魏征召到臥室里，單獨詢問治國施政的得失。魏征很有治理國家的才干，性情又耿直，從不退縮屈服，太宗與他談?wù)?，總是欣然接受他的意見。魏征也為遇到賞識自己的君主而喜不自勝，于是把心里的想法全部說出來，毫不隱瞞。有人誹謗魏征包庇自己的親戚，御史大夫溫彥博去調(diào)查此案，結(jié)果查無實據(jù)，溫彥博向太宗奏道：“魏征作為一個臣子，應(yīng)該使自己的行為顯明，他不能遠避嫌疑，以致招來這些誹謗。雖然沒有私情，也應(yīng)當(dāng)受到責(zé)備?！碧诿鼫貜┎┤ヘ?zé)備魏征，并說：“從今以后，行為不得不存痕跡?！睅滋旌?，魏征入朝上奏太宗說：“我聽說君臣一心，道義上如同一個整體。置國家大事于不顧，只追求行為顯露痕跡，如果君臣上下都共同遵循這條道路，那么國家的興衰就難以預(yù)料了?！碧诖篌@失色說：”我已經(jīng)悔悟這件事了?！蔽赫饔止蛳抡f：“愿陛下讓臣做良臣，不要讓臣做忠臣?！碧谡f：“忠臣、良臣有不同的地方嗎？”魏征說：“良臣是稷、契那樣的人，忠臣是龍逢、比干那樣的人。良臣使自身獲得美名，君主得到光耀的稱號，子孫世代相傳，福祿無邊。忠臣自身遭禍被殺，君主陷于愚昧、兇暴的境地，國破家亡，只得到一個忠臣的空名。從這說來，忠臣、良臣相差就遠了?！碧诮邮芰宋赫鞯倪@些意見。太宗在丹霄樓宴享群臣，飲酒盡興，說：“魏征、王珪，從前在東宮，盡心侍奉隱太子建成，當(dāng)時那么忠心也確實可惡。我能提拔任用他們，以至今日，足以說明我是無愧于古人的了。但魏征每當(dāng)他進諫我沒有聽從時，我發(fā)話他就不馬上答應(yīng)，這是為什么呢？”魏征回答說：“臣認為事情有不合適的地方，所以才進諫，如果陛下不聽規(guī)勸而臣馬上答應(yīng)，那恐怕事情就會照樣施行?！碧谡f：“只管當(dāng)時答應(yīng)，有機會再另外陳述意見，難道不行嗎？”魏征說：“從前舜告誡群臣說：‘你們不要當(dāng)面順從我，退下后又有話說?！绻籍?dāng)面順從陛下又找機會陳述意見，這就是‘退下后又有話說’”太宗大笑說：“別人說魏征舉動粗野、傲慢，我卻覺得嫵媚，正是因為這些啊?！蔽赫靼葜x說：“陛下啟發(fā)引導(dǎo)臣讓臣說話，所以臣敢于進諫，如果陛下不接受臣的進諫，臣怎么敢多次觸犯皇上的尊嚴呢！”文本二：

統(tǒng)治天下的人，如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西就要想到用知足來自我克制，將要興建什么就要想到適可而止來使百姓安定，想到帝位高高在上，就想到要非常注意加強自我修養(yǎng)，謙虛出世、自律言行，害怕驕傲自滿就想到要像江海那樣能夠（處于）眾多河流的下游，喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面，擔(dān)心意志松懈就想到（做事）要慎始慎終，擔(dān)心（言路）不通受蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見，考慮到（朝中可能會出現(xiàn)）讒佞奸邪就想到使自身端正（才能）罷黜奸邪，施加恩澤就要考慮到不要因為一時高興而獎賞不當(dāng)，動用刑罰就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。全面做到這十件應(yīng)該深思的事，弘揚這九種美德，選拔有才能的人而任用他，挑選好的意見而聽從它。那么有智慧的人就能充分獻出他的謀略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁愛的人就能散播他的恩惠，誠信的人就能獻出他的忠誠。文臣武將爭先恐后前來效力，國君沒有大事煩擾，可以盡情享受出游的快樂，可以頤養(yǎng)得像赤松子與王子喬那樣長壽，皇上彈著琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再說什么，天下人就已經(jīng)都有教化了。為什么一定要（自己）勞神費思，代替臣下管理職事，役使自己靈敏、明亮的耳、眼，減損順其自然就能治理好天下的大道理呢！20【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。C.“前六句詩中無‘我’”錯誤?！芭P聞”句明顯有“我”的痕跡，故選C。21【答案】相同點：兩聯(lián)都借助外在事物如“魚蝦”“雞犬”“高浪”“風(fēng)樹”等間接寫雨勢之大。不同點：本詩頸聯(lián)從聽覺角度，把雨聲比作吹甕盎之聲和玉器相擊之聲，突出風(fēng)雨之大；“龍卷”兩句從視覺角度，寫出了魚蝦隨風(fēng)雨而落、人隨雞犬上墻的情景，以夸張的手法和幽默的態(tài)度描寫出狂風(fēng)怒卷、雨大水深之態(tài)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。相同點：本詩“高浪隱床吹甕盎，暗風(fēng)驚樹擺琳瑯”，借助“高浪”“暗風(fēng)”“驚樹”寫雨勢之大；其一頸聯(lián)“龍卷魚蝦并雨落，人隨雞犬上墻眠”，借助“魚蝦并雨落”“雞犬上墻眠”寫雨勢之大；可見兩首詩都借助了外物間接寫雨勢之大。不同點：本詩頸聯(lián)“高浪隱床吹甕盎，暗風(fēng)驚樹擺琳瑯”，意思是：巨大的波浪好像是甕盎被吹動的聲音，聲徹于床；黑夜的風(fēng)吹動樹林，似乎是玉器相擊?！按诞Y盎”“擺琳瑯”從聽覺角