初中生物-遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)（1）、說(shuō)出細(xì)胞核是遺傳的控制中心。（重點(diǎn)）（2）、說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段。（難點(diǎn)）（3）、描述細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的關(guān)系。（重點(diǎn)）2、能力目標(biāo)（1）、通過(guò)對(duì)傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)的分析討論，歸納出細(xì)胞核是遺傳的控制中心。（2）、通過(guò)對(duì)DNA分子模型的制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，逐步養(yǎng)成理性思維的習(xí)慣，形成積極的科學(xué)態(tài)度。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)同“細(xì)胞核是遺傳的控制中心，DNA是主要的遺傳物質(zhì)”的科學(xué)結(jié)論。。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)入——以尋親游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣，引入新課。二、學(xué)習(xí)新知：1、遺傳：生物學(xué)上把后代與其親代相似的現(xiàn)象，叫做遺傳。2、實(shí)驗(yàn)探究：遺傳的控制中心——細(xì)胞核（1）學(xué)生小組學(xué)習(xí)傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)，小組討論以下問(wèn)題：①傘帽的形狀是由傘藻的哪部分結(jié)構(gòu)決定的？②通過(guò)對(duì)傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)的觀察你能得到什么啟示？（2）教師播放：傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)的flash動(dòng)畫(huà)。得出結(jié)論：細(xì)胞核是遺傳的控制中心。（3）教師播放克隆羊多利的培育過(guò)程，得出動(dòng)物也具備此規(guī)律。3、染色體在生物體細(xì)胞中的存在規(guī)律（1）展示細(xì)胞分裂圖片，觀察什么是染色體，得出概念。（2）染色體在生物體細(xì)胞中的存在規(guī)律：①教師展示多幅介紹染色體的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片和教材思考：“染色體在生物體細(xì)胞中的存在規(guī)律”。②小組交流，引導(dǎo)歸納，規(guī)律為：不同種生物體細(xì)胞中染色體成對(duì)存在，染色體的數(shù)目、形態(tài)和結(jié)構(gòu)不同。同種生物的體細(xì)胞中染色體成對(duì)存在，染色體的數(shù)目相同，形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)不同。（3）染色體的組成成分：DNA與蛋白質(zhì)(科教視頻)4、DNA是主要的遺傳物質(zhì)（1）播放噬菌體侵染細(xì)菌的flash動(dòng)畫(huà)，提出問(wèn)題：誰(shuí)是主要的遺傳物質(zhì)？是染色體？DNA或是細(xì)胞核？（2）結(jié)論：DNA是主要的遺傳物質(zhì)，RNA也是遺傳物質(zhì)。（3）提出問(wèn)題：DNA有哪些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)？（4）認(rèn)識(shí)DNA分子的結(jié)構(gòu)：展示模式圖，播放動(dòng)畫(huà)。學(xué)生觀察分析歸納：DNA分子是由兩條長(zhǎng)鏈盤旋而成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。（5）提出問(wèn)題：一條染色體包含幾個(gè)DNA分子？課件展示染色體構(gòu)成圖片。學(xué)生觀察、得出：一條染色體通常有一個(gè)DNA分子。（6）問(wèn)題：基因在哪里？你能猜到嗎？學(xué)生閱讀P96思考：基因是什么？有什么作用？與DNA有什么關(guān)系？課件展示圖片，學(xué)生觀察、歸納：①基因是有遺傳效應(yīng)的片段。②一個(gè)DNA分子包含許多基因。③不同的基因貯存著不同的遺傳信息。即生物的不同特征是由不同的基因控制的。同種生物細(xì)胞內(nèi)所含的基因是相對(duì)穩(wěn)定的。保持了前后代的穩(wěn)定性。5、基因、DNA與染色體的關(guān)系嘗試用自己喜歡的方式總結(jié)，學(xué)生總結(jié)，互相評(píng)價(jià)。其中圖解法如下：6、拓展延伸（1）說(shuō)明在人的體細(xì)胞中，基因、DNA與染色體的關(guān)系。（2）關(guān)于基因身份證。三、總結(jié)收獲，反思提升本節(jié)課還有什么疑問(wèn)嗎？你學(xué)到了什么？試梳理一下。四、挑戰(zhàn)自我：完成練習(xí)題。課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題：1、克隆羊多莉的故事告訴我們，遺傳信息存在于（）A.液泡中B.線粒體中C.細(xì)胞核中D.葉綠體中2.有關(guān)DNA和染色體的關(guān)系描述,恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.染色體僅由DNA組成B.每條染色體都有2個(gè)DNA分子C.DNA是染色體的組成成分之一D.DNA僅存于染色體中3.中國(guó)人是龍的傳人，黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚。這些特點(diǎn)是有特定的遺傳功能的DNA片段決定的，這些片段叫（）A.基因B.蛋白質(zhì)C.核酸D.染色體4.右圖表示的是染色體的構(gòu)成，請(qǐng)據(jù)圖圖回答（1）染色體存在細(xì)胞的_____中，化學(xué)成分是____和____。（2）［2］的分子結(jié)構(gòu)特征是呈__________。________是主要的遺傳物質(zhì)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】八年級(jí)學(xué)生已有一定的生物學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)各種新鮮事物好學(xué)、好問(wèn)，性情上好玩、好動(dòng)，可抽象思維能力還是較欠缺，遇到較抽象理性的知識(shí)時(shí)，難以理解和接受。由于這一節(jié)知識(shí)較抽象，以學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知水平不容易深刻理解，所以學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)感覺(jué)到比較困難。因此，在學(xué)生以往的知識(shí)水平和認(rèn)知能力基礎(chǔ)上，通過(guò)ppt、動(dòng)畫(huà)、視頻等信息技術(shù)整合，將本節(jié)內(nèi)容人性化、直觀化，層層深入，利于學(xué)生的理解?！拘Ч治觥?.充分利用了數(shù)字化教學(xué)技術(shù)。導(dǎo)入——以尋親游戲?qū)?，激發(fā)興趣，引入新課。實(shí)驗(yàn)——通過(guò)flash虛擬實(shí)驗(yàn)直觀的呈現(xiàn)傘藻的嫁接和生長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)生則能輕松總結(jié)出：細(xì)胞核是遺傳的控制中心。講授——呈現(xiàn)多幅圖片，圖文并茂，使得學(xué)生能快速總結(jié)掌握染色體在生物體細(xì)胞中的存在規(guī)律。探究——播放剪輯的科教視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)染色體、DNA、基因的結(jié)構(gòu)組成，感受科研的魅力。播放噬菌體侵染細(xì)菌的flash的動(dòng)畫(huà)，理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)。播放flash動(dòng)畫(huà)，認(rèn)識(shí)細(xì)胞核、染色體、DNA、基因之間的位置和數(shù)量關(guān)系。評(píng)價(jià)——投影展示規(guī)范答卷，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。2.對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行適當(dāng)創(chuàng)新使用。（1）在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中利用信息技術(shù)呈現(xiàn)各種效果的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻，讓抽象的知識(shí)變得直觀明了，有利于學(xué)生的理解和掌握。（2）最后的教學(xué)效果評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，采取自選其中一套，限時(shí)測(cè)試、同桌互批等方式，有利于不同層次的學(xué)生都有適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間?！窘滩姆治觥可锏倪z傳和變異是生物界普遍存在的現(xiàn)象，遺傳使得物種穩(wěn)定，世代相傳；變異使得生物界絢麗多姿，豐富多彩。遺傳的物質(zhì)是學(xué)習(xí)性狀遺傳、性別決定、生物的變異和人類優(yōu)生的基礎(chǔ)。同時(shí)，由于現(xiàn)代生物科技成果日益融入公眾生活，學(xué)生平時(shí)會(huì)接觸到染色體、DNA、基因等生物學(xué)名詞，但是知道的卻較少，所以學(xué)生會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有很大的興趣。對(duì)遺傳認(rèn)識(shí)，應(yīng)從比較親子代的各種特征開(kāi)始，然后由表及里逐步深入到基因水平。由于觀察內(nèi)容的分量并不重，重在對(duì)問(wèn)題的討論，對(duì)抽象問(wèn)題的理解，這要求教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，使染色體、DNA和基因等盡可能的直觀的、形象的呈現(xiàn)出來(lái)，以利于學(xué)生的理解掌握?！驹u(píng)測(cè)練習(xí)】課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)題：1、克隆羊多莉的故事告訴我們，遺傳信息存在于（）A.液泡中B.線粒體中C.細(xì)胞核中D.葉綠體中2.有關(guān)DNA和染色體的關(guān)系描述,恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.染色體僅由DNA組成B.每條染色體都有2個(gè)DNA分子C.DNA是染色體的組成成分之一D.DNA僅存于染色體中3.中國(guó)人是龍的傳人，黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚。這些特點(diǎn)是有特定的遺傳功能的DNA片段決定的，這些片段叫（）A.基因B.蛋白質(zhì)C.核酸D.染色體4.右圖表示的是染色體的構(gòu)成，請(qǐng)據(jù)圖圖回答（1）染色體存在細(xì)胞的_____中，化學(xué)成分是____和____。（2）［2］的分子結(jié)構(gòu)特征是呈__________。________是主要的遺傳物質(zhì)?！菊n后反思】直觀性是生物學(xué)科中一條非常重要的原則，在教學(xué)中充分利用各種直觀手段，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、討論、交流，得到相關(guān)知識(shí)。在“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”教學(xué)片段中，通過(guò)學(xué)生逐漸深入的觀察，最終認(rèn)識(shí)染色體的組成特點(diǎn)。在學(xué)生觀察的過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的感受，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述，這樣，學(xué)生的認(rèn)識(shí)才是深刻的。在觀察中，老師的語(yǔ)言顯得非常重要。第一，要有導(dǎo)向性，為學(xué)生的觀察指明方向。第二，要具有激勵(lì)性，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和肯定，從而更加積極的投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中去?！菊n標(biāo)分析】根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：1.知識(shí)目標(biāo)（1）、說(shuō)出細(xì)胞核是遺傳的控制中心。（重點(diǎn)）（2）、說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，基因