2022年蘭陵縣中小學教師招聘考試試卷及答案

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招聘考試試卷及答案一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.（）是以讓學生學習和了解科技知識為目的的課外校外活動。A.學科活動B.社會實踐活動C.體育活動D.科技活動【答案】：D2.（）常常成為衡量一個班級集體成功與否的重要標志，它是指群體對每一個成員的吸引力。A.群體凝聚力B.人際關系C.群體氣氛D.群體規(guī)范【答案】：A3.一個學生的學習遷移往往受他的學習意圖或?qū)W習心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。A.學習定勢作用B.經(jīng)驗泛化作用C.相同要素作用D.分析概括作用【答案】：A4.教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績（）。A.有利有弊B.存在正相關C.存在負相關D.關系不明顯【答案】：C5.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個特征是（）。A.長效性B.示范性C.復雜性D.獨立性【答案】：B6.下列哪一種因素不是影響課堂氣氛的主要因素？（）A.教師的情緒狀態(tài)B.教師的領導方式C.教師的教學水平D.教師對學生的期望【答案】：C7.注意的兩種最基本的特性是（）。A.集中性與緊張性B.指向性與選擇性C.指向性與分散性D.指向性與集中性【答案】：D8.聯(lián)結(jié)主義學習理論的創(chuàng)始人是（）。A.加涅B.桑代克C.華生D.班杜拉【答案】：B9.關于創(chuàng)造力與智力的關系，下列說法正確的是（）。A.高創(chuàng)造力必有高于一般水平以上的智力B.創(chuàng)造力與智力無關C.高智力必有高創(chuàng)造力D.低智力也能產(chǎn)生高創(chuàng)造力【答案】：A10.（）具有加速個體發(fā)展的特殊功能。A.遺傳因素B.個體因素C.環(huán)境因素D.學校教育【答案】：D11.以下哪種學習動機屬于內(nèi)部動機（）。A.讀書可以怡情B.書中自由顏如玉，書中自有黃金屋C.學而優(yōu)則仕D.萬般皆下品，唯有讀書高【答案】：A12.心理發(fā)展的過程中，具有半成熟半幼稚的特點出現(xiàn)在哪個時期？（）A.童年期B.青年期C.青年初期D.少年期【答案】：D13.根據(jù)柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。A.懲罰和服從取向階段B.良心或原則取向階段C.“好孩子”取向階段D.權(quán)威和社會秩序取向階段【答案】：B14.依活動過程的特點，可以將動機分為（）。A.社會動機和局部動機B.交往動機和威信動機C.外部動機和內(nèi)部動機D.近景動機和遠景動機【答案】：B15.衡量道德品質(zhì)的重要標志是（）。A.道德認知B.道德行為C.道德情感D.道德意志【答案】：B16.認為兒童的道德性是從他律漸向自律按階段發(fā)展的心理學家是（）。A.斯陶布B.柯爾伯格C.皮亞杰D.章志光【答案】：C17.認為智力的內(nèi)部構(gòu)成涉及元成分、操作成分和知識獲取成分的心理學家是（）。A.提出智力群因素論的瑟斯頓B.提出三元智力理論的斯騰伯格C.提出多元智力理論的加德納D.提出PASS模型的達斯【答案】：B18.屬于學習的內(nèi)部動機的是（）。A.將學習當成一種樂趣B.為了得到某種獎賞C.為了教師的表揚D.為了考試而學【答案】：A19.一個測驗能夠正確地測量出它所要測量的東西的程度，稱為測驗的（）。A.效度B.信度C.難度D.區(qū)分度【答案】：A20.教學過程中，在教師的引導下，學生通過實驗得出了化學中的某些規(guī)律，這樣的學習過程屬于（）。A.掌握學習B.接受學習C.意義學習D.發(fā)現(xiàn)學習【答案】：D21.讓學生獲得直觀知識的實驗是（）。A.驗證性實驗B.設計性實驗C.演示性試驗D.操作性實驗【答案】：C22.美國心理學家亞當斯的公平理論指出，員工的積極性能否調(diào)動，會受到（）因素的影響？A.絕對報酬與相對報酬B.效益與收入C.情感管理與提供舞臺D.實際值與期望值【答案】：A23.政治經(jīng)濟制度決定著教育的領導權(quán)、決定著受教育的權(quán)力，還決定著（）。A.教育目的B.教育年齡C.教育年限D(zhuǎn).學校教育【答案】：A24.古代印度的種姓制度把人分為四個等級，其中處于最底層的是（）。A.首陀羅B.剎帝利C.婆羅門D.吠舍【答案】：A25.它是個體確信的、根深蒂固的東西，一旦形成會使個體的道德行為表現(xiàn)出堅定性和一貫性。這種品德心理要素是（）。A.道德觀念B.道德信念C.道德情感D.道德意志【答案】：B26.人的身心發(fā)展速度在其整個發(fā)展進程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是（）。A.不平衡性B.階段性C.個別差異性D.順序性【答案】：A27.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）。A.夸美紐斯B.泰勒C.凱洛夫D.裴斯塔洛齊【答案】：A28.學校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動機的理論。A.負強化B.獎懲C.正強化D.間接強化【答案】：B29.首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學家是（）。A.斯金納B.巴甫洛夫C.柯爾伯格D.皮亞杰【答案】：C30.對多方面的事物或活動具有的興趣是（）。A.廣闊興趣B.中心興趣C.直接興趣D.間接興趣【答案】：A31.認知發(fā)展心理學流派的代表人物是（）。A.格賽爾B.艾里克森C.弗洛伊德D.皮亞杰【答案】：D32.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，把成敗的責任歸因于努力程度，這屬于（）。A.穩(wěn)定的可控歸因B.穩(wěn)定的外在的歸因C.不穩(wěn)定的內(nèi)在的歸因D.不穩(wěn)定的可控歸因【答案】：D33.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是（）。A.課程標準B.課程計劃C.課程D.課程目標【答案】：A34.教師的工作目的和使命是（）。A.熱愛學生B.創(chuàng)新開拓C.教書育人D.熱愛教育事業(yè)【答案】：C35.在校外活動中，教師處于（）。A.啟發(fā)指導地位B.主導地位C.顧問地位D.領導地位【答案】：A36.有目的的觀察被試者的外部表現(xiàn)，從而了解其心理活動發(fā)生、發(fā)展過程的方法，稱為（）。A.觀察法B.實驗法C.發(fā)展法D.系統(tǒng)法【答案】：A37.在品德形成的認同階段，個體在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，試圖使自己在態(tài)度和行為上（）。A.與他人思想接近B.與大家保持一致C.與他人基本相同D.被他人認可【答案】：B38.“愛美之心，人皆有之”，用馬斯洛的需要層次理論進行解釋，這是一種（）。A.安全需要B.審美的需要C.歸屬和愛的需要D.自我實現(xiàn)的需要【答案】：B39.如果兒童處于2~7歲的年齡階段,那么它屬于皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中的（）。A..感知運動階段B.形式運算階段C.具體運算階段D.前運算階段【答案】：D40.通過對學生的家庭作業(yè)或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為（）。A.個案研究B.案卷分析C.觀察分析D.軼事記錄【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師的教學監(jiān)控能力是指（）A.教師對自己教學活動進行調(diào)節(jié)、校正和有意識的自我控制B.教師把自己的教學活動與他人分享C.教師對自己教學活動的預先計劃和安排D.教師對自己教學活動進行有意識的監(jiān)察、評價和反饋【答案】：ACD42.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：（）。A.確立可行目標，堅持不懈努力B.堅持動機和效果的統(tǒng)一C.堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合D.堅持知與行的統(tǒng)一【答案】：BCD43.關于研究假說的敘述，正確的是（）。A.應盡量簡潔B.應是可以驗證的C.應敘述變量之間的關系D.應以敘述的方式加以說明E.是在研究過程中逐步完善的【答案】：ABCDE44.要創(chuàng)新，必須做到（）。A.敢于提出新的問題B.學習鉆研、激發(fā)靈感C.循規(guī)蹈矩D.大膽地試、大膽地闖【答案】：ABD45.在下列選項中，符合辦事公道規(guī)范的有（）。A.知人善任、培養(yǎng)親信B.原則至上，不計得失C.秉公執(zhí)法，不徇私情D.顧全大局、服從上級【答案】：BC46.教師熱愛學生的作用表現(xiàn)在（）。A.愛學生是教育學生的感情基礎B.愛學生是提高教育質(zhì)量的重要條件C.得到學生及其家長的饋贈D.愛學生是獲得教學效果的基礎【答案】：ABD47.職業(yè)道德與法律的區(qū)別（）。A.調(diào)整范圍不同B.職業(yè)道德注重事前對人們進行教育，而法律卻注重事后的判決和懲戒性C.職業(yè)道德幾乎與人類社會一起產(chǎn)生，法律卻是階級社會的產(chǎn)物D.實施方法不同【答案】：ABCD48.職業(yè)榮譽有下列哪些特點（）。A.職業(yè)榮譽的階級性B.職業(yè)榮譽的多樣性C.職業(yè)榮譽的強制性D.職業(yè)榮譽的激勵性【答案】：ABD49.學生跳樓自殺事故的預防措施有哪些？（）A.避免學生認知絕對化B.加強心理輔導C.做好預防自殺的宣傳教育D.社會奉獻愛心E.減輕外在壓力F.建立良好的人際關系【答案】：ABCDEF50.下面屬于個體經(jīng)營者職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。A.賓客至上，優(yōu)質(zhì)服務B.遵紀守法，文明安全C.勤奮學習，開拓創(chuàng)新D.團結(jié)協(xié)作，互幫互助【答案】：BCD51.加強社會治理制度建設，完善黨委領導、政府負責、社會協(xié)同、公眾參與、法治保障的社會治理體制，提高社會治理（）水平。A.法治化B.社會化C.智能化D.專業(yè)化【答案】：ABCD52.社會主義職業(yè)道德的社會作用有（）。A.有利于提高全民族的道德素質(zhì)，促進全社會道德風貌的好轉(zhuǎn)B.有利于調(diào)節(jié)黨和政府與人民群眾的關系C.有利于規(guī)范各行各業(yè)的行為，促進生產(chǎn)力的發(fā)展D.有利于建立新型、和諧的人際關系【答案】：ABD53.學習和研究教師倫理學的理論價值和現(xiàn)實意義包括（）。A.有助于教師在復雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進行正確的道德判斷和道德行為選擇B.有助于教師明確個人權(quán)利，掌握獲取個人利益的方式和途徑C.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯誤道德思想和價值觀的影響D.有助于進一步提高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應知識社會要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍【答案】：ACD54.心理發(fā)展階段論把教師的專業(yè)發(fā)展劃分為以下哪幾個階段?（）。A.自治期B.自覺期C.自我保護期D.墨守成規(guī)期E.盡責期【答案】：ACDE55.建構(gòu)主義學習理論認為，學習環(huán)境包括的要素有（）。A.情境B.協(xié)作C.意義建構(gòu)D.會話【答案】：ABCD56.教師幸福的實現(xiàn)需要兩個方面前提條件，即（）A.給于他人幸福能力的培養(yǎng)B.廣義幸福能力的培養(yǎng).C.自我幸福能力的培養(yǎng)D.狹義幸福能力的培養(yǎng)【答案】：BD57.道德情感可分為多個層次，包括（）。A.由道德形象引起的情緒體驗B.倫理道德的情感體驗C.直覺的情緒體驗D.個體本身的情感體驗【答案】：ABC58.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有（）。A.教師個人的人生觀B.教師個人的世界觀C.教師個人身體素質(zhì)D.教師個體能力素質(zhì)E.教師個體道德素質(zhì)【答案】：ABDE59.學校人際關系特點包括（）。A.人際關系的道德評價B.人際關系的功利性C.人際關系的文化蘊含D.教育目標的制約性【答案】：ACD60.[]嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即（）A.嚴格要求學生B.認真細致地向?qū)W生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦C.嚴格要求自己D.刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識【答案】：BD61.在社會生活中職業(yè)活動是（）。A.為人處世的根本要求B.關系到企業(yè)的發(fā)展C.人生歷程的重要環(huán)節(jié)D.使人獲得全面發(fā)展的重要途徑【答案】：CD62.教初三語文的邢老師與教數(shù)學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）A.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。B.違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規(guī)定。C.體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認真負責精神。D.侵犯學生的休息權(quán)【答案】：BD63.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）A.良好的性格特征B.從事教育工作的使命感C.對工作的事業(yè)心與上進心D.沒有求知的欲望與興趣E.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力【答案】：BCDE64.新時代黨的建設總要求是（）。A.堅持和加強黨的全